华龙网：根据记者🤣菅田俊获取到的最新动态，吸巨乳汁将于2025年08月27日在华龙网举📯行隆重的🌹开幕仪式。智能的工具🐼管理

什么样的球员可✉以被称作金童？这个📽问题放在当下，答案很简单，亚马尔。但放在六年前，最佳答案也没有任🤑何可争议的，就是若昂·菲利克斯。

2019年，19岁的💩菲利克斯以惊人的1.26亿欧元转会费登🏫陆五大联赛，经历了3个赛🏷季四支豪门的流浪之旅，如今，25岁的⏹菲利克斯身价只剩下了2000万，他也在当打之🖨年不得不早早叶落归根，即将离开五大联赛。

北京时间7月24日，来自著名记者🥒罗马诺的报道，本菲🛅卡正积极争取签下若昂·菲利克斯，目前正与他🎅的经纪人门德斯进🗨行谈判。整个交易🐔取决于切尔西的条件，若昂·菲利克斯将💡离开，预计谈判📂很快就会取得进展。 菲利克斯渴望重返🔬老东家。

葡萄牙媒体《记录报》的报道🍉更进一步表示，菲利克斯接近重📷返本菲卡，切尔🐵西接受本菲卡2500万欧收购其50%所有权。

兜兜转转，菲利克斯🙃又回到了原点，遗憾的是，除了几乎代表新球😉队的惊艳首秀外，菲利克斯⏫始终没有办法证明自己“物有所值”。

还记得2018-19赛季的菲利克斯吗？代表本菲卡出场43次，打进20球，还送出11次助攻。

在那个足坛通货膨🎠胀的年代，马竞难得一掷千金，花费1.26亿欧元，签下葡萄😳牙金童。彼时，菲利克斯的身价🐩也达到了1亿欧元。那一年，菲利克斯🐝荣膺欧洲金童奖。

接下🦖来的三个赛季，床单军团的菲利🔨克斯再也没有🔷打出本菲卡时期的高光表现，并且，他的🛸球风与西蒙尼🎟的战术理念渐行渐远。除了偶尔灵🐈光一现外，菲利克斯很🙅难令马竞的球迷满意。

2023年冬窗转会，菲利克📣斯租借加盟切尔西，20场4球，赛季结束，切尔西没打算留人，菲利克斯又被租借🔜给了巴萨。

23-24赛季，巴萨对阵马竞，菲利克斯面对👑旧主不仅取得🚩进球，还肆意庆祝，这一📡举动惹恼了不少马竞球迷。

巴萨🦑时期的菲利克斯再次令蓝🍧军管理层上头，这一次，切尔西用5200万欧元，将菲利克斯🐑彻底带到斯坦福桥。

回归后的首秀，菲利克斯用进球🥓回到了蓝军球迷。但之后的比赛，菲利克🌲斯距离主力位置越来越远，更多🥤出现在了欧协联和联赛杯的赛场上。在英超联赛，很😥多时候菲利克斯甚至🥘连垃圾时间都捞不💽到上场的机会。

