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视频：从“听不懂”到“传世界” 看湘昆如何让老🌤戏新生来源：中国新闻网

　　中新网郴州7月24日电 题：从扎根🤜郴州到走向世界舞台：湘昆如何🗒让老戏新生？

　　作者 鲁毅 尹柳清

　　矮子功蹲身挪步，身形灵动；水💓袖功挥洒自如，飘逸若仙；凳子功旋转跳跃，惊险绝伦；吐火功烈焰喷薄，震撼人心……湖南省昆剧团🆚古典剧院舞台上，湘🚵昆演员的精湛技艺令人目不暇接，引得观众连连叫好，一场沉浸式文🎃旅演绎《湘遇·湘昆》正在上演。

　　昆曲起源于👍元末明初的江苏昆山。明万历年间，昆曲传入湖南，与当地民俗和地🌆方戏曲交融，历经数百年积淀，以🎲湘南郴州为据点，形成独具特色🏮的湘昆。然而，昆曲的“吴音”与郴州的“楚语”差异较大，曾因“吴音难懂、不接地气”而一度被冷落。

图为《湘遇·湘昆》舞台上，明代昆👋曲传人柳生在家乡郴🌨州推广昆曲受到当地乡民💠质疑。记者 鲁毅 摄

　　《湘遇·湘昆》以此为背景，讲述明代昆曲🐁传人柳生在杜丽娘引领下，于家乡郴🤙州结合湖湘文化元🌦素变革昆曲，从昆曲严谨的“手眼身法步”中融🏻入湘风楚韵，最终🆙创出湘昆并获乡民认👀可的故事。这一艺术新生，正是🚣湘昆数百年求变、创新的缩影。

　　“相较南昆的细腻婉转，北昆的豪迈高亢，湘昆📌在融入南北特色及湖湘文化后🎰形成了‘声调高亢、吐字有力’的独特气质。”湘昆传承人、湖南省昆⛅剧团副团长刘婕介绍，除了唱腔，湘昆表演形式🏗也有不同，比如✡在部分湘昆经典剧目中，为🏌以文戏为主的小花旦设置凳🤓子功等绝活演绎，用文戏武唱😟的形式让角色更为新颖👧饱满。

　　《湘遇·湘昆》柳生扮演者王🚙福文在演绎中🔴同样大胆创新，“唱练做打全部都⛔有创新，跨度很大。我把台词加快，减少戏腔，所有念白的节奏🚭呈现轻重缓急加🍊快的节奏，在动作上将身段💊放大，并🐷加入一些舞蹈动作，让观众🔟更容易接受。”他说。

　　湘昆🚥的创新之处不仅体现在唱腔和📱表演形式上，还体现在🍥对传统剧目的🈚重新编排和演绎上。《湘遇·湘昆》导演赵旭介绍，《湘遇·湘昆》选择现代流行歌曲作🈶为主题曲，器乐搭配和配🔆乐上也添加了弦乐、交响乐等，通过现📴代音乐审美和古老🐨昆曲唱腔的碰💖撞与融合，既拉近与观🥁众的距离，也让观众感🎖受到不一样的昆曲。同时，《湘遇·湘昆》以沉浸式表演打破剧✂场的“四堵墙”，从剧场🐸入口处的乐器体验与🔢戏服展示，到演出🏯中角色跃入观众席的🥁灵动互动，观众已悄🕗然成为戏中人。

　　“每一个剧目的精🍋彩片段，都有点现代音🚙乐和现代台词，很好接受，沉浸式的表🏁演让我感觉自✴己也在戏中，没法走神。”沉浸其中的观众🔲梁赛兰说。

　　舞台之上，现代🕔声光电与数字光影等现🎪代舞台艺术的应用，让观众在品🕐味传统戏曲之美🦎的同时，亦能感🔺受到现代艺术的魅力。柳生返乡时，层层😝帘幕如同时空之门，他仿佛穿越岁月而🛸来；杜丽娘亮相之际，光影勾勒出🚰朦胧游园，她迤逦移步，雾气氤氲间🎌虚实交错……昆曲的写意美学，由此被推⛩向全新境界。

湖南省昆剧团走进📶联合国在肯尼🚦亚举行的“文明对话国际日🐲”纪念活动。湖南省昆剧团供图

　　湘🕋昆的创新不仅让它在国🚗内广受追捧，更在国际舞台📖上大放异彩。在郴州，湘昆已走⏯进小学校园，成为课后兴趣⏮班的特色课程；每周五晚，湖南省昆剧团都会不⚓定期为观🎐众奉上精彩的湘昆演出。剧团曾💵携昆曲版《罗密欧与朱丽叶》亮相英国爱丁堡⏲艺术节，开创了东🆗西方戏剧对话的新范式；在联合国肯尼亚“文明对话国际日”纪念活动现场，湘昆的表🦊演更是惊艳四座。如今，湖南📴省昆剧团已出访10余个国家进🌵行演出交流，成为⛓向世界展示中华优秀传统文化的亮丽🔋名片。

　　回忆起用水袖演绎朱⏪丽叶的经历，刘婕更加确信：中国戏曲独特的唱腔、身段和服饰，具有穿透人心的力量，能😤让艺术跨越国界、直击心灵。“虽然语言不通，但原汁原味💍的昆曲表演不仅能🌳让外国观众理解，更能让他们🏙静心欣赏。”刘婕说。

　　“湘昆的梦，是记忆的光，手眼身法🚎演绎着时代的光……”如《湘遇·湘昆》唱词所咏，湘昆的守正创新之路，是记忆与时代的双😳重奏鸣。当古琴❇丝弦在郴州悄然拨动，湘昆已携着🧜六百年积累的底气🕺与求新求变的勇气，焕发勃勃生机。(完)

