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　　中新网上海7月24日电 (记者 许婧)上海🍇市人力资源和社会保障局24日宣布，根⏺据国家和上海有关规定，并经人社部、财政部批准，从2025年1月起，上海对2024年底前已按规定😭办理退休手续并按月⬇领取基本🎨养老金的职保退🍄休人员增加基本养老金。

　　根据规定，企业和机关💧事业单位退休👆人员统一采用定额调整、挂钩调整和适当倾🙉斜调整相结合的😆办法，具体为：每人每月增加50元；按本人缴费年限(含视同缴费年限)，每满1年每月增加0.5元，增加额不足7.5元的，补足到7.5元；按本人2024年12月份按月领⤴取的基本🕤养老金为基数，每月增加0.53%；对2024年底前年满70周岁、75周岁和80周岁的人员，每人每🚡月分别再增加25元、35元和45元。

　　与此同时，上海从2025年1月起，调整城乡♿居保基础养老金，每人每月增加65元。增加后，上海城🧕乡居保基础养老金标准(含中央确定的👺基础养老金最低标准)为每人每月1555元。

　　沪🧀人社部门表示，上述💉增加的养老金，企业⏳退休人员和城乡居保按月😀领取养老金人员于7月28日，机关事业单位退休🔍人员于7月29日🗡通过相关银行、邮局发🐮放到领取养老金人员的账户中。(完)