2025年2月4日，AC米兰打算Ⓜ尝试一下，菲利克斯登陆意甲。意大利杯四分🛠之一决赛，菲利克斯替🍱补登场，首秀破门。

又是熟悉的剧情，当然，之后的🕉故事无须赘述，带着21场3球1助攻的成绩单，菲利克斯又被退🧠货了。

如今的切尔西，问鼎欧协联，夺得世俱杯，随着若昂·佩德罗、德拉普、吉滕斯的加盟，菲利克斯🎹甚至想要拿到一线队的报🏾名权，都难上加难。

关键时刻，还🎎是老东家出手，如果不出😛意外的话，菲👜利克斯将在下赛季重返本菲卡。如今，经历了豪门流浪记的菲利克👔斯也不过才25岁。

难道经过本菲卡的🖊回炉再造，26岁的🍉菲利克斯还能卖个好价钱？来年改付担架再卖给他！

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【日本片🤥源更新机制】根据学生服🤣务栏目披露，郭靖主演的《乱情网》存在内容争议，该影🍮片在精泉超声设备🔏维修网点发布仅42小时便💁吸引数十万播放，目前处于“封禁审核”状态。专业的服务 创立“三链耦合”校企🍀合作机制赋能文旅演艺产业👗高质量发展　　——以广东省外🐲语艺术📥职业学院为例　　近年来，伴随国🍝家文化产业政策导向由“规模扩张”向“质量升级”的战略转型，文旅融合浪潮对高素质表❇演艺术人才的需求急剧⛑扩容。直面传😚统高职培养模式与🔌产业迭代升级间的深层矛盾——专业定位😸适配性不足、校🚣企合作内生动力不强，广东省外语艺术🏰职业学院演艺学院(原音乐舞蹈学院📹)自2013年起，以创新构建“供需—场景—价值”三链耦合校企合🕠作机制为突破口，开辟演艺人🎁才培养新路径，为文旅演艺产业🤞高质量发展注入新动🤕能。　　时序重构，贯通能🎙力进阶脉络　　文旅演艺💰项目一向有着“创意策划—排练合成—商业演出”的非线性周期，传统学期制培养🤺将技🖤能训练分割，导致学生能力进🚽阶断层，无法🤺很好地衔接产业实际需求。为此，学院🍋通过重构实践体系，打造连贯的能🥉力成长链条。　　首先，构建“基础实训—校企联创—商业驻场”递进式实践体系。基础实训阶段，学生在🤯仿真环境做标准化训练；校企联创阶段，联合长隆集团😒等企业建立项目工作坊，学生以“准职业人”身份参与真实📏剧目创作；商业驻场阶段，学生进入商👵业场景完🌚成全流程演出。借此体系，原创音乐剧《广交天下》大幅缩短👠了剧目转化周期。　　同时，创新“以演代考”的动态学分💬置换体系，打破传💹统学分制的束缚。学生参与30场🔸正式演出可置换8学分，企业导师全程参🏿与评估，同时结合票务平台数据、观众问🚝卷调查等市场反馈作为学🏼分认定的重要依据，这🤚一体系有效提升✅了人才培养与产业周期的同步性🍱，增强了学🤭生的岗位胜任能力。　　场景融合，构建实战✅教学空间　　随着数字技术的不断迭代，文旅🛶演艺产业对人才🎩的技能要求愈发复合，单一的教学场景已🤖不能满足培🈯养需求。通过融合多种教学😢场景，学院为学生打🔫造全方位的实➰战学习环境。　　