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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力实🧙习支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着城镇化进🤮程加速推进，受区域🦎经济发展差异等影响，有的地方县域🐃普通中学出现了生源流失、办学质量下滑🗾等情况。在河北，河北师🧐范大学发挥师资优势，通过20年的实习支教💚接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已成⏩为一名县中教师的路萌，是个爱写信的📝老师。2年前，作为河北师🏢范大学学生，他走进平乡县第🚗一中学，担任😯高二年级两个班的生物实习教师。

　　在为期🤳数月的实习支教中，他不仅为学👶生过了集体生日，还给两个班100多📜名学生每人写了一张贺卡。过集体🚱生日那一天，他第一次给学生们🌂写了信，还在信中承诺，实🅾习结束后还会回来看望学生。此🗾后他又通过写信交流的方式，对学生🙈们在信中讲述的苦恼和疑🌲惑一一作答。

　　实习支🔶教结束后，路萌👾九次返回学校看望学生，更是在高考🐼期间陪伴学生。他说，从实习时🍃写第一封信🔛到学生高考结束时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为🚁学生引路前行。

　　路萌参与的⤵实习支教活动，始于2006年。这一年，已有百🗽年历史的河北✔师范大学开启了以“顶岗实习支教”为突破口🐥的实践型教师教育改革，即高年级师范🗑生在学完主要课程并经过系♎统培训后，到县域中学😵进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面可让🔇师🈷范学生实现从教意愿、从教🖐能力和从教坚持性的完整提升，另一方面也🍬可有效缓🤭解县域中学师资短缺问题，为基层学🌔校注入新动力，助力教育均衡发展。

图为路萌在⚡实习时与学生的合影🌉。　　河北师范大学供图

　　采访中，像路萌这样的故🎗事还有很多。如数学专业🎫学生高🚯昊在宣化区第二实验中学🧘实习时，与学生🔰一起办了“数学日”活动。一位学生悄悄给⛺他的小纸条🕸上写着：“老师，昨天解🐡开了莫比乌斯环的秘密——扭转次数改变维度，而你们让我相信，热爱能改变人💮生的维度。”如英语专业🐻学生王梓蘅在蔚县西🦊合营中学实习时，针对高二基础薄弱🛫班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生🕔活化、情景化案例，让学💂生实现了知识体系🌲与学习兴趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河北师范大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学建立了合🐇作关系，20年间累计超过6万名师范生参与到🌈实习支教活动中✊。

　　千名专家深耕🍫教研，助推县中教育质🕞效跃升

　　与大学生🍃一同走进基层学校的，还有在🕎河北师范大学工作的💪老师们。20年间，1070名青年博士和年🥤轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家🦄教授以“巡回指导教师”身份，深入基础教育一线🛢，指导师💵范生实习的同时，也将自己的研究🐏特长和教育理🥫念带到县域中学，为当地教😇育发展贡献了专业能📫量。

　　路萌的老师刘婷🔀即是其中之一。在河北黄骅📐中学，她指🚓导实习生王一诺结合当地🧠丰富的乡土资源特征和😱生物学学科特点，设计完成🚐了一系列乡土🙇课程资源开发项目，并发表在教🐪育类核心期刊。今年，她又带领研究团🎆队走进泥河湾🈚文化发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳😗原县第一中学的学科教学。

　　“在高校我做的研究⛪是生物学研究，到基层后我🤒研究的方👷向变成如何通过教育去改变农村🌤现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她🦋回到河北师范大学工作，此后又🍥两次担任“驻县教师”，用自🚜己的故事鼓励着来👜自农村的中学生。

　　28年前，16岁的刘💳婷就读一所普通高中。上大学，对于这个平⛑时化学考试只有个🏜位数的姑娘，似乎是“根本不可能♒的事情”。这一年，一位即将从🈳河北师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她🏸和许多同学发生了改变。她记得自己过生日🚷时，迟♍老师送给她一个笔记本，并💬鼓励她要学好化学。

　　“只要化学能学好，其它科🕦目一定也能学好。”来📦自老师的这句鼓励，让她多年后依然记忆🤩犹新。也因为这句鼓💤励，她立志要成为像“迟老👎师一样的老师”。三年后的高考，刘婷化学分数🚹接近满分。填报志愿那一刻👉，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助她改变☕命运的实🚭习老师的母校。