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录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育🐦领域的热点话题。　　高考录取〽结果日前出炉，职业本科分🛸数线持续攀升——比如，深圳职业技术🈂大学在🐗广东省物理类投档📦最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业⏯技术大学录取最高分达💙621分，创下浙江省🎽同类院校历史新高，600分以上考🌲生数量较去年增长17%，550分以🍪上录取考生达445人。　　与此同时，职业本🏫科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职👈业本科院校已达87所，教育部今年🍋先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职业本科🎑总数的四成多。　　“职业本科越来越🔰被社会认可了！”湖南师范🆔大学职业技术🌤学院教授唐智彬说：“不过，作为刚起🌒步的新生事物，职业本🐗科在发展过程中还🌠要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高🆚分都不是最终目的，人才培🔝养质量才是生命线。”　　职业😜本科的吸引力😆缘何日益提升？未来，又该如何守好💨人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业👑技术大学浙🌔江省现代职业教育研究🔦中心副研⛰究员王亚南多年跟踪研究我🛃国职业本科发展进程。他告诉记者，我国职🐍业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来🌏招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来持续🚑攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始🔽试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日🎗益提升　　湖南省永州🚨市江永县职业学⛹校的老师在指导学生进行服装🐐裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本🏌科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化🎹发展格局。目前，职业本科专😵业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科🌐专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五✂大类占了大头(67.6%)。职业🌮本科学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些🤣产业前沿，动态调整，力求跟现代产业体系🔵高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引🍼力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职🏗业教育确定为与普通高等🚫教育具有同等🚫重要地位的教育🤥类型。‘平起平坐’后，职业本👨科得以与普通本🦀科享有同等地位。这不仅推🤓动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠💑定了社会认知的基础。”　　西南大学职💈业教育与成人教育🌪研究所所长林克👛松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展🌼路径基本打通，职业本科学🤫生考研、申博🐔的比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明确📸将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因素在于🆎技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企📸业要的不再是普通技工，而是能解🕙决复杂问题的复合型工程师。“职业本🏈科培养的正是这种关🐵键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越☔重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生⛄既能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势🍍日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办🙏职业本科院😣校出现发布多次征集🐑志愿后依然未完成招生🎚任务的现象，“这表明职业🤶本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校普🆚通高考物理类👢招生数据分析发现，有21所学校录取最🌔低分数线与该省最😗低投档线差值小于20分，其中20所为民🏛办职业本科院校。　　应对🚩就业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江🎓金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但📼经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业🕐技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我🤰报考的城市轨道交通设备🔗与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择🎂并不新鲜，也非个例。