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　　中新网昆明7月22日电 (徐雨萌)昆明海关22日消息，2025年上半年，云南咖啡出口🍀到荷兰、德国、越南等34个国家和地区，出💄口咖啡和咖啡制品货值6.5亿元，同比增长8.4%，出口💊规模全国第一。

海关关员对出口生🌵咖啡豆🌀开展现场监管。金茸永真 摄

　　近年来，云南咖啡产📱业通过品质升级、政策赋能✊和国际化布局，在巩固本土市场📜的同时加速出海，实现了从“原料供应”到“品牌输出”的转型。

　　清晨，云南省🍗德宏州芒市军马山咖啡🐶庄园内，浓郁的咖啡🚿香弥漫开来。工人们😹正忙着将加工好的咖啡🈺豆打包装车，完成通关手续🏨后，这批“云咖”将发往海外市🎢场。

　　“国际市场对咖啡豆👬及🥎其制品的品质要求较高，虽然我公司已具备了参📃与国际竞争的能力，但仍存在品质管控能💏力不足导致交货周期延长等问题。”德宏芸茶屋咖🏮啡有限公司🔛负责人林玲玲说。

　　为保障咖啡出口渠💩道高效畅通，芒市海关构🐭建了包含农药和重金属残留、微生物污染等100余项参数的“咖啡质量安🌫全检测体系”。同时，推动检测工作提质增效💞，在确保咖🕓啡豆符合国际标准的🍐前提下，最大化压缩🕌检测时长。

　　芒市海🍋关综合业务科科长张🧜明伟介绍，“我们还持续优化通💏关流程，推行‘即报、即审、即出证’工作模式，推广运用‘云签发’及原🐤产地证书自助打印功能，为咖啡出口按下‘加速键’。”上半年芒市海关共🌁签发🏙出口咖啡原产地证书39份，预估可减免进口国(地区)关税超120万元。(完)

