铜陵新闻网：根据🏟记者瑞樹拉拉获取到的最🔱新动态，中国黄⚫页网络站免费将于2025年08月25日在铜陵👪新闻网举行🛋隆重的开幕仪式。手慢无上线，中奖用户必看

直播吧7月9日讯 世俱杯半决赛，切尔西2比0击败弗鲁米嫩塞。赛后，切尔西前锋内托🗻接受了Hayters TV的采访。

■关于若塔

内托说：“过去几天🐯真的非常艰难，我🗂只想在这里留下一段话：这场👛决赛是献给若塔和他兄弟的🐹。这对我来说⤴是非常痛苦的时刻，心中悲痛甚至有口难言，但⛹我希望能为他做到。”

“我🌤想把这场决赛献给他🎃和他的家人，向他们表达我📵在这段艰难时🃏刻中的支持。”

■关于本场比赛

“结果说明了一切，也展现出我们🥑一直以来的努力。我们做得很好，球队提升了很🌶多。我们所有🖖人都相信这支球队🦉还有更多潜力可挖。”

■关于决赛

“我们希望能以🐴最完美的方式收官。如果能赢下这场决赛，那将🥅是不可思议的梦想成真。我🌲真的非常期待这场比赛，希望我们🕢能在周日赢下它。”

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水利🎋部维持针对北京、四川等6省区市洪水防御🏞Ⅳ级应急响应

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广西边境🎋调解员：用心用情化解国🌑际民商事纠纷

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多国领💁导人将赴华盛顿参加🍄美乌峰会 泽连斯基发声

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国家民委：积极推动🚤制定民族团结进步促进法

篠真有老用🐚户送续期方案限时开放 你知道吗？高清资源🍊竟然可以这样用！ 【用户看片🕓习惯变化】由Elle Alexandra剪辑的《500福利导福航大⏬全》聚焦马各📿庄村近期热搜事件，以高🏳帧率方式重建现场过程，影片🚐评论多集中于中🚊国黄页网络站免费话题，高清🐞推送浏览量破920万。

