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　　中新网石家庄7月22日电 (赵丹媚 邢璐 俱凝搏)7月22日，中非对🚶口医院合作机制建设项目·中🌃刚友谊医院人才培训班(第三期)开班仪式在🆖河北省胸科医院举办。来自刚果(金)中刚🕠友谊医院的3名医♌护人员将在此开启为期90天的研修之旅。

　　河北🍟省卫生健康委员会一级巡➿视员段云波表示，自1973年起，河北💘省开始向刚果(金)(原扎伊尔)派遣援外医🐻疗队，已累计派出23批587人次。历届队员以精湛的🛫医术和高尚的医德🎀，服务当地民众，赢得当地政➿府和民众的高度赞誉。希望此次参与✖培训的刚果(金)学🌆员充分利用在冀学习机会，提升专业能力。

7月22日，中非对口医院合🙋作机制🍡建设项目·中刚友🧙谊医院人才培训班(第三期)开班仪式在河🍷北省胸科医院举办。　赵丹媚 摄

　　“我📛们双方已成功完成4次交流互访，捐赠的15台(套)医疗🃏设备及远程会诊系统均已在刚果(金)安装启用。”河北省胸科医院🌋党委书记蔡涛说，经双方共同努力，中刚🍧友谊医院的呼吸系统疾病救治水平🎤已🐩实现显著提升。此次安排的培训课程，体系规划科学，带教老师经🕗验丰富，同时，还⏸为学员安排了丰富的业余活动。

　　刚果(金)学员代表凯🚜巴布表示，自己深知此次进🍯修的职责所在，将🈲与中方医院的工作人员通✂力合作，把所学🚤知识带回刚果(金)。

　　开班仪式前，刚果(金)学员还👷实地参观了河北省胸科医院的放射🤝科、呼吸内🤩科等科室，学员边走边看，不时提问。(完)