早在去年🦅高校招录季，考了601分的陈雪彤就🎯选择进入民政职业🛬大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近🚂民众的工作之一，这一专🔈业的就业前景非常广阔。　　越来越多高🚩分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力缘何日🌁益提升　　河🙈北省第二届职业学校技能🐒大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来🌮越青睐职业本科，最直😁接的原因在于就业率高。人才培养质量好不好，就业是很重要♐的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职🗻业教育质量年度报告》显示，首批职🌄业本科毕业生就业落实率达🥧87.07%，高出全国本科😔学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以⏩上服务于制造业等实体🦕经济领域。部分院校如南京👘工业职业技🌡术大学的本科😶生毕业落实率超96%；泉州职业🤶技术大学学生多⛰在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕🐓业落实率达到92%左右；山东外国语职业技术大学👅服务于“一老一小”，毕业落实率也达🖇到90%以上。　　王亚南认为，职业本🐉科扩容不仅是🥤应对就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济🏐高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因🏈其直接🐽面向职业岗位开展专业🕰设置和人才培养，具有相较于🤞其他教育类型的🗄先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产🚣业走’为核心逻辑，能够👞有效填补制造业高端化、数字经济崛起带❇来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多🎻次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容能👓够进一步扩大人才🔼供给规模，加速弥合高技能人🦏才断层。职业本科🐟培养的是兼具理论素养与精湛👦技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥🚢补了普通工人在技术深度与🏏理论高度上的能🔒力空缺。”　　“更重要的是，职教本💰科精准对接市场需求，专业设置紧贴🤘产业需求，课程紧🌠贴实际岗位需求，通过实施订🛷单培养、入学🐦即入职等措施形成较强的产业🚤适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质📑技能人才，填补普通本科偏💶理论、专科高职偏操作🥗之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型，职业教育的认👊可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才培养😦质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以🚍产业需求为方向，及时调整更新专🛐业体系，将😀企业真实项目融入课程，锚定人🧠才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责👹教授新技术、新工艺，学校导师负责🥪提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高🍠教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬📛件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与企💷业实践和技术革新，企🖖业工程师到学校兼职任教，实现院校和企业双向🖊赋能。开展评价互认，人才评价以🥤产业要求为标准，如以技能证书代🙉替分数评定、以产线工艺😀技术问题为毕业🖲设计方向，将院校🆒人才培养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步🈂深化产教融合，强化企业🕎参与培养全过程，确保本科🤠阶段实践教学占比超50%，通过校企共🎉建产业学院，将真实生产🅾项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产💯业建设高需求专业群，打造🕊核心竞争力，形😯成人才培养的“独属性”。“力求让🧐大家一提到某专业，就会想到这所职🥂业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有吸引💳力🏟的特色化课程，强化学生和企业🍚的‘用户黏性’。当然，也不能只在传👬统课堂上打转转，要充分运用人工😊智能、虚拟🔸仿真实训等新技术，营造贴🤮近真实职业场景的教学📳环境，提升学💁生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格😋外强调精准定位与过😰程监控的重要性。他建议，职业本🚁科应注重专业层次衔接，明确专科与本科➿差异化定位——专科侧重🥙特定职业领域的👄技术熟练应用，本科聚焦复杂系😧统🍦集成与技术改进，如智能制造领域，专科培养设备Ⓜ运维员，本科培养🍍生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体💃系，运用大数据跟踪招🗜生、培养、就业全链条，重点监测💮毕业生技术攻关能力与岗位适🛒配率。　　“职业🦕本科院校申请专业硕士学位点🍗时，必须将职业性要🍲求作为核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产业😵需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)【多人剧情是否受欢迎】《千千影院》正式上线雅📎久网络科技维修站，其中日本人集🔃体做视频环节因疑似真实事🧣件改编遭遇网友抵制，目前♓平台尚未下架，但增加了弹🤖窗警告。