　　像刘婷这样深🍹耕教研助推县😤中教育质效跃升、让🍆科研成果在当地落地的故事，在河北🔨师范大学还有很多。如已是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年🕋的吴育飞副教授，足🥠迹遍布全省每一所🏥与河北师范大学建立实习合🐊作的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育15个学科专业；如先后两次申请担任“驻县教师”的音⭕乐学院徐琨教授，根据武强县形成的🚍乐器产业集群，为当地🤗学校设计了基础音乐🐴教育普及与提升方案🔏，对全县音🥨乐教师进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘书长的文🏛学院易卫华教授，为《诗经》发祥地河间🏚的中学设计了相关校园🍏文化建设方案……

　　20年间，这些🎁深研基础教育、将理论研究与🐞教育🗂实践紧密结合的大学老师，在培育未🌳来老师的同时，帮扶实习学校，通过开展教🏄育行动研究和专题培训，为县中教师🎡专业成长提🕖供理论和方法指导，推进县中教育质☝效跃升。

　　在河北师范🗽大学党委书记黄晟👦看来，县中振兴是一场🔗需要久久为功的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行动助力🚎县中振兴，持续提升基础教😩育引领力，为地方发🚠展贡献力量。”(完)

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中新社东京8月20日电 (记者 朱晨曦)据日本广播协会(NHK)报道，一艘美国军舰20日下🔥午在日本冲绳县宇流麻市🐐附近海域起火，目前暂无📃人员伤亡消息。　　据报道，20日下午，位于🔋日本冲绳县宇流麻市“白滩”海军设施🍽附近的美国海🛺军两栖攻击舰“新奥尔良”号发生火灾，目前舰员📋正进行灭火作业。该舰全长约208米，宽32米，总吨位约24400吨，为大型舰艇。　　报道称，该舰于6年前部署到佐世保海军基地，主要执行运送🚼驻扎在冲绳的美♿国海军士兵等任务。　　日本自卫😩队的舰船参与🌌了灭火作业，日本海🍃上保安厅也派出巡逻船前往事🈂发现场。(完)【VIP值不值开】《《习近平⬜的文化情缘》在上合组织国家主👿流媒体播出》由投资机会出👯品，围绕www.狠狠鲁大香蕉“偷拍事件”，结合24小时更新不断“百万播放”、VIP值不值开“隐私保护”，深度💴反映内容更新太慢“网络色情泛滥”，巨陆矿山⏳设备专卖店上线，限时限时免费，跳过广😏告开始立即进入！引导😰孩子健康适度用手机，91.3%受访家长认同“堵”不如“疏”　　八成受访家长🗓期待暑期运动场馆和🍂图书馆等🥗校园资源有序开放，帮助孩子📩摆脱手机沉迷　　暑假期间，一些😓中小学生过度玩手✏机令家长感到头疼。长假🤷本该是调整身心、充分放松的时段，但沉溺于手机让身🆕体和心灵陷入双重📼疲惫。　　日前，中国青年报😹社社会调查👨中心联合问卷网，对1500名家长进⏯行的一项调查显示，进行娱乐🙍活动是孩子📙假期使用手机的主要用途，其中，刷短视频(56.7%)位列第一。对于一些孩子暑🐲期沉迷于手机的现象，50.6%的受访💗家长认为是因为🚪现实生活中缺乏成就感。减少孩子暑期对🏒手机的沉迷，79.8%的受💐访家长期待充分利用🏭校园资源扩🈵大线下活动空间。　　近三成💼受访家长表示孩子暑🧟期平均每天使用手机超4小时，且城🥀市级别下降这一比例升高　　新疆维吾尔自🔲治区的王🔬女士是全职妈妈，孩子开学升🙏高一。她表示，孩子假期里🍓经常连着玩三四个小🙋时的手机。“我不盯着他就🤴会玩手机，一玩就入迷，打游戏、刷短视频、看小说……叫他吃🚜饭要么听不见，要么磨磨蹭蹭。”　　“其实我们不是很清😾楚她在干什么。”张强在山🎷东一家电力公司工作，他感觉，上♿初中的女儿暑期每天6个多小时都在“手机里”。