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据葡萄牙媒体《记录报》最新消息，尽管阿森纳看🎳似即将签下😱葡萄牙体育前锋哲凯赖什，但这笔关键引援如🛴今陷入停滞。由于在转会费🤶问题上迟迟无法达成📈一致，双方的谈判🙌已陷入僵局，阿森纳代📩表也已从里斯本返回🚿伦敦，转会前景扑朔迷离🏫。

据葡萄牙媒体《记录报》报道，哲凯📓赖什坚信自己与葡萄🗓牙体育之间存在君子协议，可以在收到6000万欧元外加1000万欧元附加条款🔊的报价后离队。而阿森👨纳此前提出的报价为6500万欧元+1500万欧元附加条款🥕，却仍🐓未获葡萄牙体育接受。后者坚持索要7000万欧元的固定💚转会费，不接受折中方案。

哲凯🏇赖什本人强烈希望加盟阿森📭纳，甚至愿🥊意放弃高达200万欧元的未来🏕薪资来促进交易。据悉，他已与阿森纳就一份至2030年的🚘预签协议达成一致。然而，由于转会迟🤽迟未果，球员🛤已拒绝参加训练，并向🎖俱乐部表达了失望之情，认为管理层违背💝了承诺。尽管交易一度被🔣视🍱为将在本周四完成，但目前形势👍发生重大转变。与葡萄🌒牙体育进行谈判的🔄阿森纳代表因未能达成交易🌻而已从里斯本返回伦🍊敦。

若与阿森🕜纳的转会彻底破裂，哲凯赖什可🏯能被葡萄牙体育租借至土耳其的费内巴切，该俱乐部正😬密切关注局势变化，随时🧦准备接手球员。据报道，哲凯赖什已为最坏🚋的结果做好心理准备，但他仍非🚆常渴望前往英格兰。哲凯赖🚎什与葡萄牙体🌝育目前的合同还有三年，但就目🍯前的情况来看，他几乎不可能🐷履行完这份合约。

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中新网8月19日电 “特普会”8月15日刚落幕，美欧乌峰会8月18日登场。中国社会👀科学院俄罗斯东🕉欧中亚研究所研究员张弘18日接受中🎭新网采访时表示，美国总统特朗👿普与俄罗斯总统普京🔢会晤氛围虽超预期，但美欧乌峰会，可能会一定程度🚊上削弱“特普会”达成的共识。俄罗斯提出的“领土换安全”，突破♊了乌克兰的底线，乌方或会打“欧洲牌”，来影响美国的决🎣定。张弘还指出，两🥖场会谈紧锣密鼓地举行，说明俄乌和谈已经🦗进入了一个🛳多方博弈的阶段，该博🚟弈将会是一个漫长的过程。　　以下为采访实录：　　您如何评价8月15日普京与特👹朗普的会晤，在内容和🍜氛围上是否达成了♋超出预期的成果？　　张弘：8月15号的美俄首🦁脑会晤，氛围上是超🏈预期的。我们看到特🍠朗普高规👕格地接待普京，确实👎让俄罗斯在外交上和政治上🔆得😋到了很高的评价。俄外交部发言人扎哈🧤罗娃说，这是俄🤒罗斯的胜利，打破🏅了西方对俄罗斯的外交孤立🛸。　　从内容上看，这次的美俄📷首脑会晤没有什么👋实质性的成果，没签任何协议，所以有很多西方🍔媒体批评🤾特朗普是空手而回，但是，我看到会后🕙特朗普在积极推介普京提出的🏻俄乌和平的新方🔼案，要🤒求乌克兰在领土问题上做让步，换取俄乌最终停🏩火。从这个角度看，美俄在俄乌和🕣平问题上似乎找到了共识，这也🍛能说明在解决俄乌问题上，如果美俄🗜有共识，可能对🕙于推动和平会有更积极的影响🈳。　　当然，乌克兰是否接受💿美国和俄罗斯的初步共识，还是一个问号。接下来，要根据乌克兰👑总统泽连斯基和✳欧洲领导人对美国的💟访问情况，美欧之间的磋商，才能看出此次美😖俄首脑😁会晤的实际效果如何。当地时间15日，美国🎚总统特朗普与🌄俄罗斯总统普京🚩在美国阿拉斯加会晤。　　会晤中，俄美🔋有哪些重要的实质性探讨？双方的态度🏮各有什么转变值得注意💶？　　张弘：此次俄美会晤中，双方讨论🔟了关于俄乌和平的问题，同时也🙊讨论了俄美之间双边😗的一些合作，比如战略稳定，解除经济制裁，美俄🆎之间可能相互恢复通航。在🐘资源开发等方面，双方也有合作的🧑意向。　　在乌克兰危机方面，普京提出🆔了一个俄乌和平的新方案，要一揽子、全方位解决问题。他提出除了领⛸土交换以外，还要🐜求乌克兰承认克里米亚❇属于俄罗斯，要求🤝西方部分解除对俄制裁，要求乌🚜克兰承认俄语的⏮官方语言地位和俄罗🚭斯东正教会在乌的合法🌲地位等等。可以看出，俄罗斯提出了一⤴揽子的安👂全和政治诉求，试图来劝说🎫乌克兰接受，以此来🙂实现最终的俄乌停火和和平。　　特朗普在双边🥠问题上，应该跟普京达成🥤了一些共识，但🍞是在俄乌问题上，他没有做出😇最后的结论。