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中新网成都7月24日电 (记者 刘忠俊)7月24日,新建西宁至成都📊铁路(以下简称“西成铁路”)红原跨G213特大桥连续梁完🕚成最后一方混凝土浇筑🚡,顺利合龙,为全线通车奠🛄定基础。
西成铁路红原🌹跨G213特大桥连续梁合龙🌂施工现场。成兰铁路公司供图
作为我国“八纵八横”高铁网兰(西)广通🚪道的重要组成部分,西成铁💦路起于青海西宁,经青海省海东市、黄南藏族自治州,甘肃省🌘甘南藏族自治州,四川省阿坝藏族羌族🅿自治州,接入📴四川省成都市成都东站。其中,西宁至成都铁🤩路四川段由川青铁🤨路💦黄胜关站引出,途经红原、班佑、若尔盖、阿西、花🐷湖和郎木寺等站进入🔑甘肃省境内,共约170公里,绝大多数路🐇段在海拔3500米左右。
此次合龙的红原🐎跨G213特大桥全长6035.43米,海拔3623米,地处若尔盖🔥县湿地沼泽区,跨越黄河支流🌚热曲河,是全线控制性工程。“施工中面临含🚍氧量不足平原60%、昼夜温差超20℃、全年有效施工期仅5个月的难题。”中铁十🍙九局西成指挥长🤽袁德明称,建设者需背负氧气瓶🏺轮班攻坚,相当于在生🙉命禁区施工。热曲河😛作为黄河上游支流,环保要求严苛,施工需实现“零污染排放”,对混凝土养护、机械防渗🐡提出极致要求,属于生🛸态敏感禁区。
成兰铁路有限责📐任公司西成铁路🦀指挥部指挥长🤐印建文表示,面对冻土🎚与沼泽的双重困境,项目团队以钢绞🚱线反拉预压技术🚌实现沼泽支架“零沉降”,承载力达极限荷载120%;定制高原抗风🐭挂篮系统配合智能🔤监控,实现📝梁体毫米级线形控制;创新三级沉淀与😣低温混凝土技术,施工废水🚔净化后达饮用标准,湿地植被恢复率100%。
据悉,西成铁🆓路全线建成后,将🔥极大便利沿线群众出行,加速兰(州)西(宁)城市群与🌪成渝城市群联动,促进沿线经济社🕋会发展。(完)
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中新网银川8月19日电 (记者 于晶)19日,记者从🗽第七届中国—阿拉伯国🚤家博览会新闻发布会获悉,近🍵年来宁夏从农业交流平台构📅建、农🔦产品出口贸易升级、农业产业现代🧚化提质、先进实用技术转移🐨、援外服务等方😽面全方位推进农业对外交流合作,取得一系列标🎖志性成果。 宁♉夏农业农村厅二级巡视员🆒朱学锋在新闻发布📚会上介绍,截至目前,宁夏已成功举📕办六届中阿🚖博览会农业板块活动,并成功落🎞地宁夏国家葡萄及💮葡萄酒产🗣业开放发展综合试验区、中国(宁夏)国际🎦葡萄酒文化旅游博览会两大国家🍂级平台,为农业对外合🌫作提供了重要支撑。 在优势特色📭产业培育方面,宁夏聚焦葡萄酒、枸杞、牛奶、肉牛、冷凉蔬菜六个国🌪家级优势特色产业集群,通过实施农业标🌊准化生产、加工提升、品牌培育三大行动,宁夏农产💄品加工转化率达到73%。贺兰山东麓葡萄酒、中宁枸杞、盐池滩🧀羊三大品牌更是跻身中💊国区域品牌价值前列,分别位列第8名、第10名和第25名。 2024年,宁⭐夏农产品进出口总额达到23.9亿元(人民币,下同),较2012年增长近4倍;其中出口额17.6亿元,同比增长23.3%。今年上半年,宁夏🍎农产品出口额达10.1亿元,同比增长24.3%,占🤺宁夏外贸出口总值的12.8%。 在引🎄进国外先进技术方面,宁夏已成功引进🔢国外优质瓜菜、牧草品种20多个,利用🗿国外先进装备及技术建😵立中外合作智慧🈯农业示范区12个。同🔲时引进高档肉牛培育、乳制品加工、节水灌溉等🔼方面国外专家13名,助❔力学习掌握国外先进😍管理经验和实用技术。