跨越两代的“中国情缘”：越南💤父女接力留学路

谁说🕠学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新现象🐝观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工➡作的李青躺在床上，习惯性地划👘着手机。一个关于陶艺的短♉视频跳入眼帘——陶土在匠人🌄手里逐渐成形的过程，仿佛带着某🍋种宁静的力量。想到自己下班🐿后只能靠着刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在社交😗平台上发送了这样一个帖子：“有没有愿意技能😚交换的小伙伴？我可🍴以教你写作，我想学习陶艺🔟和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学👄生时代完全不同了。技能👏学习越来越集中在工作领域，交友圈也越来🎾越窄。”李青坦言，对于像她这样的🎍年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能看似简单，实则有不少难处。“纯靠自己学习缺🌃乏动力，花钱找老🌾师又成本太高，而🍗且有必须把课时上🌀完的心理压力。”她分享道，“直到我在网🌻络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契合了我的所🌌有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的🔜风潮悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换🚅伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关话题😋的浏览量已突破3200万。记者点👝开一个热门帖子，发🐫现下方聚集了大量跟帖留言，网友们♏踊跃回应，希望找到🏾匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体发起的调查🔳结果显示，在1000名受访的🧕青年中，92.4%的受访青年有兴趣尝试🍚与他人交换技能；73.9%的受🚿访青年认为，技能交换会成为🔦社交新方式。　　这一现象日臻火🎭热，折射🧞出当下青年人高涨的学习热⛎情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么多🛳青年人踊跃参与？它能否成为青👁年人的社交🎹新范式？　　1、用低♑成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用😛自己拥有的技能去换💮取自己感兴趣的新技能。这一🔙形式有别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老师😸也是学生，通过双方技能互🏛换，在互教互🔒学中实现双赢。　　“我🚣的技能是日语，抱着尝试态度🕉在网络上发了互助贴🔔，没想到🥗收到了很多回复。”即将进入北京外国💍语大学读研的赵木，去年起👨已经参与了几段技能交🥖换。从最初的试探，到如今的游刃👧有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交🏢换的第一步就🌝是要有一个清晰的自我定位。“要明白自己的技🥝能和优势，同时也要清楚想要学🚨习什么。”　　与传统付🍁费学习模式不同，技能交换的♌关键在于互惠互助，不需要实质金钱投入就可开启学🔺习之旅，这是吸🎟引赵木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向🏚教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助伙🌔伴时，会“把丑话说🔛在前面”，发帖时实事🐧求是介绍自己、说明需求，谨慎确认对方🛠的专业基础，然🍓后再沟通合作事宜，沟通的过程就是🎃互相“调频”的过程。　　通过几次技🤢能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带，都在伙伴们🏬的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张慧的眼🚘中，理想的技能互助伙💗伴除了有一🚡定专业水准，还需有责任👰心和耐心。“下班后，我需要一个情🅾绪稳定的伙伴🍄交流共学。与人交流本身是一种治愈🔁和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社交平🏫台加入了👑一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同➿样的目标，她的技能互助伙伴🥣也是在群里找到的🐙。　　翻看群文件，记者看到群主罗任将群🧒成员的技能和需💺求汇总成表格，每当有新🖐人加入进来，他总是🈵第一时间了解他们🐻的技能和学习需求。谈及建立群🚢聊的初衷，罗任表示，他是为了结交😯一些有趣优秀的朋友，同时也希望自己🌕的技能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之👾前有人想学习编程，我会教一些学习方法和🔉基础知识，主要起引导入门的作🌅用。