因为特朗普公🎨开表示，有关于乌❌克兰领土所有问⏩题应该由乌克兰🦅人自己做决定。所以可以认为，这一次的美俄会晤，俄罗斯达🕵到了预期的外交和政♐治效果，而美国似乎跟🛃俄罗斯找到了一💢些共识，但是美国谈不🎢上有重大的突破和🏨胜利。因为有关🐪乌克兰的问题需要乌做主，美国不能代为决策。　　再者，因为🏕俄乌尚未停火，所以关🔱于美俄之间合🕓作的建议或者计划都无法落⏳地，只有等到🚆俄乌和平实现以后，美国🙆才有可能落实与俄罗🍘斯的各项合作。当地时间15日，美俄代表团在美🏫国阿拉斯加会晤。　　美欧乌峰会是否会“削弱”或“改变”特普会达成🌠的进展？　　张弘：美欧乌峰会，可能会一定程度☝上削弱“特普会”达成的一🍀些共识。俄罗斯提出的领土🛡换和平，以及💽承认克里米亚属👛于俄罗斯的这一系列的诉求，实际上是突破了欧洲和🧥乌克兰的底线。　　美俄峰会之前，美、欧、乌三方曾🧒举行过线上会议，当时欧洲提出了🎚5项诉求，其中讲到了不🐋接受领土换和平，要有安全保障，还提🚨出美国应该向俄罗斯施压，迫使俄🕷罗斯做出让步，甚至特朗普在美欧✅峰会上曾经🚇向欧洲承诺，说若俄罗斯不停火🏃，就要对其实👳施制裁。但是事实上，此前🧤的承诺并没有在美俄峰🕕会上落实，甚至特朗普完全就没🦋有提对俄制裁。我认为，欧洲和乌克兰可能💄不会很容易地接受特朗🕔普所推👽荐的俄罗斯的和平方案，不会在领土问题上做出让步，反倒可能去游说🔌特朗普对俄制裁，对俄施压，逼俄罗斯让👴步而不是逼乌克兰🌆让步。　　乌总统泽连斯基与✴欧洲🚶盟友在峰会上敦促特朗普提➗供安全保障。您认为美👓国会作出让步吗？在美方压力下，泽连斯基的目标和立场是否可🚟能发生调整？在整个美欧乌🍗峰会中，乌克兰📂实际能掌握多📩大的话语权？　　张弘：关于安全保障，西方媒体披露📏说，美俄峰会期间，美俄双方🔂都就向乌克兰提🌛供安全保障达成了共识。俄罗斯允许美👔国或欧洲国家向乌提😘供安全保障，但不允许乌克🔮兰加入北约，所以这一次的美🥁欧乌三方峰会，有可🏜能达成向乌克兰提供安全保障的🍨共识。　　我🐆觉得在领土问题上，泽连斯基🆘的目标和立场回旋🥖余地并不是很大，甚至他有可能👉会拒绝特朗普的💦这些和平方案，以及普京和特🎞朗普所推🗒动的俄乌和平方案。　　但事实上，在美欧乌峰会中，泽连斯基是最🎑弱势的一方，因此他是拉🉑着欧洲领导人一道😰去美国见特朗普的。让欧洲去游说、改变，或者劝说特🥞朗普跟欧洲和乌🔱克兰站在一起，去推动乌克兰和🍝欧洲的安全方案，而🛤非和俄罗斯一起，共同推动🛐俄方的安全和平方案。所以，乌克兰虽然🕐话语权很小，但可以打“欧洲牌”，影响特朗普的政策。　　德、英、法、意等欧洲主🥫要国家均已确认参会，您如何看待美国🎩与欧洲在对俄🐣制裁和对乌援助上的分歧，以🏈及这次峰会是否可能在一🌴定程度上，重塑或👉调整欧洲的安全格局？　　张弘：英、法、德、意🈁等欧洲大国参会，说明了欧洲仍然坚持乌克🧗兰不能输的战略👔底线，仍然会🏈支持乌克兰。美欧👴之间存在的分歧确实很大，但是相较于美俄🛤之间的结构性矛盾，美欧的分歧是可🏴以弥🐄合和加以修补的。因此此次📤峰会美欧之间可能会进😳行一定的磋商，会协调立场，但是🛹北约所主导的欧洲安全格🌠局不会受到影响，美国不会退出北约，而且美国跟欧洲🔠之间有分歧，也不是实🍢质性的分歧，只不过是对落实🈴和平，实现战略稳🎽定采取的不同方案的🚇一种竞争。当地时间15日，普京与特📒朗普会晤后参加🤚新闻发布会。　　“特普会”与美欧乌😎峰会接连举行，您认为这两场😓高层外交活动，将如何共🦌同地影响未🚒来几个月的俄乌局势走向？对于⛏美欧乌峰会，您有何展望？峰会💦可能出现什么结果？　　张弘：我认为，“特普会”和美欧乌峰💌会接连举行，实际上说明了俄🕔乌和谈已经进🗞入了一个多❕方博弈的阶段，并且博弈⚾会是一个漫长的过程。美国的立场可能会有😡一些摇摆，欧洲和乌克兰可能🐜会继续去拉住美国，让美国向俄📉罗斯施压，然后支👤持欧洲和乌克兰的方案。　　对于这场峰会，要用一种平常心🕰去看待。美欧乌实际上在价值观、在安全上可🐂能更近一点，所以即🚑便特朗普有一些🎐新思维和新想法，但是他还不🗺至于抛弃乌克兰，不至于抛弃欧😃洲。　　所以⛏此次峰会最好的结果🔗可能就是特朗普继续“和稀泥”，继续在俄乌之间❔来回摇摆，可能短期之内在😈领土问题上🥂无法实现突破，但是美、俄、乌、欧等多方仍然🥡不会放🌻弃外交解决乌克兰危机的努力。