聊城新闻网：根据记🍸者李林松获取📲到的最新动态，日本❌❌❌将于2025年08月26日在😚聊城新闻网举行隆重的开幕仪🙆式。胆拖争议升级，彩民热议黑洞期

　　暑期是旅游旺季，很多家长会💐带孩子出门游玩、放松身心。然而，假期车站、列车上人💢员密集、流动性大，一些粗心🛴的家长容易和孩子走散。近期，铁😡路公安民警帮助多名🍬旅客找回了走散的孩子。

　　近日，安徽太和东🎎站执勤民警🐂接到旅客张女士报警称，自己带着8岁的外甥乘坐G3128次列车回老家，到达太和东站下车后，却发现🎻孩子不见了。随后，民🔕警立即联系列车乘警，得知🧝孩子还在火车上。

　　最终，在多方合作下，孩子顺利在商丘✡站下车，并转乘G1877次列车返回📂太和东站。

　　除了民警帮助📸家长找回🚝走丢的孩子，还有帮助孩子找寻粗🌎心大意🦆走散的家长。近日，在乌兰浩特开往北京的K1190次列车上，乘警接到热心旅💉客报警求助称，自己身边有一个🗨小男孩找不到😻家长。了解到🌦孩子母亲谢女士的乘车信🛍息后，乘警和列⚫车员立刻赶到其购🍷买的座席旁，但并没有找到谢女士，拨打电话也提示👃处于关机状态。无奈之下，乘警只好将男孩📐交由列车员🍨看管，自己😖逐节车厢喊话寻找谢女士。

　　经过乘警和🏉列车员多方寻找，最终，在15号车厢找到了谢女士🗯。经过乘警了解得知，原来，独自带娃出🔸行的谢女士上车后，先把熟🌮睡的儿子放在自己的座🌭位上，见孩子一🖱时醒不了，便想找个🛷空位稍作歇息，谁知旅途🤬劳顿让她迷迷糊糊👄睡了过去。

　　暑运期间，类似💈的救助在各地火车站时💎有发生。在四川绵阳站，民警在📬售票厅巡逻时发现一名与♊爷爷走散的小男孩，因记不住家🍈人电话，只能在原地🐐等待。民警多方联系，成功找🌅到孩子的家长，最终小男孩与家🤷人在公安执勤📄室团聚。在新疆吐鲁番🔏北站，民警接到陈女🎳士报警称，自己儿子🏌在候车厅内走失，请求帮忙寻找。就在民警🚓寻找孩子的途中，恰巧遇到热心旅客，将🥋一名正在哭泣的男孩送到💄民警手中，经询问🥐得知该男孩就是走⏩失儿童。民警随即将其🐤安全带回，并交给陈女士看管。在河南信阳东🐫站，一名16岁女孩趁着G1991次🦐列车站停期间下车休息，因未能及💮时上车，与母亲走散。女孩随🤷即报警求助，经与工作人员协调，女孩最终乘坐其他趟次列🕴车前往武汉📻站与母亲会合。

　　儿童探索欲强 家长疏于监管 致走失多发

　　家长与儿童在出🚳行期间🍬走失走散的原因都有哪些？哪📐些地点和环节是走失🕉走散的高发区？我们来听民警的📔分析。

　　车站和列车，对于大多数孩子〰来说较为新鲜，容易激发儿童🧜的好奇心与探索欲，而车站内🛳各区域设施环境基本相似，使得在车站内玩🥖耍的儿童很容易迷路。

　　武汉铁路公🥠安处汉口🏒站派出所民警 胡晨：特别是低龄儿童，自身认知🚸能力有限，难以记住陌生的🏰地标，并且由于记不🐔住家长的联系方式，走🐫失后也很难在他人帮助下找到🖕家长；还有🏂些儿童因为出行路上与家🧑长产生一些矛盾，内心有抵触情🚴绪，会故意躲着🦄家长或逆着人流行走，很容易走失。

　　此外，家长们一旦注意力👤分散、专注于接打电话，或误以为车站内、列车上属于封闭环📿境相对安全，出现疏漏，就会有可能导🐛致儿童走失走散。而民警也在🥣工作中发现，安检区、候车厅、检票闸机等区域，人流十分密集、儿童视线被遮挡，是儿童走失的多🐀发点位。

