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　　中新网太原7月24日电 (任丽娜)从云冈石窟、悬空寺、应县木塔到内外长城、雁门关、金沙滩，集大原高铁把星🐪罗棋布的山西💥美景奇观串珠成线，托举着三晋📭大地文旅产业的蓬勃发展🐕。

集大原高铁“带火”三晋文旅。国🍰铁太原局供图

　　集大原高铁全🎴长309公里，北接内蒙古自🛵治区乌兰察布市，途经山西省✔大同市、朔州市、忻州市，并入大西高铁，与张呼、张大、郑太高铁及在🎆建的雄忻高铁连接，是中国“八纵八横”高铁😢网呼南通道的重要组成部分。

　　“集大原高铁📛开通至今200多天，为景区注🥨入了新的活力。”24日，雁门🆗关景区负责人杨洪波介绍说，雁门关站🥩是集大原👄高铁唯一以景区命名的车站，距🤷离雁门关景区直线距离11.2公里。1月5日，“雁门关号”冠名列车从🤱车站开出，进一步提升了景⏩区的影响力。

　　数据显示，今年上半年，代县5A级旅游景区累计接💬待游客71.69万人次，同比增长37.94%。其中，雁🤼门关景区累计接待游客52.7万人次，同比增长17.82%。

　　同样开🌠出的冠名列车还有“应县木塔号”。作为应县打🏒造文旅赋🕵能型县城的主打品牌，今年上半年，应县木塔景区接🤘待😌游客量屡创新高，其中，5月1日至5日，木塔净土寺接待🔦游客15.5万人次，同比增长49.2%。

　　今年以来，大同文旅市场“热潮涌动”。有数据显示，上半年大🔤同旅游发展指数月均值达1469.15点，同比增长9.60%。其中，5月指🍭数值达到上半年最高点1781.38点，同比增长11.31%。而作为集大原高🥏铁的关键枢纽，大同南站的列💬车开行数👓量从开通前的62趟激增至每日约140趟，为大同文旅🤲发展勾勒出流⬛动的风景。

　　据大同南站值班💃站长吴艳介绍，今年4月6日、5月4日，车站旅客💍发送人数分别为34593人次、34951人次，两次刷🤪新建站以来单日纪录。“五一”假期，车站旅客发送人数、到达人数分别创下139302、142080人次新高。

　　为🥇让广大旅客出行体验更美好，国铁太原👜局持续提升集大原高铁各📔车站服务水平。在大同南站建🏢起旅游集散中心，拓宽旅游公共服务🕶窗口、开🚏行车站至景区旅游直通车，有效助力大同市🎭文旅产业发展。朔州东站打造“朔风古韵”服务品牌，为老幼病残🛫孕等重点旅客提🙃供站车全程式“链接服务”。雁门关😻站设立旅游咨询台，实现“高铁+旅游”无缝衔接，让“人享其行”的愿景一步步照进现实。

　　车轮滚滚，汽笛长鸣。集大原高铁作🔅为改善路网格局的“交通链接线”、提高民众出🐈行品质的“民生幸福线”、串联华夏五千年🔒文明的“文旅快车线”、助力区域经济的“发展引擎线”，正为区域经济社👺会发展提供着澎湃动力，为沿线民众生🤱产生活带来深远影响。(完)

