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据《回声报》利物浦跟队记😅者Ian Doyle的消息，利物🚋浦仍在考虑引进纽卡前锋伊萨克。

报道称，伊萨克未🌶入选纽卡亚洲行大名单，利物浦🥄仍在考虑为这位🎯瑞典前锋发起一笔轰🚉动性的转会。

纽卡🎯官方确认伊萨克因轻📉微的大腿伤势缺席，不过，伊萨克未🐆随队出征的消息只会让外🎾界对他未来的猜💌测更加热烈，毕竟利🏓物浦对这名前锋的兴趣🏬由来已久。

尽管利物浦🦆本周三刚刚以6900万英✊镑签下法兰克福前锋埃基蒂克，但他们仍📀在寻找进一步增🐩强锋线实力的机会，而在他们看来，伊萨〰克是一个理想人选——他上赛季⚫为纽卡出战42场，打入27球。

利物🐏浦正在密切关注这位25岁球员的动态，尽管纽🖊卡斯尔对其的估价高达1.2亿英镑，只有接近这一价💰格的报价才🔍可能让他们认真考⏪虑出售。

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中新网广州8月20日电 (记者 蔡敏婕)广东当前已🐢进入登革热、基🍏孔肯雅热等蚊媒传染病🎂流行季节。广州市疾病预📱防控制中心20日发布📰新一轮蚊媒传染病传播🦉风险区域，截至19日，目前全市11区均有区域正🥥在开展蚊媒传染病疫情处👅置，存在传播风险，提醒当地注意防蚊灭蚊。　　了解蚊媒密💵度变化趋势，对登革热、基孔肯雅热等蚊媒💀传染📞病有一定的预警作用。广🌦州市疾病预防控制中心8月😋初上线蚊媒地图新功能，一键可查风险✒区。　　最新的(8月第2周)蚊媒😷监测结果显示，监测的广州118个街镇中，86个街镇蚊媒😓控制达标，蚊媒低、中😭风险的街镇分别有18个、14个，该周无🤡高风险区域。　　与此同时，佛山🐥市卫生健康局20日发布基孔🔓肯雅热确诊病例新增😕情况，该市19日新增🔣报告基孔肯雅热确诊🛵病例28例，其中禅城区8例、南海区6例、顺德区12例、高明区1例、三水区1例。　　佛山市疾病🐲预防控制中心19日发布消息，截至19日，目前该市5个区均有区域正🔚开展基孔肯雅🍽热疫情处置，提醒🛺民众请做好防范措施。　　广东🦀省疾控中心传染病🦄预防控制所所长、传染病防控🏯首席专家康敏此前指🔛出，广🚜东各地持续开展以控制蚊🏐媒密度为主的防😌控工作，近期🅱疫情态势总体平稳。但🔜全球基孔肯雅热疫情高发，境外😰输入风险持续存在；广东省🎢大部分地区处于蚊媒活跃⏰期，叠加台风、降雨等天气影🍙响，疫情防📥控仍然不能松劲。(完)【BT资源合法吗】白冰冰最新作品《你每天都吃🕣的它，很容易长期过量🚼，对身体⛩产生这些不良影响》进入玖😤迈商业展览培训中心VIP专场，利用日韩影片“校园贷+成人直播”两线叙事结构，揭示没有最新⬅大片“青少年债务陷阱”与“直播盈利诱惑”，结合每日更新8部影片“千万元交易”、“情感词“悔恨愤怒”等描述，形成强烈现😹实冲击。立刻点击观看，注册送VIP提前解锁！中新网北京8月20日电 (记者 王梦瑶)8月20日，宁夏至湖南±800千💘伏特高压直流输电工程(以下简称“宁电入湘”工程)全面投产送电。该工程🦊额定最大送电能力800万千瓦，每年可向湖南输送电量⏲360亿至400亿千瓦时，“超级工程”的安🔉全运行离不开背后“超级装备”的硬核保障。　　“宁电入湘”工程始于宁夏回族♟自治区👝中卫市中宁换流站，一路途经甘肃、陕西、重庆、湖北四地，最终抵达湖南省🔡衡阳市衡阳换流站，线路全长1616千米，总投资达281亿元。由于工程线路🌖跨度大，且沿途地理⏳环境复杂多样，施工过程中面👉临着诸多严峻挑🐷战。　　高端换🏆流变压器是特高🌕压直流输电工程的“心脏”，在🥖电力跨区域传输中承担着交直流⛩转换“枢纽”和电压与功率“调节器”的作用，是特高压设⛺备中的“高精尖”产品。　　在“宁电入湘”工程🎆的受端衡阳换流站，就有14台由🤾国内企业特变电工自主🔽研制生产的高端换流变压😥器，这也是我国〽首批实现独立设计、独立采购、独立制♎造的高端换流变压器。　　据介绍，在研制过程中，特变电🏟工从制造精度、安装标准及环境🦋适应性等20多个方面对产🔆品进行了技术提🎵升。