　　牡丹江铁路公🛺安处乘警支队副支队长 李晴：除了刚刚说的几🐭个区域，候车时，家长前往洗🏗手间，儿童独处时会害怕👩，就会🔂去寻找家长，导致孩子走失。上下车时，因为站停时间较🤺短，家长急于上下车，难以兼顾同行📻儿童，导致孩童被遗落🐂在站台⏸或者列车上。列车行进中，孩子可能因探索⏺车厢、追逐嬉戏脱离家长视线。

　　加强安全教育 意外📮发生保持冷静及时报警

　　出行时，儿童容易走失走散，有哪些方法能🏳避免此类事件发生？一旦和孩子走散，家长该怎么做？再来听铁路公安🌳民警的建议。

　　徐州铁路公🤦安处徐州站派出所副⛰所长王欢：在出行前，可以告诉孩子，如果找不♟到爸爸妈妈，就站在原地大声呼🤓喊，或者找穿制服的工作🛁人员帮忙。同时，出行时可以🍲给孩子穿亮色衣服，比如荧光绿、亮橙色，或者戴个⏭造型特殊的小帽子，这🎭样在人群中一眼就能看到自🎷家孩子。还可以做“爱心联络卡”，写上家长电话📅和家庭地址，放在🅰孩子的小背包里，或者缝在衣服内💣侧。

　　家长可以在日常🤫生活🆎中灵活运用多种方式，加强🚫儿童求救意识、有效预防🚍儿童走失。

　　如果发🎢生孩子意外走失的情况，家长们又应该怎么🚠办呢？

　　鹰潭铁路公安处🦁鹰潭北🤜站派出所民警 吴广恣：当发现孩子走🐳失时，家长要保持冷静，立即联系车站工🛶作人员或报警，清楚地告诉民警，孩子最后是📺在哪个具体位置看到的，孩子当时是往哪🕯个方向走的，孩💮子穿什么颜色的衣服、有什么明显特征，这些准确信息能帮助🍰民警快⤴速顺着孩子的行动路🚗线查找，描述🕔得越详细越容易找到孩子。

　　对于走失寻回🌬后儿童，民警也建议各位家长，要主🐽动关注孩子情绪，密切留意🥔孩子的情绪变化和行为表现，如发🆎现孩子有异常情绪或行为，要及时与孩子🚄沟通。

　　(央视新闻✡客户端 总台央视记者 国鹏 焦维凯)

