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　　中新网济南7月9日电 (李明芮)“于我而言，此次山东之行⏰是一个沉浸式体验祖国历史文⛴化与当代发展的行进📏式课堂。”参加“2025范长🏢江行动香港传媒学子山东行”的香港教育大💊学学生严钰仪9日分享说。

　　从宏❔济堂中医的匠心传承，到📲山东高速的创新动能，从孔庙的千🛍年弦歌到日🙈照港的万吨巨轮，山东这片土地生动🍽演绎着传统与现代🚼的交相辉映，为严钰👲仪提供了观察山🍢东发展的绝佳窗口。“期待⛷在后续的行程中，我们怀揣着传媒🚚人的好奇心和使命，继续探索💺山东的独特魅力。”

7月9日，“2025范长江行动香🥉港传媒学子山🦅东行”在济南启动。李明芮 摄

　　当天，“2025范长江行🔩动香港传🍽媒学子山东行”在济南启动。在为期8天的行程中，来自香港教育♈大学、香🔅港城市大学等高校的传媒学子🗂将参访济南、泰安、日照等地，在行进中探寻科📲创和经济发展轨迹，用文字记录山东⛪传统与创新交织的故事。

　　“亲身走访远🍶比纸上谈兵来得真切。”儿时曾到🍌访山东的香港✈浸会大学学生曹逸琳坦言，齐鲁文化的深👂厚底蕴早已深🎵深烙印在她心间。此次行程中，她格🗃外期待用脚步丈量山东的🖍时代变迁，以文字记🎡录古今传承的脉络，让🖼更多人感受中华优秀🏙传统文化的生命力。

　　同样到访过山东🐢的香🍿港城市大学学生王印威表示，此🏷前对山东的了解多是走马观🌙花，未能深究其韵。而这次行程，让他有机👟会真正沉下心来，深入探访人杰地灵🚩的山东，既能亲身🐤感受泰山的巍峨，也能漫步曲阜，在古柏苍松🤴间聆听儒家文化的🔏千年回响。“我会记录🍫此行的所见所闻、所思所感，用生🚥动的笔触让更多人读懂📻山东的文化根脉与时代活力。”

　　“‘范长江行动山东🆓行’活动，已成🥐为鲁港交流合作持续深化的🐸又一体现。我们希望通过此🎆次参访，同学们能更多了🛫解山东，并通过手中的笔，向香😠港同胞展现一个更加真实、立体、全面的山东。”山东省人民政府港澳事🏾务办公室主任🕚张连三在致辞中表示，希望香港传💐媒学子以参加“范长江行动”为起点，在融入国家😂发展大局中施展才华，实现抱负。也希望同🏈学们借助此次山东之行，建立与山东联系的🍡情感纽带，未来成长为鲁🌻港交流合作的🖐新生力量，共同开创🍋山东和香港更美好的明天。

　　“这是‘范长江行动’第🕊三次走进山东。选择山东作为‘范长江行动’的实🌬践课堂意义非凡。它为我🏑们提供了一个绝😪佳的窗口，去观察、去理解、去报道一个😬历史悠久又日新月异的山东。”香港大公文汇传媒🦂集团副总经理娄冰表㊙示，“2025范长江行动香港🤧传媒学子山东行”不仅是一次采访💒实践，更是一次🦅深刻的国情教育，一次文化的寻🌅根与认同之旅。希望传媒学子带着好奇🔫心来，带着思考走，带着责任写，用🤸心去感受山东人民的热情好客，体会中华文明的博🤺大精深，记录这片土地上🍃正在发生😛的时代变迁。

　　据了解，“范长江行动”是香港🍞大公文汇传媒集团为纪🤔念范长江而发起，旨在通过“记者在路上”的实践，让青年学生在采✈访中体验规范的新闻🏽训练。自2014年首次举办以✌来，“范长江行动”共有840余名香港学子沿50余🕒条各具特色的线路采访，累计发表逾2600篇新闻报道和3500多张图片。“2025范长江行动香港🎦传媒学子山东行”由山东🎽省人民政府港澳事👹务办公室和香港大🎢公文汇传媒集团联合主办。(完)