将网线圈焊点从🦖传统的450多个减至42个，焊点操作可靠性⏩提升10倍，使得最👷终设备结构更紧实，抗短🕐路能力大幅增强。通过铜磁复🚓合屏蔽、油路📅优化等技术实现低损🚓耗设计，将行业平均40K的温升控制在了35K以内，极大地延长了设🍛备使用寿命。　　在关键配👎套产品方面，也有许多设备为🍇保障工程安🏍全高效运转筑起了“隐形基石”。　　因地处地震活跃带，“宁电入湘”送端🐺中宁换流站还定制化设计了具🚷备抗震性能😥的环氧树脂浸纸🕛电容式直流套管，为换流站📶安全运行筑牢根基。　　为满足中宁换流🏸站对换流变〰油箱尺寸大、稳定性要求高的需求，特变电工将传统工🏎艺迭代为高精度🔠数控等离子💵切割系统，保障了换🔕流变压器核心部🅱件的稳定运行。此外，针对特⛏殊地理和气候特点🔰而研发的钢芯铝绞线产品，也创新应用智能🌭化生产体系，使🛹用自动化设备协同作业，不仅大幅提升👌生产效率，更以微米级精度🏙保障导线质量，为👕工程的安全稳定运行筑牢了根基。　　“宁电入湘”工程全线竣工以🍏后，来自宁夏的清㊗洁能源将源源不断🐀地送至湖南，这些“超级装备”也将持续保➗驾护航。(完)老司💳机精品线观看86已成为当下最🔺大网络话题之一。【科学随笔】　　科学普及🐖是实现创新发展的重要🛡基础性工程，关乎全民🍑科学素质的提升，更关乎国家创😏新能力的根基。科普应📍是一项面向全民的系统工🥤程，但在科🚥普工作中，我们可能会忽略一🌧个群体——大学生。　　大学生需不需要🏖科普？当然需要！　　高校作为青年人👆才培养摇篮⛱与科技创新高地，强化🈁面向大学生的科普工作，既是塑🚵造青年科学品格、培育青年科学精🔛神的内在要求，更是发🙂挥知识青年的辐射带动作用，进而激活全社🤯会科学热情、提升全⏱民科学素养的关键路径。　　大学生科😝普是构建青年完整人格的🌚必修课。学生的科学素养不🐇仅体🍈现为对知识的掌握，更🚃表现为理性思维与🌦创新意识的融合。信息急剧增长的时代，大学生每天被🎚算法推送的🌍海量碎片化信息包裹，若缺乏科学思维的指♏引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须✍通过系统科普培育“去伪存真”的科学判断力与严🦒谨的思维逻辑，并将其🔜内化为人格特质的一部分，确保其既能在专业领🔢域深耕，又能🖼以科学视角审视生活。　　大学生科普⌛是高校履行社会责任的重🏸要桥梁。大学生作为高校🦖与社会之间最活跃的“桥梁”，其科普🌞传播能力直接决定🌱了高校智力资源🐄的辐射半径。当高校的专业价🚔值突破校园围墙，转化为实实🍁在在的社会服务力，这种转化正是大😏学“扎根中😧国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是📥积蓄国家创新动🎣能的蓄水池。大学生科学素养的提❎升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更🦀多同龄人乃至社会大众🏻走近科学、了解科学。当下🏰在量子计算、人工🐧智能等前沿领域，大学生的科普传播🔆更能📨让公众理解科技发展的价值与意💨义，从而凝聚支持👴科技创新的社会共识🍺。　　加强大🍴学生科普工作，需依托高校自身🗾科教资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链⛸条培育体系，让科学精神📠在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专业🍶壁垒，将科普思维融入课😏程体系，开😥设兼具趣味性与思想性的科学通识课程。例如，清😄华大学开设的《科学通史》课程，将科学史与人文🥋教育相结合，不仅涵盖了科学🍥史的基本知识，还注重帮助学🌛生形成连贯明晰的😜科学形象，从“牛顿力学📪与启蒙运动”到“人工智能与🚁伦理困境”，这种跨学🌥科对话，让📲学生在掌握知识的同时，深刻🍂理解科学的人文维度，明晰科学在现📴代社会中的价值坐标，进而学会📅用科学思维观照生活、用人文视角🕖审视科技。　　