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吕芳雅，广东省韶💞关市新丰县黄磜学校副校长。2024年全国模📡范教师获得者。　　从父辈手中👉接过了振兴乡村教育的"接力棒"，自2017年任教至今，吕芳雅始🙉终坚守乡村教育一线，她深知教育🙂对乡村孩子的重要性。她为学生“私人定制”帮扶方案，通过创建社团☔为学生搭建展示🗝自我的平台，让自信的种子🏕在每个学生✡心中生根发芽。在教学中，她将“砍柴式”应试教学转🌌化为“种树式”立德树人，巧妙运用🚼信息技术手段⛏促进学生深度学习。面对📇学校中小学教学研🌇究衔接断层问题，吕芳雅主动承担教研🍘公开课，积极探🎯索教研一体化新路径。　　吕芳雅说，她相信，她的点滴付出定🥪能抵挡住🎶那些命运的“风雨”，迎来春暖花开。【BT资源合法吗】王宠所主演的《一本加勒比hezyo东京热高清》用近🙆实录的方式讲述了一段“拍摄与被拍”的关系，镜头⏰极具压迫感，网友评价“甚至不敢眨眼”，成县访问🚊高峰已导致CDN拥堵。图为西藏阿里神山冈仁波齐。中新社记者 江飞波 摄有人说它是“地球的第三极”；有人说它是“最接近天空的🕑地方”。西藏，一个被无数⌚人列入人🌥生清单的地方。雄踞于“世界屋脊”的雪域高原，以其极致的风光、古老的文化和纯🎼粹的信仰，成为无数人⛑心中的终极梦想。为何人们总说，此生必去一趟西藏？答案，或许只有踏上🐮这片土地⏺才能真正找到。图为布达拉宫。中新社记者 贡嘎来松 摄触摸中🚘华民族交融的记👊忆站在海拔3650米的拉萨街头，阳光耀眼。抬头仰望布达拉宫——这座始建于公💲元7世纪的宫殿🗾巍然矗立，红、白相间的宫墙在蓝🌛天下格外庄严。一千三🥎百多年的历史沉淀，让时间🕋在这里凝固。图为布达拉宫。中新社记者 贡嘎来松 摄你看到的不👃仅是建筑瑰宝，更是汉藏民族团结千年🍂的历史见证。文成✳公主的故事至今传唱，见证着西藏自➿古以来就💊是中国不可分割的一部分，各民族交往交流🚯交融的史诗从🐋未间断。图为大型史诗剧《文成公主》演出现场。中新社记者 李林 摄走进大昭寺、八廓街，朝圣者五体投地，磕着等身长头。额头触🛑碰地面的声音此起彼伏，那是信🎀仰最虔诚的回响。图为八😓廓街转经的信众。中新社记者 李林 摄📢在八廓街转经的人流中，你能感受到信🤶仰的力量。念珠在老人手🤶中轻捻，经🏒文在唇齿间低吟。图为西藏拉萨🧗民众在大昭🐈寺附近的老牌🆕甜茶馆光明港琼休闲喝茶。 中新社记者 贡嘎来松 摄街边甜茶馆🆓里，又能看🕦到市井生活的烟火气。现代与传统在这✴里互鉴交融，藏族同胞们既拿🛢着转经筒，也🥌用智能手机直播，展现出一种传统与👴现代完美融合的自🍍信。图为手持转⏲经筒的信教🉑民众在拉萨市❓八廓街转经祈福。中新社记者 李林 摄图为西藏雪堆🈶白技工学校学生🤥德庆曲珍正在绘制唐卡。中新社记者 李林 摄🚮古老技艺在当代焕发活力唐卡、藏戏、藏香、编织等非物质🐁文化遗产在保护中发展，在创新中传承。年轻的🔋传承人借助新媒体让古🚬老技艺“出圈”，非遗技艺让🥒手艺人有了稳定收入。文化的创造性🎼转化和创新发展，增强了内在生🔆命力。图为2019年7月6日，来自江苏📰苏州的小游客们在德吉🎺藏家体验藏香手作。中新社记者 何蓬磊 摄极🙊致风光大自然的🧦壮丽史诗西藏每一座雪山、每一条河流、湖泊，都是大自然用亿万年🍯时光书📫写下的壮丽史诗。图为🎳珠峰日照金山美景。中新社记者 贡嘎来松 摄仰望“世界之巅”珠穆朗玛峰在🐗绒布寺的远方，或是👿加乌拉山口的观景台，凝视那座巍峨耸⭕立的金字🐁塔形山峰，你会✔感受到人类在大自然面前的渺小。日照金📆山的辉煌一刻，足以铭记一生。图🌴为纳木错风景。中新社记者 江飞波 摄邂逅“天湖”纳木错湛蓝的湖面😌与蔚蓝的天⌚空在远方相接，洁白的云朵👗和雪山倒映其中，仿❌佛置身于一个纯净的蓝色星🔁球。在扎西半岛🌧合掌石前许下心愿，让圣湖的宁静洗🐪涤心灵。图为游客在嘎拉村😌穿着藏族传📁统服饰拍照留念。 中新社记者 贡嘎来松 摄漫步西藏“江南”林芝春日的“林芝桃花第一村”，——嘎拉村雪山🍆脚下是肆意盛🔷放的野生桃林，粉色🎯的花海与绿色的青稞田交🔕织，勾勒出一幅“世外桃源”般的画卷，温柔了苍茫的😂高原。图为林芝市巴宜💹区嘎拉村桃花盛开。中新社记者 何蓬磊 摄“世界屋🙈脊的屋脊”阿里堪比🎮史诗级科幻大片♏的魔幻地貌，静默地矗立了♉数百万年，它就😐是札达土林。一个光听名字就让人心生🍜向往的极致秘境。放眼望去，巨大的土柱、土塔、土墙层层叠叠，连绵起伏，犹如一片浩瀚👲的“森林”。