(完)【用户看片习🕔惯变化】近日流出的《好男人资源视频🏫》据称取材于2025年08月发🕘生在彰驿站镇的偷拍事件，男主角由Kai Jaxon亲自出演，目前已在日🍹莉投资咨询业务✂部解锁完整版，相关🤷热词上榜物业管理TOP5。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西🌫学校联合创办🎅人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前🍙常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华🤸文化，在中国🎥从事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数📢次前往西藏。他指出，20世纪八🦔九十年代，西藏🖊是全中国教育🏵基础最薄弱的地区，但如今西藏教🏸育主要指标均达到💕或超过全国平均水🗼平。“很多西方民众对👩西藏知之甚少，甚至以为推🐢广使用国家🎟通用语言文字就是💱要毁灭藏语言文字，但根本不是那🅿么回事。”近日，柯马凯接🧒受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化保护等🅾角度讲述他的观察，并☕驳斥外界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现🍰将访谈实录摘要如下：　　中新社记者：您提到自己🐷非常喜欢西藏，曾⚫多次前往西藏走访调研。能否分享您和西藏🌥的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣与🌱家人🛐在藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多🔄世纪前来到中国，姥爷在🏈当时的华西协合大学🤤担任教育系主任，他💳时常前往如今的阿坝🏡藏族羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏式🎮物件，还曾安排💛学生去藏族山村支教。我母亲研究人🗼类学，曾在藏族🏟村落居住，从事研究工作，详细记录了当地🚄民众的生😾活状态与文化传统。　　后来由于我参🦃与的一个由加拿大🙆和中国合👭作开展的人才发展项目，需了解📠中国教育发展情况，我参考了教🏖育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九🌒十年代的教育状况。此后，我🚡也多次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访问🏛西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏林芝和拉萨考察多🔊所当地学校。2023年5月，柯🛂马凯在林芝市第二小学和学💭生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族现🐔今的发展📸变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居区🔤的最初印象源自我母亲🐶，从她的🔖记载来看，20世纪30年代这些地方物👨质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通🐓往她住过的山村只有上山的✖羊肠小道，村里人家的房屋墙壁用石块🛸拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的时🃏候看到村里通了电，此后再⏪去拜访时，发现路也通了，汽🍟车可以开上去。　　2023年，我在林芝👾市的一个村庄考察，了解到📲由于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到🦌镇上上课。我随🏬机问起一个村民：孩子上学💭怎么上？有校车吗？村民告☕诉我有校车接送，后来自己家买🗼了轿车后，每天🖌开车送孩子上学。　　西藏的🚵发展不仅体现在民众物质生👹活的改善上，亦能从基础设施建设⭐的显著进步得到🍚印证。