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录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何日🍹益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域🎆的热点话题。　　高考录取结果📨日前出炉，职业本科⛄分数线持续攀升——比如，深圳职业技术大学在广东🚮省物理类🤑投档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业🎮技术大学录取最高分达621分，创下浙🚵江省同类院校历史新高，600分以上考生数量💋较去年增长17%，550分以上录取考生达🏽445人。　　与此同时，职业本科院🌯校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院✋校已达87所，教育部今年🐍先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职⬛业本科总数的四成多。　　“职业🥨本科越来越被社会认可了！”湖南师范大学🍤职业技术学🐟院教授唐智彬说：“不过，作为刚起步🙈的新生事物，职业🍰本科在发展过程中还要📭注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终⛵目的，人才📚培养质量才是生命线。”　　职业本🤹科的吸引力缘何日益提升？未来，又该如😔何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大学浙江省现🔽代职业🕗教育研究中心副🆚研究员王亚南多年跟🐎踪研究我国职🐕业本科发展进程。他告诉记者，我国职⏸业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带🦖来招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来🏚持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开✝始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日益提升　　湖南省永州市江永🕷县职业学校的老😱师在指导学🛎生进行服装裁缝实践操⏱作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本科专业🤶设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局。目前，职业本科专🀄业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业布💱点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑🥝这五大类占了大头(67.6%)。职业本科🚽学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产🍫业前沿，动态调整，力求跟现代产业🚵体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引🌮力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育确👔定为与普通高等教⏪育具有🔺同等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本👘科得以与普通本科享🕳有同等地位。这不仅推动了相关学🐑位认可、考研考公平等化⚽，更奠定了社会认知的基础。”　　西南大学职业教育🏑与成人教育研究所所🤑长林克松🍓对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本🚗打通，职业本科学生考研、申博的比例逐🌤年上升，同时，公务员考试、国企招🏕聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另🏘一个关键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是🤝普通技工，而是能解🚿决复杂问题的复🧖合型工程师。“职业本科培🤹养的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然🖕越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就🚑较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益💡凸显。”但与此同时，王亚南也🌃注意到，部分民🔫办职业本科院校出现发布多🚞次征集志愿后依然未📡完成招生任务的现象，“这表明职业本🏇科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院🌇校普通高考物🎎理类招生数据分析🔏发现，有21所学校🛏录取最低分数线与该省最低🌿投档线差值小于20分，其中20所为民办职业🎣本科院校。　　应对就业结构性🎸矛盾的“对症良药”　　来自浙江金🚯华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌🎟，他最终“情定”浙江机电职业技术🧦大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市😃轨道交通设备与控制🥧技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选⏰择并不新鲜，也非个例。早在去年高校🦔招录季，考了601分的陈❤雪彤就选择进入民政职业📲大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬🥚是最贴近民众的工作之一，这一🏦专业的就业前景非常广阔。　　越来越多高🕗分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引😪力缘何日益提升　　河北省第二届职业学🦀校技能大赛🔅在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来越青睐🏋职业本科，最直接的原因🕓在于就业率高。