通过实施国际📚农业发展基金🚐等国际机构贷款和援🦒助项目,有力支🧡持了宁夏农业基础设施建😪设和特色产业发展。 “宁夏🎳依托中阿农业技➿术转移中心海外分中心,向发展中国家转化🔌应用农业适用技术50多项,促进了🗡当地农业发展。”朱学锋介绍,在非洲地区,主要在毛里✋塔尼亚、埃塞俄比💻亚等国家推广奶(肉)牛人工授精、胚胎移植、饲草种植等技术;在西亚地区,主要在约旦、土🛵耳其等国家建立蔬菜种🎣子试验站,在沙特开展🎈预制菜加工技🏜术及产品研发;在中亚地区,主🥑要在乌兹别克斯坦示范推广蔬菜种子,在哈萨克斯坦🈁开展高蛋白饲草种植、优质高😓产亚麻籽品种等技术推广。(完)【在线看💙片法律风险】球前展览服务专🥗卖店于2025年08月28日发布《安卓bt下载器中文版》,该影📙片聚焦德国明星最大巨乳🔃写真社群中的“低龄猎物”问题,引发多方争议,目前平台已增加👅年龄验证机制。2025年5月30日,包括中🏞国在内的33个国家在💖中国香港签署《关于建立国际调🐰解院的公约》(下文称“《公约》”),标志着经过🤔两年多时🌽间筹备的国际调解院(International Organization for Mediation, IOMed)成为现实。国际调解院是迄🎋今为止国际社会🖖第一个专司调解💙解决国际争🚊端的国际组织。用中国外交部长王🏛毅的话说,国际调解院的成立“将⛰填补国际调解领域机制🎫的空白,是为完善全💣球治理提供的重要法治公🥩共产品。” 考虑到近年🌨来中国和菲律宾在🔸南海部分海域的争端并👳未得到妥善解决,且近两年🐲来矛盾时有升级,在短期内📽两国通过谈📄判或法律方法解决争端的可🔐能性微乎其微,两国如💃果能够转而尝试运用新的📁国际调👺解院机制解决南海的部分争端,或许是一种另辟蹊径的新思路📭。这种方法的可行性🎩值得探索。资料图:南海风景图。图/视觉中国。 调解:一种🌍与时俱进的国际争端解决方法 调解(Conciliation)又称和解,是《联合国宪章》第🐲三十三条规定的和平✈解决国际争端的⛱政治方法之一,也是1948年《美洲和平解🥒决条约》(《波哥大公约》)、1957年《关于和🦗平解决争端的欧洲公约》、1970年《国际法➗原则宣言》以及1982年《关🏡于和平解决国际争端的马尼拉😤宣言》等重🧙要国际文件中明确列举的和😹平解🌑决争端的主要方法之一。 根据国际法学会(Institut de Droit International)1961年《决议》的定义,调解是“一种解决任何性质🥥国际🧙争端的方法,即由当事方设🐦立常设性或特设性委员会处理争议,该委员会对争😸端进行公正审查,旨在提出当事方➡可接🐂受的解决方案条款,或应🏖其请求为争端解决提供协助。” 传统观点认为,调解是一📿种介于调停(mediation)与仲裁或司法解📑决争🛩端之间的方法。与调停相比,调解更强调调解😇委员会以正式的机制😤运作而非像调停🖖那样依赖调停人的个人🥑主观能动性;而与仲🤒裁或司法解决相比,调解在程序上给予💜争端当事方更多🔬的自主性和灵活性,且调解的💞结果对争🐋端方而言更为可控,通常不具仲裁🦃或司法解决那样的强制拘束力🀄。 近年来,调解与调停这两种争端📒解决方法趋于融合,例如2018年《联合国关👄于调解所产生的国🛤际和解协议公约》(《新加坡调解公🦁约》)采用调🈁停指代调解,而国🤦际调解院筹备办公室主任孙劲〰也曾撰文指出“调解和调停👢这两个术语可以互换,调停和调解可统称⛲为调解”。 《关于建立👜国际调解院的公约》第二👊条第一款规定:“调解”指争议各方以自愿🐽为基础,在一名或多名可促🈂进争议各方🤜解决问题但无权对其强加解🔇决办法的第三人(调解员)的协助下,设法达成🥉各方都可接受且友好🛋的解决方案的过程,不论其以调解、和解或😵其他类似表述指代。 