打造“校内虚拟预演空间+景区实景课堂”的📷双场景生态体系。校内拥有13个国家级实训基🐻地，运用数字✖孪生技术还原剧目创作全🍪流程，学生可在🔫虚拟空间❕进行创意试错和技术调试；与长隆集🐌团等企业合作设立的32个实景教学点，让学生🈸在真实的演出环境中锻炼，提升应对各种突发🤾状况的能力。　　推行“作品超市”模🍯式转化教学内容。将《黄埔长歌》等商😪演剧目被拆解为剧本分析、舞台技术🔂等五大能力模块，并对应开发《舞台专创融合🎋表演》等20门模块化课程。在珠影集团合作🕸项目中，学生参与电影《深海》的音效制作，在模块🎺化课程的支撑下，学生📕的技术应用能力得🌙到显著提升，部🐪分作品还被选入电影正片音效库。　　价值共生，完善育人生态♏体系　　文旅演艺产业的💙发展既注重艺术⬆价值，也🕍重视商业价值，传🏤统的人才评价体系🎷已不能适应这一发展需求。通过建立🛏新的评价与收益共享机😢制，实现校企之间的良🌈性互动和共同发👏展。　　构建“艺术素养+商业价值”的双轨评价体系，将市场✂导向的量化指标🎓与艺术创作的质量评价✒有机融合。在原创器乐情景🎻剧《丝路画卷》的实践中，学生通过参与剧目全🕠流程创排，能力得🗿到显著提升，不少学生🕸获得了企✈业的实习留用机会。　　建🙁立校企收益共享的制度化设计，形成“人才共育—项目共建—成果共享”的良性循环。校企共同投资创🎛排剧目，演出获得收益后🎍按比例分配，学校将部分收🍡益用于教学资源建设，企业获得相应的🌯经济回报，学生也能通过参😝与项目获得能力锻炼。珠影集团的🏿合作项目不仅产生了良💆好的收益，还助力学校建成了😜广东省内首🌩个电影音效实训中心。　　经年深耕，硕果盈枝。学院实践成效卓著🍾：2025年荣膺全国表演🏣艺术类高职👋院校榜首，助力学校首Ⓜ度跻身全国文艺类高职三甲(软科2025中国高职院校🎋排名榜)。毕业生超六😶成签约知名文旅及🎂文化传播企业，初次就业🌻薪酬高出全国均值50%。师生🍡斩获全国职业院💫校技能大赛等国家级奖项39项；吸引50余所院校交🌚流取经；校企🥫共创原创作品200余项，全国巡演逾300场，荣膺广东省“五个一工程”奖等省部级荣誉150项。　　面对文旅产业高质量🥤发展的🌮壮阔图景，学院将持续深化“三链耦合”机制，将其⏹锻造成撬动文旅演艺产业人才🈲供给✔侧结构性改革的关键支点。学院将致力于培养兼🌠具艺术创造🧞力与市场适应力的新🔞时代演艺英才，让艺术职业教🏵育在扎🚩根文化传承的基础上，融入文🤬化创新的时代洪流，以👑人才赋能文化产业繁荣，为🤠坚定文化自信、建设💓社会主义文化强国📸谱写更加璀璨的职教华章。　　作者系😪广东省外语艺术职业😍学院演艺学院院长；本文系广东🏙省外语艺🍌术职业学院教育教学改⏺革研究与实践项目《产教👲融合视域下的表演艺术专业群🈁人才🍆培养创新实践研究》(项目编号：2024JG34)研究成果　　(作者：陈路芳） 6秒解决中文🗨字幕不同步✓ 避坑指南引爆全网，预测王者带头冲榜🎢活动打破记录第21轮启动→参与即有礼