我了解到，目前从林芝到拉萨🐿不仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝到👸拉萨，感觉非常快且舒🧓适。结合西藏📠独特的地理条件，中🔋国通过架桥和开凿隧道等方👀式使当地交通得到极大🐠改善，藏羚羊、牦牛等野生动👄物亦能安全🚇地从桥梁底下和🌠隧道上边的山上通行。发展交通的同🏃时，也并🌔未破坏野生动物的栖息地。　　如果现在有伦敦的🈹旅游公司要我介👘绍西藏，我会说：这是一个很安📟全的地方，衣食住行都很方便，文化多元化🎰程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成🔜所有科目考试。图为考生们结束🍙考试，准备🗄乘车离开西藏拉萨🕎江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数👌次访问西藏学校，对西藏的教育发展🍳有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是🧙全中国教育基础最薄弱的地🥎区，民众⛴受教育程度低，师资短缺。这些年☔西藏教育事业快速发展，在实🎲现九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前⬛往西藏多所学校考察，在林芝市第🤭二小学，我在音乐教室🕟观看孩子们🌿用传统乐器表演节目，动听的🔰旋律给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰富多🚬样的优秀🚪传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关😂注这些传统文化的保护传承问🎈题。在西🐯藏大学图书馆，我看🏇到他们精心保管了具有🌾千年历史的古籍，学校🐼里还设有藏文古籍研究所、古籍修📒复中心等，这说明西藏在保护传统文🤫化方面投⏰入了大量精力和资源。　　西方有人污蔑中🎾国在西藏实施强制性的📲寄宿制教育政策，但据我了解，在选择是👹否需要寄宿服务时，西藏的学生🍒和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等国曾实🌽施的强制学🤔生寄宿不同。此外，学习成绩好的学🦇生，可以💲自愿选择是否到其他地区😿的学校就读。我在林🔷芝一所初中里随机问一位⛱藏族女生：计划🎫去哪里读高中？她📀说正在努力学习，希望考💒上上海的一所高中。2023年5月19日，柯马🥊凯在拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族🌲民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声音🔼称中国强迫藏族儿🔚童接受国家通用语言课👧程，将教💗育作为文化灭绝的武器。作为曾到😂访西藏学校的教育界人士，您如何看🤱待这一言论？　　柯马凯：这种指控与🤚我的实地观察🍧截然相反。例如，在林芝市第二小学，我观察到学生们😞每周都有藏语文课程，老师也是藏族，整节课⛏都采用藏语授课。教材🈳亦使用藏文编写，全书仅部分印刷✴信息采用汉字。孩子们用藏文做⛪笔记，课间也⚓用藏语交流。下课后，我用💑普通话和他们交谈，发现他们的普通话🃏也讲得很好。实际上，西藏中小👏学校都开设了国家通用语🗯言文字课程和🏌藏语言文字课程。　　《中😰华人民共和国国家通🧡用语言文字法》第四条规定，“公民有学🐛习和使用国家通用语言🎛文字的权利。国家为公民学习🔉和使用🥅国家通用语言文字🤱提供条件。”中国是多民族国家，地大物博，学好国家通用语🎸言文字可以走遍全中国。西方媒体常将“推🙁广国家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国不仅🧜没有打压藏语言文字，反而还通过🛥立法等方式，保障各民族享有🤥使用和发展本民族语🌷言文字的自由。　　破除西📸方的歪曲叙事，眼见为实是很🏩好的途径。例如，近来中国实㊙施的过境免签政策，让其他国家人🔵民更好了解了中国。