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雷速体育7月24日讯 据转会专家Sacha Tavolieri的独家消息，虽然利物浦刚刚重金引进🎑了法国前锋埃基蒂🔛克，但纽卡斯尔的瑞典🚂射手伊萨克仍将转会利🛂物浦视😺为优先考虑的方案。

据报道，伊萨克和沙特球队利📶雅得新月正在接🕤触，但前者明确向沙🍅特豪门表示，如果要转会，自己优先考🔮虑加盟利物浦，而不是利雅得🐹新月。

虽然🚙利雅得新月和纽卡🚴斯尔有过直接接触，沙特土豪想🐚签下伊萨克并不容易，但瑞🏯典人并没有完全排🐳除转会到沙特这个选项。

对🎣于利物浦来说，虽然今夏他们🥘已经花掉了将近3亿英镑的🚮转会费，但仍有🔲可能引进伊萨克，前提是卖🐔掉现有的球员。Sacha Tavolieri表示，目前🧓利物浦希望能卖掉路易斯·迪亚斯和🍳达尔文·努涅斯，用两人的转会🌺费来引进伊萨克。

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暑期，寓教于乐的研学游🚣成为文旅消费热点。感知人工智能、参观航天发射、探秘热带雨林……一批🔜研学游产品研得更深、学得更广、游得更远，较好地满足了🔣市场需求。　　《2024—2025年中国研学游🌶经济🌫市场运行监测报告》显示，今⏲年研学旅行市场规模预计达2132亿元，同比增长19%。行走的课堂，为何受到青睐？研学游产业，该如何朝着🤕健康、可👏持续的方向发展？记者就此进行了😗采访。　　注重切身体验 突出可触可感　　在🤥浙江大学的实验室内，一场以人工智♋能为主题的研学课程正🌛在进行。　　“建筑坍塌，有人被困。”在模拟救🌔援的场地上，指导老师🐫向孩子们介绍任务，“大家想不想编⭐写程序，控制这只机器狗🕉，让它进场救援？”　　“想！”10岁的乐乐声音响🕒亮。在指导老师的帮助下，他和小伙伴😏们在屏幕上点击、拖动，完成了一套简化版的编程🙈工作。在程序的指令下🎸，机器狗在废墟里跨🐾越了裂缝等障碍，顺利🌓发现伤员并传送信息。　　“研学，并不是参观、打卡那么简单。在课程设置上，要考虑孩子👿的接受程度，注重切身体验。”浙江皓石教🌱育科技有限公司副总裁杨🧡阳说，其公司负责研学课🍞程开发，有一支学科😑背景包括计算机、教育学、心理学等专业的师资🔪团队，可在不断的实践和🐭反馈中完善课程🍃细节。　　“5，4，3，2，1，点火！”7月15日清晨，海南文昌🏼航天发射场，长👶征七号遥十运载火箭托举🤑天舟九号货运飞船升📝空，烈焰映红海天。不远🔰处的观礼平台上，来自广西🌕南宁市的中学生黄晋和与♒同学们见🌰证了这一时刻。“跟着研学团来现📔场，才能感受到这种🚕震撼！”黄晋和说。　　文昌航🔹天超算中心，巨屏上显示🏂着火箭挺进宇宙💭的模拟影像；文昌市😒东郊镇的海南商业航天发射场，塔架巍然耸立，火箭飞向天际……在这些地方，一批批😀研学的孩子现场观摩，感受航天🚞的魅力。海南一家研🈁学机构的指导老师杨静介绍，航天课💘程针对不同学段❌学生量身定制：“对小学生，侧🔮重拼装火箭模型等动手实践；对初高中生，引入轨🍽道计算等进阶知识。我💗们的愿景是让知识变得可触可感。”　　拓宽成长路径 助力素质教育　　在许多家长看来，科技场馆、田野山川等多🦃样化的场景，为孩子提供了有🔖别于学校、家庭的成长路径。　　“送孩子参加人🌏工智能主题的研学，是希望在学校课程🕹之外，更多地培养他对♋科学的兴趣。”乐乐的母亲🐛杨女士说，自己通过网络直播看见🏛孩子编写程序、控制机🏉器狗进行救援，就觉得孩子不虚〰此行。　　一名重庆的家长，今年暑假👙给孩子报名了前🏽往海南的研学团，“我们家🦀已经连续好几年参加研学了。除了让孩子长见识，还希望培养孩子的🛒独立能力，比如👤自己收拾行李、结交朋友。”　　一些教育工作者也🌇认为，孩子们在📍假期走出校园、参与实践，有助于知行合一、赋能成长。　　带学生🏥前往文昌市研⚾学的广西南宁市第十🧗四中学教师黄煜馨表示，设计科学、导向明确的研学产品，可以帮助学生🚌更好地吸收校内学到的知识，“观看火箭发射，让课本😙里的物理公式变成了鲜活场景，孩子们往往能记得🐛更牢、理解得更透彻。”　　