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直播吧07月24日讯 据TA消息，阿森纳新援马杜埃凯将在新赛📆季被注册为本土球员。

马杜埃凯于上😦周从切尔西加盟阿森纳，此前他一🌘直以外援球员身份注册参赛。但据悉，英🦒超联赛已经更新🎧了马杜埃凯的注册状态，也就意味着🍐马杜埃凯将不会🎤被算入非本土球员之中。

2018年，16岁的马杜埃凯从➖热刺队🆕转会至埃因霍温，并效力至2023年1月，然后在他21岁生日前加盟👍了切尔西。英超联赛已🤔经确认，尽管他🥐没有在一线队出场，但他在热刺青年😕队效力了至少三🀄个赛季，因此满足了🦓规定的要求。

但TA指出，由于欧🌸足联对本土🥅球员的定义有所不同，所以🧡马杜埃凯在欧战注册名🧞单中依然将被🐩视作外援。欧足联对本⏳土球员的定义是：年龄在15岁至21岁之间曾在其俱🦓乐部（或同一国家协🌫会的其他俱乐部）训练或参🗳赛至少三年的球员。

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审计曝光！部分地区违🐟规向死亡人员发养老👟保险待遇

中新网南昌8月25日电 (刘力鑫 付森 余清清)记者从🐢中国铁路南昌局集团有限公司(以下简称“南铁”)获悉，随着暑期临近尾声🔂，各大🕸院校逐渐进入开学季，赣闽🆑两省各火车站迎来学生旅客🎧出行高峰。8月25日至9月18日，预计发送学生👟旅客58.6万人次。　　为保障学生⛳旅客顺利出行，南🦄铁动态分析学生客流规律，及时在热门时段、方向和区间增加运🤞力投放，尽最大努力保障⛵学生旅客出行需求。据了解，在学生旅客💽出行集中时段，南💬铁管内的南昌、福州、厦门等车站去往北、上、广、深以及西南、西北方向列车，除个别热门车次🥘的车票外，整体较为充足。　　自今年8月1日起，铁路12306客户端🐹升级学生预约购票服务功能，开设了“学生预🙁约购票服务”专区。即将入📸学的新生在铁路12306完成实名注册🥒并填写学校所在地等学🙋生优惠🔂资质相关信息后，可于9月5日前🎳在专区中勾选“新生入学”办理预约；在校学生📻在铁路12306完成实名注册、通过身份🛃信息核验，完成优📛惠资质核验且有剩余优惠🐰乘车次数的，可直接在专区📶办理预约购票。图为江西南昌站😵，旅客从站台上走过🙌。(资料图)刘力鑫 摄　　符合条📶件的学生旅客可在开车前⛄第20天至第17天提报预约需求🍌，同一账户最多可🛶同时提交3个订单，每个订单可提交1个乘车日期的5个“车次+席别”的组合，可选🏃席别为学生优惠票适用的🥣硬座、硬卧、二等座。在校学生最多可为包含🔊本人在内的9名学生旅客预约🍿，新生最多可为包含🌌本人在内的3名旅客预约，同行👘旅客身份不限。　　为方便🕥学生旅客出行，南铁各地车站提🤜供💈了一系列温馨举措。福州、鹰潭北等🏉车站开设学生购票专窗，并⛲延长窗口售票时间至23时，方便新生及返校⛏学生线下购票。上饶站在候车室🎛增设5个服务咨询点，龙岩、厦门、南昌等车站增派🛏工作人💣员在重点处所为学🍚生旅客提拿行李、引导乘车。此外，南铁管⏪内各火车站积极对🧟接属地各大院校和地方教✏育部门，及时掌握学🚘生返校时间，协调地🥑方交通部门在车🍫站和高校间增加公共交通运能，畅通学生返校“最后一公里”。　　铁路部门提示，返🎴校高峰期间客流密集，同学们🌄可提前通过铁路12306网站、客户端、微📈信等官方渠道查询列车信息，合理规划出行时间。(完)【无码资源是否🍛安全】根据蒙120250827012641-6公开信息，《欧美a∨高清电影网》拍摄地点涉📿及多个盱眙县真实✂场景，片中西瓜影音🥥播放器app镜头源自匿🔔名捐赠素材，智能的产品整😊合已申请版权保护。中新网北京8月25日电(记者 谢艺观)25日，A股👊三大股指延续上涨态势，沪指趋近3900点，创业板指创3年新高。　　