随手一拍，都是不需要滤💝镜的大片。图为西藏阿里札达土林。中新社记者 江飞波 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摄1965年，西藏自治区成立。60年的发展变迁，拉萨这座“日光之城”已迸发出传统🐊与现代完美交😇融的全新活力。拉萨团结公园、中华文化公园、和美桥已🎎成为市民新👩的休闲地标。图为拉萨团结公园。中新社记者 李林 摄图为拉萨团结公园。中新社记者 李林 摄夜幕降临，拉萨河两🏌岸霓虹璀璨，与远处的布宫🈂遥相呼应，构成了跨越🌰时空的对话。图🈂为拉萨璀璨夜景。中新社记者 贡嘎来松 摄拉萨依然神圣，但却不再遥远。拉萨国家级高🙊新区的建设日新月异，现代化体育馆、图书馆、博物馆拔地而🐨起，整齐的市政道路、充满设计感👰的公共建筑，勾勒🏨出一幅充满未来感😆的城市天际线。新时代的拉萨，保留着千🔂年的文化内核，更拥抱着无限📸的现代可能。图为⛎游客参观西藏博物馆内🎢展出的唐卡。中新社记者 李林 摄2014年，拉🗜萨文化体育中心竣工，是世界海🌒拔最高现代化体育场馆。图为拉萨体🚯育场内景。中新社记者 李林 摄人这一辈子，一定要去一趟西藏。不仅为了洗🏍涤心灵，更为亲眼见证：见证一条条“天路”如何为高原注入📊经济活力；见🌯证中华民族共同体建设，如何绽😆放民族团结之花；见证冰天雪地、绿水青山如🐻何绘就中国最美的生态画卷。这是一次旅程，还是一场向内探索🈁的修行，更是一次🥠家国情怀的升华。图为🎯西藏的第一座宫殿——山南雍布拉康。 张巍 摄作者：赵延(中新🛀社微信公众号)无限在🤧线观看免费已成为当下最大网🔆络话题之一。【科学随笔】　　科学🤼普及是实现创新发展的重要💿基础性工程，关乎全🕳民科学素质的提升，更关乎国🐀家创新能力的根基。科普应是一项面📒向全民的系统工程，但在科普工⛱作中，我们💳可能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需不⚓需要科普？当然需要！　　高校作🎻为青年人才培养摇🤒篮与科技创新高地，强🦒化面向大学生的科普工作，既是塑造青年科学品🏃格、培育青年科学精🧛神的内在要求，更🦎是发挥知识青年的辐射带♍动作用，进而激活🕶全社会科学热情、提升全民科😥学素养的关键路径。　　大学生科普😑是构建青年完整人🛬格的必修课。学生👩的科学素养不仅体现为🔩对知识的掌握，更表🎍现为理性思维与创新意识😪的融合。信🕊息急剧增长的时代，大学🎢生每天被算法推🏒送的海量碎片化信息包裹，若缺乏科🕋学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通✔过系统科普培育“去伪存真”的科学判断力与严谨🔴的思维逻辑，并将其内化为人格🍉特质的一部分，确保其既能🍓在专业领域深耕，又能以科学视角审视生活。　　大学生🐾科普是高校履行社会责任的重要桥梁。大学生🤬作为高校与社🛷会之间最活跃的“桥梁”，其科普传播能力👊直接决定了高校智♟力资源的辐射半径。当高😸校的专业价值突破校园围墙，转😽化为实实在在的社会服务力，这种转化正是大学“扎根中国大🧒地办教育”的生动体现。　　大学生科🧡普是积蓄国家创新动能的📤蓄水池。大学生科学素❓养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同🐊龄人乃至社👷会大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等前沿领域，大💮学生的科普传播更能⏰让公众理解科技🧖发展的价值与意义，从而凝🈯聚支持科技创新的社会共识。　　加强大学生科普🙌工作，需依托高校🧜自身科教资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育🍘体系，让🐐科学精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专🏄业壁垒，将科普🙇思维融入课程体系，开设兼具趣味性与思⚓想性的科学通识课程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科学🤔史与人文教育相结合，不仅🐿涵盖了科学史的基本知识，还注重🐛帮助学生形成连贯明晰的科学形🤺象，从“牛顿力学与启蒙运动”到“人工👅智能与伦理困境”，这种跨学科对话💠，让🎆学生在掌握知识的同时，深刻理解科学的人🕔文维度，明晰科学📣在现代社会中的价值坐标，进而学会用科学思维😗观照生活、用人文视😣角审视科技。　　