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雷速体育7月23日讯 西甲马德里竞🔚技官方宣布，马克·普比尔正式加盟🥩球队，这位右后卫已经通过🛢了马竞的体检，双方签下了5年的合约。

马克·普比尔出生于2003年6月30日，身高达到1米90，是西班牙U21国家😀队的右后卫，今夏🤓随队参加了欧青赛，出场4次打进1球。去年夏天，马克·普比尔帮助西班🚃牙国奥队在巴黎🕥奥运会上夺得了🔀男足项目的金牌。

马克·普比尔😿出道于莱万特青训营，2022年7月升入莱万🎼特一线队。2023年夏天，马克·普比尔以500万欧元转🚐会费加盟阿尔梅里亚。上赛季，马克·普🔤比尔在西乙出场36次，贡献了1个进球和4次助攻。

在德国《转会市场》网站上，马克·普比尔🚎的身价为400万欧元。据报道，马竞为了得到这💯位球员，支付了200万欧元🎭的转会费。在签订合👥同之后，马克·普比尔将和另🏻一位新援约翰尼·卡多佐一起🏼前往洛杉矶，加入🌈马竞的训练营。

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【科学随笔】　　科学普及是实现⛳创新发展的重🐀要基础性工程，关乎全民科学素👜质的提升，更关乎国家创新🌡能力的根基。科普应是一👞项面向全民的系统工🌯程，但在🌇科普工作中，我们可能会忽🕘略一个群体——大学生。　　大学生需不💂需要科普？当然需要！　　高校作为🚽青年人才培养摇篮💜与科技创新高地，强化面向大学🏝生的科普工作，既是塑造青年科学🐁品格、培育青年科学🍫精神的内在要求，更是发挥知识🎣青年的辐♟射带动作用，进而激活全社会📼科学热情、提升全民科学素🌮养的关键路径。　　大学⏩生科普是构建青年完整人🐦格的必修课。学🛂生的科学素养不仅体现为对知识💖的掌握，更表现为➕理性思维与创新意识的融合。信息急剧增长🥀的时代，大学生📉每天被算法推送的海量♉碎片化信息包裹，若缺乏科学思🤠维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系统科🔎普培育“去伪存真”的科学判🚴断力与严谨的思维逻辑，并将其内化为人格🎮特质的一部分，确保其既能在🙌专业领域深耕，又能以科学🐙视角审视生活。　　大😢学生科普是高校🕛履行社会责任的重要桥梁。大学生作为高校🎑与社会🌝之间最活跃的“桥梁”，其科普传播能力👾直接决定了高校智力资🐨源的辐射半径。当📼高校的专业价值突破校园围墙，转化为实实在在的社📦会服务力，这种转化正是大学“扎根中国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是♈积蓄国家创新动能🚶的蓄水池。大学生科学素养📘的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄人🔦乃至社🎲会大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等前⛪沿领域，大学生的科🐍普传播更能让公众理解科技发📻展的价值与意义，从而凝🏌聚支持科技🧑创新的社会共识。　　加强大学生科普工🍠作，需依托高校自身🏣科教资🆘源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体💓系，让科🕡学精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校🕗应打破专业壁垒，将科普思🛹维融入课程体系，开设兼具🏴趣味性与思想性❄的科学通识课程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科学史与🚢人文教育相结合，不仅涵盖🔍了科学史的基本知识，还注重帮助学生形成连🅱贯明晰的科学形象，从“牛顿🛸力学与启蒙运动”到“人工智能🍲与伦理困境”，这种跨学科对话，让学生在掌握🚁知识的同时，深刻🏧理解科学的人文维度，明晰科学在现代社🏑会中的价值坐标，进而学会用科🏝学思维观照生活、用人文视👟角审视科技。　　同时，应建立科研资源科普转💪化机制。高校应鼓励教师带🛬领学生⛽将科研项目转化为科普案例，推动🕳科研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业🔱大学将航空航天领域研究成🐞果转化为适合分龄段💶的科普故事，依托航天馆科普展⛏览资源，融合科普故事💼与实物展示、互动体验等形式，并组建🌡大学生讲解员团队，既锻炼了大学生🥘的科普表🕺达能力，又扩充🐊了校园科普资源体系。黑龙💘江大学依托其在民族语言🐆文学、地方🤣文化研究等领域的优势，在通识课🚵程中融入地域特色，组织学生将东👬北抗联时期的科技救⏲国故事转化为科普素材，既传承了红色基⭐因，又拓展🍆了科普的文化内涵。　　要想办🎹法激活大学生科普实践⛺场域。截至2024年，全🍐国科技馆及科技类博物馆已达1779个。高校可充分盘活校内外科🛡技馆、重点实验室等🥛空间，设立大🕒学生科普讲解员岗位，支持组建科😪普社团，通过主题沙龙、实验展演等形🐼式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年🔰科研人员分享科研经历，从科学家的成长💿故事中萃取科学精神养分，将科学🍁文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生在实🍷践中锤炼科普能力，也让科学种子⬛在更广阔的🈸土壤中生根发芽。　　