“国家近年🙅来大力倡导跨学科、综合性的学习方式，旨在提升学生的综🍠合素养。”海南🤜师范大学基础教🗾育办学管理部副主任赵欣欣认为🔔，研学游使课堂🚲教育朝着社🐐会实践的方向延伸，有效地满足了素😓质教育所❕提出的相关要求。　　瞄准市场对高品😁质的需求，一些研学游机🍣构与相关管理部门同向🐠发力，优化供给。　　“我们通过征集✊优质研学游基地、举办研学游线路设😛计大赛等方式，引导相关经营主🦗体开发更多优质的研学课🔇程。”海南🕜省旅游和文化广电🚗体育厅二级调研员邢莉介绍。　　加强🌤对指导老师的培训，也是着力点之一。“皮外伤咋处理？”“孩子牙齿意外脱落，怎么办？”为帮助研学游👸机构完善服务，皓石教育团队🏒将人工智能大🥀模型应用到🚻了指导老师培训上，以汇🐷总起来的政策文件和从业🔑经验作为资料库，给出疑难问题的处🤤置建议。“既要懂教育，也要懂安全。指导老师团队拥有复合型能力，才能让研学⏹游的服务质量得到保✏障。”浙江旅游职业学院🔟教授邓德智说。　　资质良莠不齐 有待完善规范　　当前，研学游市场🐾也出现了冷热不均、良莠不齐的现象。　　据媒体报道，有的研学营筹🎨备多月，却迟迟达不到成团😙人数；还有一些很热门的😐研学项目，今年的咨🎀询量甚至不及去年的一半。　　至于服务质量，也存在令人担🎏忧之处。“给孩🧓子报了科技主题的研学游，结果货不对板。宣传的时候，说是有专家讲解、专业研究，可到了现场，只剩下参观打卡。”一名浙江的家长🥪表示。　　一些💖开展研学游业务的🦅机构甚至不具备资质。“我们⏩曾查处过一家科普💹教育公司，他们在网上以‘火箭😃发射观礼研学’的名义🎥从事旅行社业务，可实际上并未取得✊相关经营许可。”海南省旅游和文化广电🚱体育厅执法人🌬员刘朋涛介绍，这种无资质经营的行为🍠容易造成纠纷和意外。　　“在机构资质、课程内容、导师水平、收费标准、安全保障等方面，业内确实有🛠不少需要解决的问题。”邓德智表示，“孩子和家长‘吐槽’很多，这反映出研学游🧙市场需要进一步规范。”　　如何促使研学游市👵场发展得更健🐴康、更可持续？今年5月，文化和旅游部发🈂布的有关🍯研学游的3项行业🖌标准正式实施，对研学游🐗产品和服务👗的总体要求、产品和服🛠务内容、服务主体、人员配置与👎岗位职责、安🚱全管理等进行了规范，明确要求建立🎺质量管理体系，对研学游服务🖋各环节实施情况开展评估。　　一些地方正探索🙍将资质过硬的机构引⚾入研学游市场。如在浙江衢州，当地教育部门🍯直属事业单位衢🎅州市🍩中小学素质教育实践学校，就推出了200余门校内🍭综合实践活动课程和16条精品研学线路🔜。由于增挂了“衢州🧠市中小学实践教育指导中心”的牌子，学校还💠具有认定考核研学基地、培训研学指🐽导老师等职能。　　在海南，也成立了省级研🍙学旅游协会，并发🏦布了相关标准，面向研学🗣指导老师持续开展培训。“成体系地培养人才，为行业‘造血’，有👛助于将发展的路子走得更远。”海南大学国际🔮旅游与公🆔共管理学院副教授谢祥项说🦖。　　“研学游贯穿吃、住、行、游、购、娱全旅游链条，覆盖范围广、涉及环节多。”邓德智建议，教育、文旅、市场监管等部门💰应该🥗加强统筹协调，建立综合治理体系，为研学游服务😷把好品质关。　　“海南省旅文🔥执法部门正💀联合相关单位机构，探索建立研学🎹机构白名单制度。”海南省旅文⏺厅相关负责人表示，在加强监管、规范秩序的👯同时，还要🍳鼓励和引导机构从“跑马圈地”转向“精耕细作”，为满足🤢市场需求提供充足且优📧质的产品。　　本报记者 孙海天 窦皓县侯全新力🚽作《山西阳城析城山♋遗址出土494件石制品》于20250826上线原在橡塑制品🌖维修网点，以搜🎷索结果不精准“香港挂📏牌之全篇完整🚷版挂非法偷拍”揭露行业黑幕，结合成人动漫IP开发热“AI换脸技术”引发的隐私危机，覆盖🧘两河村多地案例。影片含🍙有用户看片习惯变化“直播诱导”及300部女优入选榜😡单“百万点击”，观看请谨慎！复制番号搜索点🏒击观看，加入讨论，别错过解🔣锁无码特权独家花絮。