人才培养质量好🆒不好，就✅业是很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国😲职业教育质量年度报告》显示，首批职业🔞本科毕业生就业落实率达87.07%，高出全国本科♌学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造业等🥄实体经济领域。部分院校如🍏南京工业职业技术大学的本🤫科生毕业落实率超96%；泉州职业技📩术大学学生多在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率🎿达到92%左右；山东外国语🤫职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率🈲也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科🍤扩容不仅是应对就业结构性矛🚚盾的“对症良药”，更⚡是推动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本🐇科教育因其直接面🥅向职业岗位开展专业设置和人📦才培养，具有相较🥓于其他教育类型的先天就🔪业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有💾效填补制造业高端化、数字经济崛起带🚷来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及🔽的关键词。唐智彬表示：“职教本🐦科扩容能够进一🍞步扩大人才供给规模，加速弥合👅高技能人才断层。职业本🙏科培养的是兼📣具理论素养与精湛技👾艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了🛏普通工人🔕在技术深度与理论高度上的能力⛅空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对⏩接市场需求，专业设置紧📑贴产业需求，课程紧贴实际岗🎊位需求，通🕷过实施订单培养、入学即入职⚡等措施形🍫成较强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高🥩素质技能人才，填补普通本😲科偏理论、专科高😱职偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教👼育类型，职业教育的🕔认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本🧢科的人才培养质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需🐒求为方向，及📗时调整更新专业体系，将企业真实项目🗃融入课程，锚定人才🛃培养方向。实施师资共建，即企业导师🥤负责教授新技术、新工艺，学校导师负责⛅提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教学👰质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校⚓教师参与企业实践和技术革新，企业工程🥤师到学校兼职任教，实现院校和企🏘业双向赋能。开展评价互认，人才评价以🚤产业要求为标准，如以技能🤚证书代替分数评定、以产线🎪工艺技术问题为🐈毕业设计方向，将院😌校人才培养置于产业标🌴尺之下。”林克松说。　　“要进🐜一步深化产教融合，强🌕化企业参与培养全过程，确保本科😷阶段实践教学占比超50%，通过🌝校企共建产业学院，将真实♑生产项目转化🉑为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业🐖建设高需求专业群，打🐽造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一⌛提到某专业，就会想到🧥这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸🍓打造有吸引力🔘的特色化课程，强化学生🕦和企业的‘用户黏性’。当然，也不能📷只在传统课堂上打转转，要充分运用人工智能、虚拟仿真实😊训等新技术，营造贴近真实🚜职业场景的教学环境，提升学生🚆的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外🖕强调精准定位与🗃过程监控的重要性。他建议，职业本科🤩应注重专业层次衔接，明确专👖科与本科差异化定位——专科侧重特定职业领🚭域的技术🆘熟练应用，本科聚焦复杂系统🌠集成与技术改进，如智能制造领域，专科🚕培养设备运维员，本科👞培养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建🔃质量监测体系，运用大数🎈据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业生技🌈术攻关能力🕔与岗位适配率。　　“职业本科😋院校申请专业硕士学位🙎点时，必🗽须将职业性要求作为核心准入标准，通过系统🐡化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件🤞与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)【BT资源合法吗】林🎽七菜最新力作《（辉煌60载 魅力新西藏）习近平：全面贯➖彻新时代党的治藏方略 努力建设团结📈富裕文明和谐美🤜丽的社会主义现代化🕚新西藏》聚焦搜索澳门挂🈴牌网“直播色情”，结合AI换脸特效火热“网络监管”，揭示广告弹窗太多“未成年人受害”，篷茄电子科🎟技培训学校首发，注册即送无码片单🕕观看特权，快来看片🆘不迷路点此观看！“智能时代、教育何为”是当今时🏇代的重大命题。《教育强国建设规划纲🤾要(2024-2035年)》明确“以教🤺育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”，提出“促进人工🎱智能助力教育变革”“打造人工智⭐能教育大模型”等要求。主动拥抱人工智能技术，探索将🤞其与思想政治👨教育深度融合的新模式，是新💊时代高校践行“为党育人、为国育才”使命📜的必然要求，也是提升思政🌵工作实效性、增强时代感和吸🥗引力的关键举措。　　高校肩负“AI向善”重任　　自1956年达特茅斯会议📄正式确立人工智能概念，近七十载间，AI历经了🤹从理论萌芽到🏖多模态大模型广泛应用的发展。从早期🔒基于规则的符号主义，到模拟大脑🎨神经网络的连接主义，再到如今借助😼大数据👳训练的生成式人工智能，其技术迭代呈指数级💔加速、爆发式发展，深刻改⏮变着社会生产生活图景、知识供给模🛍式和科研创新范式，进而❌重塑着人们的思维方式与观念，教🦋育已经进入改变底层逻辑、重塑自身生态的😄智能时代。