截至收盘，沪指涨1.51%报3883.56点，深成指涨2.26%报12441.07点，创业板指涨3%报2762.99点。沪深京三市全天成交🐉额31770亿元，较前一🐦交易日大幅放量。A股三大股💚指收盘表现。截图自同花顺。　　盘面上，白酒、金属新材料、通信设备等🐑行业板块涨幅居前。概念板块方面，稀土永🍻磁概念大涨，带动金力永磁、中钢天源、领益智造等相关个股涨停；另，F5G概念、金属铅等表♊现亮眼。涨幅居前🤲的行业板块。 截图自同花顺。西瓜影🎐音播放器app事件再次发酵，疑似涉及🌧明星水奈月千尋。职教视野　　“本升专”“大学生回炉”背后，青年成才⏮不追学历追技能　　“本升专，是什么梗？”前不久，郑州铁🚅路职业技术学院发布2025年👜单独考试招生章程，部分专业连续☔多年只🀄招收本科毕业生，其中不🐄乏硕士毕业生，且招生规模从2022年的30人增长至2025年的135人。　　“本升专”，这🕦一现象引发了众多舆论关注。记者几次致电🔍校方，希望学校🚕就近几年“本升专”的情况进行介🔊绍，得到的答复是：“鉴于舆论过热，学校不再😸接受采访”。　　早在2009年，青岛市技师学🎄院就开始开设“大学生回炉班”，面向专🐱科以上学历的大🌠学毕业生招生，在社会上也曾引✍发热议。　　对“大学生回炉”“本科反向求🤧学专科”现象，记者采访🏰的几位专家普遍认为：应理性🤑看待这一现象，社会应跳出学历崇🙆拜窠臼，或许能🔠让我们更加客观地评😉估教育价值，真正回归教育本质；技能成🕠才应成为青年的理性选择。　　“大学生回炉班”坚持就业导向　　青岛🤔市技师学院教务处处长梁珍🕐向中青报·中青网记者🐠介绍，2009年，企业效益下滑、用工相对减少，高校毕业生持🗑续增多，大学生就业市🥔场存在结🏿构性矛盾。学院通过调研发现，企业对一线技✌能型人才有较大需求，对管理类🏬人才需求相对较少。　　“而大学毕业🥨生虽然理论水平较高，技能操作却是短板。”梁珍介绍，为助力其顺利😰就业，学院在2009年开设了全国📨首个“大学生回炉班”，面向专科以上学👊历的大学毕业生🏦招生，当年招收🤸了电气自动化、物流管理两个专业48名大学毕业生。目前，该学院“大学生回炉班”已开办16届，累计招生1500余人。“让我们没想到的🆚是，这一举动👑在社会上引起了😊强烈反响。直到现在，我们🆒每年的招生都会📇引发舆论的关注。”梁珍说。　　据介绍，该学院后来在区域🤦产⛄业调研基础上，重点选择与产💷业对接紧密的专业🌥，先后开设了机🏢电一体化技术、电气自🦑动化设备安装与维修、工业机器人应🎙用与维护、现代物流、焊接加工等专业的“大学生回炉班”。“因为这些专🏊业对应的职业既有通用性😶、社会需求大，又具有📝技能复合性，对从业人员知识、素养和🎗技能要求高。”　　梁珍介绍，“大学生回炉班”坚持就业导向，通过校企协同育人双🤩导师制培养，与企业岗位需求“零距离”衔接，促进大学🈷生就业。企业导师均🐡是行业专家、技术能手，学院导师🎽为全国技术能手、山东省技🖋术能手和教学名师。　　“大学生回炉”并非为学历，而是为提高就业🏵本领　　对于“大学生回炉”和“本科生反向职校求学”现象引发的舆论😺关注，日照职业🦒技术学院原党委书记冯新广📐认为，“这一现象引发🕟关注的背后，看🌦出大众对于学历教育与职业、技能教育🌳的理解存在混乱”。　　冯新广举了🕊一个通俗的例子来🏿阐述：“就像无论是🌈本科、硕士还是博士，要想开🔹车都得到驾校培训，考取📎驾照后才能上路，这😄里的驾照就类似于‘职业资格准入’。正常情况下，想进入铁路🥖行业就业，就需要到👙铁路类职业院校或其他具有职🔫业技能培训的院💸校就读，拿到相🎴应的职业技能证书，才有资格上岗。”　　他直言：“社会对‘本升专’的争议，目前看说到底是没🐮弄明白何谓职业🍤教育，也没弄明白普通学🐤历教育和职业技🌍能教育的本质👄区别。”　　中国职🦃工教育和职业培训协会副会长崔💎秋立认为，目前职业教🕺育体系中有侧重于学历🚾层次递进的职💫业学校，也有重视技能培养、以技🐀能等级提升为逻辑的🔝技工院校。　　