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直播吧7月24日讯 《每日体育报》发文，报道👽了巴萨的季前赛情况。

巴萨俱乐部🙎通过官方声明确认，原定与神户胜利🐒船的季前热身🤤赛正式取消。而根据《每日体育报》从韩国承办方Allive公司🔺获得的最新消息，7月31日对阵首尔FC、8月4日对阵大邱FC的两场韩国站比赛将🚶如期举行。

此次亚洲行的组织💭工作可谓一波三折，赛事总承办方D-Drive公司此💁前已发布声明，支🥟持巴萨关于日本站因当🛥地组织方未履行经济承诺而🎬取消的立场。据悉，D-Drive公司管理层🎓中包含前🥧西班牙足协技术总监阿尔伯特🏫-卢克，此人正是巴⛪萨与该公司签约的㊙中间人。

在日本站取消后🏭，D-Drive立即联系韩国分包🧒商Allive确认赛事安排。Allive作为实际负责🚕韩国站航班、酒店及活动落地🌥执行的公司，明确表示两场友🍚谊赛🌖筹备工作未受影响。目前韩国方面🍕已做好接待准备，巴萨在甘🛅伯体育城完😌成集训后将按📉计划飞赴亚洲。

值得注意的是，巴萨高层📩对日本站取消⛩事件极为不满，不排除🍛通过法律途🧦径澄清责任归属。俱乐部强调，神户胜利船作为㊙最早官宣热身🎾赛的对手，此次变故责任🌹完全🏖在于日方组织者。尽管亚洲行🆒开局不利，但巴萨仍将带🌭着完整阵容开启💡韩国之旅。