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新华社拉萨8月21日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习💟近平在拉萨出席西藏🌠自治区成立60周年庆祝💥活动后，21日乘专机🥐返回北京。受习近平总书😶记嘱托，以王沪宁为😜团长的中央代表团将于21日至23日在西🤬藏各地看望慰问各族各界干🍇部群众。　　习近平离开西藏时，各族群众纷纷🕟来到拉萨市区的沿途🥥道路两旁，挥舞红旗、手捧哈达，欢呼着向总书记🛬问好，向总书记🤼表达由衷的爱戴。拉萨贡嘎机场，身着节日盛装🌀的干部群众挥舞着红🧖旗和花束，载歌载舞，高喊“扎西德勒”，表达高原儿女对以🌇习近平同🚺志为核心的党中🐤央的感激之情、对建设社会🎐主义现代化新西藏的📁坚定信心。　　蔡奇、何立峰、王小洪及中央和国🐭家机关有关部门🙍负责同志等同机🤔返回。《G1008次列车员方晴：当好盲人旅客的“盲杖”》深度挖掘比翼鸟🎫之隐形的帽子“AI换脸诈骗”黑幕，结合每日20G片源更新“数千名受害者”、无码情节创新趋势“网络治理”，呈现找片耗时太久“个人隐私流失”，进北涂装工程专👩卖店火爆上线，紧急🕛通知限时开放，立即开🌃始观看点击查看完整版！【科学随笔】　　科学普及是💐实现创新发展的💬重要基础性工程，关乎全👳民科学素质的提升，更关乎国🐍家创新能力的根基。科普应是一🥦项面向全民的系统工程，但在科😻普工作中，我们可🌪能会忽略一个群体——大学生。　　大学生💼需不需要科普？当然需要！　　高🛁校作为青年人才培养摇篮与🎮科技创新高地，强化面向🚷大学生的科普工作，既是塑🐻造青年科学品格、培育青年科学精🤖神的内在要求，更是发挥知识🤹青年的辐射🥫带动作用，进而激🎪活全社会科学热情、提升全民科学⛰素养的关键路径。　　大学生科📰普是构建青年😸完整人格的必修课。学生的🥎科学素养不仅体现为对知👸识的掌握，更💝表现为理性思维与创新🐏意识的融合。信息🏫急剧增长的时代，大学生每天🌍被算法推送📧的海量碎片化信息包裹，若🍂缺乏科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过💷系统科普培育“去伪存真”的科学判断力🎈与严谨的思维逻辑，并将其内化为人格特🔀质的一部分，确保其🛳既能在专业领域深耕，又能以科学🍱视角审视生活。　　大学生科普🔬是高校履行社会责任❌的重要桥梁。大🔤学生作为高校与社会之🖖间最活跃的“桥梁”，其科普传🔇播能力直接决定😜了高校智力资源的💩辐射半径。当🚾高校的专业价值突破校园围墙，转⏳化为实实在在的社会服务力，这种转化👵正是大学“扎根⏭中国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是🐤积蓄国家创🦉新动能的蓄水池。大学生科学⛺素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更🤕多同龄人乃至社会大众走近🕐科学、了解科学。当下在量子计算、人工智🐞能等前沿领域，大😤学生的科普传播更能让公众🎽理解科技发展的价值与意🥞义，从而❌凝聚支持科技创新的社会共识。　　加强大🎁学生科普工作，需依托高校自身⏫科教资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体🕙系，让科学精🗓神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应🕤打破专业壁垒，将科普✴思维融入课程体系，开设兼🏏具趣味性与思想性的科学🚠通识课程。例如，清华大🗜学开设的《科学通史》课程，将🐯科学史与人文教育相结合，不仅😁涵盖了科学史的基本知识，还🕠注重帮助学生形成连贯明🐐晰的科学形象，从“牛顿力学🔰与启蒙运动”到“人工智能与伦理🧠困境”，这种跨学科对话，让学生在👉掌握知识的同时，深刻理解🌥科学的人文维度，明晰科学在现📉代社会中的价值📃坐标，进而学会用科学思维观照🐣生活、用人文视角审视科技🚅。　　同时，应建立科🤬研资源科普转化机制。高校应鼓🧓励教师带领学生🏵将科研项目转🌯化为科普案例，推动科研资源向👗科普转化。例如，哈尔滨工业🎟大学将航空航👺天领域研究👃成果转化为适合分龄段的科普🆕故事，依托航天馆科普♌展览资源，融合🔽科普故事与实物展示、互🍥动体验等形式，并组建大学生讲解员团队，既锻炼了大学生☝的科普表达能力，又扩💧充了校园科普资源体系。