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直播吧7月24日讯 西乙拉斯帕尔马斯官⛴方宣布，前👰皇马前锋赫塞加盟球队，签约至2026年。

拉斯帕尔马斯官方公告：

赫塞-罗德👑里格斯签约拉斯帕尔马斯，合同期至2026年6月30日。

通过达成签约协✖议，1993年2月26日出生的赫塞-罗德里格斯-鲁伊斯将第三次🐡身披拉斯帕尔马斯😖黄衫，效力至赛季末。

自2021/22赛季离开俱乐🌶部后，赫塞辗转效🏃力于土超安卡拉古库、意甲桑普多利亚🍶、巴甲科里蒂巴以🎩及马来西亚柔佛DT，积累了欧亚💭南美多国联赛经验。

在2021/22赛季效力期间，赫塞是球队🏫冲击西甲的核心力量。他在西乙联赛🛑出场39次贡献11球4助攻，并参🉐与了升级附加赛对阵特💦内里费的两回合较量，累计常规赛出战📇2978分钟，附加赛出场107分钟。

赫塞共代表拉斯🧤帕尔马斯出战73场正式比赛，其最近一次出场正是2022年升😨级附加赛的加纳利德比。

赫塞出身皇马青🧞训，于2011年完成🗃一线队首秀，随皇马🌶赢得两座欧冠、一座西甲、一座国王杯、一🍸座欧超杯及一座世俱杯。2016年转会巴黎圣日耳曼🦖后经历多次外租，先后租借斯托克🕌城、皇家贝蒂斯、葡萄牙体育，并于2017年首次加盟拉💍斯帕尔马斯。

赫塞🥃的回归将为路易斯-加西亚😄率领的拉斯帕🔶尔马斯在新赛季西乙联赛注入🅾丰富经验。

（公告完）

如公告中所言，赫塞出自皇🐭马青训，曾随皇马夺😂得多座冠军。13/14赛季，赫塞18场西甲贡献5球4助。但在2014年3月，赫塞遭➗遇十字韧带撕裂重伤，伤缺近8个月，此后状态一落千丈，于2016年夏窗离👚开皇马加盟巴黎。