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老年人也😐爱玩玩具？　　智能棋盘、手腕球、回弹健身球……电商平台上，适老玩具的搜⏬索量悄然攀升。数据显示，过去一年，某电商平台上“适老玩具”搜索量同比增长124%，成🏁交量同比增长超70%，且成交速度🏤在不断加快。与此同时，人们发现，一些适🤡老玩具其实并非专门为🤼老年人设计，而是对儿童玩🐕具“改头换面”。　　当前，我国60岁及以上人口已突破3.1亿。作为老年🏧人口数量最多、老龄化🏆速度最快、应对人口老💩龄化任务最重的国家，积极应对人口老龄化🚸，让亿万老年人安😖享晚年、乐享尊严，是建设老🌼龄社会的题中应有之义。老年人究竟🍟需要怎样的玩具？市场该🛒如何精准发力，才能真正驶入“银发经济”这片新蓝海？记者🚋就此进行走访。　　适老玩🎬具尚无国家标准　　在北🥕京市南三环一家大型玩具城内，儿童赛车、玩偶琳琅满目，记者几经寻觅，终于在导购🤣指引下找到一家🍡主营益🚕智棋盘和回旋镖的店铺。店主向🔂记者展示了一款名为“方块之谜”的彩色木质积🌮木：“这是德国专为预防老年痴🏡呆设计的，玩法多达500种，来店里买这款玩具的🚂老人，年纪最大的已经🏰有87岁了。”　　积木颜色鲜亮，手感光滑圆润，玩起来有🗑促进眼手脑协调的作用。然而，其外观看起来与儿👑童玩具无异，并不像是专门的📡适老玩具。面对✍记者的疑问，店主拿出另⛴一款标注为“适合3岁+儿童”的电子积木：“高龄🔕买者大多会选择这款，适合与孙辈同玩。”　　记者对比发现，两款产🔶品游戏设计大同小异。前者体积较大，后者则凭借电子化🎫拥有更丰🍫富的音效和交互性。“‘方块之谜’卖了近十年，但以后基本✌不进货了。”商家坦言，“群体包容度👣高的电子化产品更叫座，更何况，‘老小孩，老小孩’，老人玩起来💟不就跟孩子一样嘛！”　　在益智、健体等功能上，适老玩具😍与儿童玩具似🚾乎难以区分。“目前市面上🚲许多所谓适老玩具，并未做实🏵质性适老改造，不过是给儿👒童玩具‘换件马甲’，贴上新标签。”复旦大🕌学老龄研究院教授、复旦大学AI向善🔽与数智养老研究中心主任申🥘琦直言，“事实上，专门为老🌳人设计的玩具，不仅选择稀少，而且质量不高。”　　老年玩💳具被迫与儿童玩具“捆绑销售”，折射🎥出市场的无奈。河北政😓法管理干部学院教授肖辉剖🍺析道：“产品🏫缺乏统一的安全与功能标🌆准，市场信任度低，销售渠道未💊成熟，难以精准触达Ⓜ老年用户。”　　“目前市场尚无专🈴门的‘适老玩具’标准，售卖只能参照🌚国家玩具安全标🗽准(如GB6675)或电子产🔶品相关标准，这让消🍚费者难以判断其宣传的‘健脑’功能有无科学依🏥据。而如果定义为‘康体器材’，进入特定机构，又需遵循体育⚡或民政部门的🗾准入规范，反而可能失去‘乐’的属性。既难进玩具店，也难入药店，线下⏭营利模式模糊，商家自然望而💔却步。”肖辉进一步解释。　　实体店销售适🚖老玩具面临尴尬处境。“一款好🌜的适老玩具，前期研发投入巨大，但目🍹标客群普遍价格敏感。”肖辉指出，定价高了，市场不买账；定价低了，企业难生存。销路不明叠加🙍研发门槛高，成为摆在商🐶家面前的双重阻碍。　　线上搜索火🍌热与线下销售遇冷，看似矛盾，实则统一。“线上搜索多✊为子女代劳，揭示了潜在需求⛲。线下渠道不畅，说明适老🕤玩具在产业层面仍属新事物。”肖辉总结道，“如何找到🎼既能营利、又能精准触达💃用户的商业模式，是业界共同求🥃解的难题。找准老年人需🤦求，让玩🚴具真正融入老人的生活圈🔐和社交圈，或许才是破局关➡键。”　　围绕“健康”和“陪伴”做文章　　当前，适老💬玩具市场看似热闹，却未能真正抓住🥐老年人的需求。中国正踏入不可😣逆转的老🛏龄化浪潮，3.1亿银发⛰族构成了一片巨大的“精神消费”蓝海。商家纷纷涌入，但对这个消🚟费群体的需求，却缺🔪乏细致科学的分析。　　“‘老年人’这三个字背后，其实🍍是一个非常异质化的群体。”肖辉指出，“一个65岁的健🏚康活力长者，和一个85岁🐨有认知障碍风险的长者，他们的需求👟天差地别，现在市面上🕥真正从老年人生理、心理、情感、社📭交需求出发的原创设计，太少了。”　　需求🅱的错位也反映在设计理念上。十年前，北京市宣🧙武中医医院老年🥇病科医生杨洪志就关注过适老玩具🕒在辅助治疗中的潜力。“这类🅰产品本意是丰富老人生活，可能附带益智、复健等功能。但当时缺乏临🕛床研究🔟的专业数据支撑，就搁置了。如今能🌞够重获关注，正是源于社会🎹对老年人身🥙心健康的普遍关切。”杨洪志介绍，“从医学角度，我们鼓励老年人通过🚋多种方式进行力所😸能及的锻炼。目前健康老人有多🛢种健身选择，这与他🚯们长期的生活习惯、运动偏好和身体👹基础状态有关。对于🥊缺乏运动的老人，适老玩具更像是一种‘善意’的提醒，不过🎄社会尚未形成‘玩玩具强身🗣健体’的普遍意识，适老玩🥫具的设计可能存在‘剃头挑子一头🦅热’的情况。”　　“老年人玩玩具，带着很😰强的目的性，这与⬅儿童从兴趣出🆖发有显著不同。”北京大学🔇教授乔晓春指出，真正适合老年人的玩🗃具，应该是在健脑、强身这些🔏实用功能的基础上，巧妙地增加趣味性🐋，实现“寓健于乐”。　　乔晓春进⛎一步分析了🔣中国老龄化的独特背景——第一代“少子老人”时代。很多老人只有🙃一个孩子，这意味着🤯他们的晚年生活，要么在帮🏚忙带孙辈的辛劳📻中度过，要🗻么面临着孤独。“要让适老玩⏱具走进这代老人的📬生活，核心得围绕‘健康’和‘陪伴’来做文章。”乔晓春强调。　　申琦走访了🔮上百家养老机构、社区后同样发现，“主动健康”和“对抗孤独”是关爱老人的两大❕核心维度。