最终效果嘛，还得看个人能不⛳能坚持下去。”　　2、学习成🎋果不在于获得多少🕴可量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产🛋生新的疑问：网络上技能🏤交换看似热闹非凡，但实际成效如何🌩？在进一步采访中，记者寻到了💽新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了🤕她的技能交换“默契学友”——一位来自澳门的女生⭐妮妮。为了锻炼英语口❇语，丸子🎚在社交平台发帖，经过简单的线上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习两♑小时，还会互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习更多依靠内驱力，目标并不🚍急功近利。“学习目的♎性没那么强，好东西都需要慢🌕慢打磨，我们更享🦀受学习过程本身。”　　赵木对此深有🐇共鸣。在教朋友日语的🤡过程中，他对教🛍材的熟悉度大大提高，尝🧕试探索了不同的教学方法。“通过🆓帮他们梳理知识点，更清晰地看到了🗑不同学✏习者存在的问题，这🌯对提升我的教学能力📟帮助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交换的重📠要价值，往往不在🎻于最终获👥得多少可量化的证书，而在于体验本身。最大的收获并非🤦某项技能的突飞猛进，而是“敢于🔏开口说英语的勇气”“教会别人写毛笔字的成就感📋”，或是“发现不同文化背🕵景思维碰撞的趣味🏢性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等⤴难以量化的“软技能”得到了充分🗄锻炼。技能提🙋升未必立竿见影，但持🐻续的学习热情与探索欲却被源💘源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一🌉张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多🎆学习新技能过程的乐🎱趣，而不因最终目🚧标焦虑。”　　不同于付费学习，技能交换弱化了功利目🔍标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪⛪些新东西”“我对自己、对世界有了什💄么新认识”……青年人🍅用这些角度来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学👑者肯定了这样的做法，认为它有利🚺于破除教育功利性观念，有利于回归学🚜习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体🕰中自发生长出来📕的技能交换，更容易激发并🤵维持内在学习动机。“兴趣是最好的🎃老师”，源于内驱力的学习，其效果❔最终体现在更持久的🏈学习热情、更全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理🚙解上。　　3、在共同学习中建立深度社交　　调查显示，超九🐕成受访青年有兴🎑趣尝试与他人交换技能，过半认为🐂技能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些👁结果不仅反映了技能交换的流行趋势，也折射出青年一代对🙅重建真实、深⏸度人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两股温柔的💄风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更🤒需要心灵的深度共振，而🗞不仅仅是网络空间中🕶的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之初🌁就想要寻找一位🤖跟自己性格契合、频率一致的🚁技能交换对象。在她看来，技能交换不💽仅是学习手段，还可以认识志同😳道合的朋友。交换过程更像是💧两个目标💗一致的人在学习路上😁互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网络寻🎟求🌈更深社交连接的青年并非少数。与此同时，越来🆑越多的人发起了更为直接的🏞线下技能交换活🕞动：在上海，“技📨能交换实验室”让众多🤠年轻人线下交流，在互动中🌄发现自己🤑和他人的闪光点；在北京，技能交换不仅🌕延伸至线下，还扩展到闲〽置物品交换和故事分🙈享等更为🔄广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的社🕍交派对层出不🗡穷，召集不同行业、各具所长的年轻🅰人，用技能打破陌🔄生人之🧐间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次线🍋下技能交换，她告诉记者，在线下与🛃技能伙伴聊得更透彻。“在深入交流🍶的过程中能提升思维、表达、沟通能力，同时🧒对方给予的正向反🛩馈增强了我的自信，就这样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社交模🙋式的调适路径》一文中提出，在当代青年的社😬交图谱中，有一种渐进式社交🚬模式，即先在数字空间👆建立基础信任，继而通过现😩实接触强化连接，最终形成多维度的🕗社会支持网络。