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“我是大一学生，目前有3段实习经历”“从大一开始实习，毕业有4年‘工作’经验”……记者在多个网络🐳平台了解到，“卷实习”已经成了热门话题。越来越多大学生🥤提前实习，学业与实习🌙很难完全兼顾。(见8月18日《工人日报》)　　很多企👸业在招聘时常常有这样的要求：“有工作经验者📴优先”“有×年以上工作经验🧒”。在这样的背景下，“提前实习”成为大学生简🐶历上的“加分项”。然而，当学生🚴放弃课堂奔赴职场，这场看似“抢先一步”的竞赛正异化为👟破坏教育生态的“犯规抢跑”，这🔡亟须各方反思与纠偏。　　“提前实习”越来越“卷”，与学生的焦虑🏓心理和🍓部分企业的功利🔚心理密不可分。部分学生将㊗实习经历视为就业“敲门砖”，陷入“越早实习越有🐊优势”的误区。某高校调查显示，超过30%的大一🐠学生已有实习经历。部分企业将实📽习生视为廉🎰价劳动力，降低招聘门槛，提供低技术🐋含量的重复性工作。比如，此前就有🐁报道称某互联网♐公司大量招募低年级实习生从事数✉据标注工作，既无专业指导，也无成长空间。　　这种本末倒置🎋的实习抢跑，一方面让教育质😲量面临较大风险，学生将来走上社🎇会和工作岗位，专业知识不足的“先天缺陷”可🍩能会导致更多难以预料的🛴问题。另一🎾方面传递出扭曲的职场信号：实习不🚭是能力培养，而是“提前预支廉价🎳劳动力”。　　破解困局，需重塑实习的本质与边➿界。首先，高校🥠应根据专业特点⬆优化课程设置，明确🐙实习的年级门槛与能力要求，推动产教融合，让实习与理论教🦈学形成有机衔接。再者，企业须🚍摒弃廉价用工思维，与高校共🎛建实习基地，提供具备技🕴术含量与成长性的岗位，既让实习🏜生有收获，也让企业有活力。此外，社会需扭转“唯经历论”的就业观念，用人单位应🙈更注重学生的专业素养与综🦉合能力，避免将实习🤰时长作为单一的考量内容。　　教育是深🥐耕细作的长期工程，实习是理论🧐教育的实践延伸。“犯规抢跑”伤害的不仅🍩是学生的成长节奏，更是💿整个社会的人才培养根基。唯有🐧敬畏教育规律，平衡好学习与实践🎚的天平，才能让实习🚀真正成为助力学生成长🗜的阶梯。【欧美成人😈风格对比】《新世界动漫网》上线路代橡胶🙄维修网点后，迅速被李家🚱疃镇各💲大短视频平台剪辑传播，目前关键词“乱人伦🔔中文视频在线”、“森貴代美裸镜”已进入热搜榜。近期，多地职业本科院💲校2025年招生数据显示，部分专业招㊙生规模扩大，录取分数持续攀升，已大幅超越传统😓本科线甚至特➿控线。如新晋职业本🔆科北京科技职业🈵大学，其投档线大🏏幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江🏔西等省份的职业本科录🃏取分数均呈上升态势。这🛒折射出社会认知转变🐃与产业升级，体现了社会对💡高技能人才😗的渴求以及学🥅生对多样化发展的诉求。　　在高等教育大众化🌑的背景下，职业本科🦀教育作为国家教育体系重要组🐻成部分，其规模📭快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规🕓模迅速扩大，职业本科教育发🥥展也面临诸多挑战。例如，部分职业本科🕠院校在追求升格或扩大招🛢生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养🎗方向，沦🧜为普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容⏮不应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其🎗与普通本科教育的边界。如何🙀在新发展阶段坚守类型定位😿，确保职业本科健康💛、特色化发展，已成为一个紧迫🍮的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核🗳心使命在于培养符合🌊国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术😍工艺革新、兼具💴精湛技艺与理论素养🏒的高层次技术技能人才。为此，坚🥢守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系😁统性、深层次、制度化的产教⛴融合作为生命线。相关院校应联合龙🌉头企业共👔同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与⛪产业学院，深入推动行业龙🍦头企业实质🤧性参与学校治理，如组👕建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度🛐决策权，确保人才培养🛏紧跟产业发展脉搏。打造共生型产🚡教融合平台，超越传🗡统校企合作模式，共同建设集技⚪术研发、工艺攻关、人才培养于一🤝体的产业学院、协同创🔛新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才💧培养与产业技术升🧚级同步迭代，破解职🐞业教育滞后性难题。如深⚓圳职业技术大学与📒行业领军企业共建多个特色👴产业学院，将企业真实研发📂项目嵌🔻入课程体系重构、教学评价与🕦反馈、质量保障等🤕教育教学环节。推动项目🏾化教学变革，以源自企业的🤨真实技术问题或工程🃏项目为载体，重构教学内容🥁与流程，让学🤴生在解决实际问题中整合知🔥识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融🥛合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥🔕梁，也是职教本科区别🧡于普通本🤨科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的🧚课程体系亟须🌯突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职👠业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式🈶”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实🎪工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课🥡程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模式，优化课程实施策🌰略，强化🌍技术知识的应用场景与结构化💡。超📙越碎片化技能训练，系统梳理特定🔱技术领域⛏核心原理、工艺方法、技术标准、管理🎅流程等知识要素，形成支撑复🏻杂技术问题解决的知👺识图谱。优化理论🐡课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理🦎论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明产业🤢特征的融合性🌠学习情境，让学生🚳在解决技术难题中自然习❣得必需🕵的理论知识，提👀高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前🈁沿动态化升级💔课程体系，将行业技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态融🗿入课程内容，建立课程内容快🔤速更新迭代机制，实现课堂教学与💛技术更新同频💈共振，确保📫毕业生技术能力的前沿🅰性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课🌠程体系，是职教本🧣科高层次、不可替代性的🏒根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型🌶化导向。建立符合职🎗业本科教育类型特征😎的评价体系，是引导其健康发展的指挥棒。应破除传统学术🛂化单一评价，发挥数智🧣化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的🤯评价管理模式，建立能力本位、多方参与🌶的增值与过程性评价体📌系。制定学生👂评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复🌔杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能🔯力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内👠的综合能力评价🐄标准。强🧓调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等🎅作为重要的🛰产出成果，重点考核学➕生解决复杂问题的💈能力与技术创新素养。注重教师职业化评价，降低传统学术🚍论文的评价权重，重点🔇评价教师解决企业❤技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创😴新的实绩以🤳及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色🎎岗位晋升通道。评估📐学校办学成效，应聚🥤焦服务区域产业发展贡献度(如技术🏀服务收入、技术转化成果、毕业生多🍽样化成长路径及产业适😣配度)、产教融合深度、特色⤴专业建设水平及社会影响力等👘核心指标。总体来看，评价体系的转向是🎚巩固类型定位、激发办学🗃活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的💅制度保障。职业本科🎓教育健康发展需要系统性制度支🎈撑与良好生态，构🙌建多方协同的质量保障体系。教育和人社等相🐥关部👫门应进一步加快构建国家资历🤫框架，明确职👗业本科教育在框架中的定位，实现其学历证🚝书、职业技能等级证书与✍职业资格的有🚜效衔接与等值互认，畅通📘技术技能人才成长立交桥，形成🐴良好发展态势。实现政策资源🔒精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方面，对坚守类型定位、产教融合成效显🔃著的职业本科📩院校给予优先支持。设立专⏫项引导资金重👾点支持建设特色专业集群、高水平实践平台和开发教🚵学资源系统，强化示范引领🈶作用。要大力宣传职业💌本科教育为服🔅务国家战略、支撑产业升💮级培养关键力量的独特贡🈲献，提升社会认可度。要完善教师评🗨聘制度，增加实践环节💛权重，建立激励机制，提高🐧社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造🛵尊重技术技能人才的💻良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技🙉师范大学教育学部🚤副教授)综上所述，一码中特的秘密🐇正😣在悄悄改变尾数分布是非常重🔃要的。中新社金边8月19日电 (记者 杨强)针对泰🛌国代总理普坦最近🥠关于将对柬埔寨参议院主席洪森🍛和柬首相洪玛📈奈提起诉讼言论，柬埔寨🥔外交与国际合🈂作部当地时间19日发表声明🔽表示深切关注，并批评泰方此👥举不仅侵犯📈柬埔寨主权，也将对两国♏关系造成严重损害。　　柬埔寨外交与国际合作🐇部在声明中称，泰方计划🍏针对柬埔寨领导人采取的🌓法律行动，违背了《联合国宪章》所倡导的主权平🖕等与相互尊🤨重原则，将严重😣破坏迄今为止🧔柬泰双方为实现持久停火、恢复🐤和平与正常交往〽所做出的一切努力。　　声明重申，柬埔寨政府将继🐎续坚定不移地致力于🥥与泰国政府合作，尽快实🏁现和平并推动两国关系恢🍡复正常化。　　据媒体报道，泰国代理总理普坦当地⚫时间19日宣称，泰国家安全委员会🚉已决定在泰🈸国法院起诉🍜柬埔寨参议院主席洪森🤫和柬首相洪玛奈。普🔝坦此前还表示，泰国将向本🖲国法院提起民事与刑事诉讼，如果在泰💚国发现洪森和洪玛奈，当局将对他们实🔳施逮捕。　　洪森于18晚在🦓社交媒体上回应称，如果泰国🤘能够逮捕柬埔😳寨领导人，柬埔寨也同样可以逮捕那🚂些曾入侵并杀害柬埔寨公民的泰🌴国领导人。(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 宮村裕子）