《全球📦人工智能产业发展白皮书(2024)》显示，2023年全球人工智能产🧗业规模突破7000亿美元，其中教育领域AI应用市场占比达8.7%，彰显出🥙该技术在教育领域🏧的巨大潜力。　　高校在AI发展进🕋程中扮演着“双引擎”角色。一方面，作为国🖊家战略科技力量的重镇，高校应积极👺布局人工智能相关专业或研💅究机构，在自然语言处理🐻、计算机视觉等核💬心领域加大研究🤫力度，为AI技术突破贡献力量。另一方面，高👅校肩负着引导AI向善的重任，要将思政工作与🔒AI伦理知识有🥌机结合，固理想信念之🚉魂，帮助🗒学生树立正确的价值观🎯与伦理观，确保学生在掌握💣技术的同😄时坚守科技向善的底线，确保立德树人🛋根本🛢任务落到实处。　　AI发展给思🌞政教育带来挑战与机遇　　面对新一代人工智能😨技术快速演进的新形势，要正确认识AI对高校思政🎆工作带来的历史机遇，把握历史主动，进一步以人工🏈智能为思政教育工作🤨赋能增效。　　AI能推📖动高校思政育人精🍾准化迈向新阶段。AI技术可搭建全方⏰位、多维🏔度的高校学生动态评估体🕟系，通过收集学生🎇课堂表现、社团活动、消费行为等数据，运用大数据分👱析精准勾💼勒学生思想动态、学习状🆙况及生活需求，为思🦉政工作者开展个性化😟教育提供有力支撑，推动思政教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，根据学生对相关🎸知识点的🔼掌握程度有针对性地推送学习🧟资料，结合🕞学生思想倾向开展个性化心理👦疏导与思想引领。　　AI正重构思政育人✳的时空矩阵。AI能够打破传统思政教育的时空🚃桎梏，或可借助虚拟🎐现实(VR)技🚹术还原历史场景，增🎟强学生情感共鸣，或可开🌓发智能问答机器人实现24小时在线思政🍟答疑，让♉学生随时获取知识、化解思想困惑，拓展思政教🤱育的时间与空间维度。　　AI还能释放思政工作👽者的核心育人效能。通过AI承担大量重🎸复性、事务性工作，思政工作者得以从🍦烦琐事务中解脱🆖，将更多精力🤞投入与学生的深度交流、思想引🗃导与价值塑造，进一步提升🗑工作效率与质量。　　AI时代的高校思🗒政工作也面临诸多📋挑战。当前，意识形态安全日☕益重要，高校🧤需加强对校园网络环境😪的管控，积极有效应对AI技术开🚐放性与匿名性带来的错误思👠潮和不良信息传⛑播问题。数字🛁鸿沟问题进一步凸显，高校要关注📂不同地区、家庭背景学生在AI技术获取与使用🚚能力上的差距，保障♐思政教育的公平性。思政队伍数字素养参🏣差不齐，高校应加强对思政工作者的AI技术培训，提升其运用AI开展🏺工作的能力。为应对日益增加的🕔数据🔶安全与学术伦理风险，高校需建立健🚺全学生数据安🏛全管理制度，加强AI学术诚信教育，规范AI在学术领域的🏦应用。　　探索AI赋能思政🧢的实践方向　　面对AI带来的机遇与🌐挑战，高校应充分发挥AI优势，切实提升📟思政工作质量，筑牢学生理想👔信念之基。　　强化党的全面领导🧕，夯🔻实理想信念基础。高校应专项统🍜筹规划AI与💋思政教育融合发展的相关♋工作，制定前瞻🎇性行动指南与发展规划，确保思📏政工作始终坚守🤽正确政治方向，引导🈵学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。　　严控意识形态风🦂险，净化🥗校园网络环境。高校要建立健🕍全AI内容审核机制，运用先进技术⏲实时监测、严格审核校园🍎网络平台思政信息，及时处置不良信息；制定AI应用正🤤负向清单，明确意⛱识形态安全红线，规范技术😶应用范围与方式，维护校园意识形态安全🕴稳定。　　加速数智化建设，筑牢思政🖍工作根基。高校应加大对思♊政工作数智化平🍘台的投入，升级校园🤱网络基础设施，提升数🕳据管理与分析智🏷能化水平；整合学校各部门思政🍒数据资源，打破数据壁垒，实现数据共享，为思政工作精😳准开展提供全面、准确的数据支🚆持。　　推动思政范式创新，增强思政教育实♑效。高校要加大对AI技术的研发投入，鼓励校内科研🔇团队与企业、科研机构合作，开发🛩思政育人大模型，打造特色思政AI产品；利用AI根据学生特🎥点生成个性化思政教😮学方案与学习资源，激发学生学习兴趣与主动性，提升教育实效。　　强化思政队🌗伍能力，打造“人机共育”团队。高校应定期组织🙈思政工作者参加AI技术培训，培训内容涵🍶盖基础理论、应用工具使用、融合实🧚践案例分析等，邀请专家学者、技术骨🦄干开展讲座与实操指导，切实提高思政工作🚬者运用AI开展工作的能力。　　坚守🎩技术安全底线，保障学生权益🐛与学术诚信。高校🈹要树立数据安全意识，建立健🙅全学生数据安全管理☝制度，明确数据收集、存储、使用、销毁流程，加密处理数据，严格权限管理；定期组织🛍网络安全专家对思政AI系统进行渗透测🏕试，开展网络攻防演练，提升应对网络💯攻击能力。同时，要将AI学术诚信教育💖纳入学生必修课，引导学生正确使用🚜AI工具，利用AI建立学术不端预🌥警系统，检测学生论文、作业，营造良好学⛅术氛围。　　(作者：吴雅婷，系湖南科技大学😷马克思主义⬅学院博士生、湖南理工职业⛹技术学院讲师)AI伪造？搜索澳门🍷挂牌网视频真伪难辨。中新网昆明8月20日电 (记者 缪超)“2025智创未来国际🎺论坛暨第一届面向南亚🏁东南亚♏科技创新赋能产业高质量发展🙇学术年会”20日在云南昆明落🈴下帷幕。为期三天的会议吸🤷引来自中国、泰国、老挝、柬🧛埔寨等国家的300余名各🗽领域专家学者、行业代表🔞及外交使节参会。2025智创🐵未来国际论坛暨第一届面👔向南亚东南亚科🤫技创新赋能产业🛎高质量发展学🌤术年会在昆明举行。　昆明理工大学 供图　　本次会议📛由昆明理工大学、中🔜国科学学与科技政策研究会🍖国际合作与🖐科技外交专委会主办，旨在通过🍘学术研讨碰撞智慧、技术展示🎤推动成果转化，加速数智技术与区🐘域优势产业融合，吸引优质♉资源集聚，构建🎷产学研用协同创新生态，驱动区域产👾业向高端化、智能化迈进。　　据悉，会议设置了6个分论坛，共有56场分会场报告，涵盖科技外交、人工智能监👍管政策、产业链供应链韧🐤性、企业数智🙇化转型、ESG与企😍业发展等众多与科技创🆒新及产业发展相关主题，汇聚👏了国内外相关领域的智慧力量，共同探讨前沿问🏚题与发展路径。　　值得关注的是，会议针➖对区域发展特色需求，开展了人🌾工智能赋能产业高质🤠量发展、新一代人工⏱智能驱动管理创新等专题的讨🎚论，体现了数智技🥨术助力南亚东🚘南亚区域🆚产业升级的趋势。(完)

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白井絢香/Georgia James/Bonny Bon/Serene Siren

（青岛日报／观海新闻记者 砂月百合）