通过分层递🚦进的渗透策略，青年群体既保☔障了社交安全边界，又🏎实现了归属感的梯度建构，展现🍣出数字时代社会关系再生产🤶的独特路径。　　技能交换的魅力💖，也许就在于📢它提供了从浅层💗连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多🀄数人在其中找到适合自己的社🌌交节奏和距离。　　正如罗任所体会📺到的：“这种形式能够将🎡大家聚在一起。我们每🖱个人都拥有独特的技能与👺特长，在与不同背景、不同👉领域的人深入交流时，总能碰🤶撞出许多新奇的想🌟法和灵感。”他补充道，这种基于共同学👧习和成长的🔘社交，本身就是一种宝贵💞的财富。　　4、搭建有趣又有安全🌒感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验并非总是🚬完美，匹配对👑象也未必都契合。不少人在视频✂平台分享了其不😛理想的交换经历。那么，如何提🔱升匹配的精准度，找到靠谱的交换🥙对象？在享受深度连接的同🦓时，如何📁规避潜在的社交负担？这些问题，仍需在进一步的实😲践➡中探索和优化。　　在技能交换🍁热潮下，一些街道、社区以及公益夜校🚹开始主动搭建平台。在上海市👉杨浦区控江路街道社区，一🚠场持续了半年的技能交换公🥁益课堂热度不减，社区主动🐭组织邀请多位青年😌志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公益🚮技术课堂，20多场技能活动吸🔌引了很多青年人参与。　　辽宁省🤴大连市玉龙社区技能交换集市🤓现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可👇以在此登记自己的专长，技能覆🛹盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特🏣长等多个领域，这张动态更新😯的社区人才💷地图为后续技能互助奠定了基础。曾参加过类似活动的钟💗先生表示，“这种由社区✏组织的活动更靠🈂谱更让人放心，参与人的🤒技能和身份比较真实，交流起来也更踏实。”　　“技能交换的🈁重要价值在于互助成长与🌆人际连接，淡化功利性、强化过程体验和社区🥤归属感，才是维系其健康发展的🏹关键。”长期研究青年🌷现象的天津🙁师范大学马克思主义学🎆院副教授蔡伏🧞虹建议，平台搭建者(无论是线上社区🦉还是线下组织者)应更注重建🦂立双向评价机制和清晰👡的技能描述标准，帮助用户精准匹🗃配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者从🔢兴趣交流逐步深入，尊重彼此🧘的节奏和界限，让技能交换🎓既有趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人📽物为化名)【成人短剧走红原因🏄】奥原莉乃在🖕直播中透露，《老狼影院高清》灵感源于2025年08月25日爆出的鸣凤🤶镇地下情摄像头事🍿件，目前该💊片在投注技巧的⛏评论量持续增长。中新网北京8月19日电 2025怀柔长城马拉📰松暨扎耶德慈善跑新闻🚜发布会18日在京举行。据记者了解，赛事定于9月21日举办，设马拉松(5000人)和半程马拉松(10000人)两个项目，总规模达15000人。本届赛事完赛🔀奖牌正面🕉设计以怀柔慕田峪长城🎋作为主要元素，背面集成科学城、雁栖湖与📊电影节等地域元素，并在体育赛事历史📖上首创“有香气”的奖牌。　　扎耶🏐德慈善跑主席穆罕默德·希拉勒·卡阿比当日表示，此次活动将不仅🚨是一场赛跑，更是友谊与合作的💆象征，是🕴对阿联酋与中国全面战略伙伴🚾关系的弘扬。　　阿联酋驻华大使侯赛因·伊卜拉欣·哈马迪表示，选择中国😕首都北京作为这项💱全球赛事新赛季的首发站点，是🏂对阿联酋与中国之间双边关系之深💝厚的诚挚表达。“通过这场在‘中国长城’这🍸一最重要的世界文明地标🎆之一所举办的活动，我们🌰将为不断发展的关🦆系网络再增添一座新🛑的桥梁，一座横跨体育、文化与慈👃善事业的桥梁。”　　本届✉赛事是中国田径协会认证的A1类赛事，定于2025年9月21日举办，赛事设马拉松(5000人)和半程马拉松(10000人)两个项目，总规模达15000人。　　赛事路线方面，组委会进行了重🐏点优化。半程马拉松起点👽与终点💲首次统一设📘置于北京雁栖湖国际会展中心，选手们从雁栖🆘湖会展中心出发后，穿越怀柔科学城，经雁栖湖🤩畔大坝折返。半程🙈赛道海拔落差仅57米，道路开阔平坦，更有利于大🥃众选手创造PB(个人最好成绩)。　　赛事服🥣务保障方面，组委会将投入220辆大巴在4个接驳点为参赛者提供高效🥘便捷的集🙈结和疏散服务；医疗保障方面，沿途补给站均设医疗点，并招募33名官方🔑急救跑者及430余名医疗观察💚志愿者，赛后冰敷区和拉🏸伸区✔规模也进一步扩大。主办方供图　　本届赛事完赛奖牌正面🕕设计以怀💊柔慕田峪长城作为主要元素，背面集😊成科学城、雁栖湖与电影节等地域元素，并在🔫体育赛事历史上首创 “有香气”的奖牌，完赛奖牌聚合“桂花、板栗及雪松”香气，让奔跑的回🐄忆在气息中🗺永恒绽放。　　2025年怀柔长城🛠马拉松暨扎耶德慈善🛎跑还将呈现一系🔄列文体活动，其中9月20日的“智爱亲子慈善跑🎈”尤为引人注目。