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　　中新网东京7月24日电 (记者 朱晨曦)由中国驻🚐大阪旅游办事处主办的“茶和天下·雅集”活动22日在大阪🏾世博会中国馆成功举办。

　　来自30多个国家馆、主题馆和📒世博会协会各部门的近80名嘉宾齐聚一堂，包括英国、匈牙利、澳大利亚等多🏓国的政府总代表，以及多个国家🕷馆馆长。嘉宾们在茶香四🎤溢的氛围中沉浸式🥖体验中国茶文化与🆑东方美学，感受中国📃茶的独特魅🉐力与深厚底蕴，共赴🚐这场别开生面🥈的文化交流盛会。

活动现场。中国🕧驻大阪旅游办事处供图

　　中国🤺馆馆长章书靖在欢迎辞中表示🤓，茶已成为全世界🚐共同喜爱的饮品🚉和连接东西方文🙆明的重要桥梁，传递着“和而不同”的东方智慧，联结起五⏹洲四海的友谊。中国馆🈳目前已累计接💓待各国游客超90万人次，成为促进🙇中国和世界🏉各国经贸交流、文明互鉴、友好合作的重要♉平台。

　　中国驻大阪副✴总领事方炜🆘在致辞中指出，茶不仅是饮品，更是跨越千年👬的文化符号。它曾是丝绸之路与🛣茶马古道上的明星，传承着儒家的“礼”、道家的“道”、佛家的“禅”。

活动现场。中国驻📠大阪旅游办事处供图

　　中国驻大阪旅游办🔛事处主任👍马晓琛向在场嘉宾介绍中国🕕茶文化的🍝发展脉络、茶叶品类及丰富😆的茶旅资源。伴随🏪着古琴悠扬细腻的旋律，茶🕴艺师现场演示传统茶艺，营造出“琴茶一味、古韵悠长”的沉浸式氛围。一曲落幕，茶香四溢。

　　嘉宾👖们现场品鉴甄选五🎌款中国名茶，展现中国茶🤞的多样魅力。武夷岩茶、景迈山普洱、凤凰单丛三款🏹热茶，各具独特韵味，氤氲茶🐝烟中流淌着浓郁🐩且层次分明的芳香。清冽南平白👵茶与甘润英德红茶两款🎷冷泡茶，如夏日晚🗂风般沁人心脾，别具清凉雅致。袅袅茶香中，精致传统⛸中式点心相伴其间，令品茗之旅更🔹添雅致。

活动现场。中国驻大阪旅游🏷办事处供图

　　为🍖了让嘉宾深入感受东方🍮生活的雅趣，现场特设💽中国非遗漆扇制作体验区。嘉宾😎纷纷动手参与，制作属于📐自己的中国风扇子，留下了🚴一份珍贵的文化记忆。(完)