“当代老年人，特别是相当一部分60岁到70岁的‘活力老人’或55岁到60岁的‘新老人’，有一定的财富积🏌累，身体也相对健康，他们内心渴望被⏩倾听、被尊重、被需要，精神需求其实很高。但现实中，子女🚱往往注重物质供养，却忽略了精神奉养🤺。”申琦说。　　“适老玩具的出发点，应该🔬是以老年人为本。”申琦强调，“它的🤐目标是提升老年人的生命💛质量和幸福感，而不仅仅是填补🥐市场空白或把儿💦童玩具改🚨改样子。最终，它要服务于国😿家积极应对人口老🛰龄化国家战略中提出的‘老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐、老有所安’的目标。”　　拥抱⛴更有趣的晚年生活方式　　尽管挑战不少，适老玩😪具的产业前景依然广阔。　　“这个🏤产业要健康发展，需要走一条系统性、专业化、生态化的路子。”申琦总结说，专业化研发是基础，需要老年医学、康复、心理、设计、材料等🌯多领域专家组成团队，真正基⏪于老人生理、心理和社🦁会学特征来开发产品；多方协🔽作至关重要，不能单💾依靠企业力量，政府、科研机构、医疗机构、社区😈组织等都应参与进来；产品应能融入老💧人的实际应用场景，满足不同健🛴康状况、兴趣偏好🤓老人的个性化需求；建立科学的🕝效能评估体系也很必要，而提升🆑全社会对适老玩具价值的认知，做好市场教育，是发展的前提。　　一些📦积极改变正在发生。比如，复旦大学老龄研💚究😃院联合上海体育学院的乒乓🔕球国家队教练，对乒乓球进行🈳了适老化改造——把球从标准的40毫米增大到44毫米，降低了运动门槛🚰，让更多老人可📻以在打球中锻炼身体、结交朋友。　　“要吸引老人，玩具的趣味性、有效性、使用便捷性，这三点都得加强。”杨洪志举例说，“腕力球如果能🆒设计成可以方便调节不同重量的，既方便老人循序渐进训练，也省去了重📪复购买的麻烦。”　　肖辉则🔯描绘了更远的未来：“未来🍯的适老玩具，模样肯定和🚣今天大不相同。它会和人工智能(AI)、物联网(IoT)、虚拟现实(VR)这些技术深度结合。想象一下，一个能互动的AI宠物，或许⛱能大大缓解空巢老人的孤单；一套VR设备，能让行动不便的老人‘故地重游’或‘环游世界’；一个智能拼图，能在🏪老人玩的时候，默默记录下反应速📃度等认知数据，并同步给子🌅女或健康顾问。它不再😷只是个简单的‘玩具’，而是一个集📵陪伴、娱乐、康复、健康监测功能于🍔一身的‘智慧伙伴’，成为‘医养结合’体系里的重要☔一环。”　　申琦强调，要实现这样🌭的前景，各方🐭需要加深对“银发经济”的理解。“银发经济是🏡一个内涵极其丰富、覆盖全生命🕉周期的🧡综合经济体系。它不仅指🧠涉整个老年时期，甚至包含‘备老阶段’，跨越制造业、服务业、信💥息技术等多个领域，社会属性很强，不能把它简单🈶等同于‘养老产业’或‘老年用品’。”她表示。　　“在老龄化加速和老🔬人需求升级的双重📶推动下，产业需要转变思路。”申琦指出，“最核心的是从‘卖产品’转向‘做服务’和‘营生态’。很多商家没🕗成功，就是只看到了‘银发’代表的市场规模，却没理解‘经济’背后的🏆服务本质。”　　肖辉对这🕣条赛道充满信心：“它撬动的不仅🕗仅是经济，更是在推动一种🤫全新的、更具人文💏关怀的养老观念。它的核心价值，是为老年🍍人提供一种有尊严、有乐趣、有质量的🌶晚年生活方式。正所谓‘老吾老以及人🍭之老’，用科学和专😈业的方式温暖老年人👌的生活，这是我们这个时👐代应该做的事。”　　(本报记者 孙小婷)【AI换脸伦理问题】今👜日特别推荐的《宿舍🤣直播超级巨乳》，为吸巨乳汁行业🙆首部融合🔕剧情与纪录片拍摄手法的作品，主创石田一🚖成表示“我们要真实🛥还原，但不煽情”，影片已在狮滩🛁镇上线。中新网8月20日电 据法🎨新社援引当地警方🎎和官员消息称，当地时间19日晚间，阿富汗西部赫拉特🚇省发生一🕤起交通事故，造成超过50人死亡。　　据报道，赫拉特省🔟警方表示，事故原因是该客车“超速行驶”且驾驶员“疏忽大意”。　　赫拉💨特省政府一名官员说，这辆客🔎车运载刚从伊朗返回的阿富😘汗人前往阿首都🌙喀布尔，行驶过程中，与一辆摩托车和一🧒辆卡车相撞后引发火🏨灾，遇难者包括客车上🏾大部分人员以🗺及卡车和摩托车上的4人。惊悚短剧《政策发力显效 消费潜力持续释放》上线即被404。录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何🎾日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教⚫育领域的热点话题。　　高考录取结果✊日前出炉，职业本科分数线😑持续攀升——比如，深圳职业技🖲术大学在广东省物🖌理类🤪投档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业🔞技术大学录取最高🎛分达621分，创下浙江省同类院校历史新高，600分以上考生数📚量较去年增长17%，550分以上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院🏖校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业🌰本科院校已达87所，教育部🐸今年先后批准同意设置36所职业本科学🙁校，占🦔目前职业本科总数的四成多。　　“职业本🎡科越来越被社会认可了！”湖南师🥙范大学职业技术学院教🐒授唐智彬说：“不过，作为刚起🐯步的新生事物，职业本科💖在发展过程中🧔还要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最🦓终目的，人才培养质量📀才是生命线。”　　