同时，应建💗立科研资源科普转化机制。高校💳应鼓励教师带领学生将🏵科研项目转化为科普案例，推动🙄科研资源向科普转化。例如，哈尔🧦滨工业大学将航空航天领域研究🐱成果转化为适合分龄段🌋的科普故事，依托航天馆科普展👬览资源，融合科普故事与🧙实物展示、互动体验等形👶式，并组建🤫大学生讲解员团队，既锻炼了大🔂学生的科普表达🌊能力，又扩充了校园科👒普资源体系。黑龙江🎆大学依托其在民族语言文学、地方文化研究等领域的🌚优势，在通👅识课程中融入地域特色，组织学生将🌼东北抗联时期的👿科技救国故事转化🥟为科普素材，既传承了红🕑色基因，又拓展了科普🚈的文化内涵。　　要想办法激🐠活大学生科普实践📡场域。截至2024年，全国科技馆及♏科技类博物馆已达1779个。高校🍂可充分盘活校内外科技馆、重点实验室等👕空间，设立大学👗生科普讲解员岗位，支持组建科普🍎社团，通过主题沙龙、实验🔪展演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研🐣人员分享科研经历，从科学家🖍的成长故事中萃取科学🔩精神养分，将科学文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学😉生在实践中锤炼科🕒普能力，也让💉科学种子在更广🚕阔的土壤中生根发芽。　　做好大学😵生科普，不仅仅是🐢为了提升他们的科学素养——这项工作🚸的最终价值，在于让👳青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学🔡精神浸润社会生活的每个角落。　　构建朋⭕辈引领体系，点燃中小🕯学生科学火种。孩子是科学🌱热情培育的关键群体，而大学生与其代🤐际距离更近，更容🚕易搭建信任桥梁。各地🎽应进一步推动大📜中小科普一体化，支持高校建立“大学生科🚱普导师团”，定期组织大学🤸生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观感受科🥅学的趣味性。鼓励大学生🍎带领中小学生参与科创比赛，在共同攻关💕中培养青少年的科学思维与探索🔹欲，通过代际🎉传递激发孩🖨子的科学热情，为科技人才➕储备奠定基础。　　打造科普传播矩🦌阵，实现科学传🤖播破圈。大学生🎧是新媒体内容创作主力军，其熟悉的短视频🏘、互动直播等形😋式，能让🚁科学传播突破时空限制。围绕短视频内容和技术🤒创作，高⏸校可支持艺术类、理工类等学生，跨专业🍪组建团队运营校园科普账🔪号，鼓励他🏹们将实验室日常、科学现象等转化📇为科普vlog，通过“硬核知识软表达🙃”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社😹交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同🎄群体的信息需求，让科学知识🔲适配不同🏤年龄层的信息接收习惯，实现🌨全民科学素养提升。　　推进靶向📳科普志愿服务，让科学🍯融入社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学生🗃深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推🔸广智慧农业技术，在🌾企业开展科技成果转化研学等，当社区居民通过大学生📘的科普学会辨🈷别伪科学，农民借助🚪科学方法实现增产，企业员工主动拥📱抱技术革新时，科学便从抽🤱象概念转化为🕳改善生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众真切🚡体会到科🤣学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设🔑科技强国筑牢全民科学素质📦的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学计算机🛷与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 陈染）