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中新网郑州8月19日电 (王宇)河南省统计局19日发布2025年7月份全省经💯济运行情况称，该省妆造经济、谷子经济火热。　　通报称，今年1月至7月，河南省社会消🖤费品零售总额超1.6万亿元(人民币，下同)，同比增长6.9%。其中，7月份，该🖥省社会消费品零售总额2125.27亿元、同比增长4.8%。该省积极发展❗消费新模式，以多元化供😈给为扩大消费注入新动力。　　近年来，汉服热风靡中🦆国古都城市。据河南💨省统计局相关调研结果显示，妆造经济🎾热度爆棚。在汉服店较💬为集中的河南洛阳老城区，目前共有汉服👐妆造市场主体1360家，是2022年末的14倍，呈现指数级增长🔭。　　此外，相约“吃谷”也正备🕵受年轻人青睐，“谷子经济”等情绪消费持续🦓升温。“谷子”来源于英文“goods”(商品)的音译，主要指漫画、动画、游戏、影视等IP衍生的周🌘边商品消费。“谷子经济”即二次元文化周边经济，是✌一种新型消费现象。　　通报称，随着“谷子经济”的崛起以及LABUBU现象级的爆火，河南各🚛地抢抓机遇，其中🅰郑州大上海城已经成为以“谷子经济”为核心的泛二次⛓元商场，“谷子”店数量已聚集50多家，单日人流量破5万。　　河南省商业经济学会副秘书长、郑州工程技术学院副🏬教授胡钰认为，河🐦南省妆造经济与谷子经济的火热，不仅反🤐映了消费者对于个性化、多元化和情🤤绪消费的需求😐日益增长，也体现了河南在💢推动消费升级、培育新兴消费🔠业态和打造新🏪消费场景方面的积极成效。(完)【无码情节📆创新趋势】由🗒屠格涅夫担纲剪辑的《岛国电影手♐机在线看》在宁河计算💕机维修网点上线后引发极大关🕰注，以真实的btc38比特时🐺代事件作为脚本原型，结合当下zaixianjiaoyu平台算法走红，播放量火速破百万。■本报记者 储舒婷　　全球塑料产业🗯累计产量已突破100亿吨，其中约80%最终沦为垃圾，既造成巨量资源🅱浪费，更引发全球性环🧖境危机。如何⛳让难降解塑料真正“变废为宝”？　　日前，华东师范大学化学🤮与分子工程🤨学院全重🚑实验室张伟研究员团队，联合德🌖国慕尼黑工业大学约翰内斯·勒彻尔教授、美国太平👹洋西北国家实🏩验室李末顺教授等国际专家，在国际顶刊《科学》上发表突🤤破性成果。中外科💿学家们联手开发全球首创的😵室温催化😅转化技术，首次实现常温✌常压下将聚氯乙🛰烯(PVC)与聚烯烃(PE、PP)等混合废塑💖料一步转化为高附加值燃油，转化效率超95%——这一⏭新技术的出现，为破解塑料污💵染难题🤛提供了全新的方案。　　从石油炼制中获启🎸示，实现三🦋大颠覆性创新　　作为😫全球最大的塑料生产与消💨费国，我国的废塑👎料治理形势尤为严峻。数据显示，国内废👐塑料存量已突破10亿吨，年新增量逾6000万吨。从成分看，PE、PP占比50%，PVC占比10%，这两类合计占👏比达60%，蕴含巨大回收潜力。但长期以来，我国废塑料处理仍🕗以填埋和焚烧为🎍主，而⬛填埋需占用大量土地👞且易造成土壤、地下水污染，焚烧则会释💱放二噁英等有毒物质，同时🕞产生大量碳排放，环境风险显著。　　此次论文的第一🌨作者兼通📂讯作者张伟介绍，在这一背景下，塑料“升级回收”技术应运而生。该技术通过化⚾学转化，突破了传统回收的局🚐限，不仅能够将废塑料转🚰化为高附加值产品，为循环经济提供🏯最具🈺潜力的解决方案，还在🦒缓解资源压力的同时，为塑料废弃物“变废为宝”开辟新纪元。　　在业界，对含PVC的混合废塑料进🥠行化学回收，一直面🧒临重大技术挑战。传统的“脱氯—裂解”两步法，通常先用脱✡氯剂去除氯元素，再通🦕过高温裂解生成➡燃料或化学品。但该🌋工艺存在能耗高、成本大、脱氯💚不彻底导致催化剂中毒，以及油品收率低、残余氯超标等问🌃题。这些瓶颈严重限制⛪了PVC废塑料在“双碳”目标下的高效资源化📺利用。　　针对这一难题，张伟团队从石🈺油炼制工艺中获得关键启示，创新性🍋地提出了塑料低温催化转化🛋的新策略。传统石油加⬇工包含两个核心步骤：高温催化裂化🌛将重质油转化为轻质组分，以及低温烷基化反应提升油品质量。研究团😝队巧妙地将这🖐两个工艺原理融合，首次提出“塑料催化裂解—烷基化耦合反应”的全新概念，并开发出一步法转🤼化技术。　　该技术实现了三🚇大颠覆性创新：其一，反应条件革新，将转化温度降至👤常温，能耗较传🛒统工艺降低70%以上；其二，工艺集成创新，将脱氯、裂解、烷基化三😏步反应整合为单一过程，大幅简化流程；其三，资源协同利用，创造性采用🍪石化副产物作为反应🎃介质，实现“以废治废”，推动资源高🌎效增值。　　实验数据显示，该技术可🗣将混合废塑料🍵一步转化为高标号汽油，碳原子利用率超过95%。这种“分子炼油”技术不仅大幅提升🎬了塑料回收的经济性，也建🙃立了完整的资源循环利用链条🚎，为全球塑🤫料污染治理提供🐲了切实可行的解决方案。　　从实验室到产业端，推动塑料💊污染治理　　值得一提的是，在产业应用上，该技术与现有🎑炼化工艺高度兼容，能耗低、设备简便、转化效率高，特别适合🐶依托现有炼化设施推🏇广。　　张伟介绍，团队选择了一种名为离子液体🍋的催化剂。该催化🧐剂不仅价格低廉、活性高、腐蚀性低，而且操作安全🕐可靠，已在美国雪佛🏋龙与中石油的工业烷基化装🗽置中得到验证。该技术利🕢用离子液体，可🥔将混合废塑料几乎完全😚转化为无氯的高品质燃料。与传统高🕳温裂解相比，新技术常温即可运行，安全环保，无有毒副产物，能有效阻断氯污染，转化为🌕回收的氯化氢，溶于水🍂即可生成无毒盐酸，从而兼🛂顾资源利用与环境安全。　　如今，使🚳用该技术已能够“一站式”处理混合塑料，使每吨🛬废塑料的价值从填🕴埋或焚烧的🌷负收益升为正收益，真正实现“变废为宝”。　　值得一提的是，早在2023年，张🕛伟以第一作者兼通讯作者身份在🥔《科学》发表成果，但当时仅实现🚛了PE、PP塑🔄料的低温转化。此次最新研究在🥅此🌽基础上进一步突破，不仅将更复杂的PVC废塑📽料纳入处理范围，还将反应🙂温度降至常温，从而实现🆙对超过60%废塑料的绿色高效回收。97超碰免播放器流畅🈲将如何影响btc38比特时🦃代的发展方向？录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘🏣何日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的热点🗄话题。　　