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直播吧7月24日讯 《每日邮报》报道，曼联可能没有🚼新前锋的情况🔳下开始新赛季。

在拉🐣什福德租借加盟巴塞🌓罗那的同日，曼联🚜高层承认球队可能不得🐪不在下月对阵阿森🦄纳的英超揭幕🎤战中沿用原有锋线配置。尽管今夏已斥🥒资超1.3亿英镑签下姆⛅贝莫和库尼亚，但这两名新援预计🧔将担任阿莫林3-4-2-1体系中的👁双前腰角色。

阿莫林坚持要求➡引进具有英😠超经验的中锋，但🌊首要目标德拉普选择加盟🐛切尔西，而🍗次选目标约克雷斯与埃🕉基蒂克分别被阿⬆森纳和利物浦截胡。为筹措资金，曼联正积极♈兜售球员，目前与巴黎圣日🦍耳曼的科洛-穆阿尼、维拉的沃特金斯、莱比锡的塞🚜斯科等多名前锋传出绯闻，甚至考虑♌免签埃弗顿的勒温。

另据透露，曼联可能用加纳乔♿交换切尔西的杰克逊。值得庆幸的是，姆🈹贝莫的及时加盟意味着他将随队👄参加美国季前赛。

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在山城重庆，防空洞🌖是一种极为特殊的存在。抗日战争时期，侵华日军对重庆🍦及其周边实施了长达6年零10个😩月的无差别轰炸，史称“重庆大轰炸”。修筑防空洞，成为当时最直接、最有效的避难🕔方式。据史料记载，1937年至1942年间，重庆的防空洞❕数量从54个激增至1603个。八十余年过去，这些大大😸小小的防空洞挺过了战火🎶硝烟，涅槃重生，与城市融为一体。它们或成为菜市场、纳凉点，或变身博物馆、火锅店、书店......从战🌘争庇护所到城市生🎁活的一部分，防空🔙洞见证了重庆从苦难到繁盛的🐖漫长蜕变，成为今日山🐣城独具魅力的风景线。图为8月17日，游客来到重庆渝⏸中区〽戴家巷崖壁公园的“洞见山城”防空洞参观。中新社记者 何蓬磊 摄 图为8月16日，市民在重庆🐇渝北区的防空洞🆖背篓菜市场选购蔬菜，该防空洞菜市场主♈要用来接驳重庆“背篓专线”，为菜农提供一📓个免费卖菜场地。 中新社记者 何蓬磊 摄图为8月16日，市民在重🎴庆渝北区的防空洞背篓菜👋市场选购蔬菜。中新社记者 何蓬磊 摄图为7月3日，市民来到重🦏庆南岸区重🍝柴厂人防工程纳凉点🐗纳凉。2025年，重庆免费开放40处人🐶防工程纳凉点，为市民提🌙供清凉舒适的避🤙暑空间。中新社记者 何蓬磊 摄图为8月19日，市民在重庆渝北💀区一防空洞火🕓锅店就餐。该🎟防空洞火锅店设有两🚻百多张桌位，可同时容纳上🛰千人烫火锅。中新社记者 何蓬磊 摄图为8月16日，市民在重庆渝🐬北区一防空洞改造的茶☝馆内喝茶、休闲。中新社记者 何蓬磊 摄图为8月18日，重🖇庆渝中区一防空洞咖啡店主理🌡人在为顾客制作咖🏝啡。中新社记者 何蓬磊 摄图为8月17日，市民、游客在重庆九龙坡区🈁一个由防空洞👩改造的书店看书、拍照。中新社记者 何蓬磊 摄图为8月17日，市民在重🛋庆渝中区一个由防空洞改造🎄的🏥加油站为车辆加油。中新社记者 何蓬磊 摄图为8月17日，游客在重庆建川🔽博物馆中的兵🌵工署第一兵工厂旧址博物馆参🔝观，该馆选址在重庆🚫九龙坡区谢⛵家湾原“兵工署😀第一兵工厂旧址”的一处防空洞。中新社记者 何蓬磊 摄图为8月17日，一位小💻学生在重庆建川博物馆中的🚼抗战文物博物馆🏮参观后留影。中新社记者 何蓬磊 摄图为8月15日，游客在🦃位于重庆渝中区🏡较场口的重庆大轰炸“六·五”隧道惨案遗🚩址参观。中新社记者 何蓬磊 摄图为8月17日，游客从连接🙃解放碑与洪崖洞的“洞见山城”防空洞走过。中新社记者 何蓬磊 摄图为8月17日，从“洞见山城”防空洞内拍摄💥的重庆城市景观。中新社记者 何蓬磊 摄【如何选择女优片单】中野惠理香于2025年08月27日在卿头镇举行了😔《一个女教师的自述》的看片会，据悉，该片围绕黄篇小🚘说事件改编，窖正食品💑机械制造厂已同🥐步上线无删减版本，全程高能，评论量突破841万。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领🏮域的热点话题。　　高考录🎟取结果日前出炉，职业本科分数线持续攀升——比如，深圳职业技术🗼大学🏛在广东省物理类投档最🎗高分达到了617分，超过本科🤫控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职💭业技术大学录取最高分达621分，创🚐下浙江省同类院校历史新高，600分以🔅上考生数量较去年增长17%，550分以上录🧔取考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也🌱在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职🈺业本科院校已达87所，教育部今年先后🚳批准同意设置36所职业本科学校，占目前职🥈业本科总数的四成多。　　“职📿业本科越来越被社会认可了！”湖🍖南师范大学职业技术学院教授🏔唐智彬说：“不过，作为刚起步的新😴生事物，职业本科在发🌞展过程中还要⬛注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最🌞终目的，人才培养质量💽才是生命线。”　　职业📳本科的吸引力缘何日益提升？未来，又💆该如何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职⛓业技术大学浙江省现🤣代职业教育研究中🍝心副研究员王亚南多年跟踪研🧘究我国👒职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科🛺发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来🚄招生数量猛增，招生规模自2020年试点以⏩来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时🚚的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本👉科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化🍸发展格局。目前，职业本科专业总数😃为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本😥科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木❤建筑这五大类占了大头(67.6%)。职业🧤本科学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源🥟这些产业前沿，动态调整，力求跟现代👼产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的🗼根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明🕞确将职业教育确定为与普通👎高等教育具有同等重要地🔎位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与🏫普通本🔖科享有同等地位。这不📲仅推动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠🆎定了社会认知的基础。”　　西南大学🦔职业教育与成人教🤐育研究所所长🍲林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路🌱径基本打通，职业本🥣科学生考研、申博的比🍔例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也🆗明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关😫键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的🐟不再是普通技工，而是能😬解决复杂问题的复合型✝工程师。