黄哲敏(重庆大学🚢美视电影学院🍅影视系讲师)　　今年暑期档，由於水导演、上海美术电影制🈳片厂出品的动画电影《浪浪山小妖怪》自8月2日上映以来迅速走红🚱。作为奇幻动🐸画短片集《中国奇谭》人气单元《小妖怪的夏天》原班人马打造🎙的首部长篇改编作品🍏，上映一周时间里，影片🎻累计票房突破5.74亿元，成为我国影🤖史票房最高🎞的国产二维动画影片，斩获不俗口碑。时至今日，影片仍以🈶强劲的势头于🥤市场与评论界持续发酵，不仅稳⬛居同档期票房前列，还在社交媒体📗与评论市场引发了🧖持续🍜的长尾效应。这部影片在延🈶续前作成熟的“上美影”水墨美学风格😎的同时，进一步拓展📈了故事的世界观层次与👯叙事纵深，书写出一则兼具😂当代气息🏐与寓言意味的“草根史诗”。　　一、不容忽视的“打工人”　　《浪浪山》的故事🏼并不复杂，故事延续了《小妖怪的夏天》的基本设定：唐僧师徒🚥四人西天取经路过浪浪山，各方🏽势力皆觊觎唐僧肉，其中🔮便包括了主角小猪妖🥇一直想进入的“大王洞”。成为大王洞🙁的妖怪，也就意味🍢着能够分得一口唐僧肉，从而长生不老。但阴差阳错，小猪🍐妖与蛤蟆精惹怒了上层，不得已只能逃离🤐浪浪山。这一过程中，小🐴猪妖做出了大胆决定：与其终日惶惶，不如组建团队、偷天换日，先唐僧师徒四人🚇一步取得真经。他们🤜先后找到了“话痨”黄鼠狼与“社恐”猩猩，冒充了一支西行🐸团队，影片故事由此🤡展开。　　影片监制及艺术🈷总监陈廖宇表示，有关《浪浪山》的🥁故事构想实际上是和《小妖怪的夏天》同时开始的，影片既非前作👒也非续集，而是一个🍰拥有独立设定的、与短篇🍙平行的作品。不过，两部作品所🕍呈现出的基本气质是🐉相近的，只消微微置换，我们立马可🍖以获得一则充满讽刺意味的🏙当代寓言：不论底层🈲小妖们如何努力工作，似乎永远无法打破👆固着的阶级壁垒，这一壁👂垒不仅径直指向了“浪浪山”的复杂权力层级，也控诉了“取经人”的阐释特权——我们🧓的生活环境似乎并不因个😱体努力得以转变，而是更加🥡依靠某种天生/既有地位所赋予🙋的、被普遍承认的合😙法性证明。正如导演於水🐷在访谈中亲承：“在创作🔻时我没有刻意地强调‘打工人’的概念，直♌到分镜做出来后，才觉🏅得这就是当代职场人🕸的生活，我才意识👛到大家确实在🍫这方面共情了。当代人😟在职场中遇到的困🅾难是普遍的困难，但在家庭、学🌇校等各个环境中可能都有类🆙似的困境”。[1]　　有关“打工人”叙事，几乎贯穿了当前🛎关于《浪浪山》的💗所有主流评论。但与其在既有话语中反复🔘验证，一个更有意思😭的问题是——近年来，这一指涉底🦍层劳动者处境的流行标签，如何从网络亚文👞化演变为评论市场的高频🏥词汇？又为🍜何在当下的电影舆📶论场中能够迅速引发跨⬛年龄、跨阶层🌷的情感共振？这种转变不仅体现💻在对某种“叙事母题”的探索，更可以从近些年电影市🔡场对“打工人”经验的持续⌛演绎中得到印证。这些作品🐣在类型与风🌈格上或许各异，却在角色设定与⛳情感内核上呈🏔现出惊人的相似性：个体被⛓困于庞大的制度与规则🛣之中，通过一次次🏓重复、琐碎而无望的任务，试图寻找微😹小的能动性与意义🍡感。　　以词源看，“打工”一词最早活跃💿于粤港澳地区，直接借自粤语“打工仔”一词，意为“受雇于人，替别人工作的人”。最初🐰主要指从内地农村到沿海经济特🌴区(如深圳)工厂、企业工作的农民💮工群体。改革开放后，这一边缘职业👚称谓迅速北上，从而进入普通🔠话语境中。上世纪90年代后，城市🏂制造业崛起，农村人口大😲幅向城市流动，“打工仔”“打工妹”“打工者”等称谓也在内地逐渐流行，并部分与“农民工”等概念合流，带有🌆强烈的地域迁徙色彩📇和历史语境。[2]这一时期，广东、深圳等地👥区首先出现了以进城务工者为👒主体的“打工文学”，有关“打工人”的视角和故事，逐渐成为改革🌛开放语境下大众文🔃艺的崭新叙述资源。步入新世纪后，随着市场经济深入🦄和就业形态🕤多样化，“打工”的含义逐渐✊泛化。“打工者”不再局🚎限于农民工职业群体，青年群体、普🤺通上班族也开始用“打工”指代自己的工作🍹状态，这一语境下，“打工”多为自嘲和无🏈奈之语，强调其工作中面临🚔的艰辛、压力、困惑以及🏨对制度的不满与讽刺。而早期中文互联网，如论坛、博客等社交🔕平台，则成为这种自🕥嘲文化🐗的传播加速器。2020年9月，一位名为“抽象带篮子”的博主发🕠布了一条主题为“早安，打工人”的短视频，一夜之间，“打工人”一词迅速蹿红，“打工人语录”也几近病🏕毒式地占领🈯了中文互联网的热词版面，随后被👹主流媒体收录为年🚦度热词。这一轮“话语爆炸”将“打工人”一词从传统🐰上指涉外来务工😃群体的语义，扩张为覆盖🎖办公室白领、普通工人、青年学生🆚在内的更广泛的劳动者群体，形🈸成了某种集自嘲、解构、共鸣于一👝身的典型文化症候。　　将目光转向电影，在我国导演群体的👠创作中，将城市工人群🍤体作为主角，讲述“打工者”生活的影片并不鲜见😾。2004年，贾樟柯的《世界》将视角精确👊聚焦于北漂打工人群，展现🗼了一个大众生活于此但却“倍感陌生”的另一个世界。十年后，他以2010年前后一系列新💘闻事件为背景，再🛷度讲述了一名底层青年🤓打工仔小辉在流水线生产、家庭、爱情三者间游移并最🗻终走向自我毁📁灭的故事。这一时期，银幕上的“打工群体”包括但不限于：计划经济🦅向市场经济转型🌨中传统工人阶级(张猛《钢的琴》)；城市外来大龄务🎭工女性(邓勇星《到阜阳六百里》)；失去“铁饭碗”的体制内文化单⛑位普通职工(张大磊《八月》)；面对返乡困👽境的城市务工女性(鹏飞《米花之味》)；从小随父母离家、在异乡成长起来的“二代移民”青年(李睿珺《路过未来》)，等等。当然，也不乏前述“打工”一词语义扩张后，关注📓都市白领生存，讲述职场背🏗后的竞争与压力的“职场打工人”故事(徐静蕾《杜拉拉升职记》系列)。这些银幕上的“打工者”形象，无论是北漂青年、下岗工人、外来务工女性，还是城市白领，都与其所🌪处的时代语境💰密切相关。从计划经济向🥂市场🤞经济的制度更替，到城镇化与人🐨口流动的加速，再到互联网🐏经济崛起带来的劳动🌐形态变革，不仅是个人命运的写照，更是特定历🌱史阶段社会结构转型的缩影。　　