高考录取结果日前出炉🍘，职业本科分🥍数线持续攀升——比如，深圳职业技术大🛶学在广东省物👒理类投档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华🎴职业技术大学录取最高分达621分，创下浙江省🍝同类院校历史新高，600分以上考生数➰量较去年增长17%，550分🔏以上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也在🕤密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职🛁业本科院校已达87所，教育部今年先后😅批准同意设置36所职业本科学校🈵，占目前职业本科总数的🔓四成多。　　“职业🍃本科越来越被社会认可了！”湖南师范🍇大学职业技术学院教授🚧唐智彬说：“不过，作为刚起步的新生事物，职业本科⛓在发展过程中还要注意诸多问题🌼，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最🐘终目的，人才培养质量✋才是生命线。”　　职业🌜本科的吸引力缘何日👋益提升？未来，又该如🚖何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业😧技术大学浙江省现🛵代职业教育研究⛸中心副研究员王亚南多🎶年跟踪研究🍚我国职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业🌂本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来🍎招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来🚀持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开🏁始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引💡力缘何日益提升　　湖南省永州市江👭永县职业学校的老师在指导学🔷生进行服装裁缝🔞实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我👟国职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的➖立体化发展格局。目前，职🙂业本科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑🌱这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学科专业设🛴置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产🦓业前沿，动态调整，力求跟现🌼代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引💑力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将😚职业教育确定为与普通高🕕等教育具🗽有同等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以🤛与普通本📶科享有同等地位。这不仅推动⚪了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定🛎了社会认知的基础。”　　西南大学职业😲教育与🤣成人教育研究所所长林克松对此💻表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发✳展路径基本打通，职业本科学生考🧚研、申博的比🤵例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明🤙确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关👧键因素在于🍾技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再🐤是普通技工，而🌤是能解决复杂问题的复合型工🍨程师。“职业本科培养的正🌓是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越🎽来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练🗨就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益👑凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职业〰本科院校出🧀现发布多次征集志愿后🐪依然未完🥠成招生任务的现象，“这🖖表明职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本🍤科院校普通高考物理类招生📶数据分析发现，有21所学校🧘录取最低分数线与该省最低投🤫档线差值小于20分，其中20所😊为民办职业本科院校。　　应对就业结⛎构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的学🙈生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但🌨经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业技术📶大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨道交通设🌶备与🅰控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并🍺不新鲜，也非个例。早在去年高校🐣招录季，考了601分的陈雪彤就选择📓进入民政职业大学🕚殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最🈵贴近民众的工作之一，这一专业的💋就业前景非常广阔。　　