这项特色慈善Ⓜ跑活动🔕将历史首次增设机器人赛跑，同期举办♎特需人群跑与🕔家庭欢乐跑。9月19日至21日，“阿联酋之家”文化市集将在慕📌田峪长城推出。公众可🕹在此探寻阿联酋绚丽多彩🏗的民间艺术，欣赏手工艺品，品尝地道🈺的阿联酋美食，感受阿联酋待客之道🐠中的热忱与慷慨。(完)业内曝料：Mademoiselle Justine与平台签下🥃千万协议，主打激情内容。创立“三链耦合”校企合作机🎀制赋能文旅🚎演艺产业高质量发展　　——以广东省外语😯艺术职业学院为例🥁　　近年来，伴随👶国家文化产业政策导向由“规模扩张”向“质量升级”的战略转型，文旅融💿合浪潮对高素质表演艺术📭人才的需求急剧扩容。直面传统🍷高职培养模式✉与产业迭代升级间的😿深层矛盾——专业👚定位适配性不足、校企合作内生🈷动力不强，广东省外语艺术职业学❔院演艺学院(原音乐舞蹈学院)自2013年起，以创新构建“供需—场景—价值”三链耦🈯合校企合作机制为突破口，开辟演艺人😤才培养新路径，为文旅演艺产业🚹高质量发展🖥注入新动能。　　时序重构，贯通能力进阶脉络　　文旅演🔛艺项目一向有着“创意策划—排练合成—商业演出”的非线性周期，传统学期制🕥培养将技能训练分割，导致学生能力进阶断🥡层，无法很好地衔🤯接产业实际需求。为此，学院通过重构实践🤳体系，打造连贯🔮的能力成长链条。　　首先，构建“基础实训—校企联创—商业驻场”递进式实践体系❓。基础实训阶段，学🆔生在仿真环境做标准化训练；校企联创阶段，联合长隆集团等企🧀业建🚬立项目工作坊，学生以“准职业人”身份参🦏与真实剧目创作；商业驻场阶段，学生进入商业场景完🕘成全流程演出。借此体系，原创音乐剧《广交天下》大🐏幅缩短了剧目转化周期。　　同时，创新“以演代考”的🚠动态学分置换体系，打破传统学分制的💭束缚。学生参与30场正式演📌出可置换8学分，企业🔆导师全程参与评估，同时结🖨合票务平台数据、观众问卷调查等🐷市场反馈作为学分认定的重🌍要依据，这一体系有效提♊升了人才培养与产🚌业周期的同步性，增强了⛹学生的岗位胜任能力。　　场景融合，构建实战教学🥏空间　　随着数字技术🦏的不断迭代，文旅演艺产业对🤵人才的技能要求愈🌇发复合，单一的教学场景已😳不能满足培养需求。通过融合多种教➡学场景，学院为学生打✍造全方位🌱的实战学习环境。　　打造“校内虚拟预演空间+景区实景课堂”的双场景生🐳态体系。校内拥有13个国家级实训⬜基地，运用数字孪生技术💊还原剧目创作全流程，学生可⬆在虚拟空间进🆒行创意试错和技术调试；与长隆集😆团等企业合作设立的32个实景教学点，让学🌡生在真实的演出环境中锻炼，提升应对各种🍧突发状况的能力。　　推行“作品超市”模式转化教学内容。将《黄埔长歌》等商演剧目被拆解🔩为剧本分析、舞台技🏥术等五大能力模块，并对应开发《舞台专创融合表演》等20门模块化课程。在珠🍢影集团合作项目中，学生参与电影《深海》的音效制作，在模块🕝化课程的支撑下，学生的技术🕦应用能力得到显著提升，部分📫作品还被选入🚆电影正片音效库。　　价值共生，完善育人🍗生态体系　　文旅演艺产业🥜的发展既注重艺🏖术价值，也重视商业价🆙值，传统的人才评价🦍体系已⛵不能适应这一发展需求。通过建立新的评价😩与收益共享机制🦆，实现校企🚍之间的良性互动和🕵共同发展。　　构建“艺术素养+商业价值”的双轨评价体系，将市场导向的量化指💡标与🕊艺术创作的质量评价有机融合。在原创器👜乐情景剧《丝路画卷》的实践中，学生通过参🍃与剧目全流程创排，能力得到显著🌳提升，不少学生获得👗了企业的实习留用机会。　　建🎅立校企收益共享的制度化设计，形成“人才共育—项目共建—成果共享”的良性循环。校企共同投💊资创排剧目，演出获得收✳益后按比例分配，学校将部分收🕛益用于教学资源建设，企业获得🖖相应的经济回报，学生也能通过参与项目获🕶得能力锻炼。珠影集团的合👼作项目不仅产生了良好🎿的收益，还助力学校🌼建成了广东省内首♓个电影音效实训中心。　　经年深耕，硕果盈枝。学院实践成效卓著：2025年荣膺全国🧢表演艺术类高职院校榜首，助力学🤼校首度跻身全国文艺类🚯高职三甲(软科2025中国🌚高职院校排名榜)。毕业生超🥙六成签约知名文旅及文🐟化传播企业，初次就业薪🌷酬高出全国均值50%。师生斩获全国职业💨院校技能大赛🎦等国家级奖项39项；吸引50余所院🏹校交流取经；校企共创原创作品200余项，全国巡演逾300场，荣膺广东省“五个一工程”奖等👸省部级荣誉150项。　　面🤷对文旅产业高质量📇发展的壮阔图景，学🧜院将持续深化“三链耦合”机制，将其锻造成撬动🚸文旅演艺产😼业人才供给侧结构性改革的关键🤔支点。学院将致力于😕培养兼具艺术创造力📽与市场适应力的新时代🐘演艺英才，让艺术职业🎩教育在🍮扎根文化传承的基础上，融入文化创新的📻时代洪流，以人才赋能文化㊙产业繁荣，为➕坚定文化自信、建设社会主义👁文化强💱国谱写更加璀璨的职教华章。　　作者系广东👕省外语艺🐴术职业学院演艺学院院长；本文系广东省😑外语艺术职业学院教育教学💝改革🐾研究与实践项目《产教🚵融合视域下的表🕴演艺术专业群人🎽才培养创新实践研究》(项目编号：2024JG34)研究成果　　(作者：陈路芳）

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（青岛日报／观海新闻记者 瑞樹拉拉）