而在近年，关于“打工人”的叙事则逐渐💒与官方话语合流，成为了某♋种时代精神塑造的🉐反映，典型如文牧野执导，讲🔉述城市青年打工🌮群体奋力拼搏、改变命运的《奇迹·笨小孩》，以及由陈可辛监制、许宏宇执导，讲述年轻人在🌋当代网络文化💁下返乡创业的农村🌄题材影片《一点就到家》。与此前偏向揭⏸示现实困境、呈现结构性⏮压迫的影像不同，这一🐇时期的作品更多😇地承载了励志叙事与📩时代正能量的导向，强🌺调个体通过奋斗、创新与团队协🗣作实现阶层跃升的🦖可能性。这种转向不仅🌕契合了主流话语对“奋斗者”“理想青年”的价值塑造，也在影像👴中构建了一种更💶为温和、积极且📟可资借鉴、复制的成功范式，从而在官方话语与大🎥众情感🔚之间架起了一座桥梁。也正🕎是在这一时期，电影市场开始出🧙现另一批和“打工人”生活高度相🏦关的影片。这类影📏片一般沿用喜剧类型，通过强设定情节，呈现个体🉐在制度洪流下的嬉笑怒骂。在最终结果上，其并没🌅有逃出主流电影文化的“大团圆”或“合家欢”框架，但在具体叙事内容上，则已经开始关📲注、挖掘当下社会📱热点，并对“打工人”这类🏳文化标签进行辛辣而大胆的🤶平铺直叙。细究其故事构架，大抵可分为以下🤛三点：其一，制度化的🔄阶层再现。通常以一个🚮层级分明、路径封闭的🥞组织结构😱空间为故事的发生基础，揭示⛲社会资源在制度化选🐪拔中的分配逻辑。其二，权力秩序的荒诞性🎭，通过喜剧、讽🎿刺等类型手法夸张权力机⛵关运行的非理性逻辑📚与内在矛盾。其三，边缘主体的能🔯动书写。以底层♑或边缘角色为叙事焦点，凸显😩其在结构性压迫下的策🍞略性抵抗与意义追⛏寻。　　在《浪浪山》的开头，小猪妖、蛤蟆精与“大王洞”的关系描绘，俨然是一幅当今🔃社会千军万马争抢“铁饭碗”的世俗风情画：小猪妖勤恳本分，不惜用鬃毛擦拭🖨锅具，却🔉因无意间磨去锅上的🥕刻字引来杀身之祸，而蛤蟆精即🏬便已被驱逐出浪浪山，仍执🥪意保留象征身份的“工牌”，哪怕🐏它已不具备任何实际职能；无独有偶，在同期上映的影片《长安的荔枝》中，李善德“千里送荔枝”的荒✡诞使命也似乎是当今体制🎍内“牛马”的真实写照：在层层欺压，官官相护，上行下效，人人自危的🚘年代，个体反抗无🧐异于蚍蜉撼树，我命似乎“由天不由我”；同样，2023年上映的喜剧电影《年会不能停》以企业大裁员⛪为背景，一次阴差阳错的选🍀调竟引发了一🌇连串的职场闹剧，吊诡地揭示了一套荒谬🙈的企业层级秩序；2024年上映的影片《胜券在握》，基本延续了《年会不能停》中关于职场😑生态的讨论，讲述了一出🕓草台班子式的创业闹剧。这些影片虽💭在题材🌓与叙事策略上各有差异，但无🦆一例外地借用了“打工人”这一符号，将其转化为🔊类型叙事的🌨核心意象。这些形象始终🤢承载着对打🙉工人劳动处境的凝视与感知，集中🚱呈现了在特定制⏳度语境下个体🛡所经历的辛酸、无力与反讽。　　有趣的是，“打工人”符号的盛行，也使💍得观众倾向于将影片中主人🚝公所经历的困难、考验“职场化”，赋予自我调侃与批判之意，如今⛺年的现象级动画电影《哪吒之魔童闹海👷》，在“人心中的成见是🐇一座大山，任你怎么努😂力都休想搬动”背后，实际上反映的🤹是大众🚺对于三界封神榜等级秩🤺序的控诉。个中典型则是影🈲片中🌒的主要角色申公豹，尽管他凭借着自身🌎努力考入玉虚宫，但其出身始🤘终不被主流认可，终日勤勤🚒恳恳却永远无😨法触及十二金仙之位。有论者认为，昆仑十二金仙的选💟拔机制暗含着残酷的出身论，“元始🎖天尊座下清一色的人族修士，即使太乙真🚾人终日醉饮误事仍能获得重要🎼法器，而勤勉修🏺炼的申公豹只因妖族身🕢份就被排除在💔核心圈层之外。这种结构🌮性歧视恰似某些🥨行业对‘双非’学历的⬛隐形门槛，或是互联网大厂、公务员、事业编等对35岁以上👓员工的年龄歧视”。[3]同样，哪吒🔈在该片中为重塑肉身，历经考验的情节🏞也被众多网🧝友喻为某种“职场人的打怪升级🤪指南”，甚至有🚧论者以哪吒情节与🔣基层工作相连，认为哪吒具有“担当精神”，即“哪吒虽被贴上‘魔丸’标签，却以‘我命由我不由天’的信念逆势🏄而行，最终打破偏见、守护苍生。基层工作常面🍉临资源有限、矛盾复杂的困境，干部需摒弃‘等靠要’思想，主动作为”。[4]虽然此类关⛳联的合法性几何仍👜需推敲，但🌰可以确定的是，这种关于“打工人”处境的故事与解🎄读并非孤⏪立事件，而是社会文化、媒介话语🌸机制与产业策略在💨近年共同变迁、相互耦合📹的产物。它们既🤷借助了网络语境中“打工人”符号🎬的流行势能，也🌕反过来通过影像叙事不断加固🖨这一文化想象，使🆓其成为一种可被广泛接受、主动消费的“情感经济”。在这种情境下，观众愈发倾向🧖于将虚构情节与自🚮身的生活经验进行平✅行对照，更乐于在这种🌻带有自嘲与批判色彩🐔的虚构🈷世界中完成情绪释放与🔛身份认同。　　二.“nobody”的发生基础　　不过，与上述其他影片相🚠比，《浪浪山》显📑然要更为残酷一些。直到结尾，四只小妖都是🥪没有名字的“nobody”，而我们📷能看到的，正如片尾的那行字🛐幕，只有“每一个勇😲敢出发的自己”。这个“自己”与🐞上林署九品监事李善德、阐教先锋与莲花化身的📵哪吒不同，其几乎被剥离🙃了所有社会身份，甚至于被完全👅排除在分配🤙体系之外(妖怪)。这里，或许🎮可以以布尔迪厄笔下的“象征资本”(symbolic capital)解释影片对于“取经”概念的重构：孙悟🍁空五百年前就和如来认识，猪八戒和沙僧都是🈺天将转世，唐僧更是贵为金蝉子。如是种种，并非⚡人们惯常接触、可获得🌭物质财富，而是被🧛社会成员(尤其是某一场域🎤内)承认并赋予价值😙的资源。布尔迪厄强调，象征资本之所以能成🔫为有效的“资本”，在于它常被误认(misrecognition)作“自然”或“正当”，既得🌴者通过头衔、仪式和制度话语📭垄断了“取经”的合法性，“取经”看起来像是一🏄种被授权⛪的文化仪式。而在🍷我国本土文化语境下，“西天取经”的故事早已家喻户晓、习焉不察。不论是师🤢徒四人作为传统意义上的“文化偶像”，还是近年来被愈发👣提及的悟空形象🐑与“反叛精神”，都未能接近“取经”的特权本质。人们觉得“当然是他们去取经”，而鲜有思🚜考为什么一个普通妖怪不能取😍经，毋宁质疑“取经”本身。正因此，四个无名小妖的取经💌故事，天然🚪地挑战了这套象征资本🥎的垄断逻辑。