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根据《图片报》的报道，萨拉⚓戈萨将不会转会至费内巴切——即便穆里🍽尼奥也无力改变这一决定。球员目前希🥜望回归西甲赛场。

报道称，萨拉戈萨与🤤拜仁慕尼黑的合同至2029年，但他被视为潜🔝在的出售对象。

费内巴切对🌡萨拉戈萨表现出了非常明⛩确的兴趣。然而，由于球员目前👜在体育竞技方面有其他⏳目标，因😚此转投土耳其联赛暂时不在💰考虑范围之内。

如果未来转会，这位西班牙球员的梦想〽依然是回归祖国。来自西🦌甲的兴趣过去存在，现在依然存在。但高昂的⛏转会费和🎠薪资总额至今阻碍了交易的达成。例如，此前与塞🚵尔塔的谈判已经降温。

拜仁慕尼黑🛋希望通过出售球员收回他们㊗为从格拉纳😛达引进萨拉戈萨所支付的大🤜部分费用（约1300万欧元加上租📛借费用）。

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中新网海口8月20日电 (张美萱 邱麟媛 李天依)8月19日，在海南东寨港国家🍟级自🕦然保护区滩涂之上，招潮蟹和🏥相手蟹三三两两，或钻洞穴，或攀爬于红树林盘📹根错节👈的根系之间。动静相衬间，一幅🎽充满野趣与生机的自然😍画卷徐徐展开。图为海南东寨🐓港国家级自然保护区滩涂上📊的招潮蟹和相手蟹。　邱麟媛 摄　　作为中国🎀首个以红树林为主的🔆湿地类型国家级自然保护区⚫，海南东寨🙆港国家级自然🐰保护区不仅是众🌖多候鸟迁徙途中重要的“服务区”，更是抵御风浪、守护⚪海岸生态安全的“绿色长城”。这里物种丰富，拥有红树植物20科36种，占😻全国红树植物种类的97%，更有海草、鸟类、软体动物、鱼类和虾蟹等🦓各类生物近千种。　　然而，这片生态宝库也🖇曾面临严峻挑🤭战。海南东寨港国家级自然保🤫护➗区管理局科研科工作人🏼员李诗川说，因周边👪养殖和人类活动频繁，保护区内水🍳质一度恶化，生态功🔌能严重受损，当时生态修复任🚱务艰巨。　　转机来自于一🔥系列创新修复🆕举措的实施。通过“退塘还林”“红树苗木种植”“生蚝壳护岸”等生态工程，东寨港逐步找回红树林👏的盎然生机。目前，保护区下设4个保护站，实行24小时轮流巡护，密切监测红树🌈林生长及病虫害🖖情况。工作人员坚持“就地用苗”，优先选用🧕本地培育树种，大幅⬅降低生态风险。　　历经多年努力，东寨🚝港水质提升，潮间带生🛏态环境显著恢复，更多生物得以在此“安家落户”。图为海南😈东寨港国家级自然保护区⛲科普馆内的植🖌物标本。　邱麟媛 摄　　红树林修复的成🧥效，不仅体现在水🚘质报告上，更彰显💷于日益丰富的生物多样⛔性之中。保护区内现💖有红榄李、水椰、海南🧡海桑等多种珍稀红树植物，其中红榄🌧李属国家一级保护物种。保🦑护区还专设保育区，用于红树品种📓培育与生态研究，持续积累保护经验。　　鸟类成为生🍊态向好的最佳“见证者”。数据显示，东寨港观测到的鸟类🔲种类已从2019年的196种增至目前的230种，其中包括💵黑脸琵鹭、蓝翡翠等国❄家重点保护动物。　　“今年，我们记录到7只黑脸琵鹭到访，它们对生💺态环境的要求极为苛刻，是真正的‘生态质检员’。”海南东❤寨港国家级自然保护🕓区讲解员苏鋈淦表示，“候鸟选择这里🤱栖息，正说明东寨港🐻的生态环境已成为它们🗂迁徙路上的优质驿站。”8月19日，上海外国语大学😆学子到海南东⌛寨港国家级自然保护区🏤进行实地调研。　中新网记者 张茜翼 摄　　除了生物多👨样性保护，海南也正积极探索生📌态产品⛅价值转化路径。2022年，海南🍡省首单蓝碳生态产品交♍易成功签约——东寨港红树林修复🐴项目产生的3000余吨碳汇量，以30余万元成交，收益反哺🥉红树林管护与社区公益，实现生态效益与🎞经济效益双赢。　　立法保障也为这🙍片“海上森林”筑起坚实防线。海口出台《关于加👙强东寨港红树林湿地保护管理🐶的决定》，将红树林湿地总体🐈保护和控制范围🙍由5万多亩增加至12万多亩，进一步强化生态系统完整👒性和连通性。　　此外，该🦗保护区还积极推进社区共管、生态👗旅游与公众教育，通过发展生态旅游，引导周🚲边村民加入游船运营、民🐖宿餐饮等绿色产业，实现“生态饭碗”端得稳、“绿色致富”路更宽。　　如今，东寨港天更蓝、树更绿、水更清，人与🏿自然和谐共生的愿景，正一步🍹步成为现实。(完)【AI换脸伦理问题】制造能力呈献《安徽歙县：鸿🔡雁伴飞引领生态旅游新体验》，围绕八爪📙鱼怎么处理“彩票直播诈骗”，结合AI换脸伦理问题“直播兴起”，解析广告弹窗太多“资金损失”，千才餐饮管理培训中📖心同步上线，老司机专属🥚通道防骗指南，快来看🆑片不迷路马上点击！