从这个定义可⛎以看出,《公约》下的调🌥解是一种以调解为基础,融合了调👾停与调解各自特点的🕷与时俱进的🐘国际争端解决方法。 国🈸际调解院的国家间争端调🔊解机制及其特点 国际调🛰解院的受案范围根据《公约》第五章的规定,包括国家间的争议、一国与另一国国🈸民间的😽争议以及私人主体间的国际🆔商事争议。就国家间的争端而言,争端方👅的意思自治在调解🚞程序的全过程中得到了充分😄的保障。 首先,《公约》第二⏺十四条和第二十五条👐均突出规定了🎲争端方的同意是🏝启动调解程序的先决条件。国际调解院💋筹备办公室主⏯任孙劲指出“只有🏙当事方一致同意提交的争议,国际调解院才会受✅理”。此外,第二十💇四条第二款还规🦃定了争议一方“可在调解程序中随💪时单方面撤回调💨解同意”,从而防止因🔑调解程序中出现争端方意想不到📝的“偏差”而导致争端方违背意🌹愿被迫接受调解结果。 其次,就争端事项🥨而言,《公约》第二十五条第三🔜款🐵以及第二十九条赋予了当事🕹方通过发表声明🥩排除调解院对🕉特定类型的争端予以管🔒辖的权利。而对📈于涉及第三国的争议,《公约》第二十六条明🚺确规定“非经该😧第三国事先同意,调解院不得就🚋该争议提供调解服务”,充分保障了第三国💢的利益,防止第🤘三国被动卷入调解。 最后,《公约》第三十八条⛱也明确了调解🍵程序与其他争议解决🌄程序之间的关系,强调“如争端方同意,可在⬅其他争议解决程序进行期间💜继续进行调解”,反映出对争端😲方程序选择自主🎂权的尊重。上述条款的规定📨也正是《公约》第四条“调解院原则”第二款“确保争议解决🛤中的意思自治和方式的自☕由选择”的具体体现。 国💡际调解院的调解制度⏫同时为争端方设😎置了若干个“安全阀”,最大限度地考虑了争端方的🚥正当诉求和利益。 例如,《公约》第三十三条😱规定了调解程序相🛺关的所有信息🌭以及在调解程序中产🙄生或获得的所🏀有文件的保密性,这样可尽🤩量避免调解因争🉑端方的国内政治🤵压力而受到影响,有🙋利于调解程序的顺利启动和🕔有效推进。第三十🧐四条明确了通常情况下,任何争端方均无权💒在其他程序中🚿援引调解程序中涉及的🧤争端方立场以及调🎁解报告作为证据,这样🐹为争端方扫除了本方💁立场或声明为争端对方在未来🕵仲裁或司法解决🐿程序中所利用♋的顾虑。 与传统🎛的调解程序所产生的和解💑报告通常不具有强🥋制拘束力不同,作为🎡国际调解院调解成果的和😛解协议依据《公约》第四🍭十条第一款的规定“对各方⬜均具有约束力”。考虑到调解⚓程序本身体🍁现了争端当事方的意🖱思自治和对🚪调解程序的全程掌控,加上前述“安全阀”的作用,和解协议本身应当体现🎿争端方和平解决争🍙端的诚意。在这个🍴基础上和解协议🕜的执行应当不成问题。赋予和解协议约束⬆力正是出于这🥞样的考虑。 运用国际调解院解决🐹南海部分争端的尝试 通常认为,南海争端牵😼涉历史、领土主权、地缘政治、民族情绪和国际法,因而具有高度的敏感性和复🔫杂性。这也是单🚧纯的谈判方法和法律方法往往无法有🥃效解决南🥠海争端的原因之一。资料图:中⚽国海警依法对非法闯入我南🚍沙群岛仁爱礁🗼邻近海域的🔘菲律宾船只采取管制措施。图/视觉中国 2013年由菲律宾单方面提🎤起的“南海仲裁案”虽然在2016年7月12日作出了“最终裁决”,但中国自始至终坚😡持“不参与、不接受、不承认、不执行”的立场。仲裁裁决非但没有有效解决🌼中菲两国在南海部分海🐷域的争端,反而成为中菲两😑国之间缓和紧张📭局势、开展合作的障碍。 这一局面同1977年阿根廷与🔅智利之间的“比格尔海峡仲裁”裁决作出之后,阿根廷以裁决“违反国际法、非法无效”而拒绝执行的情况🏏有些许相似。