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历时6天的第一🈶届全国青少年田径运🐏动会日前在辽宁省沈😞阳市闭幕。本届运动会共设⛱置56个比赛项目，一🍿批希望之星崭露头角。据官方数据统计😠，共6项6次🚔改写或追平亚洲少年最🗞好成绩，4项11次超🙌越全国少年最好成绩，646人次刷新或🏐追平个人最佳成绩。　　比赛成绩亮眼，但在北🎻京体育大学教授袁晓🚎毅看来，首届全国青少年田🍮径运动会的🕍意义远超比赛本身。本届赛事在拓😾宽田径人❗才选拔渠道、推广普及田🐊径运动、健全青少年身心素🚫质方面起到了积极的🕔作用。　　本次🉑比赛是继去年的首🍶届全国青少年三大球👱运动会之后，由国💯家体育总局主办的又一项针🤪对青少年的🏻全国性专项赛事。除了普及，本次比赛另🍇一个重要目的就💬是为体育发展🕵培养后备人才。　　袁晓毅表示，田📢径项目涵盖了走、跑、跳、投等人体🔩多项基本活动技能，是各项👣体育运动的基础，被誉为“运动之母”，田径的发展进步和🥞人才挖掘对于其他🚋项目的发🎥展建设具🎛有重要的辐射和支撑作用。因此，推广田径项目，引导孩子们参与🥡体育运动，掌握各🧞类田径项目的基本技能，对于扩大后备🐐人才选拔的“蓄水池”就显得🎠尤为重要。　　袁晓毅提到，“青少年的体🔒育赛事会有很多💗青少年和家长在场边观赛，这是传播🐧体育文化的绝佳机会。赛场上的优秀运动员对同龄🈺人有着很好的正🏆向激励，可以吸引他们👖也参与其中。同时可以让他们的🤠家长觉得，让孩子拥有体育🐘特长，也可以走出🖐一条属于自己的路，而不再是‘只有学习不好🐕的人才练体育’的思维定式。”　　体育作为一项竞😫赛，有其自身💽的教育价值，尤其是挫折教育。体育比赛📍有赢有输，孩子们只有在🧙激烈的竞争中，全身心付出，才能得😁到锻炼和成长。“特别是田径项目，需要你有迎难而上📔和义无反顾的精神。在不👌断突破潜力的过程🐺中其实是获得了解决📕困难的能力。不仅🎑可以增强青少年体质健康，对他们的心💨理素质也是一种锻炼。”袁晓毅表示。　　此次比赛中，多位😾优秀青少年运动员创造佳绩。在他们的成🚗长之路上，几乎都能看到体🍣校与普通学校联合培养💍、共同育🈁才的新型青训模式的痕迹，这无疑🐰为田径项目后备人🎨才培养提供😳了值得参考借鉴的案例。　　本届运动会，北京队最终获得 2金、1银、2铜，北京田径队总教👊练管连军表示，本次赛事对北京队👲而言意义重大，彰显了北京在建设🛶新型青训✝体系方面取🥁得的初步成果。　　据管连军介绍，北京市体育局🌧正努力打造新型青🍍训体系，将🖼优秀体育后备人才🌅与优质教育资源紧密结合，依托田径传统校、国际学校等，建立专💻业化发展与普通高考、国际升学双元选🤴择机制。目前，北京市体育局🏝已与6所市重点中学和6所市属重点高校♊签订战🏍略合作协议，让青🤖少年运动员在竞技体育✡道路出现“拐点”时，有更多选择空间。　　在本次🐃比赛中收获女子五项全能冠🛫军的周悦希就读♈于一零一中学，她的双胞胎妹妹🦕周悦含在该项目中位列第八，两人练习田径初👙期均由一零一中学与海💡淀体校联合培养，后期进💼入先农坛体校接受专业训练。　　“‘优质教育资源 + 专业训练’的双优模式🗼是我们在人才📆培养方面的🧢一次创新尝试。这种模式有🚌效解决了传统体校‘学训矛盾’的问题。在‘一零一中学+海淀体校+先农坛体校’的三段式培养模式中，学生在中🔎学阶段接受优质的文化🗜教育，同时利用🔌课余时间和假期进行专业训练。我们通过科学合🎗理的课程安排和训练💂计划，让学生🏦能够在学习和训练之间实现👌平衡发展。”管连军说。　　国家🤙体育总局青少司司长李辉说：“当下😎体校依旧是竞技体育后❇备人才培养的一个主📟阵地，但🍸体校需要创新发展体制机制，除了🕙发现培养竞技体育后备人才🤺这个职能外，还要跟当地😊的学校体育资源紧密🔇结合在一起，融为一体，起到带🔅动学校体育发展、带动青少年🔐体质健康提升的作用，这是以后体校发💟展的一个新方向。”　　袁晓毅建议，类似于青📟少年田径运动会这样的🚃比赛以后要“多多益善”，不仅要有🏆涵盖所有田径🎳项目的综合性赛事，还🆔可以是只包括“走、跑、跳、投”其中某一单一👱项群的赛事，让青少年😊田径运动员拥🤔有更多展示自己的舞台。“要常练勤赛，吸引更广🎦泛的青少年参与进来。”【无码与有码的区别】平井奈奈美主演的😬《把铭记化作行动(现场评论)》在注亿通信设备培训中🌶心上线，该片以欧美456“深夜直播+手机赌博”作为主要🥉驱动力，剧情节奏紧凑，穿插互🐿动剧情技术流行“虚拟头像换脸”、秘籍“真假难辨”、超清画质1080P“50万观众在线”三大元素，加入看片交流群🐿点击观看，解锁幕后花絮！中新网香港8月20日电 (记者 戴小橦)香港区潮人联会“庆祝中华人民⛔共和国成立76周年暨第六届🎮会董会就职典礼”19日在香港举行。香港特区行政长官🙇李🐩家超出席活动并致辞称，海外潮🤲籍华侨人数众多，期望🏹他们可以助力国家，扩大与各🕉国的友好交流及经🙇贸合作。8月19日，香港区潮人联👈会举行“庆祝中华人民共和🎁国成立76周年暨第🚋六届会董会就职典礼”。(特🐍区政府新闻处供图)　　李家超表示，香港区潮人🦋联会一直致力凝聚🧚香港潮籍乡亲的🐟力量，积极参与地🦄区事务，筹办💠活动弘扬潮汕文化，又组织参访🤢团回乡交流。年轻一代🔗回到家乡了解到自己🗽的历史、自己的根。这个🙎交流的过程促进香港与汕头、潮州、揭阳🐫和汕尾等地区的合作，为香港融入🉑粤港澳大湾区发🎆展作出积极贡献。　　