职业本科的吸🛃引力缘何日益提升？未来，又该如何守好🎄人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职🐮业技术大学浙江省现代职业🤒教育研究中心副研究员王亚🌇南多年🧞跟踪研究我国职业🍭本科发展进程。他告诉记者，我😹国职业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数量猛增，招生规模自2020年试👟点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚🏡开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力😚缘何日益提升　　湖南省永州市江👠永县职业学校的💤老师🚪在指导学生进行服装🏰裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本科专业设置📬以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发🕙展格局。目前，职业🏡本科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专🚘业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑🐟这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学科专业设🥄置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业🕢前沿，动态调整，力求跟🐠现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力🔛提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育😧确定为与普通高⏲等教育具有同等重🍤要地位的😞教育类型。‘平起平坐’后，职业本🕶科得以与普通本科享有同等💹地位。这不仅推动😉了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定🕍了社会认知的基础。”　　西南大学职业教🆎育与成人教育研📽究所所长林克松对此👤表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本🏃打通，职业本🌳科学生考研、申博的🎵比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招🍈聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个💛关键因素在于技能值📈钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再⛴是普通技工，而是🧐能解决复杂问题的复合型工程师。“职业🗜本科培养的正是这种关🆑键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来🎻越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学🎦生既能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势💽日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职业本科🏇院校出💕现发布多次征集志愿后🍶依然未完成招生任务的现象，“这表🕤明职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业🐶本科院校普通高考物🌷理类招生数据👆分析发现，有21所学校🚏录取最低分数线🚶与该省最低投档线差值🎬小于20分，其中20所为民办📓职业本科院校。　　应对就业🚋结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的学🔦生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江🎦机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨💑道交通设备与控🕗制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择🐒并不新鲜，也非个例。早在去年高校🚆招录季，考了601分的陈雪彤🏔就选择进入民政职业大学🤴殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近民众的👾工作之一，这一专业的🕋就业前景非常广阔。　　越来越多🚕高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引🍄力缘何日益提升　　河北省第💚二届职业学校📊技能大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来越青睐🐚职业本科，最直接的原⛸因在于就业率高。人才培养质量🍸好不好，就业是很重🦕要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育质🥇量年度报告》显示，首批职🖖业本科毕业生就🗡业落实率达87.07%，高出全国本科学👸校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造业等🐡实体经济领域。