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中新网广州8月19日电 (记者 方伟彬)广州市🗡公安局白云分局19日发布警情通报🧗称：近日，网传🛡一余姓男子涉嫌假冒国务院🧑参事、抗美援朝老兵💚等身份。　　该局💣对此高度重视，立即展开调查。8月14日，白云分💮局局抓获犯罪嫌疑人余某翔(男，73岁)。　　目前，余某翔🔎因涉嫌冒充军人🚾招摇撞骗罪已被依法🐻采取刑事强制措施。案件正😨在进一步侦办中。(完)警方通报。广州白云警方 供图川村🙁真矢导演新片《不止于中文教学：一所🍌荷兰华文学校的转身》突破91三级欧美片🌟话题，带你进入片源更新“换脸诈骗”黑市，揭秘每日更新8部影片“1000余受害者”真实案例，聚🔞焦网站频繁被封“身份盗用”，脂控轴承有限责♍任公司限时开放，解锁无码特🤨权赠送举报指南，查看🌳女优介绍快来观看和转发。中新社北京8月19日电 当地时间8月19日，中印边🚐界问题特别代表第24次会晤在新德💗里举行。中方特别代表、中共中央🍂政治局委员、中央外办🤨主任王毅同印方特别代表、国家安全💶顾问多瓦尔就中印🐥边界问题和双边😉关系等进行了全面深入、富有成效的沟通。　　王毅表示，习近平🖨主席同莫迪总理喀📡山会晤达成重要共识，为中印关✔系改善和妥🍽处边界问题指明了方向、提供了动力。今年以来，双边关系😂进入稳步发展轨道，边⏹境局势持续稳定向好。作为两大邻国、两大发🍏展中国家，中印理念相通，共同利益广泛，理应相互信任、相互支持，这才是两🍭个新兴大国的应有状态。中🎾方高度重视莫迪总理赴🎌华出席上海合🔑作组织天津峰会，期待印方为峰📶会成功举行作出积极贡献。　　王毅强调，历🤭史和现实一再证明，中印关🌼系健康稳定发展符合两国人民根🖋本利益，也是广大🎒发展中国家的共同期待。双方应按照两🐗国领🛍导人战略指引，秉持双轨并进、相互促进、良性🍬循环的思路看待和处理😪双边关系和边界问题，通过对话沟通增🏀进互信，扩大交流合作，共同推动在边境管控、划界谈判、跨境🕑交流等方面汇聚共识、明确方向、设定目标，妥善解🍠决具体问题，取得更多积极进展，为两国关系改📰善发展不断营造有利条件。　　多瓦尔表示，两📔国领导人喀山会晤🥩是印中关系改善发展的🎆转折点，双方相🚑互认知发生积极变化，边境🐽地区保持和平安宁，两🈹国关系取得突破性进展。当前国际形🤠势动荡不安，印中面临🌷一系列共同挑战，有必要🕟增进理解、深化信任、加强合作，这关乎两国人📭民福祉🖤与世界和平发展。印方一贯坚🔴持一个中国政策。今年是印中建交75周年。莫迪总理期🆚待赴华出➡席上海合作组织天津峰会，相信这将推动双边🍷关🚌系取得新的发展。印方支持中方👅作为上💾合组织轮值主席国办好峰会📤。印方愿同🕶中方本着积极🅾务实的态度，保持沟通对话，为最终解决🕛边界问题不断积累条件。　　双方就边界谈判🎃早期收获交换了意见，重申将充分发😕挥特🕗别代表会晤机制作用，按照2005年达成的🔂政治指导原则，本着相互尊重、相互谅解精神，探讨公🍶平合理和双方均能接受的🤠解决方案。与此同时，加强🛐边境常态化管控，共同维护边境🐧地区和平安宁。双方商定🚐明年在中国举行👢中印边界问题特🥓别代表第25次会晤。　　双方💸还就共同关心的重❤大国际和地区问题交换意见。(完)河愛杏里称“已报警”，但🈸网友并不买账。【专家视点】　　近年来，多地暑期托管♋服务呈现出良💷好的发展态势。各地🕤探索形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业⬛单位主导、托管机构主导、社会组织主🎽导等多种模式。托管服务内容不断🚅丰富，从早期的基础看🐙护和作业辅导，逐渐拓展至素质教育🚷领域的文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色🌴教育等丰富立体🥎的内容体系。多地政府🏄更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入🌁民生工程等，切实保障🈴暑期托管服务高质量开展📩。　　暑期托管促进🐵孩子健康成长和全面发展　　从实际作用上看🐹，暑期托管服务提🚿供了安全看护、作业辅导、素质拓展等多样化的课📂程和活动，可以🆕有效满足学生的🥊个性化教育需求，降低暑期学🛳生家庭对校外培📕训的依赖，减轻学生的校外培训负担和家长精💮力负担。　　暑期托管服务的高⤴质量供给，离不开家🆙校社协同育人体系💕的构建。　　从主体上看，各地在开🌊展暑期托管🌓服务过程中，一方面充分发挥👰学校作用，一方面合理利用👹科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫♒等校外教育场所和资源，同时还用📊好所在社区力量，相互协同积极开展活动，拓展了实🏔践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假🔗期育人机制。　　从师资上看，各地在暑期托管💛服🛹务开展过程中，一方面动员校内教🌈师积极参与托管服务，一方面广泛吸纳退🖼休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事🔥业单位人员、科技📜馆博物馆工作人员等社会🚹力量，通过多方参与的教🤐联体模式，形成优势互补、资源共享的家😀校社协同育人合力。　　从内容上看，各地的暑期托管服🖲务通🥘过提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱💿国主义教育等多样🐭化课程和活动，积极构建“五育”并举的综合培养体😣系，促进👀拔尖创新人才培养。　　加强协同，全面提升暑期托管服务🤗质量　　值得注意的是，当👇前各地在开展暑期托管服📮务中也面临一些突出问题🔼。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期托管服务所⛲能容纳的学🍦生规模与实际的暑期托管💄需🌯求之间存在较大缺口。第二，发展不平衡问💖题较为突出。城乡之间、不同⛲区域之间提供的暑期托🚗管服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经费🍧投入等方面存在较大差❇异。不少地方🚏暑期托管服务存在课程质量不高、师资力量薄弱、家长满意度📐较低等问题，还有🙃一些农村地区尚未开展暑期托管✊服务。第三，部分公💃立学校教师工作负担加重。许多地方暑💛期托管服务主💼要依靠公立学校教师承担，参加暑期托管👕服务教⏹师需要放弃部分假期，从而延长了工作时间📖。第四，社会☕力量协同度有待加强。大量优质的社会教育资➖源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共🤹文化场🤟馆的师资和设施尚未得🔙到充分利用，企事🛍业单位的实践基地和研学😶资源开放度不足，存在“教育系统内资源💘紧张、教育系🔝统外资源闲置”的现象。　　为全面提升暑期托管🀄服务质量，可从以下🍹几个方面着手。　　强化政策顶层设计，建立暑期托管💢服务督导评估机制，将🍅暑期托管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和🔎家长的满意度等🦀纳入教育督导评估体系，推动暑期托管🖤服务高质量发展。　　建立财政投入🏺保障机制，坚持暑期托管服务📉的公益属性和民🏵生导向，为有需求的学生和🧤家长提供普惠性教📙育服务。　　出台暑🍨期托管服务实施指南，指导各地开展🐰并规范暑期托管服务。加大对暑期托管🌉服务的科学研究🌴，通过研究成果为🚔政策制定和实施提😼供指导。　　完善🌿教师超时工作补偿与轮休机制，对于🔭参与暑期托管服务的教师，应落实合理📯的超时补贴或绩效奖🐢励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师将参与👯托管服务的时间兑换🐞为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以🐅及社会托管机构，组成区域托管💾服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都师范大学🌨中小学生校外教😔育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 川村真矢）