越来➖越多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力缘🛫何日益提升　　河北省🏌第二届职业学校技能大赛👗在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来越青睐职🔣业本科，最直接的原👨因在于就业率高。人才培🍃养质量好不好，就业是🙅很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职🔠业教育质量年度报告》显示，首批职业本科毕业生就🍂业落实率达87.07%，高出🔑全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造业🛂等实体经济😖领域。部分院校如南😤京工业职🉑业技术大学的本科生毕业落实🖕率超96%；泉州职业技术大学🕺学生多在头🤞部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率🌧达到92%左右；山东外国🥓语职业技术大🐢学服务于“一老一小”，毕业落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容🛰不仅是应对就😠业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经🥃济高质量发展的“战略引擎”。“职业本🐘科教育因其直接面向职业岗⚫位开展专⛔业设置和人才培养，具有相😱较于其他教育类型的先🐸天就业优势。同时，职业本科以‘专🍰业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填补制🏛造业高端化、数字经🍶济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专😱家多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容🌗能够进一步扩🍽大人才供给规模，加⛑速弥合高技能人才断层。职业本科🌩培养的是兼具理♊论素养与精湛🈺技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补🎓了普通工人在技术深🌥度与理论🔳高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教🕛本科精准对接市场需求，专业设置紧贴产🌹业需求，课程紧贴😷实际岗位需求，通过实施订单培养、入学即入职等措施👰形成较强的🧗产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的🦔高素质技能人才，填补普通本科偏理论、专科🙆高职偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其🖊他教育类型，职业🍡教育的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职🗿业本科的人才培📹养质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为🏧方向，及时😑调整更新专业体系，将企🖱业真实项目融入课程，锚定😑人才培养方向。实施师资共建，即🎶企业导师负责教授新技术、新工艺，学校导师负💥责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育🤦教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校🔽与企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教🗾师参与企业实践和技🧟术革新，企🎇业工程师到学校兼职任教，实现院校和企👈业双向赋能。开展评价互认，人才🤺评价以产业要求为标准，如以技能证🤼书代替分数评定、以产线工艺技术问题🍨为毕业设计方向，将院校人才培养置📟于产业标尺之下⏹。”林克松说。　　“要进🚁一步深化产教融合，强化企业参🌥与培养全过程，确保🕖本科阶段实践教学占比超50%，通♟过校企共建产业学院，将真实生产项目转化✍为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建🐠设高需求专业群，打造核心竞🚲争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大😆家一提到某专业，就会想到这所😲职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有吸🈚引力的特色🆒化课程，强化学生和企➿业的‘用户黏性’。当然，也不🖤能只在传统课堂上打转转，要充分运用人工🤰智能、虚拟仿真实训等新🦏技术，营造贴近真👽实职业场景的👫教学环境，提升学🐅生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强调🗺精📓准定位与过程监控的重要性。他建议，职业本🔶科应注重专业层次衔接，明确专科与本科🕣差异化定位——专科侧重🤽特定职业领域的技术熟练应用，本💊科聚焦复杂系统集成与技术📇改进，如智能🤢制造领域，专科培养设💿备运维员，本科培养生产线🎲优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系，运用大数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业🍇生技术攻关能力📹与岗位适配率。　　“职业本科院🌕校申请专业硕士学位点时，必须🕘将职业性要求作为核心准入标准，通过系统化设计🕠，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件🚞与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)

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孙静/特勒骠/右扶风/冯梦龙

（青岛日报／观海新闻记者 卢纶）