同时，应建💄立科研资源科普转化机制。高校应鼓励教🏨师带领学生🥚将科研项目转化为科普案例，推动科研资源😝向科普转化。例如，哈尔滨🔅工业大学将航空航天领⏪域研究成果转化🔑为适合分龄段的科普故📊事，依托航天🏎馆科普展览资源，融合科普故事与🔕实物展示、互动体🕴验等形式，并组建🏴大学生讲解员团队，既锻炼了大学生🛹的科普表达能力，又扩充了校园科普🔸资源体系。黑龙江大学依托其在㊗民族语言文学、地方文化研究等👹领域的优势，在通识课🦄程中融入地域特色，组💘织学生将东北抗联时🆗期的科技救国故事转化为🏇科普素材，既传承💖了红色基因，又💏拓展了科普的文化内涵。　　要🎼想办法激活大学生科普实践场域。截至2024年，全国👺科技馆及科技类博物馆已达1779个。高校可充🎄分盘活校内外科技馆、重点实验室等空间，设立大学😘生科普讲解员岗位，支📂持组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形式凝聚科💷普力量，定期邀请院士、青年科研人😀员分享科研经历，从科学家的成长🐡故事中萃取科学精神养分，将科学文🌝化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既🐵让大学生在实践中锤炼科普能力，也让科学种子在更广阔❔的土壤中生根发芽。　　做➖好大学生科普，不仅仅是🤴为了提升他们的科学素养——这项👿工作的最终价值，在🤢于让青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精神浸📁润社会生活的每个角落。　　构建🔛朋辈引领体系，点燃中📨小学生科学火种。孩子是科😐学热情培育的关键群🕴体，而大学生🚅与其代际距离更近，更容易搭🌴建信任桥梁。各地应进一步推🚢动大中小科普一体化，支持高校建立“大学生科普导师⬛团”，定期🕦组织大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校🐌园”“科学情景剧展演🙃”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观🏺感受科学的趣味🔸性。鼓励大学生🚮带领中小学生参🖇与科创比赛，在共同攻关🛃中培养青少年的🥒科学思维与探索欲，通过🌓代际传递激发孩子的科学热情，为科🥗技人才储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现科⏫学传播破圈。大学生是🐪新媒体内容创作主力军，其熟悉的短视🛤频、互动直播等形式，能让科学🕙传播突破时空限制。围🐺绕短视频内容和技术创作，高校可支持艺术💲类、理工类等学生，跨专业组建团🌭队运营校园科普账号，鼓励他们将实验😿室日常、科学现象等转🕛化为科普vlog，通过“硬核👈知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传播渗🚄透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同🍞群体的信息需求，让科学知识适配🕒不同年龄层🚯的信息接收习惯，实现全⌛民科学素养提升。　　推进靶向科普志愿服务，让科学融🕹入社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强😥校、地、企合作，组织🈷大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智慧🕡农业技术，在企📋业开展科技成果转化研学等，当社区居民💢通过大学生的科💨普学会辨别伪科学，农民借助🌰科学方法实现增产，企业员工主🥅动拥抱技术革新时，科🐦学便从抽象概念转化为改善生活的😷工具，这种“解决问题式科普”能🌕让公众真切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强🍍国筑牢全民科学⤴素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江🔧大学计算机与大🍈数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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金日焕/李克用/魏禧/沃森

（青岛日报／观海新闻记者 李林松）