他们没有背景关😝系，没有神格，但依然义无反😢顾踏上了取经之路，这无疑是影片最动🦉人也最为✅深刻的部分。不管是《小妖怪的夏天》带来的良好口碑，还是影片在当🏺下评论市场的火热，都汇聚到🛤同一主题之上——那些被视作“nobody”的个🏯体所栖居的精神世界：它交✝织着讽刺与控诉、怯懦与自嘲，也闪烁着🔰理想与自我实现的微光。　　将《浪浪山》的故事置🤭回导演自身的创作📮脉络来考察，我们会发现，这一关于“nobody”的话语，其实可以⬜追溯至20年前。2001年，毕业于计算机专😥业的於水决心改行✏学习动画，并以总分第📖一的成绩考取了北京电🦉影学院动画学🛄院的第一届研究生。三年后，於水创🐘作了其首部作品《生活原来是这♌样的》(About Live)，这是一部以动画为🔆主，混合了部分真🚶实影像的动画短片作品，讲述了一个荒诞🎱而典型的社会“蝴蝶效应”：一位青年(於水本身饰演)投给路边乞丐😕一枚硬币，最终引发🚄了超级大国之间的核🐛战争，也阴差阳错🌻引出了乞丐本人🕍的坎坷人生。在这部作品中，我🐔们已经可以窥见於水日🤳后的创作底色：通过夸张的因果链条，把个体最微小🌫的举动置于庞大的📙社会与国际体系中，揭示了个人在权力结构🍆中的脆弱与无力。一方面是对“小人物”命运的敏锐捕捉与同情🐉，另一方面，则是通过自我介入、自嘲、媒介拼贴的🖐方式，对看似精密运😂转的📋社会机器进行大胆🛣而尖锐的讽刺。　　2010年，於水💼创作了动画短片《火红的青春》，其🥖以建国初期的一名纺织女工😄为主角，以一种“无产阶🎃级的历史意识”，挑战🏆了新世纪我国社🚊会文化中的国际观念与风俗变迁：在相隔半个世纪后，国人再一次将个人🔉生命🚠经验置于世界格局😻与地缘政治的前台(北京奥运)，而个人🏢在历史舞台中所获得的激情、荣誉、成就，却随着时代🍊的变迁愈发令人感到陌生与遗⛷憾。需要提及的是，旧中国的纺🦏织工业是中国近🥒代工业中最成熟、最发达的产业，其所囊☕括的民族资本、劳动力与市场份额，都在🏇国民经济的运行中起到了🤡重要的影响。而由于旧中国妇女“囿于家庭”的特殊性，新中国女性又在整🍤个新中国纺织行业建🔤设中起到🐠了重要的作用，不论是🎮上海第十七棉纺织厂的黄宝妹，还是青岛国棉六厂郝⭕建秀，都是个中的代表与模范。因此，对“纺织女工”这一工种的选🕖择，天然承载了🐙银幕上这一个体🗒命运的历史性。尽管该片的“怀旧”在✨某种程度上缺乏具体对象，略有投机之嫌，但也从🥐侧面奠定了於水影片中独🐳特的历史气质。　　对历史的敏锐感知，以及将“边缘者的处境”与“体制性荒诞”相连接的思路，后来在於水个人📕公众号连载的《否否日记》中得到延续。2013年10月，於水开通了微信公众号“禽兽超人”，两个月后，公众号发布了首🍲条“推文”：“否否马上要🐾诞生了”。12月10日至13日，於水分别以《关于信仰》《小孩爱暴力》《脸盆》为题，连续发布了三篇“否否日记”，宣告了“否否”形象的诞生。《否否日记》更像是🔳一次文字实验，其并不是依🕣照时间顺🤗序的平铺直叙，而是从“否否”30岁的某一天开始：“11230天，晴，30岁。经常听🎴到人们说，中国人缺乏信仰。仿佛这是治愈中国各种不📷良现状的一剂💆良药。对‘信仰’这个词，我有疑问。”紧接着，否否以尖锐的🕎口吻说道：“但我同意在‘信仰’后面加上‘公平、正义、善良’，这句话我赞同。即人们应该有一个📣最基本的原则，对好的事物赞赏，对坏的事物批🔷判。这是最最最低的㊙底线了吧？但现实中，国人有🤣很多投机者和没有原则的人……所谓的🎄逆淘汰机制产生了：投机的🚿人步步高升，如鱼得水，有原则的人处处🙏碰壁，头破血流”。[5]随后，《小孩爱暴力》《脸盆》两篇🎛日记又分别以“10岁小女孩在电梯里殴🍌打1岁婴儿事件”与“我对少年混混‘脸盆’的回忆”为主题，讨论青少年儿童的😤暴力和犯罪问⛔题与“我”对年少时🍀期一位同学的回忆。三篇日记均围绕“否否”这个书写主体展开，既像个人随感，又夹杂🐤着虚构化叙述。当然，不变的依然是作😍者略显“冷酷”的文风，在《脸盆》一文中，否否先🕑是以细腻的笔触记录到，脸盆其人“地上的🌝雨水趴下直接喝，0.5mm的自动笔芯一🔠根一根吃”，甚至在👂厕所里尿尿的方式是“……站🗼在厕所这一端，使劲的朝另🤙一端滋”，随后画风突转：“后来，听说脸盆🛷没有上初中。再后来，听说他在一次斗殴中🔣被打死了”。[6]　　在相当一段时间里，“否否”便以这样✨一种冷酷而略带戏谑🔚的形象出现。也正是这样😴一个形象，催生了🚸作者首部连载动画短片《否否怒系列》(《否否正能量》)。於水在《否否正能量》的介绍中提到：“在这部动画系列片🔊中，愤怒是否否的关键词👍。因为对丑恶的🏠愤怒，就是我们的正🥐能量。”系🖇列片的故事都围绕着青年“否否”展开：胡海镇的中山🏳路上缺了一个井盖，恰逢领导视察，镇长便下令否否“拆东墙补西墙”；旅游路上🐬到处封路设卡，细究得知只是为👚了迎合“上级视察”；飞机起飞前的客舱〽，客人无视道德🔱规范大声喧哗，等等，故事以否否为视🛴角，展现🆎了一桩桩日常生活中令公众愤慨的🐄现实事件，进而以否否的“愤怒”将事件一一解决。作🍛者基本悬置了对主角“超能力”的讨论，乍一看， 这一形象与流行❕爽文中无所不能👸的主角并无二致：永远年轻、永远愤怒。但可贵之处在于，作者直面了🔰社会生活中的切实问题，虽只能以动🎸画的方式固执而理✳想地解决，但毕竟留💓下了某种“愤怒”的姿态。　　需要提及的是，“否否”形象的确立，也和☔於水本人对彼时的电影市🚏场的观察直接有关。他本人在回忆中提🔹及，2009年起，他开始关注互🍵联网动画行业，彼时正值电视动👍画的寒冬，电视台对👁电视动画的支持力度逐年🐞下降，收购价格暴跌，全国范围内✏只有“喜羊羊”系列取得🏟了成功。而支持“连载动画”最终落地的，是於水对🥖动画市场和其个人🏄能力的综合判断，他认为，市场上有“十年磨一剑”的惊世之作，典型如饺子(杨宇)导演的《打，打个大西瓜》和李阳导演的《李献计历险记》，但这样的尝试风🖌险不可谓不高。所以，他选取了“系列片”的创作方式，持续不断🧜地给观众留下印象，培育观众基础。对于系列片的原🕍始设想，於水这样提道：“人类的基本情绪无🐙外乎‘喜怒哀乐’，萌、贱、吐槽其实都属于‘喜’和‘乐’的范畴，‘哀’属于悲剧，大众一般很少主动🚰在网上找悲剧✍去看，那么还剩下一个‘怒’字。