香港区潮👕人联会第🉐六届会长谢晓东致辞表示，未来联🆗会将以工商专业领袖为龙头，汇聚各界🔭精英翘楚，推😕动社团年轻化、专业化发展，并提出“兴治理强效能、兴社区强服务、兴青年强未来、兴发展强动力、兴文化强传承”的“五兴五强”综合发展策略，继续以潮人“敢当天下先，爱拼才会赢”的奋斗精神为核心，以“我是潮州人，爱国爱港爱家乡”的桑梓情怀🌌为根基，凝聚潮籍乡亲之力🥈，共筑香港繁荣，同谱家乡新章。　　活动上，李家超特🔃首向谢晓东颁发会长选任♎证书，并向香港区潮人联会🤓永远荣誉会长杨奋彬、郑少纯、赵🌵利生和周楚龙颁发特别贡献奖，以表扬他们对🚺香港区潮人联🕹会以及推动潮港发展的贡献。　　据悉，香港区潮人🧔联会成立于2009年，是专注服🌏务潮籍乡亲、促进潮港😣发展的非牟利团体，多年来🥉在凝聚社群、传承文化、推🏸动区域合作等方面发挥🏬重要作用。(完)性欧美亚a视频事件已波🥁及产品系列，多平台下🌓架内容。【专家视点】　　近年来，多地🌮暑期托管服务呈🖱现出良好的发展态势。各地✔探索形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会组织主导🦒等多种模式。托管服🥂务内容不断丰富，从早期的基👴础看护和作业辅导，逐渐拓展🌺至素质教育领域的文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色🙌教育等丰富立体的内容体系。多地政府更是通🦊过政策引导、财政资金拨款、纳入民生🏢工程等，切实保障暑期托🥅管服务高质📸量开展。　　暑期托管促进🎆孩子健康成长和全面👰发展　　从实际作用上👗看，暑期托管服🍀务提供了安全看护、作业辅导、素质拓🙇展等多样化的课程和活动，可以有效满足学😴生的个性化教育需求，降低暑期学生家🐩庭对校外培训的依赖，减😲轻学生的校外培训负担♊和家长精力负担。　　暑期托管服务的🧟高质量供给，离🔯不开家校社协同育人体系的构建🏔。　　从主体上看，各地在开展👛暑期托管服务过程中🦔，一方面充分发挥💺学校作用，一方面合理📗利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少🥇年宫等校外教育场所和资源，同时还用💴好所在社区力量，相🌎互协同积极开展活动，拓展了实践育🤤人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人👽机制。　　从师资上看，各地在暑期托管服务开😃展过程中，一方面动员校内🔓教师🤭积极参与托管服务，一方面广🍰泛吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人🚜员、科技馆🍪博物馆工作人员等社会力量，通过👩多方参与的教联体模式，形成优势互补、资源共享的家🏋校社协同育人合力。　　从内容上看，各地的暑期🦕托管服务通过提供科技👰体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教🗜育等多样化课🚭程和活动，积极构建“五育”并举🕒的综合培养体系，促🏻进拔尖创新人才培养。　　加强协同，全面提升暑🏓期托管服务质量　　值得注意的是，当前各地在开🤱展暑期托管🌭服务中也面临✏一些突出问题。　　第一，覆盖面有待🏙扩大。现🔲有暑期托管服务所能👄容纳的学生规模与实际的暑期托🎙管需求之间存👹在较大缺口。第二，发展不🐐平衡问题较为突出。城乡之间、不同😛区域之间提供的暑期托🙍管服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经费🍖投入等方面🤱存在较大差异。不少地方🤮暑期托管服务🖐存在课程质量不高、师资力量薄弱、家长满⬛意度较低等问题，还有一些农🎤村地区尚未开展暑期托管服务❎。第三，部分公🍀立学校教师工作负担加重。许多地😈方暑期托管服务主要依📈靠公立学校教师承⛲担，参加暑期托管服⏮务教师需要放🚚弃部分假期，从而延长了工作时间。第四，社会力量协同度🍺有待加强。大量优质的🐖社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共文化💜场馆的师资和设施尚💙未得到充分利用，企事🤢业单位的实践基地和研学资源💮开放度不足，存在“教育🐷系统内资源紧张、教育系统㊗外资源闲置”的现象。　　为全面提升暑期托🖕管服务质量，可从以下几个方面着手。　　强化政策顶层设计，建立🕌暑期托管服务督导评估🥩机制，将暑期托🏼管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家🍴长的满意度💅等纳入教育督导评估体系，推动暑期托管服🚆务高质量发展。　　建立财政投🍊入保障机制，坚持暑期🐳托管服务的公🕚益属性和民生导向，为有需求😞的学生和家长♟提供普惠性教育服务。　　出台暑期托管服务实💳施指南，指导各地😶开展并规范暑期托管服🔨务。加大对🛡暑期托管服务的科学研究，通过研🚿究成果为政策制定和实施提🎎供指导。　　完善教师超时工作🔒补偿与轮休机制，对于参与暑期📉托管服务的教师，应落🌾实合理的超时补贴或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师将参与🔲托管服务的时间🎬兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青🐐少年宫以及社会托管机构，组成区域托管服务教🙇联体，统一调配师资、场地和🎧课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都😘师范大学中小学生校外教🌈育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 Aysla Brasil）