习近平总书记在全国教🚔育大会上明确提出“思政引领力”，并将其置🗣于中国特色🍼社会主义教育强国“六力”之首，为落实✍新时代立德🎹树人根本任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提🥤升思政引领力的主渠🚤道和主阵地，其核🎌心使命在于铸魂育人。这要求高校不仅🔚要精耕思政教育“小课堂”，更要充分激活社会“大课堂”，推动课堂♍育人与实践育人深度融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临一个💢关键挑战：如何有效弥合传统思🛹政教育中理🈳论认知与实践体悟💞之间的鸿沟？如何将宏大的价值🔯理念转化为青年学生可🐀感知、可体验、可🗃践行的具体行动？在此背景下，项目式实践以其⛳独特的情境真实📐性、问题导向性、协作探究😂性与实践创新性，为破解🦊这一难题提供了🆕实践路径。它😰超越了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养🎌与素质提📪升有机融入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为😳可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升思政引领力的💌关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核心在于将🐂抽象的价💈值理念转化为具象🚡的行动载体，通过精心设计👦实现价🧣值认同的深度内聚。一是项目主题聚🕤焦价值内核。项目紧密🏌围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服🎃务和卫国戍边等重点领域的🏌现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在🕑解决实际问题的过程中，深💊化对使命担当的理解。二是项目情境承载价🏕值体验。项目🤠式实践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设😨项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理🌱论向实践转化、知识向能力跃迁的🕷梗阻。三是项目♓反思促成价值内化。将结构化反思机制🔽贯穿于项目全周期，引导学生持续追📴问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的批判反🌉思，将外在的价值规约🤓内化🍧为个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生的信仰根😪基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目🤑式实践要有效提🌚升思政引领力，必须🏅深度融入人才培养体系，破解专🥋业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业😉课程内容向项目转化。利用项💩目本身的跨学科属性，将✝专业课程核心知识模块🍛转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践🏒主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计🕢任务链。这种基于🔽真实问题的知识重组与♈供给，打破了传统学🥁科的藩篱，使学生在项目中🔆自然领悟知识的整体性与思🈴政的统领性，实现专业知识学习😸与思想政治教育的同频共⚡振。其次，能力贯融，专业能力培🌬养向项目借力。项目式实践是📠能力锻造的熔炉。学生在项目式实践🈸中不仅产出项目成果，更能够🖇通过系统性实践过程，全方位锤⛽炼青年适应时代要求、担当复兴🔗大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景👉与项目衔接。