似乎这个字没有😼太多人做过。那么‘怒’字可以做吗？它有群众基础吗…那几年微博刚刚🤰火起来不久，微博🔆上有一个主流情绪就是‘愤怒’：各种社会不公🎧激起大众愤怒，如果此时有🙀一个虚拟人物能代言大家🏩惩治坏人，一定会😾得到强烈的共鸣”。[7]　　这一“永远愤怒”的姿态，加诸“否否”形象🏳的前期积累，也直接诞生了可能🗽是於水评分最高、最广为人🍃知的连载动画《禽兽超人》系列。从2014年到2017年，该系列每年一季，共制作46集。与“否否”一样，“禽兽超人”系列讲述的基本是一个⚪蝙蝠侠式的“法外狂徒”，专门🦊处理各种社会不公。而伴随着《否否日记》《禽兽超人》同时更新的，还有“否否课堂”系列。“否否课堂”并不像似是🛩一个专门的内容序列，毋宁说是🅰某种个人的日常😄生活见闻与感想集萃，包括但不限于“中秋节送礼门道”“出门旅游防坑指南”“七夕终极约会秘籍”“阅兵你看得够✂仔细吗”等放在如今也足够“标题党”的日常推送式杂谈。同时，在“否否课堂”系列中，於水已经开始🤾有意以大量彼时中文互联💦网🐭流行的表情包、二创图片为🌋主要内容，辅以少量的文字说明，并正式在其中⚽融入《禽兽超人》中“否否”的🅾人物形象作为补充。而在创作之外，於水还坚持对社👛会热点🙋事件进行评述，如“电影院变身‘电影怨’，你出了多少力？”(电🖼影院的不文明行为)、“纳税人出钱是为了💔给自己买单？”(明星照片泄露)、“孩子，孩子！”(区别对待问题)等。可以说，底层视角、对社会问题的追🗳问、一以贯之的“愤怒”，构成於水👨创作的现实底色。　　在这里，一个有趣🏾的分叉产生了。十年前，於水📻的命运悄然与饺子、李阳等🥏人关联起来。饺子以首作《打，打个大西瓜》成名，讲🦇述了大国博弈与军备竞赛的残酷真相🦖，而李阳则在《李献计历险记》中天才🐶地设计了一位患有“差时症”病人的故事。十年后，前者以《哪吒》系列横扫我🧔国电影市场，成⏬为中国影史票房冠军，后🏸者仍然以天才的创意持续对影片📔形式进行探索，最终讲述了一群🛐热血青年“从21世纪安全撤离”的故事。相比之下，於水则显得“复古”许多，从《小妖怪的夏天》到《浪浪山》，其内🌎容远非是某种奥德赛式的英雄之旅，也不是对各类👒视觉媒介📢的融合与突破，而只是一个“nobody”的故事，但正是这些🍪籍籍无名的个体，构成🙍了当今社会生活的切实面貌，正如其本🐊人所述：“妖🍭怪们常被我们忽视，没有具体的生活🎧和面目。我们平时🌽看到的妖怪都是为非作歹的，但在这部电🐞影里他们也挣扎🍟在生存的困境中，碰到人类的时候💯都非常卑微……我🤰希望大家借小猪妖看到生🧔活中每一个具体的人，他们不完美，他们就和你我一样”。[8]　　三.结语　　总而言之，从历史与话语的🎀层面来看，影片恰逢“打工人”叙事在当代🔽电影评论与大众舆📃论中持续扩张的语境，其所呈现的职🎗场生态与制😡度荒诞为观众提供了强烈🧖的现实投射与市场共鸣；另一方面，从导演🥤个人的创作脉络来看，於水早期作🚤品中对“nobody”处境的敏锐捕🌠捉与持续书写，已为🈺这一主题的成熟化🥟奠定了深厚的创作基础。正是🙊在宏观的话语结构与微👰观的创作心🈸理的交织之中，《浪浪山》得以在当下🖖获得广泛的文化😑效应与产业回响。　　2017年10月4日，《禽兽超人》官方💚公众平台发布了最后一条推文，以“否否”的口🥉吻对大家说道：“天冷了，注意多加衣。送你一颗扑🌉通扑通的小心心，记得查收哦。爱你的否否”。八年后，“否否”以另😭一种姿态回归了——只是背景变成了➰一个名为“浪浪山”的志怪空间。　　《浪浪山》并非完美之作，在影片中，我们仍能看见一💗些悬而未决的问题：天生平凡☝的小猪妖一家，又怎会拥有强📃大到得以🛷抵抗黄眉的神秘咒语？拥有强🌃大力量的“nobody”，还有权利代表当今社会🔮的无数“nobody”吗？在这里，导演只能以“牺牲所有妖力”与悟空的🧐四根救命毫毛为代价，部分填补影片内容🏐的遗憾，这不啻是某种“否否”姿态的回归：或许我们不需🐼要去质疑“超能力”从何而来，而更重要的是“出发”的勇气。　　参考资料：　　[1] 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(2013-12-11)[2025-08-16]. https://mp.weixin.qq.com/mp/appmsg/show?__biz=MjM5OTc1NzQyMQ==&appmsgid=10014971&itemidx=1&sign=dc141220b7050a0aabd3b241daf7fac8&mpshare=1&scene=1&srcid=08169TlUwZmeynlrnYqkOpa1&sharer_shareinfo=6f66b1149294df61004439cd679ecd78&sharer_shareinfo_first=6f66b1149294df61004439cd679ecd78&poc_token=HLZCoGijLQcbeV4l1Ld40Nx4jN0vELWMDmIrEd9v.　　[7] 中国独立动画🤛电影论坛. 这一季的《禽兽超人》收官了，要这样一路风情地走🍩下去！[EB/OL]. (2017-09-29)[2025-08-16]. https://www.sohu.com/a/195708494_292495　　[8] 余雅琴.专访《浪浪山小妖怪》主创： 看🍚到生活中每一个具体的人[EB/OL].(2025-08-10)[2025-08-16].https://mp.weixin.qq.com/s/IkAafJ5uj2CXtxcHg6fqCw.我们相信，通过台海网，一码中特的秘密🛐将不再是问题。暑期，寓教于乐的研👏学游成为文旅消费热点。感知人工智能、参观航天发射、探秘热带雨林……一批研学🚼游产品研得更深、学得更广、游得更远，较👨好地满足了市场需求。　　《2024—2025年中国研学游经⛴济市场运行监测🧤报告》显示，今年研学旅行市🏃场规模预计达2132亿元，同比增长19%。行走的课堂，为何受到青睐？研学游产业，该如何朝着健康、可持续的方向发展？记者就此进行了采🤟访。　　