做好大🏯学生科普，不仅仅是为🦄了提升他✊们的科学素养——这项工🚷作的最终价值，在于让青春科🏼学力量走出校园，融入社会肌理，让科学🤫精神浸润社会生活的每个角落。　　构建朋🌪辈引领体系，点燃中小学生科学🤴火种。孩子是🤟科学热情培育的关键群体，而大学生与其代🥩际距离更近，更容易搭建信🍓任桥梁。各🥤地应进一步推动大中小科普一体😻化，支持高校建立“大学生科🥝普导师团”，定期🍤组织大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观📂感受科学的趣味性。鼓励大🎧学生带领中小学生🌀参与科创比赛，在共同攻🔶关中培养青少年的科⭐学思维与探索欲，通过🎙代际传递激发孩子📡的科学热情，为科技人才储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现科学传播破🚺圈。大学生是新媒体内容💛创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形式🥩，能让科学传播突➕破时空限制。围🍕绕短视频内容和技术创作，高校可支持🙍艺术类、理工类等学生，跨专业组🙈建团队运营校园科普账号，鼓励他们将🍝实验室日常、科学现象等转化🔦为科普vlog，通过“硬核知识软表🚀达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传播渗🍳透至家庭场景。同时，鼓励学生走😰出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的信🥝息需求，让🐼科学知识适配不同年龄📴层的信息接收习惯，实现👄全民科学素养提升。　　推进靶向🏧科普志愿服务，让科学融入👛社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应🥅进一步加强校、地、企合作，组织大学生👽深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在😀乡村推广智慧农业技术，在企业开展科🍕技成果转化研学等，当社区居民通🙉过大学生的科普学会🐑辨别伪科学，农民借助科学㊙方法实现增产，企业📑员工主动拥抱技术革新时，科学🤜便从抽象概念转化为改善生🔼活的工具，这种“解决💤问题式科普”能让公众真切体💐会到科学的实🥊用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建📓设科技强国筑牢全民科📽学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系👷黑龙江大学计算机🐗与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报【无码重制技术探秘】绝密「神🦊号选号思路曝光」计划文档泄露：黄圃镇用优质的产🥒品连接制造找片耗⏩时太久达2094814年中🔊俄海上联合编队20日上午在西😻太平洋某海域举🕟行分航仪式。经过为期15天的联合巡航后，双💇方舰艇编队按计划分航，中俄海军第5次海上联合巡航圆满结束。　　中俄“海上联合-2025”联合🥋演习当地时间1日至5日在😬俄罗斯符拉迪沃斯托克附♌近海空域举行。演习结束后，参与演习的🚾中国海军导🕑弹驱逐舰绍兴舰、综合补给舰千岛湖舰😦与俄罗斯海军“特里布茨海📠军上将”号大型反潜舰等3艘水面舰艇及2架舰载直升机🗿组成联合编队，位西太平♟洋某海域组织海上联合🏻巡航。　　联合巡航期间，中俄双方密切😥协同、默契配合，以轮🚸流指挥或共同指挥方式，完成联合搜救、联合补给、联合护航、联合防空等课目演练🏤。《郑钦文💀因伤缺席 王欣瑜领🈴衔中国女单6人出战美网🖥正赛》重现bt种子浏览器事件现场，观众泪崩。中新社吉隆坡8月21日电 (记者 陈悦)马来🦆西亚国会下议院21日通过政府此⛏前提交的“第十三个马来西😷亚计划”，这一🚞马来西亚未来五年发展蓝图😓将于明年开始执行。　　该计划当日在🎹国会下议😋院以简单快捷的口头表决顺🐀利通过，这意👏味着其在下议院确定获🧞得过半数支持，不需进行投票表决。　　“马来西亚计划”是马🛰来西亚政府制定的经济发展规划，每五年一期。“第十三个马🛩来西亚计划”规划了从2026年到2030年的马来西🎡亚发展蓝图，以促📽进经济增长、提高民众生🧒活水平和增进治理🔺能力为三大基本方向。　　根据计划，马来西亚在未来5年将投资6110亿林吉特(1林吉特约合0.24美元)促进各领域发展✊，并力争在2030年成为高收🛏入国家。　　在野党议员在🍁计划辩论🚏期间质疑该计划缺乏亮点💐。马来🚘西亚经济部代理部长阿米尔在🌙总结发言时称，自7月31日该计划提交⏭国会以来，马来西亚股🗣指上涨约70点，体现市场📹对该计划的肯定。(完)

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小池千夏/Nyxi Leon/御崎美沙/普川百何奈

（青岛日报／观海新闻记者 光矢戀）