当年起到缓🕝和局面作用的,是时任🍔教皇保罗二世积极❇介入的调停。虽然教🎄皇的调停并没有立即彻底♊解决两国的分歧,但也🔳对两国最终签订和平友好条约、解决争🚈端起到了积极正面的作用。 以这段国际法史例🎤作为借鉴,破解中🔑菲南海争端或许可“另辟蹊径”——运用❌中国倡议成立🐹的国际调解院的调解机制尝🎏试解决争端。这种新思路是否具👭有可行性,需要从思想理🚍论基础、实操🥔性等多个维度作出解读。 首先,运用国际🎷调解院的调解机🛃制解决中菲南海争端的前提⛵条件,是两国均📪不排斥尝试调解这一和🚣平解决国际争端的方法。更具体地说,两国都不排⚾斥使用国际调解院📶作为争端解决的平台。 中国是国际调🎑解院的主要发起国和《公约》的首个签字国,据此,不难推断中国对于💸运用国际调解院的调解🌤机制解决国🕔与国之间的争端,应当并不排斥。虽然中国长期以🤞来一贯主张坚持😏通过谈判解决国🙌与国之间的争端,且《公约》第二🚼十五条第三款和第二十♌九条特别提及🌝国际调解院的成员国对🥀于“涉及领土主权、海洋😭划界和海洋权益的争端”可随时声明🌍排除适用调解制度,但迄今♓为止中国尚未作👯出任何将要对涉领🀄土和海洋问题作出“保留”的表态。 实际上,国际调解🧔院并不是中国长期顾虑的所谓“西方🍻主导的第三方争端解决🔆机制”。恰恰相反,目前已签署《公约》的33个国家中,除了🎨塞尔维亚和白俄罗斯是欧🐔洲国家之外,其他全部签🚍字国都是来自亚非拉的国🦓家,也即都是😞发展中国家,而菲律宾也是一💷个发展中国家。 另外,单就调解制度本身😬而言,在中国看来,调解制🎢度体现了中国传统文化中“和为贵”的思想。 中国💞外交部长王毅在2025年5月30日的《公约》签署⤵仪式上的致辞中,提及中国古代“六尺巷”的典故,以此生动🎹地表达了🐟中方对调解精神的理解。值得一提的是,“六尺巷”的典故正是🏕发生在邻里之间的调解,而“各自退让三尺”恰能让南海变➖得更加“畅通无阻”和安全,这就使得中😵菲两国和平解🤞决当下的争端具有了坚👖实的思想理论基础。资料图:中国和菲律宾国旗。图/视觉中国 从机制上看,虽然🆒菲律宾是否愿🍡意加入国际调解院尚未可知,但《公约》第二十五😰条第二款规定了非🤥缔约国愿意将😼争端提交至国际调解院,那么国际调🛺解院也可受理并🧢提供调解服务。也就是说,菲律宾即使不是国💇际调解⛎院的成员国,只要它愿意和中国🔖运用调解程💴序解决南海争端,则调解程序完🤶全可以开展。 其次,调解本身的非强🌎制性和非对🌵抗性以及国🐧际调解院调解机制的“安全阀”,也为中🏉菲两国将调解🚘作为和平解决现存争端的❕可选方案,提供了实操的可🍝能性。 与仲裁的开🌚庭互相质证、诘问不同,虽然🦆调解程序也会涉🌦及调查事实、法理分析,但调解本质上仍🐱然是一种外交方法,更多地以“设法达成各方都🛋可接受且友好的解决♿方案”为目标。在调解程序中,运用♎法理和证据是为了达成🗃和解方案服务的,而不是为了♌争端任何一方“赢”另一方。 此外,前述🍊的调解程序的保🔌密性条款也确保😡了即便是高度敏感的领土主权、海洋划界和权益问题,也不致争端双方完全“无法坐下来谈”。这同“南海仲裁案”期间常设国📮际仲裁院官网🌾时不时地公布“庭审记录”,有着本质区别。 最后,“争议一🔴方可在调解程序中随🍿时单方面撤回调解同意”的规定,也使得调解本身🐂并不会🌀出现仲裁程序的那种“意外失利而不得🍋不吞🤨下失败的苦果”的窘迫困境。如果调解程序中🍧出现中菲任何一方🤷无法接受的情景,任一方均有💽权提出中止调解程序。事实上,如果没有✅得到中菲双👾方的一致同意,就不会出现🥪最终的和解协议,当然也就不会出现🔬“南海仲裁案”裁决那🏿样的一方要求对方执行,而另一方“坚持不执行”的情况。 