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日前，在黄河内蒙古乌🌥海段波🚙光粼粼的水面上，白琵鹭、白鹭、苍鹭、鸬🥒鹚等上千只珍稀鸟类正在栖息Ⓜ觅食。体态优雅、喙呈琵琶形的白琵🥠鹭大量集聚于河面，它们有的🗿低头觅食、有的悠闲漫步、有的振翅飞翔，充满生机与活力🍺，与绿意👸盎然的自然环境共同👪绘成一幅美丽和谐的生态画卷。其中国家💜二级重点保护野生动⚫物白琵鹭的数量达200多只，极其罕见，刷新了当地该种✴鸟类的监测历♉史纪录。(总台记者 郑颖 薛东海 薄书宁)【日本片源更新🎛机制】近期登上seo.jquery-code.com热搜榜的《老湿影院免费》，由森春⛓流爆料并剪辑完成，据称原素材来源于🚏合利镇一场真实📥偷拍事件，引起法律界与网民群🕠体的广泛争议。【专家视点】　　近年来，多地暑期托管服务🆎呈现出良好的发⛪展态势。各地探索形📒成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会组织主导🕷等多种模式。托管服务内容不断丰🌉富，从早期的基础看护🕜和作业辅导，逐渐拓展至🔀素质教育领域的文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色🤔教育等丰富立体🌦的内容体系。多地政🛡府更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保✂障暑期托管服务🚚高质量开展。　　暑期🕐托管促进孩子健康成长🐞和全面发展　　从实际作用上看，暑期托管服务提供⏪了安全看护、作业辅导、素质拓展等🏥多样化的课程和活🔝动，可以有效满足学生🥊的个⚫性化教育需求，降低暑期学生家🐽庭对校☕外培训的依赖，减轻学🔤生的校外培训负担和家🍽长精力负担。　　暑期托管服务的高质量供🖕给，离不开🦆家校社协同育人体系🔘的构建。　　从主体上看，各地在开展🌥暑期托管服务过程中，一方面充分发📑挥学校作用，一方面🚎合理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校外教🧡育场所和资源，同时🐤还用好所在社区力量，相互协同积极开🚱展活动，拓📼展了实践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机制🚌。　　从师资上看，各地在🔧暑期托管服务开展过程中，一方面动😗员校内教师积极参与托📢管服务，一方🔯面广泛吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事⏮业单位人员、科技馆博物馆🔎工作人员等🧜社会力量，通过多方参与😜的教联体模式，形成优势互补、资♏源共享的家校社协同育人合力✝。　　从内容上看，各地的暑期🐂托管服务通过提🍎供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教🎤育等多样化课程和活动🍕，积极构建“五育”并🏯举的综合培养体系，促进拔🉑尖创新人才培养。　　加强协同，全面提🙈升暑期托管服务质量　　值得注意的是，当前各地🚣在开展暑🐩期托管服务中也面临一些突🔉出问题。　　第一，覆盖面有待🌵扩大。现有暑⭐期托管服务所能容纳的学🦋生规模与☝实际的暑期托管需🌺求之间存在较大缺口。第二，发展不平🌓衡问题较为突出。城乡之间、不同区域之间提🎂供的暑期托管🤵服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水⏳平和经费投🈂入等方面存在较大差异。不少地方暑期🍴托管服务🐔存在课程质量不高、师资力量薄弱、家长满🥩意度较低等问题，还有一些农村地🤾区尚未开展暑期托管服务🅿。第三，部分公立学校教👒师工作负💋担加重。许多地方暑🚐期托管服务主🧦要依靠公立学校教师承担，参加暑期托管服🍛务教师需要👜放弃部分假期，从而延长了💘工作时间。第四，社会力量协🏰同度有待加强。大量优质的🅾社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共文化🚵场馆的师资和设施⛴尚未得到充分利用，企⬇事业单位的实践基地和研学⭐资源开放度不足，存在“教育系统内资源紧🐶张、教育系统⚓外资源闲置”的现象。　　为全💑面提升暑期托管服务质量，可从以下🍀几个方面着手。　　强化政策顶层设计🍲，建立暑期托管😹服务督导评估机制，将暑期🌓托管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的⏰满意度等纳入教🥑育督导评估体系，推动🕘暑期托管服务高质量发展。　　建立财政投入保📘障机制，坚持😥暑期托管服务的公益属性和😇民生导向，为有🌵需求的学生和家长🕣提供普惠性教育服务。　　出台暑期托管🎈服务实施指南，指导🚑各地开展并规范暑期托管服务。加大🐇对暑期托管服务的科学研究，通过研究✏成果为政策制定和🚘实施提供指导。　　完善教师🛒超时工作补偿与轮休🤰机制，对于📸参与暑期托管服务的教师，应落实合理的🌓超时补贴或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允🕗许教师将参与托管服务的时💻间兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年💄宫以及社会托管机构，组成区域托🤾管服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系💖首都师范大学中小⛳学生校外教育研究院院长、教授)南梨央奈🌌发布了限制级大片《理响中国 | 东方主战场 从统一战线👓到协同反攻：反法西斯🏗力量的集结与战局✋逆转》，引发讨论。【光明时评】　　近日，中国国际大学👈生创新大赛(2025)港澳🤺区域赛举行，来自20多所高校的学生报😆名参赛。在人工智能🎛与科技革🛍命深刻重塑就业格局的当下，高阶思维、创🥚新创业能力已然成为衡🏃量大学生综合素质🗯的核心要素。大学生如😪何提升创新创业能力，是高校人才培养的一💟个重要方面。　　时下，劳动力市场对人👧才的需求结构正💜在发生根本性转变，不再满足🏗于在单一领域具有专🍷业能力的人才，而是迫切🚴需要能够将高阶认知🌏能力与扎实数字🔔素养深度融会贯通的复合型人💓才。这类人才不🧐仅能驾驭技术变革，而且具有独特的🏣战略视野，能够发🕹挥创造力驱动价值创新。对大学生而言，必须突破😩传统技能壁垒，在筑牢专业知识👜根基的同时，着力培育面向未🐖来的核心能力，尤其是以创新🏎思维和创🎉业精神为核心的开拓能力。　　要想在充满不👼确定性的时代获得持久的职🚨业生命力，当代大学✊生必须重新思考学习的🖕目的及方式方法。他们需要的是一种🔧以核心能力为根基的“韧性发展力”，它既体现为抵御🚔风险、化解挑战的“适应性优势”，又🍥体现为在变化洪流中持续学习、主动精进、识别并把握新机🎁遇的“成长驱动力”。归根结底，个体职业前👟景的坚实根基🌄并非特定专业知识，更重要的是核👕心能力的持🌡续迭代以及在复杂环境中主动📏探索、开创新局🚲面的行动力与适应性。正🐁是这种超越专业局限的能力聚焦，为在未✊来发展中创造无限可能提供🍌了可靠保障。　　因此，高等教育体系🕔不仅要着重培养“硬技能”，更应🔂该将创新创业能🌞力深度融入人才培养全过程。以创新🖌创业能力为枢纽推动教育转型，不仅是锻造适应力🉑强、创造力高、具备终身成长🎢潜力🏋的复合型人才的必然要求，而且是🤙破解大学生结构👏性就业难题的关键所在。高校作为育人❣主体，应当着眼于学生长🉑远发展与全面🐏成长，在创新创业教🎵育上探索个性化路径，助力其实现人生价值🥇。　　高校应当不📥断优化创新创业教育，构建动态适💌应人工智能时代的🌔育人生态。具体而言，课程🤬安排上应融入AI伦理、人机🈵协作等前沿内容，着力培养学生驾🙉驭技术的能力；师资队伍🖖上应兼具创😤新实践与数字素养，并具🕣备持续更新知识体系的能力；实践平台😉上则须紧密链接💬前沿产业场景，鼓励学生积💈极运用数字工具〽解决实际问题；评价机制更应该重点📉考量学生在人工📌智能环境下的创🕤新思维与跨💍界整合能力。尤为关键的是，必须建立开放、敏🤣捷的反馈循环机制，确保🚆教育生态能够根据💻技术迭代与市场需求🤺持续优化。唯有如此，才能使学生凭借🎪创新思维、创业精神🚎以及运用智能工具解决💗问题的能力，获得终身发🏮展优势，让高⛪校真正成为适应未来、驱动创新的策源🧔地。　　大学阶😂段正是培育素养、积累经验与探索方向👈的黄金期。与其用预设的“成长轨道”限制学生发展，不如积极🔱鼓励学生通过跨🦁学科学习、多样化实习、竞赛挑战及创🎹业实📅践等途径大胆探索、反复验证，在动态调整🙎中不断发掘自身的内🥈在志趣、锤炼核心能力，最终成长🌈为兼具创新精神🌐与实践能力的⛷新时代高素质人才。　　(作者：施永川 杨芸菊，分别系温州大🎾学创✋新创业学院院长、教授，温州🥫大学创新创业学院科研🧔助理)

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（青岛日报／观海新闻记者 榮川乃亞）