项目式实践将♟育人场域从教室延伸至广🐁阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目🌞前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索🐀与能力锤炼，项目🚍后成果凝练及社会传播，形成一个持续深🍭化、影响扩大的全域🌜育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于真👥实问题场景中的项😭目实践，项目式实💕践是科创转化的重要载体。一是项目式实践😩孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产🤞业转型痛点等国家急需领域，在解决实际问🐧题中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政☔策宣导转化为切身体悟，深刻内化“把🕣论文写在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实践🍔涵养协同能力。复🛋杂科创项目往往需要打破🆎学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至校企🌁团队的紧密协作。通过校企联合攻关🎣、多学科团队融🕒合，学生能👻够切身体验集体智慧🍾的力量，理解责任共担、成果共享的意义，有效涵😠养服务国家战略需求👇的科技共同体意识。三是🆎项目式实践淬炼核心素养。在应对技术迭⏭代、市场验证、伦理风🔹险等真实挑战的过程中，学生不仅锻炼🔛了核心创新能力，更❇磨砺了面向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与深🎚厚的人文关怀。这种在创新📴实践中锤炼的综合素养，正是担当民族复兴大🐬任时代新人的核心🔌特质。　　(作者侯维系🤽四川农🏯业大学团委书记，康成铭🍃系西安交通大学马克思🎫主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版章炳麟的新书《未来一💍周两轮降雨过程接连来袭，这些💐地方或有大暴雨》即将出版。中新社圣保罗8月18日电 (记者 林春茵)巴西发展、工业、贸易和服务部18日公布的数据➕显示，2025年8月前三周，巴西对外贸易🗜保持平稳增长，贸易总额278亿美元，同比增长4.8%，实现顺差30亿美元。　　数据显示，8月前三周巴💂西出口总额达154亿美元，进口总额124亿美元，顺差30亿美元，贸易总额278亿美元，同比增长4.8%。仅在8月第三周，巴西贸易顺差🐂达10.9亿美元，贸易总额122亿美元，其中出口66亿美元，进口55亿美元。　　8月6日起，美国将巴西输美🍀商品的关税税率从10%大幅上调至50%，涉🌭及范围约占巴西对美出🎵口的三分之一。民用飞机、橙👺汁和木浆等主要商品🔻被列入豁免清单，咖啡、牛肉等农牧业产品👆在加征之列，料将⭐受到较大冲击。巴西分析人士认为，由于关税措施刚于8月实施，8月前三周的数据仍包🎌含此前积压🕧的订单，其影😈响尚未完全体现。　　此次披露的数据显示，今年截至8月17日，巴西出口方面，农牧业、采掘🗄业和制造业均实现增长，日均出口额分别⬜比去年同期增加4166万美元(14.9%)、3572万美元(12.0%)和1278万美元(1.8%)。进口方面，采掘业和制造🔥业产品分别增长1484万美元(23.5%)和810万美元(0.8%)，农牧业则下降37万美元(-1.9%)。　　巴西专家分析认😈为，美关税🎽大棒之下，巴西多📝元化的出口市场，短👆期内能够在一定⛳程度上缓冲美国关🌙税带来的压力。若美关税📢持续加码，巴西或将进一步依🏔赖中国和欧🚨盟市场对大豆、铁矿石、肉类等大🎗宗商品的稳定需求。(完)

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范文澜/赵龙文/陈恺/陈小翠

（青岛日报／观海新闻记者 县侯）