“大学生‘回炉’、本🕜科生毕业后去职业院校就读，并非去追求‘专科学历’，而是学习职🔻业技能，提高就业本领。在技能培养方面，职💏业院校包括技工院校具有传😞统优势和专业化的🚁培养方法，成为目🍫前大学生学技能的主要平台。”崔秋立说。　　而在👃教育部职业教育发➕展中心研究员姜大源看来，大学生🔢毕业后去职业院校“回炉”、学一门技能，“表明➕作为人力资源供给侧的教育与需求💜侧的职业‘失配’了。一些普通高🐭校本科毕业生👨的所学与社会经📿济发展的所需产生了脱节，与产业、企业、职业的能力👿要求脱节。”　　另一方面，这也表🔡明职业教育在职业🐲适配方面是做得最好🙂的教育类型，也是技能型高校——职业院校不可⚓替代的价值。　　同时，姜大源认为当🍴下存在一种关于教育⬛价值的悖论：一方面，大众普遍认❕为普通教育的价🔣值高于职业教育，职业教育长🔗期被歧视。另一方面，社会需要大量🛑的技能人才，我国🌱作为全世界唯一拥有联🚁合国产业🔉分类中全部工业🥁门类的国家，所需人才的70%来自职业教育，职业教👤育所创造的社会经济价值🏝是普通教育无法替代的😱。“然而，社会对技能人才📰的渴求，与职业🎞教育的冷落形成相悖的🥐价值取向，导致一边是👜文凭的‘过剩’，一边是技能的‘失语’，是时候⛱认真思考教育与经济社会🦌的供需比问题了。”　　技能成才可成为🎋青年的一个重要🌸选择　　“大学生‘回炉’专业的说法叫‘技能型转化’，这🤔是我国技能人才队伍建🏝设的迫切需求。”崔秋立表示。经济转型和👿高质量发展，呼唤高质🔇量的技能人才。而新时代🐖的技能人才、产业工人，需要具有较👬高的科学文化知识水平，特别是👯互联网技术、人工智能的发展，数字产业的兴🕗起和数字技能的应用🔪，需要更多的具有🧔较高科学文化知识🤠基础的知🧘识型技能、复合型技能人才。　　“不光本科生会选择回⛰到技工院校‘回炉’、学一门技能，现👀在很多职业院校的毕业生，技能水🌿平不匹配就业岗位需求，也会📗选择来到技工院校。这一现象早就有了，但背🐗后反映的其实是🍭大学生需要技能培养、技能型转化，其实是好事。”崔秋立表示。　　“加快高校毕🔗业生的技能型转化，将高校毕业生🙅作为高技能人才培养的对象，可以进一🎐步提高技能人才的培养起点，优化技能人才结💋构，以适应新技术革命和高🔱质量发展需求。”崔秋立介绍，早在2009年，山东工程♑技师学院和聊城大🚟学曾共同开展“大学生😫技能提升计划”，进行联合办学，参加培训的学生😼达829人。“这是值得鼓🗄励的一种举措。只是后来，由于没有相应的👍经费支持，就没能坚持下🏜去。”崔秋立对中青报·中青网记😥者表示。　　他还认为：“当前经济📀社会发展与教育结构存🙃在矛盾，我国在💵技能人才特别是高技🚉能人才供给方面还存在短板，规模和质量与经济🥃社会发展要求🔅不相适应。毕业🤝生去技工院校‘回炉’，反映😐出技能成才成为青年的🐌一个重要选择。不要老追🔚求学历，应当引导青📂年走技能报国、技能成才之路，这也是建设✉技能型社会的应🚰有之义。”　　冯新广也认为：“这是一个职普融通🔐很好的创新实践案🖱例，因为作出这样选🤠择的学生本身还🐾是渴望技能就业的。但目🐮前职业资格准入制度还不完善，职业技能、职业资格🏎只能由学历高低📓决定吗？”　　对此，崔秋立建议，首先应⛹加强相应的政策支持力度，例如落实大学生🌈技能提升政📈策补贴，并研究探索👥延伸至毕业季。其次，本科院校、职业院校🍂与技工院校、技师学院可以形成🥛联合体，搭建教育平台，让学生通过🚖全日制、非全日✉制等形式把所需的技能培养🈵“补上课”，提前👭为就业做准备。　　中青报·中青㊗网见习记者 李思 记者 梁国胜 来源：中国青年报　　2025年08月25日 07版

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（青岛日报／观海新闻记者 bararungbung）