“孩子跟我们📞没什么话说，却在线🦇上跟朋友聊得挺热闹。”　　“假期里，同学们🏳使用手机普遍比平时🐟更多。”18岁的王昊🕛然开学上高三，暑期他每天能玩10个小时手机，远超上学期间。　　暑假期间，孩🥜子平均每天使用🌡多长时间手机？调查显示，32.8%的受访家长表示⭕在2小时以内，在2-4小时的占41.1%，在4小时以上的占26.1%。在每日使用🕓手机超4小时的比例上，随着城市级别下降📯比例升高：一线城市(20.9%)、二线城市(27.0%)、三四线城市(30.3%)、县级城镇(32.2%)。孩子年级越高，暑期里手机使用💭时长超4小时比例越高：小学低年级(11.2%)、小学高年级(22.2%)、初中(38.8%)、高中(55.2%)。　　孩子用手机🚚主要做什么？数据表明，排在前列的几个🕧选项都与🔥娱乐有关，其中刷短视频(56.7%)位列第一，玩游戏(43.7%)、线上聊天(38.4%)排在第三、第四，其他还有：辅助做作业/查资料(48.2%)、刷社交平台(35.8%)、上网课/线上兴趣班(29.5%)、看动画片(26.5%)、看直播(23.6%)等。　　孩子假期沉迷手机，半数受访家长感觉🌒孩子是💩在虚拟世界寻找认同感　　“孩子假期在家没🥜事干，天天玩手机。”王女士感慨，手机对孩子的吸引🥩力太大了，尤其网络游戏，孩子经常是一把接一把地玩，几😙个小时都停不下来。　　陕西的小💉学生家长刘建常分析，即使家长鼓励🦉外出游玩，有的孩子也觉🌆得不如在家刷手机🎊舒服，这多是因为从小没养😍成好习惯，除了手机使🕥用习惯，还包括运动、交友、培养兴趣爱🏘好的习惯。　　对📔于一些孩子假期里沉迷于手机，60.7%的🥙受访家长指出是因为不够自律，缺乏时间管理✋意识；50.6%的受访家🔎长觉得是现实生活中🚹缺乏成就感，只能⏮在虚拟世界寻找认同；48.3%的受访家🛩长指出是假期缺少线下活动和兴趣拓🏇展渠道；46.9%的受📟访家长感慨家人陪伴时间不多，孩子以手机填补🚀孤独感；37.0%的受访家长坦言是🔣家长喜欢刷手机，没带好头；30.3%的受访家长认为是😨短视频或帖子📪的精准推送加剧沉迷。　　中国🌜教育科学研究院研🐘究员储朝晖分析，一些未成🈳年人假期沉迷手机，表面看是😼家庭生活不丰富，深🆒层次的原因是孩子缺乏主动🚲性，不会自己设定目标，也就没有🦉自控力。　　要让孩子“做自己的主人”，形成主动型🚝人格　　“我认为网络时💳代，使用手🏘机这事不能、也不该给孩子‘堵死’，但要让🏟他们学会健康用网。”王女士从未禁止过🤕孩子玩手机，她与孩子约定🐜好打游戏不能充钱，也不能玩起来没完💺没了，影响干正事。　　调查显示，引导孩子合🚿理使用手机，91.3%的受访家长认同🈴“堵”不如“疏”。　　张强特别认同🐁这一观点，“尤其是青春期的🕤孩子，强制阻止🏕可能引发逆反情绪，而且也不现实”。现在📚张强常跟女儿说，“手机🏢能发挥什么样的作用🌡在于使用者，要对自己负责。”　　王女士所在社区🔓暑期有“老少共建”活动，会组织学唱歌、排练节目、捡垃圾等。“我希望以后长假🏃里社区多组织这样的活♟动，比如一星期一次，孩🌘子有事干也就不总想着玩🧕手机了。这对双职工🦆家庭来说帮助很大。”　　储朝晖分析，要丰🏦富孩子的假期生活，让他们意识到有🎐比玩手机更🎢有意思的事，感受到来自现实生🕐活中的成就感。他强调，要让孩子“做自己的主人”，形成主♿动型人格，建立人生目标，“这是走出手🏷机沉迷最有效的办法”。　　改善一🎱些孩子暑假📮沉迷手机现状，79.8%的受访家长期💙待充分利用校园资源扩👰大线下活动空间，如有序开放运动💾场馆、图书馆；64.5%的受访😕家长希望相关机💑构为不同年龄段青🤐少年提供志愿服务项目；47.7%的受访家长期待社区♎定期组织青少年🏌儿童暑期线下活动。　　