黑龙江🈸大学依托其在民族语言文学、地方文化研究等😡领域的优势，在通识课程中融🌇入地域特色，组织学🕘生将东北抗联时期的科🎴技救国故事转化为科普🧞素材，既传承了红色基因，又拓展了科普的🎩文化内涵。　　要想🍸办法激活大学生科普实践🌷场域。截至2024年，全国科技馆♈及科技类博物馆已达💯1779个。高校可充分盘🈴活校内外科技馆、重点实验室等空间，设立大学🏦生科普讲解员岗位，支持组🐏建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等💄形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员🕉分享科研经历，从科学家👨的成长故事中萃取😦科学精神养分，将科学文化融🏪入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大💑学生在实践中锤炼科普能♏力，也让🐈科学种子在更广阔的土壤中生根🐄发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为了提升他㊙们的科学素养——这项🍤工作的最终价值，在于让青🐫春科学力量走出校园，融入社会肌理，让⚪科学精神浸润社🔞会生活的每个角落。　　构建朋辈引领体🍭系，点燃中小👬学生科学火种。孩✊子是科学热情培育的🤓关键群体，而大学生与🏥其代际距离更近，更容易搭建信任🙆桥梁。各地应进一步推🐭动大中小👟科普一体化，支持高校建立“大学生科普导师⚡团”，定期组织大学生🐬走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观🎑感🚹受科学的趣味性。鼓励大学生带领中小学🌿生参与科创比赛，在🆙共同攻关中培养青🍨少年的科学思维与探索欲，通过代际传递激发孩子🖋的科学热情，为科技人才储😹备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现科🚆学传播破圈。大学生💇是新媒体内容创作主力🤛军，其熟🛴悉的短视频、互动直播等形式🏍，能让科学😼传播突破时空限制。围绕短视频内🧜容和技术创作，高校可支持艺术类🤒、理工类等学生，跨专业组建团🍕队运营校园科普账号✊，鼓励他们将实验室日常、科学现象等转化为科普vlog，通过“硬核知识💗软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传播渗透🚭至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园🛅、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的信息需求，让科学知识😪适配不同年龄层的信息♋接收习惯，实现全民科学🐿素养提升。　　推进靶向✉科普志愿服务，让科学融入社会🦒治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学🧀生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广🕙智慧农业技术，在企🛺业开展科技成果转化研🈸学等，当社区居🕉民通过大学生的🔑科普学会辨别伪科学，农民借助科学方♈法实现增产，企🔟业员工主动拥抱技术革新时，科学📎便从抽象概念转化为改📈善生活的工具，这种“解🌞决问题式科普”能让公众真📫切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强国筑🏋牢全民科学素质🥅的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑🎈龙江大学计算机与🧛大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报乙咲愛美：我在《中国电影观众💻满意度调查：观众🐑满意度明显增长》中埋了三个彩蛋。中新网北京8月20日电 (记者 曾玥)中国外交部发🈂言人毛宁8月20日主🔤持例行记者会。有记者就🖐九三阅兵提问，外交部🐰能否介绍外军🧘部队或外国领🐄导人的出席情况？　　毛宁：感谢你对这个🏛问题的关注，我们会适时🈴发布消息。(完)

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坂下真希/入田真綾/白咲颯夏/朝井涼香

（青岛日报／观海新闻记者 廣瀨）