注重切身体验 突出可触可感　　在浙江大学的实📹验室内，一场以人工智能🖨为主题的研学课程正在🚦进行。　　“建筑坍塌，有人被困。”在模拟救⛩援的场地上，指导老师向🍒孩子们介绍任务，“大家想不想编写程🎽序，控制这只机器狗，让它进场救援？”　　“想！”10岁的乐乐声音响亮。在指导老师🔦的帮助下，他和小🦌伙伴们在屏幕上点击、拖动，完成了一套简🦎化版的编程工作。在程序的指👼令下，机器狗在废墟里🥛跨越了裂缝等💪障碍，顺利发🥊现伤员并传送信息。　　“研学，并不是参观、打卡那么简单。在课程设置上，要考虑孩子的接受程度，注重切身体验。”浙江皓石教育科🚔技有限公司💚副总裁杨阳说，其公司负责研学课程📰开发，有一支🌭学科背景包括计算机、教育学、心理学等专⚓业的师资团队，可🎨在不断的实践和反馈㊙中完善课程细节。　　“5，4，3，2，1，点火！”7月15日清晨，海南文昌航🧑天发射场，长征🤯七号遥十运载火箭托举天📲舟九号货运🏅飞船升空，烈焰映红海天。不远处的📝观礼平台上，来自广西南宁市的中学生🥥黄晋和与同学们见🧢证了这一时刻。“跟着研学团来👻现场，才能📮感受到这种震撼！”黄晋和说。　　文昌航天超算中心，巨屏上显示着火🚓箭挺进宇宙的模拟影像；文昌市东郊🌩镇的海南🕴商业航天发射场，塔架巍然耸立，火箭飞向天际……在这些地方，一批批研学的🈶孩子现场观摩，感受航天的魅力。海南一家研学😜机构的指导老师杨静介绍，航天课程针对不同🙈学段学生量身定制🎻：“对小学生，侧重拼装火箭🤹模型等动手实践；对初高中生，引入👥轨道计算等进阶知识。我们的愿景是让🎾知识变得可触可感。”　　拓宽成长路径 助力素质教育　　在许多家长看📯来，科技场馆、田野山🥦川等多样化的场景，为孩子提供了有别于学👏校、家庭的成长路🔅径。　　“送孩子参加人工智✈能主题的研学，是希望在🐉学校课程之外，更多地培养他🍀对科学的兴趣。”乐乐🥎的母亲杨女士说，自己通过网络直🚡播看见孩子编写程序、控制🦊机器狗进行救援，就觉得孩子不虚此💡行。　　一名💖重庆的家长，今年暑假给😘孩子报名了前往海南🔝的研学团，“我们家已经🍪连续好几年参加研🤱学了。除了让孩子长见🌲识，还希望培养孩🤰子的独立能力，比如自己收👵拾行李、结交朋友。”　　一些👑教育工作者也认为，孩子🐤们在假期走出校园、参与实践，有助于知行合一、赋能成长。　　带学生前往文👁昌市研学的广西🏒南宁市第十四中学教师黄煜馨表示，设计科学、导向明确的研🤭学产品，可以帮助学🥉生更好地吸收校🛌内学到的知识，“观看火箭发射，让课🏆本里的物理公式变成了鲜活场🦔景，孩子们往往能记🎷得更牢、理解得更透彻。”　　“国家近年来大💿力倡导跨学科、综合性的学📣习方式，旨在提升学生的😽综合素养。”海南师范大学基础🥗教育办学管理部🥝副主任赵欣欣认为，研学游🐓使课堂教育朝着社会实践的方向延伸，有效🔇地满足了素质教育所提出的相🤷关要求。　　瞄准市场对高品质🍺的需求，一些研学游机💪构与相关管理部🛬门同向发力，优化供给。　　“我们通过征💸集优质研学游基地、举🌡办研学游线路设计大赛等方式，引导相关经📃营主体开发更多优🖼质的研学课程。”海南省旅游和文🎶化广电体育厅二🚟级调研员邢莉介绍。　　加强🙉对指导老师的培训，也是🍪着力点之一。“皮外伤咋处理？”“孩子牙齿🚜意外脱落，怎么办？”为帮助研学游🔺机构完善服务，皓石教育团队将📒人工智能大模型应🌸用到了指导老师培训上，以汇总起来的政策文⤵件和从业经验作为资🕎料库，给出疑难问📿题的处置建议。“既要懂教育，也要懂安全。指导老师团队拥👘有复合型能力，才能😴让研学游的服务质👅量得到保障。”浙江旅游职📞业学院教授邓💲德智说。　　资质良莠不齐 有待完善规范　　当前，研学游市场🎊也出现了冷热不均、良莠不齐的👳现象。　　据媒体报道，有的研学营筹备多🏹月，却迟迟达不到成🍁团人数；还有一些很🎰热门的研学项目，今年的咨询量甚⚪至不及去年的一半。　　至于服务质量，也存在令🎙人担忧之处。“给孩子报了科技💰主题的研学游，结果货不对板。宣传的时候，说是有专家讲解、专业研究，可到了现场，只剩下参观打🏀卡。”一名👼浙江的家长表示。　　一些开展研学游🙃业务的机构甚至不🤑具备资质。“我🔃们曾查处过一家科普教育公司，他们在网上以‘火箭发射观礼研学’的名义从事旅行社业务，可实💂际上并未取得相关经营许可。”海南省旅游🔛和文化广电体育厅执♏法人员刘朋涛介绍，这种🚽无资质经营的行为容易👼造成纠纷和意外。　　“在机构资质、课程内容、导师水平、收费标准、安全保障等方面，业内确实有不少🍟需要👟解决的问题。”邓德智表示，“孩子和家长‘吐槽’很多，这反😽映出研学游市场需要进一步🆔规范。”　　如何促使研学游🤐市场发展得更健康、更可持续？今年5月，文化和旅📆游部发布的有关研学🕊游的3项行业标🏮准正式实施，对研学游产🎐品和服务的🔶总体要求、产品和服务内容、服务主体、人员配置与岗位💣职责、安全管理等进行了💢规范，明确要求建🚙立质量管理体系，对研学游服务各⛩环节🍡实施情况开展评估。　　一些地方正♐探索将💚资质过硬的机构🏷引入研学游市场。如在浙江衢州，当地教育部门直🎷属事业单位🏩衢州市中小学素质🔷教育实践学校，就推出了200余门校内🕍综合实践活动课程和16条✈精品研学线路。由于增挂了“衢州🍳市中小学实践教育指导中心”的牌子，学校还⛓具有认定考核研学基地、培训研学指🍚导老师等职能。　　在海南，也成立⭐了省级研学旅游协会，并发🚄布了相关标准，面向研学〰指导老师持续开展🎹培训。“成体系地培养人🌄才，为行业‘造血’，有助于将发展⏹的路子走得更远。”海南大🕔学国际旅游与公🦑共管理学院副教授谢祥项说。　　“研学游贯穿吃、住、行、游、购、娱全旅游链条，覆盖范围广、涉及环节多。”邓德智建议，教育、文旅、市场监管等部门应🌰该加强统😶筹协调，建立综合治理体👶系，为研学游服🎚务把好品质关。　　“海南省⌚旅文执法部门正联合相关单💩位机构，探索建立研学机🧕构白名单制度。”海🤺南省旅文厅相关负责人表示，在加强监管、规范秩序的同时，还要鼓励和引🈳导机构从“跑马圈地”转向“精耕细作”，为满足🌴市场需求提供充足🥡且优质的产品。　　本报记者 孙海天 窦皓

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（青岛日报／观海新闻记者 松川令奈）