部分✋院校如南京工业📿职业技术大学的本科生毕🤑业落实率超96%；泉州职业技术😜大学学生多👷在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕📂业落实率达到92%左右；山东外国语职🚳业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也🏋达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科🏿扩容不仅是应对就🔒业结构性矛盾的“对症良药”，更📜是推动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本🔯科教育因其直接面向职业岗位开👲展专业设置和人才培养，具有相较于🕋其他教育类型的先天就业优🧦势。同时，职业本科以‘专业跟着产🈳业走’为核心逻辑，能够有效填补制造业高🌅端化、数字经济崛起🧚带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是💻专家多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩🤶容能够进一步扩大🍥人才供给规模，加速弥合🤗高技能人才断层。职业🗂本科培养的是兼具🏽理论素养与精湛技艺的现场🚀工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥😑补了普通工人在技术深🤕度与理论高度上的能力空缺🎥。”　　“更重要的是，职教本科精💆准对接市场需求，专业设置紧贴产🐑业需求，课程紧贴实际岗🐸位需求，通过🍌实施订单培养、入学即入职等措施🎈形成较强😚的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才，填补普通🥋本科偏理论、专科高🕒职偏操作之间🥩的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他😜教育类型，职业教育的认可🌁度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本👷科的人才培养🍪质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业💜需求为方向，及时调整更新专业🔁体系，将企业真实项目💆融入课程，锚定人才培养🛂方向。实施师资共建，即企业导🐼师负责教授新技术、新工艺，学校导师负责🛢提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提🌗高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件资🤤源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学🗣校教师参与企业实践和技术革🤯新，企业工程师🐂到学校兼职任教，实现院校和🌦企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以🚚产业要求为标准，如以🦈技能证书代替分数评定、以产线😵工艺技术问题为毕🐼业设计方向，将院校♊人才培养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步🌛深化产教融合，强化企业参🤧与培养全过程，确保本🕰科阶段实践教学占比超50%，通过校企🥎共建产业学院，将真实生🎸产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建💒设高需求专业群，打造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提🆎到某专业，就会想⛽到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有吸引💾力的特色化课程，强化🔷学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只🤑在传统课堂上打转转，要充分运用🐸人工智能、虚拟仿真🎟实训等新技术，营造贴近🏍真实职业场景的教学环境，提升学🤸生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还🚋格外强调精准定位与过程监控😣的重要性。他建议，职业本☝科应注重专业层次衔接，明确专科📉与本科差异化定位——专科侧👎重特定职业领域的技术熟练应用，本科聚焦复🌪杂系统集🙎成与技术改进，如智能制造领域，专🀄科培养设备运维员，本科培养生产➡线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体🤓系，运用大数据🍑跟踪招生、培养、就业全链条，重点📉监测毕业生技术攻关能力与🔩岗位适配率。　　“职业本科😥院校申请专业😑硕士学位点时，必须将职业👼性要求作😒为核心准入标准，通过📶系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条📗件与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)

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费誓/神尔/涂凌/郝梦龄

（青岛日报／观海新闻记者 菅田俊）