再有,就调🍲解制度对于中菲🍟南海争端的可适用性而言,显然对于错🛡综复杂的南海争端,不能指望国际调解院能“毕其功于一役”,彻底解决中菲🏴迁延日久的争端。但🏁这并不妨碍中菲两国就部分“微型”争端提交调解,以期逐个解决“热点”争端的可能。 例如2024年下半👤年的仁爱礁的运补问题,以及菲律宾扬📌言提起“二次仲裁”的环境保护🏷问题的争端等。这些争端并非👣是“南海仲裁案”中涉及中国南海“断续线”的合法性这种“牵一发而🚔动全身”的核心问题,也不直接涉✅及岛礁的领土主权或😃海洋划界的问题。退一步说,即便两🔰国无法最终达成和解协议,也没有什么实质🔊的损失。 未来展望 根据《关于建立国际调解院的🈳公约》第六十条的🔋规定,该公约将在🛸第三份批准书、接受书、核准书或加入⚫书交存之日后的第🌷三十天起生效。 中国官方媒体和⛪学者预测国际调🤜解院将于2026年初开业运营。也就是说,目前距🛫离中菲两国有机🤔会将南海部分😖争端提交到国际🔰调解院尚有半年以上的时间。在这一“窗口期”内,两国🌞完全应当通过外交渠道交换意见,试探运🐛用国际调解院的调解机制解🍣决部分争端的可能性🎎。 如果中国和菲🔠律宾两国能够真诚地以缓😶和南海局势,共同打造安全、有序的🚵南海海洋秩序为目的,尝试运用🔌国际调解📷院的调解机制将是百利而无一弊🦇的。国际调解院🗨的调解机制,完全可以作为📀中菲两国在谈判和👁法律方法之间,寻求“中间性质”的和平解决争🗂端方法的工具箱中,值👥得认真考虑的一种。 (原文刊载于“南海战略态势👣感知”微信公号,文章经该公号授权⛲本网发布。作者🐿包毅楠系华阳海洋研究中心🗣副研究员、中南财经政法😖大学国际法🕝治与国家安全研究🙈所客座研究员,本文仅🥎代表作者观点,供读者参考)2小时前北👹原多香子在线登上热搜,网友评论两极分化🐚,六合资料库中新🤫社北京8月19日电 题:从“没学上”到“上好学”,西藏教育“大变样” ——专🌝访北京京西学校🏗联合创办人柯马凯 作者 黄欣欣 陈建新 讲一口流利“京片子”,口袋前常别一支🍚钢笔,英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生,在英国读大学,在美国教过书,却始终喜爱⬛中华文化,在中国从🌬事教育行业直到退休。 柯马凯曾数次💿前往西藏。他指出,20世纪八九十年代,西藏是全中国教育基🔍础最薄弱的地区,但如今西藏教⛷育主要指标🥘均达到或超过全🙈国平均水平。“很多西方民众对西💟藏知之甚少,甚至以为推🍠广使用国家通📵用语言文字就是要毁灭藏语言文字,但根本不是🚵那么回事。”近日,柯马⛅凯接受中新社“东西问”专访,从教育、传统文化保护🕝等角度讲述他的观察👋,并驳斥外界🧡有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。 现将访谈实录摘要⏱如下: 中新社记者:您提到自己非🏂常喜欢西藏,曾多次前往西🖤藏走访调研。能否分享📹您和西藏的渊源? 柯马凯:我对🗿西藏的兴趣与家人在🚎藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一🤑个多世纪前来到中国,姥爷在当💕时的华西协合大🍉学担任教育系主任,他时常前🕳往如今的阿坝藏族📏羌族自治州等地了解➰、研究藏族文化,收集了🤬许多藏式物件,还曾😻安排学生去藏族山村支教。我母亲🌓研究人类学,曾在🐣藏族村落居住,从事研究工作,详细记录了当地🔰民众的生活状🍂态与文化传统。 后来由于🐾我参与的一个由加🍂拿大和中国合作开展的🦗人才发展项目,需了解中国教育发展情况,我参考👥了教育年鉴等资料,了解到西藏在20世纪八九十🥍年代的教育状况。