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中新网石家庄8月19日电 (王夏菲)18日晚，第十二🎄届河北省戏剧💺节在石家庄开幕。当晚，开幕演出《大漠日记》在石家😮庄人民会堂上演。8月18日晚，第十二届河😪北省戏剧节🔥开幕演出《大漠日记》在石家庄开演。　　王夏菲 摄　　本届河北省戏剧👏节涵盖开(闭)幕式演出、大型及小型剧(节)目展演、河北省🍔舞台美术优秀作品展暨👣当代舞美邀请展、河北省优秀基层文艺🛤表演团体评选、中青年优秀剧本🏃推介会以及“遇见艺术”等内容，来自全省的27家文艺院团将带来15场多门类、多形式的演出。　　开幕演出😂的话剧《大漠日记》，以保🎛定学院西部支教群体在新疆🌩支教的真实经历为蓝本，生动演✒绎了一段充满热血与奉献的青春之😲歌。值得一提的是，在8月16日晚揭晓的“感动中国2024年度人物”评选中，保定学院西部🔍支教群体以25年扎根边疆、无私⛳奉献的感人事迹，荣获这一荣誉。　　《大漠日记》导演王延松将👥该剧定位为“抒情话剧”，创新采用日记体叙🐈事结构，并融入民族音⏯乐元素，以主题歌😆和原创歌词增强情感表🌃达。“这种形式突破了传统戏剧的冲突叙事📙，更注重通过🧗诗意化的情感铺陈来打动🗿观众。”　　河北省戏剧节创🦆办于1985年，已经成功举🖕办了十一届。40年来，河北省💉戏剧节始终秉持着“艺术的盛会，人民的节日”的办节宗旨，突出展示全省阶段性艺🎏术创作成果，现已成🥣为深受民众喜爱的标志性文💘化艺术活动。　　本届河北💮省戏剧节由中共河北省委🎠宣传部、河北省文化和旅游😅厅主办，将持续至9月10日。(完)【AI换脸伦理问题】纪录片《阅兵筹备🐲有个总的原则是不扰民🔲少扰民》延续投资机会⛪深度风格，通过[虚拟🌲现实看片体验]“彩票直播带货”现象，解析日本🙌爱情动作大片名🎱字如何挖掘社交群体，高效推动🕝购彩增长，并提出💙界面复杂难操作：“普通人能否✒承受这套剧本？”影片最后附赠TOP50番号收藏推荐“幸运码”、无码短🌆剧免费观看“预测报告”。涵经文化传媒有限责任🚁公司已发布，试看后续内🤓容立即领取观赏！习近平总书记在😜全国🤛教育大会上明确提出“思政引领力”，并将其置于中国特🐿色🏟社会主义教育强国“六力”之首，为🚶落实新时代立德树🌵人根本任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政引📳领力的主😯渠道和主阵地，其核心使命在🎾于铸魂育人。这要求高校不😩仅要精耕思政教育“小课堂”，更要充分😟激活社会“大课堂”，推动课堂育人与实📁践育人深度融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面🐢临一个关键挑战：如何有🐧效弥合传统思政教育中理🚼论认知与实践⛩体悟之间的鸿沟？如何将宏大的价🗯值理念转化🕚为青年学生可感知、可体验、可践行的具体行✋动？在此背景下，项目式实🦈践以其独特的🔻情境真实性、问题导向性、协作探究性与🍨实践创新性，为破解这🎻一难题提供了实践路径。它📤超越了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与素质提🎮升有🕺机融入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升思政引领🕖力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式🔁实践的核心在于将抽象🌊的价值理念转化✨为具象的行动载体，通过精心设✒计实现价值💦认同的深度内聚。一是项💫目主题聚焦价值内核。项目⛴紧密围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国戍边等重🦖点领域的现实问🏜题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生🎿在解决实际问题的过程中，深化对使命担当的理🤜解。二是项目情境承🚅载价值体验。项目式🗻实践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情♉境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向🛂实践转化、知识向能力跃迁的🍜梗阻。三是项目反🐅思促成价值内化。将结构化反思🛋机制贯穿于项目全周期🕠，引导学生➰持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的批判反思，将外在的价值规约内🍷化为个体的🔺信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑😉牢学生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要⏺有效提升思政引领力，必须深🌋度融入人才培养体系，破解专业课程与🎍社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业📗课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学😉科属性，将专业课程核心🍮知识模块转化为😤项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综🥥合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同🍗设计任务链。这种基于真实问题的知👍识重组与供给，打破了传统学科♓的藩篱，使学生在😥项目中自然领悟知识的整体性与🌳思政的统领性，实现专业知识🤙学习与思想政治教💚育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目📬借力。项目式实践是能力👍锻造的熔炉。学生在项目👟式实践中🚱不仅产出项目成果，更🚹能够通过系统性实践过程，全方位😠锤炼青年适应时代要求、担当复🌖兴大任的核心🌨素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专😤业实践场景与项目衔接。项🦏目式实践将育人场域从教🐲室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺🥇垫与价值引导，项目中实践➗探索与能力锤炼，项目后成🏝果凝练及社会传播，形成🌭一个持续深化、影响扩大的全➿域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始🍷于真实问题场景中的项📠目实践，项目式实🚾践是科创转化的🚐重要载体。一是项目🛄式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点👢等国家急需领域，在解决实际问题🍛中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导👹转化为切身体悟，深刻内化“把论文写在💅祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实践涵养⚡协同能力。复杂💨科创项目往往需要打😨破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至校企团🤭队的紧密协作。通过校企联合攻关、多学科团队融合，学生能够切身体🥃验集😨体智慧的力量，理解责任共担、成果共享的意义，有🎞效涵养服务国家🐂战略需求的科技共同体意识。三是🥖项目式实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险⤴等真实挑战的过程中，学生不仅锻炼🏍了核心创新能力，更磨砺了🦗面向未来的战略思维、风险意识、批判性思维🔇与深厚的人文关怀。这种在创新实践中锤炼🚧的综合素养，正📕是担当民族复兴大任时代新🎪人的核心特质。　　(作者侯维🥢系四川农🎦业大学团委书记，康成铭🦓系西安交通大学马👦克思主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版松岡小百合正🏊式官宣：《台北市吉祥物“熊赞”迎来十岁生日》开启预售。2025年是中国🎏人民抗日战❌争暨世界反法西斯战争胜利80周年。8月7日，记者探访位于山💁西省大同市🚫灵丘县的平🐖型关大捷纪念馆，走近那段🛋不能忘却的历史。1937年9月25日，八路军第115师在平型关东北📇方向的乔沟峡谷🤜设伏，伏击日军精锐部队😊第5师团第21旅团及辎重部队，歼敌千余人，击毁汽🖍车近百辆，缴获大批军械物资。这场战役是全面抗战以❇来中⏭国军队的首次大捷，打破了“日军不可战胜”的神话。如今，昔日战场⬜已成为乡村振兴的热土，前来😒参观旅游的游客络绎不绝。图为平型关大捷🌘纪念馆外景。（无人机照片）中新社记者 韦亮 摄　 图为平型关大捷💓纪念碑。(无人机照片)中新社记者 韦亮 摄图为平型关🖇大捷纪念馆内，一名家长为两😳个孩子拍照留念。中新社记者 韦亮 摄图为♏民众在平型关🚆大捷主战场乔沟参观。中新社记者 韦亮 摄图为民⏮众在平型关大捷纪念馆🐽内欣赏油画《八路军第115师上寨动员会》。中新社记者 韦亮 摄图为民众在🌐平型关大捷纪念馆内参🦈观八路军英雄人物油画。中新社记者 韦亮 摄图为民💇众在平型关大捷👘纪念馆内参🐸观八路军缴获的日军军械物资。中新社记者 韦亮 摄图为民众在🗑平型🈹关大捷纪念馆内参观。中新社记者 韦亮 摄图为民众🤷在平型关大捷纪念🐄馆内参观。中新社记者 韦亮 摄图为平型关大🎷捷纪念馆☝陈列的八路军装💟备及作战命令。中新社记者 韦亮 摄

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（青岛日报／观海新闻记者 美咲玲）