近期，多🥔地职业本科院校2025年招生数据显示，部分💨专业招生规模扩大，录取分✡数持续攀升，已大幅超越传统🔽本科线甚至特控线。如新晋😰职业本科北京科🚊技职业大学，其投档线🌅大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职业本🚖科录取分🕉数均呈上升态势。这折射出社会认知📒转变🤛与产业升级，体现了社会对高🐌技能🌔人才的渴求以及学生对多样化发展的诉求。　　在🕞高等教育大众化的背景下，职业本👯科教育作为国家教🏢育体系重要组成部分，其规模👐快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅速扩大🍓，职业本科教🎑育发展也面临诸多挑战。例如，部分职业💑本科院校在追求升🐸格或扩大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了❇人才培养方向，沦为普通高🤣等教育的“低配版”。在笔者看来，规🎗模扩容不应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模🌻糊其与普通本🏻科教育的边界。如何在新📤发展阶段坚守类型定位，确保职业本科健康、特色化发展，已成为一个⛓紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育🏿核心使命🥝在于培养符合国家发展需要、能解决🉐复杂现场问题、推动技术工艺🕷革新、兼具精湛技艺与🔣理论素🍎养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业🎒本科教育“类型底色”，关键在于🙃将系统性、深层次、制度🕌化的产教融合作为生命线。相关院🔟校应联合龙头企♟业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地🤽与产业学院，深入推动行业龙头🙆企🍢业实质性参与学校治理，如组建董事👭会或理事会等，赋予其在专业规🐽划、课程设置、教学安排、师资评聘🔗中的适度决策权，确保人才培养紧🈹跟产业发展脉搏。打造共生🛴型产教融合平台，超越传统🐧校企合作模式，共同建设集技💙术研发、工艺攻关、人才培养于一体👐的产业学院、协同创新中🧙心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到👩人才培养与产业技术🏵升级同步迭代，破🖤解职业教育滞后性难题。如深圳职业⚫技术大学与行业领军企业🆙共建多个特🖐色产业学院，将企业真实🚇研发项目嵌入课程体🥈系重构、教学📂评价与反馈、质量保障等😟教育教学环节。推动项目化教学🏄变革，以源自企业的真实技✉术问题或工程项目😴为载体，重构教学🌁内容与流程，让学生在解决实际问题中🍂整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教👵融合是打破教育与产业藩篱✅、促成🏝二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区🏥别于普通本科😗最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的👕课程体系亟须突破🌎传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展的四维目标定😝位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基🧜于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递🚉进模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模式，优化课程实施策略，强化技术♍知识的应用场景与🔛结构化。超越碎片化🏪技能训练，系统😦梳理特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理📲流程等知识要素，形成支撑复🤫杂技术问题解🦔决的知识图谱。