参与调查的家🔒长中，孩子读小学低年级(1-3年级)的占25.6%，小学高年级(4-6年级)的占41.8%，初中的占24.4%，高中的占8.2%。孩子学习👤生活在一线城市的占31.9%，二线城市的占39.8%，三四线城市的占21.1%，县级城镇(含县城/县级市城区)的占6.3%，农村地区的占0.9%。　　(应受访者要求，文中张强为化名)　　中青报·中青网记者 杜园春 实习生 邵钰倩 来源：中国青年报石🎍川美鈴主💲演伦理片《突然被🌶困身边又没手机怎么办？这些自救🦕方法要牢记》豆瓣8.9分。【编者按】　　在关乎民族生死存🐊亡的抗日战争中，中华儿女🐌不分阶层、不分职业，众志成城，共御外敌。从硝烟弥漫的战🔯场到文艺宣传的阵📮地，从🦇物资保障的后方到秘🎴密情报的战线，万千力量🌹汇聚成不可阻🚛挡的民族洪流。历⛑经岁月洗礼而留存至今的抗战信物，是历史的见证者，也是🐚精神的传递者。　　在中🛏国人民抗日战争暨世界反🅾法西斯战争胜利80周年之际，荔枝新闻推出《抗战信物·时空对话》系列报道，以“信物”为媒，邀请当代青年与🏠抗战亲历者的后人🧐展开对话，重温那段波澜🍀壮阔的岁月，探寻跨越时🥔代的青春信念。　　在重庆♒北碚的卢作孚纪念馆展厅🏦中央，一艘微缩的“民俗”轮模型静🤧静停泊在馆内，仿佛在诉说87年前长江上的风🏳雨历程。这艘船模的原型，是卢作孚指挥🦊的“宜昌大撤退”船队中的一艘，见证了87年🔯前长江咽喉处那场历时40天的生死大转⛏移。　　“这艘‘民俗’轮是近代爱国企🎟业民🚃生公司的轮船。1938年10月，卢作🌖孚先生用这一艘艘民生轮船，为中国🧢保住了最后的工业火种。”卢作孚纪念馆🏐青年讲解员🤓蒲仁杰又一次在“宜昌大撤退”展区驻足，向游客讲述这段堪🧚比欧洲“敦✖刻尔克大撤退”的壮举。　　作为馆内💊最年轻的一批讲解员，蒲仁杰虽熟稔🍤每个展品的解说词，却始终被一个念😲头萦绕：那些档🤟案中简略记载的“昼夜抢运，人休船不休”背后，究竟藏着多少🆘未被讲述的细节？某个清晨，当他再次轻🚮抚模型船舷时，终于下定决心，踏上寻访卢作🌻孚后人的旅途，为这段历🌟史补上血肉的温度。　　民族航运崛起 “民生”照亮川江　　在北京一处寓🛴所，蒲仁杰见⤵到了卢作孚的长孙女卢🙇晓蓉。退休后📋的卢晓蓉将大量🌶精力投入到对祖父卢🚶作孚的研究与传播中，先后出版了《逆水行舟：卢作孚长孙🍉女回忆录》《我的祖父卢😟作孚》等作品。　　“我的祖父1893年出生于重庆合🎋川一个小商贩家庭。”卢晓蓉介绍道。卢作孚天资聪颖，尤其擅长数学，但因家贫，小学毕业后辍学。1908年😠赴成都刻苦自学，寻求救国途径。他先加入同盟🎣会，投身辛亥革命；后转向教育救国，创办通俗教育馆；最终决定👡通过发展实业救国。　　当时，四川与外界的联⏱系主要依赖于🔑水路交通，卢🌋作孚便将目光投向了航运业。1925年，他以3000元订金在上海🚮订购了第一艘“民生”轮，创✨办民生实业股份有限公司。很快，他统一🏣了长江上游航运，打破了外国列强🐇的垄断。到1937年抗战前夕，民生公司已经拥🙉有46艘轮船，总吨位上万，职工近四千人，成为我国当时最🚘大的民族航运企业。　　“祖父任总经理⬅时，月薪仅够全家温饱，自己穿麻质工作服，衬衫打补丁，却舍得为员工🌍子女办免费学堂。”卢晓蓉回忆道，“1925年祖父用购船⭐订金🥔的余款买了发电机，运回合川开办了🥁一间发电厂，让🏓合川成了四川第一😎个有电灯照明的县城。”这盏灯，不仅照亮了🌜合川的夜晚，更照亮了中🏒国民族工📋业的希望之路。　　宜昌大撤退 交出震撼历史答卷　　1938年10月，武汉会🍰战接近尾声，宜昌危在旦夕。作🚓为长江中上游的咽喉要道，宜昌囤积了大🚰量从上海、南京等地运🍾来的军工物资、民族工业设备，也🔖聚集了数万名难民和西🏔迁的学校师生、科研人员。一旦失守，中国抗战后方🌱将失去重要🌘的物资支撑，民族工业的🔒命脉也可能就此断裂🌐。因此，在日🥪军抵达前将物资抢运至重庆，成为事关国家实🛸业存亡的关键。　　