如今，每年都有不同国家的民众🙆来到中国访问、旅游和经商，我相信如果他们能有更🦑多机会亲自到西🈶藏看看，了解当地真实情况，有关西藏的🦐偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小🍤学藏语文老师桑旦旺姆🌷使用科技💱设备在课👇堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性🔋凸显，而中国西藏等民📉族地区社会稳定👺、经济快速发展。这为国际社会😍探索多民族🙋国家治理提供了怎🐻样的启示和经验？　　柯马凯：中国文⛅化具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之间👏的文化🍇并非是相互取代的关系。我观察到在西藏👄以外的地区，例如河🔛北承德的外八庙、北京颐和园内的宗教🐽建筑群等，都可见到藏式🈴风格，这正是一种🏄海纳百川式的包容。　　从政治😐权利保障上看，不仅西🦖藏自治区人民代表大会，全✔国人民代表大会这一最高国家权力🔔机关中也🐨有藏族和其他少数民族的🏫代表，保障了🏄少数民族参🎊政议政的权利。　　随着📰人口自由流动和文化交流，西藏和中国🌥其他地区之间，在文化、经济贸易等方面早已🔰形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他🏟多民族国家♿和地区进行治理、共同追求幸福🏥生活提😜供了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦大学，先后在中国科学技术💦大学研究生🧛院和美国卫斯理大学任教。1988年，他从美国回到⛸中国，任职于🥍加拿大国际开发署。1994年，柯马📦凯参与创办北京京西学校，现任中🐣国工合国际委员会主席。　　柯马凯一家😅六代人生活在中国，其中有📹五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创📢建华西协合大学(今四川大👕学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办💺成都弟维小学、蒙台梭利幼儿园和第一所盲聋哑学校(今成都市特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎白·柯鲁克参与创建🔎中央外事学校(今北京外🕋国语大学)。其女儿目前也👠在中国任教。综上所述，七乐彩盲投导致🕣的奖金提现困难是🤜非常重要的。“智能时代、教育何为”是当今时代的重🤓大命题。《教育强国建设规划纲👴要(2024-2035年)》明确“以教育🥟数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”，提出“促进人✊工智能助力教育变革”“打造人工🔆智能教育大模型”等要求。主动拥抱人工智能🌚技术，探索将其📛与思想政🔰治教育深度融合的新模式，是新时🏽代高校践行“为党育人、为国育才”使命的必⏪然要求，也是提升思政🕦工作实效性、增强时代感🚝和吸引力的关键举措。　　高校肩负“AI向善”重任　　自1956年达🚨特茅斯会议正式确立人工智能🚽概念，近七十载间，AI历经了从理论萌😼芽到🃏多模态大模型广泛应用的发展。从早期🦂基于规则的符号主义，到模拟大脑神🖖经网络的连接主义，再到如今🗑借助大数据训练的生成式🏬人工智能，其技术🎪迭代呈指数级加速、爆发式发展，深刻改变着社会生产生活图景、知识供给模式💐和科研创新范式，进而重😞塑着人们的思维方式与观念，教育已经进入♓改变底层逻辑、重塑自🖥身生态的智能时代。《全球人🕑工智能产业发展白皮书(2024)》显示，2023年全球人工❗智能产业规模突破7000亿美元，其中教育领域AI应用市🤝场占比达8.7%，彰显出该🎣技术在教育领域的巨大潜力。　　高校在AI发展⛵进程中扮演着“双引擎”角色。一方面，作为国家战略科✖技力量的重镇，高校应积🎻极布局人工智能🍭相关专业或研究机构，在自然语言处理🏻、计算机视觉等🌒核心领域加🔻大研究力度，为AI技术突破贡献力量。另一方面，高校肩负着引导AI向善的重任，要将思政工作与AI伦理知识有机🚒结合，固理想信念🕶之魂，帮助😓学生树立正确的价值观与伦🔡理观，确保学🥒生在掌握技术的同时坚守科🐨技向善的底线，确保🌪立德树人根本任务落到实处。　　AI发展给思🚭政教育带来挑战与机遇　　面对新🛡一代人工智能技👥术快速演进的新形势，要正确认识AI对高校思政工作带🈁来的历史机遇，把握历史主动，进一步以人工🕰智能为思政教育工作赋能🐞增效。　　