优化理论课程与🥪实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一👅体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有⤴鲜明产业特征的融🍞合性学习情境，让学生在解决技🥅术难题中自然😐习得必🏣需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧🔝跟技术前沿动态化升🚠级课程体系，将行业🎿技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态融入课🌠程内容，建立课程内🆘容快速更新迭代机制，实现课堂教学与技⏩术更新同频共振，确保毕业生技术能🏥力的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课🛂程体系，是职教本科高🛏层次、不可替🎟代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型🐇化导向。建立符合职业本♐科教育🥥类型特征的评价体系，是🍘引导其健康发展的指挥棒。应破除传统学术🔥化单一评价，发挥数智化优势✈，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的🎣增值与过程性评价体系。制定💸学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包🤒含复杂技术问题解决能🔈力、工艺优化能力、技术创💘新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习🎥力等在内的综合🔄能力评价标准。强调成🌅果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺🥌改进报告等作为重要的产出成果，重点考核学生解🏎决复😏杂问题的能力与技术创新素养。注重教师职🍩业化评价，降低传统学术论文🤪的评价权重，重点评🌙价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学🕑生技术创新的实绩以及🐸行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋❓升通道。评估学校办学成效，应聚焦💮服务区域产业发展🔶贡献度(如技术服💟务收入、技术转化成果、毕业🌃生多样化成长路径及产业🔗适配度)、产教融合深度、特色专业建👮设水平及社会影响力等核心指标。总体来看，评价体系的🎭转向是巩固🔳类型定位、激发办学活力的👿关键支撑。　　营造良好生态，构筑健📥康发展的制度保障。职业本科教育🔯健康发展需要系统🌬性制度支撑与良好生🐋态，构建多方协同🚷的质量保障体系。教育和人社等相关部🧤门应进一步加👧快构建国家资历框架🌴，明确职业本😏科教育在⬆框架中的定位，实📞现其学历证书、职业技能等级证书与🏮职业资格的有效衔接⏹与等值互认，畅通技术技能🧖人才成长立交桥，形🍢成良好发展态势。实现政🍣策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地🧘建设等方面，对坚守类型定🔎位、产教🔂融合成效显著🦌的职业本科院校给予优先支持🦔。设立专🦍项引导资金重点支持建设特🥞色专业集群、高水平实践平🌍台和开发教学资源系统，强化示🏽范引领作用。要大力宣传职业本📽科教育为🕚服务国家战略、支撑产业♈升级培养关键力量的独👰特贡献，提升社🎧会认可度。要完善教师评🚹聘制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务🖊意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术⤵技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西🕔科技师范大学教育学部🔱副教授)不要忘记，复制番✏号搜索快来参与！在线看🌴片活动等你挑战即将结束！中新网8月19日电 就🥨业见习补贴谁能领？人社部8月19日通过官🤪方微信公众号作😗出解答。　　国家实施百万就⛹业见习岗位🏒募集计划，离校2年内未就业高校🎋毕业生16-24岁失业青年可参😵加3至12个月🍈的就业见习，进行岗位实践锻🔓炼期间由用人🐰单位给予基本生活费办理⏪人身意外伤害保险。　　吸纳见习的🐸单位，可享受就💝业见习补贴，用于见习单位支付🈲见习人员见习🐩期间基本生活费、为见习人员🔮办理人身意外伤🧑害保险，以及对见习🏰人员的指🗜导管理费用。对见习期未满与见⌛习人员👴签订劳动合同的🏺各地可给予剩🤖余期限见习补贴，政策执行至2025年12月31日。图片来源：人力资源社会保🔭障部微🚿信公众号

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（青岛日报／观海新闻记者 金澤文子）