此后,我也多次亲💶身到访过西藏,其中包括20世纪90年代初首次访问🎈西藏拉萨,最近一次则是在👄2023年,前往西藏林芝和拉🕧萨🔫考察多所当地学校。2023年5月,柯马凯在林芝📬市第二小学和学生🍡合影。受访者供图 中新社记者:您对🛡西藏和藏族现今🐱的发展变化有何感受? 柯马凯:我对藏族聚居🚵区的最初印象源自我母亲,从她的记载🌙来看,20世纪30年🌂代这些地方物质匮乏,生活条件艰苦。据她描述,通往她住过✂的山村只有上山的🍴羊肠小道,村里人🏵家的房屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃,刮起风👋来非常冷。我70年代去的💾时候看到村里通了电,此后再去拜访时,发现路也通了,汽车可以开上去。 2023年,我🍘在林芝市的一个村庄考察,了解到由于⌚村子规模小、学龄儿童少,没有村办学校,孩子们平时需到💰镇上上课。我随机问起一个村🛌民:孩子🔙上学怎么上?有校车吗?村民🎛告诉我有校车接送,后来自➗己家买了轿车后,每天开车送🖱孩子上学。 西🦁藏的发展不仅体现在民众🛷物质生活的改善上,亦能从基础设🐎施建设的显著🎁进步得到印证。我了解到,目前从林芝🚣到拉萨不仅有高速公路,还修建了铁路。我乘车从林芝🥉到拉萨,感觉非常⏬快且舒适。结合西藏独特的🐅地理条件,中国通过架桥🔼和开凿🌀隧道等方式使当地交🍚通得到极大改善,藏羚羊、牦📪牛等野生动物亦能安全🦕地从桥梁底下和🚖隧道上边的山上通行。发展交通的同时,也并🐅未破坏野生动物的栖息地。 如果现在有伦🐖敦的旅游公司要我📭介绍西藏,我会说:这是一个很🎭安全的地方,衣食住行都很方便,文化🐁多元化程度也超乎想象。2025年6月9日,西藏自治区2025年普通高🌲考完成所有科目考试。图为考生们结束考试🛏,准备乘车离开西🏷藏拉萨江苏实验中学🐀考点。中新社记者 贡嘎来松 摄 中新社记者:您数次访问西藏🚩学校,对西藏的教育🍫发展有哪些观察? 柯马凯:据我了解,20世纪八九十年代,西藏是🛩全中国教育基础最薄弱的地区💷,民✒众受教育程度低,师资短缺。这些年西藏教育📰事业快速发展,在实现九年义务🚁教育的基础上,率先实施15年公费教育。2023年,我前往西藏多所学校🦇考察,在林芝市第二小学,我在音乐教室观看孩⚪子🚃们用传统乐器表演节目,动听的旋律给💀我留下深刻印象。 西藏拥有🍯丰富多样的优🚎秀传统文化,比如藏医药、藏文经典等,我也关🕴注这些传统文🤴化的保护传承问题。在西藏大学图书🚠馆,我🔮看到他们精心保管了具有千🔧年历史的古籍,学校里还设🖐有藏文古籍研究所、古籍修复中心等,这说明西藏在保护传统文💤化方面投💢入了大量精力和资源。 西方有👠人污蔑中国在🕝西藏实施强制性的寄🥞宿制教育政策,但据我了解,在选择是👚否需要寄宿服务时,西藏的学生🍒和家长是🍕完全自由的,这和加拿大、澳大利🏼亚等国曾实施的🗼强制学生寄宿不同。此外,学习成绩好的学生,可以👯自愿选择是否到其他地区的🌺学校就读。我在林芝一所初😖中里随机问🗓一位藏族女生:计划去哪里📤读高中?她说正在努力✊学习,希望考上上海🗄的一所高中。2023年5月19日,柯马凯在拉萨🤷罗布林卡听藏戏,和当地藏族👹民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄 中新社记者:近来🥪西方有声音称中国强迫🏣藏族儿童接受国🌇家通用语言课程,将教育作为👱文化灭绝的武器。作为曾🙉到访西藏学校的教👫育界人士,您如何看待这一言论? 柯马凯:这🐺种指控与我的实地🎍观察截然相反。例如,在林芝市第二小学,我观察到学生们每👇周都有藏语文课程,老师也是藏族,整节课都采用🛷藏语授课。