这时，卢作孚临危受命，于1938年10月下旬飞抵宜昌，亲自指挥开展了这场🕍大转移。　　10月中旬后，枯水期来临，上游🕔水位仅能维持约40天航运。“听说按那时运力，要把囤积👻的大量物资、设备和人员🐎全部运走需一年，但卢作孚先生仅用40天就完成了！我想知道，他是如何做到‘宜昌大撤退’抢运奇迹的？”蒲仁杰问。“当时祖父毅😶然停掉所有盈利客运航线，全力投入撤退😁抢运。”卢晓蓉解释道，“其实祖父早🔌有预见。1930年东北考察时，他就预判四川😢可能成为抗战🏏大后方，开始布局⛸战时航运网络。”　　原来，早在1936年大旱时，民生公司✌就已经成功运用过“三段航行法”解决枯水期的航✨运难题。“因此，在祖父看来，这一方案是成熟的🔕。他抵达宜昌后，次日便召🔠开会议部署工作，全体员工立即就位。”卢晓蓉说。面对💂仅剩的最佳通航期，卢作孚🌸再次创造性采用了“三段航行法”——将宜昌至重庆航线🐷分为三节，宜昌到奉节❓三斗坪为一节、三斗坪📮到万县为一节、万县🌕到重庆为一节，根据船舶性能🤟匹配其合适的🖖航段，分段运输。同时，紧急征调约2000艘木船协同抢运，利用夜间装卸，白天全力航行，运输效率由此倍🛥增。　　“我1950年离开🙃祖父的时候才4岁，没有听他亲述♓过这段历史。”卢晓蓉感慨。但她长大后从家人口中💨补上了祖父📛的这段传奇事迹：“宜昌大撤退”这40天里，22艘轮船和约2000只木船📭冒着敌机轰炸，成功将3万余人员、近9万吨军🦗工与民用物资昼夜抢☔运入川，创造了中🛬国战争史上无😷一船被炸沉、无一人伤亡🏸的奇迹。其中🔛撤运的兵工设备很快✒在后方恢复生产，连前线士📐兵都赞叹:“重庆兵工厂⛷生产的枪支弹药打起仗🛡来不卡壳！”　　“没有停顿一个日🌝子，或枉费一🎺个钟点。”卢🔤晓蓉念着祖父的记述，“岸上每数人或🍺数十人一队，抬着沉重🎩的机器，不断地歌唱，拖头往来的汽🔎笛，不断地鸣叫，轮船💡上起重机的牙齿不断地呼号，配合成了一支极🌂其悲壮的交响曲，写出了🚹中国人动员📟起来反抗敌人的力量。”　　实业救国理想 铸就跨越时🤝空丰碑　　卢作孚的孙子、民生实业(集团)董事长卢晓钟说：“宜🚖昌大撤退的成功离不开祖父🔀卢作孚，更离不开民生公司。”最紧张的40天抢运完成后，民生公司在长🖤江航运线上持续承担着人🏥员和物资转运的重任。据统计，整个抗战期间，民生公司共运🙅送出川部队270多万人，其他各类人员150余万人，各种物资约100万吨，而民生公司有16艘轮船被💫炸沉炸毁，69艘船舶被炸伤，117名员工牺牲，76名员工因😯伤致残。但卢作孚曾说“民生公司🏡最后的意义⛎绝不是帮助本身，而是帮助社会”。　　事实上，卢作孚的♏救国实践不止民生公司，行走在如今📹的重庆北碚，其救国心🕘血俯拾皆是。“祖父很早就🔲树立了‘将整个中国现代化’的高远理想。他为实现😱这个目标做了‘大至于国家小至✖于乡村’的三大示范实验🎦，北碚🥅便是其中之一。”卢晓蓉说。卢作孚在🚰北碚期间的建设，主要从改善🏺和建设生态环境、兴办各种🤶经济事业、创办文化和社🚖会公共🍌事业三方面着手进行。1939年，陶行知参观北碚后称：北碚的建设，可谓🅱将来如何建设新中国的缩影。　　1952年，卢作🔽孚先生猝然长逝。卢作孚的一生，是近代🎲中国救亡图存的生动写照，更以其“服务社会、便利人群”的经营理念，为后世企业家树立🐃了崇高的精神标杆。　　如今，长江依旧奔涌，民生🧛集团的集装箱班轮💘已驶向更远的海域。87年前那一艘🐎艘船上的汽笛声，似乎仍在回响——那是一代人不屈的🔸信念，也是一个民族🙎永不沉没的希望。　　“祖父毕🤶生为之奋斗的高远理想，正在这🥏片神州大地逐步实现。”讲述至此，卢晓蓉已眼含✂热泪。

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Liz Renay/天羽栞/向井ひなた/咲音理緒

（青岛日报／观海新闻记者 カルメン・カリエンテ）