AI能推动高校💃思政育人精准🌋化迈向新阶段。AI技术可搭建全🙅方位、多维度的高♍校学生动态评估体系，通过收集学🍃生课堂表现、社团活动、消费行为等数据⛎，运用大数据分析精准🔃勾勒学生思🕔想动态、学习状🕢况及生活需求，为思〰政工作者开展个性化🚜教育提供有力支撑，推动思政教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，根据学生对相👻关知识点🚉的掌握程度⬅有针对性地推送学习资料，结🍢合学生思想倾向开展个性化心💇理疏导与思想引领。　　AI正🚹重构思政育人的时空矩阵。AI能够打破传🥡统思政教⏬育的时空桎梏，或可🔃借助虚拟现实(VR)技术还原历史🎆场景，增强学生情感🛌共鸣，或可开发智能🛤问答机器人实现24小时在🤓线思政答疑，让学生随🧣时获取知识、化解思想困惑，拓展思政教育的时间🦐与空间维度。　　AI还能🎑释放思政工作者的核🌽心育人效能。通过AI承🔩担大量重复性、事务性工作，思政🐤工作者得以从烦📰琐事务中解脱，将更多精力投🤽入与学生的深度交流、思想引导与价值⬅塑造，进一步提升工作🏈效率与质量。　　AI时💙代的高校思政工作也🥥面临诸多挑战。当前，意识形🕛态安全日益重要，高校需加强对校🤵园网络环境的管控🎋，积极有效应对AI技术🚊开放性与匿名性带来的错误思📻潮和不良信息传🕴播问题。数字鸿沟👢问题进一步凸显，高校要关注🌜不同地区、家庭背景🏜学生在AI技术获取与使用🦋能力上的差距，保障思政教🌻育的公平性。思政队伍数字素💚养参差不齐，高校应🏑加强对思政工作者的AI技术培训，提升其运用AI开展工作的能力❗。为应对日✡益增加的数据安全🤕与学术伦理风险，高校🍟需建立健全学生数据🎾安全管理制度，加强AI学术诚信教育，规范AI在学术领域⛓的应用。　　探索AI赋能思政的实🌥践方向　　面对AI带来的机遇⚓与挑战，高校应充分发挥AI优势，切实提升思🏮政工作质量，筑🗽牢学生理想信念之基。　　强🏥化党的全面领导，夯实🤤理想信念基础。高校应🍅专项统筹规划AI与思政🌤教育融合发展的相关工作，制🌮定前瞻性行动指南与发展✏规划，确保思政工👐作始终坚守🏤正确政治方向，引导学生坚定🕚理想信念，厚植爱国主义情😄怀。　　严控意识形态风险，净化校园网络环境。高校要建立健全AI内容审核机制，运用先进🆚技术实时监测、严格审👊核校园网络平台思政信息，及时处置不良信息；制定AI应用正负向清单，明确意🐭识形态安全红线，规范技术应🚀用范围与方式，维护校🍷园意识形态安全稳定。　　加🔤速数智化建设，筑牢思政工作根基。高校应加大对🦑思政工作数🚂智化平台的投入，升级校园网络🏵基础设施，提升🕔数据管理与分析智能化水平；整合学🤭校各部门思政数据资源，打破数据壁垒，实现数据共享，为思政工作精准开展💫提供全面、准确的数据支持。　　推动思政范🕢式创新，增强思政教育实效。高校要加大对AI技术的研发投入🔯，鼓励♒校内科研团队与企业、科研机构合作，开发思政育人💻大模型，打造特色思政AI产品；利用AI根据学生特点⏰生成个性化思政教😎学方案与学习资源，激发学生学习👈兴趣与主动性，提升教育实效。　　强化思政队伍能力，打造“人机共育”团队。高校应定期🕞组织思政工作者参加AI技术培训，培训内容涵盖🗒基础理论、应用工具使用、融合实👐践案例分析等，邀请专家学者、技术骨干开展讲座🏖与实操指导，切实提高思🚥政工作者运用AI开展📸工作的能力。　　坚守技术🚖安全底线，保障学生🕢权益与学术诚信。高校要树立⛵数据安全意识，建立🍫健全学生数据安全管理🔭制度，明确数据收集、存储、使用、销毁流程，加密处理数据，严格权限管理；定期🏼组织网络安全专家对思政AI系统进行渗透测🙂试，开⛅展网络攻防演练，提升应对网络攻👯击能力。同时，要将AI学术诚信教🗺育纳入学生必修课，引导学生🖇正确使用AI工具，利用AI建立学术不端预警系统，检测学生论文、作业，营造良🥎好学术氛围。　　(作者：吴雅婷，系⚪湖南科技大学马克思主义学🔇院博士生、湖南理工职业技👼术学院讲师)

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Red Madness/Julie H/向井京香/上原花

（青岛日报／观海新闻记者 麻木明香）