教材亦使用藏📹文编写,全书仅部分印刷🎵信息采用汉字。孩子们用藏🎻文做笔记,课间也用藏语交流。下课后,我用🆒普通话和他们交谈,发现他们🚳的普通话也讲得很好。实际上,西藏中小学校都😝开设了📺国家通用语言文字课👶程和藏语言文字课程。 《中华人民共和国国🗻家通用语👟言文字法》第四条规定,“公民有学习🗺和使用国家通用语言文字🅾的权利。国家为公民学习🛴和使用🔙国家通用语言文字提🚰供条件。”中国是多〽民族国家,地大物博,学好国家通用🉑语言文字可以走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通用语🚎言文字”曲解为“文化灭绝”,实际上中国不⬜仅没有打压藏🌶语言文字,反而还🥅通过立法等方式,保障各民族享有使用和🎫发展本民😛族语言文字的自由。 破除西方的〰歪曲叙事,眼见为实是👧很好的途径。例如,近来中国实施的🥂过境免签政策,让其🎋他国家人民更好了解了中国。如今,每年都有不同国💀家的民众来到中✊国访问、旅游和经商,我⤵相信如果他们能有更多机㊗会亲自到西藏看看,了解当地真实情况,有关西藏的偏🍹见会逐渐消除。2025年3月10日,拉萨市第一小学🅱藏语文老师桑旦旺姆使用科技💝设备在😨课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄 中新社记者:当今世界,民族问题⛏复杂性凸显,而中国西藏🔷等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际🔕社会探索多民📨族国家治理提供了怎样的🤷启示和经验? 柯马凯:中国文化具有包容♿互鉴的特点。不同地区、不同民族之间的文🚿化并非是相🤲互取代的关系。我👾观察到在西藏以外的地区,例如河北承德🕌的外八庙、北京颐和园内的🕶宗教建筑群等,都可见到藏式风🔋格,这正是一种🔀海纳百川式的包容。 从政治权利🥇保障上看,不仅西藏自🐗治区人民代表大会,全国人民代表大会🎉这一最高国家权力机关⌚中也有藏族和🥔其他少数民族🙄的代表,保障了🗑少数民族参政议政的权利。 随着人口自由流🧑动和文化交流,西藏和中国其🏩他地区之间,在文化、经济贸易等🚷方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为💂其他多民族国家和地区进👔行治理、共同➰追求幸福生活提🍏供了启示与经验。(完) 受访者简介:柯马凯。受访者供图 柯马凯(Michael Crook),1951年出生于北京,1978年毕业于伦敦大学🐃,先后在中国🎹科学技术大学研究生院🦅和美国卫斯理大学任教。1988年,他从美国回到中国,任职于加拿大国🕑际开发署。1994年,柯马凯🎤参与创办北京京西学校,现任中国🤜工合国际委员会主席。 柯马凯一家六代🕖人生活在中国,其中有五代人在中国🤭当教师。其外祖父1912年来到成都,参与创建华西协合大学(今四🌰川大学华西医学中心),外祖母1913年来成都,参与创办成都弟维🏌小学、蒙🎢台梭利幼儿园和第一所盲🍒聋哑学校(今成都市🐽特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎白💀·柯鲁克参与创建中央外事🧑学校(今北✂京外国语大学)。其女儿🚔目前也在中国任教。
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(青岛日报/观海新闻记者 张煌言)责编:
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