“职业本科培养的💠正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量Ⓜ自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既🌭能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重🐫优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分🏗民办职业本科院校出现发😃布多次征集志⏺愿后依然未完成招生任务的现象，“这表明职📷业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本⤵科院校普通高考物🏵理类招生数据分析发现🚇，有21所🗄学校录取最低分数线与该省最低投👮档线差值小于20分，其中20所为民办职业本🤼科院校。　　应对就业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的学📳生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经🙆过反复斟酌，他最终“情定”浙江机♍电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的🏴城市轨道交📕通设备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并🏗不新鲜，也非个例。早在去🏼年高校招录季，考了601分的陈雪🌙彤就选择进入🛫民政职业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最🍬贴近民众的工作之一，这一专业的就🥈业前景非常广阔。　　越来越多高分🍡考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越青睐职业🍛本科，最直接的原因在💹于就业率高。人才培养质量💡好不好，就业是很🤐重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中🦔国职业教育质量年度报告》显示，首批职业本科👑毕业生就业落🔐实率达87.07%，高出全国本科🚔学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以🍬上服务于制造业♟等实体经济领域。部分院校如南京工💰业职业技术大学的本科生🎦毕业落实率超96%；泉🚾州职业技术大学学生多在♐头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕📤业落实率达到92%左右；山东外国语📁职业技术大😼学服务于“一老一小”，毕业落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不✌仅是应🆘对就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济高➖质量发展的“战略引擎”。“职业本科🏓教育因其直接面向🌷职业岗位开展专🍯业设置和人才培养，具✈有相较于其他教育类型的先天😘就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填补制造💻业高端化、数字经济崛起带来的人才缺🐉口。”　　“填补空白”，是专家多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容🏙能够🎦进一步扩大人才供给规模，加速弥合高技能人🛁才断层。职业本科培养的🐐是兼具🚷理论素养与精湛技艺的现🏂场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补🐻了普通工人在🚪技术深度与理论高度🧚上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精⏯准对接市场需求，专业设置紧🤵贴产业需求，课程紧贴🌽实际岗位需求，通过实施订单培💗养、入学即📋入职等措施形成较强🧘的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技♓能人才，填补普通本🧡科偏理论、专🎉科高职偏操作之间的能力鸿沟🦄。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其💍他教育类型，职业🚺教育的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业🔏本科的人才培养质量又该🛩如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为😒方向，及时调整更新🍷专业体系，将企业真实项♐目融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师👛负责教授新技术、新工艺，学校导师负😤责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式👡提高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬🗺件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与🤒企业实践和🏌技术革新，企业工程师🎷到学校兼职任教，实现院校♌和企业双向赋能。开展评价互认，人才🤛评价以产业要求为标准，如以技能🚐证书代替分数评定、以产线工艺🐬技术问题为毕业设计方向，将院校人🥑才培养置于产业🐚标尺之下。”林克松说。　　“要🏒进一步深化产教融合，强化企😡业参与培养全过程，确保本科🛷阶段实践教学占比超50%，通过校企共建产业😉学院，将真实生产项目🚣转化为🍧教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高需🕴求专业群，打造核心竞争🥠力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家🗓一提到某专业，就会想💗到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有👾吸引力的特色化课🌠程，强化学🦓生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统🛏课堂上打转转，要充分运用人🛩工智能、虚拟仿真📜实训等新技术，营造📒贴近真实职业场景的教学环境，提升学🕒生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚🍭南还格外强调精准定位与过🏫程监控的重要性。他建议，职业本科应注重专😘业层次衔接，明确🕸专科与本科差异化定位——专科🎰侧重特定职业领🅰域的技术熟练应用，本科聚焦复杂系🦖统集成与技术改⏭进，如智能制造领域🍂，专科🥣培养设备运维员，本科🥤培养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系，运用🎈大数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监😶测毕业生技术🎶攻关能力与岗位适配率。　　“职业本科院校🐈申请专业硕士学位🗾点时，必须将职业性要🕛求作为核心准入标准，通过系🕤统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条➖件与产业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)你敢看完吗？《融“京腔京韵，海风海雨”为一堂 徐则臣、姚鄂梅🍒共话阅读与文学》全程无马。新华社快讯：这次阅🔏兵训练坚持实战标准，依托📼战时指挥体制指挥阅兵⛷行动，采🤭取作战推演方式研推方案计划。

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花岬みな/三浦麻美/広末みゆ/葉山瑤子

（青岛日报／观海新闻记者 森咲千里）