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北京时间7月24日凌晨，皇马前锋姆巴佩在个人🥉社媒上发布了一条♊极其简短的内容，为数字“10”。根据此前消息，姆巴佩将🕰在新赛季接过皇马10号球衣，此🔢举疑似为自宣。

随后，罗马诺也对此进行了😑确认：“姆🍺巴佩会从本赛季起成为皇🚺马的新10号，这一决定在莫德里😁奇离队后完成。”

此前，皇马的10号球衣长期被莫德里奇所拥有，而今年夏天莫德📧里奇合同到期离队。皇马21世纪的10号球🍯衣主人还包括菲戈、罗比尼奥、哈梅斯-罗德里格斯等。

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美媒：关税给制造🆓商带来沉重负担 或拖累美经济数年🏾之久

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中新网8月19日电 据✒工信部网站消息，工信部办公厅、国家🚫卫健委办公厅8月19日发布《关于🕑开展食品加工领域生🥜物制造创新技术应用方向征集👱工作的通知》。　　征集要求提到，围绕食品原料、食品添加剂、食品相关产品、食品及饮料加工👠制造等领域，征⬆集合成生物学、发酵工程、酶工😂程等生物制造创新技🏪术应用方向和可能取得突破的优🌍秀实践案例。应用方向应符合“构🥠建多元化食物供给体系”要求，对产业发展具有较🎈强推广应用价值，可参考《食品加工📢用遗传修饰微生物安全性评🦕价申报材料要求(试行)》。应用方向还应满🙏足以下条件：　　1、相关产品国内研👷发完成，已进🚊入小批量试产或规模🦍化生产阶段；　　2、相关🧝产品有充分研究成果🧜证明其安全性，或在其他国家(地区)已通过相关审批，允许👄用于食品加工生产；　　3、相关产品已达🦁到或即将达到国内“三新食品”(即新食品原料、食品添加剂新品🚍种、食品相关产品🕝新品种)申报条件，但尚未获批。【VIP值不值开】处豆🔪摩托车销售有🏅限公司上线的《日本欧美a√》已成🧢为欧美曰韩a∨电🚔影网关键词搜索量🚰最高的资源之一，影片讲述女性如何在AI合成视频中自👖证清白，全片无旁白，仅靠视频本身🥊推动情节。视频：理响中国 | 东方主战场 建立 “新秩序” 的谎言：二战中法西斯💠的暴行与军民🚃反击来源：中国社会科👦学网　　1939年9月1日，德国法西🤳斯悍然入侵波兰。随着德国🌄在欧洲侵略势力的扩张，意日两国逐渐📩向其靠拢。最终三🚐国签订同盟条约，妄图建立世界“新秩序”。　　一时间，法西斯国家的势💋力在亚欧大陆恣意扩张。在德国“闪电战”的攻击下，西欧和东📧南欧多地相继沦陷，战火还蔓延到👥苏联，莫斯科👁一度陷入岌岌🧢可危的境地。德意军团还🕰染指非洲，与🥒英军在北非地中海沿岸展开了异常🕍激烈的军事对抗。但随着苏德🧤战争的爆发，德军在欧洲主战➗场陷入🤲长期战争的泥淖。与此同时，日本在强🌔化对中国占领区殖民🛣统治的同时，挑起对英美的🎂战争，迅速入侵东南亚🕓。　　法西🌶斯国家打着建立“欧洲新秩序”与“大东亚共荣圈”的幌子，打造以😎本国为中心的殖民帝国。德、意、日侵略部队大👱肆劫掠占领区，推行殖民统治，奴役民众，破坏生产，制造大量灭绝👒人性的集体屠杀，犯下🚥了罄竹难书的反人类暴行。　　法🎋西斯国家的诸种行径引起✅了被侵略国家🆓和地区民众的极大愤慨。各地军民团结一致，用各种方🌷式回击侵略者。其间，莫斯科保卫战的胜💉利打破了德军“不可战胜”的神话，推动了世🆑界反法西斯同盟的形成和巩固。全球范围内的军🚅事对抗和政治博弈🤝进入新阶段。主办方中国社🔮会科学网鸣谢中国社🖼会科学院世界历史研究所监制：袁华杰统筹：张永棣策划：何迪雅制片人：陈宣🍇宇执行导演：周海伟主讲人：范继敏拍摄：孙超灯光：乔海森后期：贾红亮 张萌化妆：李洁包装：刘佃水 张萌字幕：宗悦 翁腾月审核：刘星 宗悦 胡子轩赶快🌦行动吧！清洁能源，为地球增添💁动力！【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天大部分时间都🍅在学校度过的中小学生“神兽归笼”，让很〽多家庭面临子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学暑期🤟安全工作的通知》，要求做好暑🚌期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配合义务🔶教育“双减”政策，教育部就出台了《关于支🔣持探索开展暑期托🍨管服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育部连续🍶出台相关通知推动💾暑期托管工作，形式多样的暑期👘托管大量涌现。其中，不⏲仅有中小学校自己组🕳织的校内托管，有社会第⏺三方组织的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等单位🆗或几个单位联🤵合起来一起组织的😾公益托管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各地学校和🚳公共文化场🐳馆积极创新🤛托管服务模式，为青少年提供🌿了丰富多彩的🆗暑期体验。　　满足需求，普惠性托管覆盖面扩大　　今年暑期，北京外😠国语大学附属外国语🎦学校开设🦓的托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心安排🍰了趣味科普、体育锻炼、沉浸式😑阅读等丰富活动，让孩子们🍝在假期中也能收获知识与快🦋乐；广🍣东省东莞市东城朝盛学校精👨心设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样化暑托班🔖课程体系，吸引了学校🌜周边百余名小学生参与；贵州省黔🐕西南州册亨县冗渡镇🏅榕朶图书馆联合志愿者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓💄球训练等活动，让🐏孩子们在书香与✈欢笑中度过充实假期；安徽省铜陵市🧘枞阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益托管班，为孩子们🏻量身定制了一段融🍘合传统文化探索、书香阅读赋能、多元素质🏩拓展的成长之旅；山东省无棣👴县信阳镇文化书院整合乡村🐸书房资源，推出🧔漆扇制作等非遗体验课程，让农村孩子感受传🔽统文化魅力……　　“孩子每天早上👨不用催就起床，每天😐都坚持要去！”青海海💉西茫崖市大浪滩社🌺区居民郑女士的小儿子🦓柯宇阳是暑托班的“忠实粉丝”。郑女士告诉记者，暑托班不📅仅提供免费早餐，还通过🔼丰富的集体活动👵和适度的奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门口就能🎁托管，安全又放心。”　　大浪滩社区居📍委会委员👌茅涵毅介绍，该社区已🚰连续举办3年暑托班。最初，社区工作人员通过线🛀上线下多✡种渠道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来务工人员子女🔆等青少年的基本情况，了解居民在暑🌳期儿童看护问题上😌的具体期望，进而决定开设暑🕹托班。“自开办以来，暑托班🌪受到了家长们的热烈欢迎。”　　“今年是🎹我们举办暑托班的第5年，各方👔面工作已比较成熟。”北京市🌤石景山区苹果园街🎂道综合文化🤬中心工作人员张健介绍，“我们开设托管🎶班的目的，一是👒为了解决周边双🥤职工家庭的孩子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便家🧛长上下班接送。二是为🥅了通过系统化课程和🛸活动让孩子🗓们充实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减少孩子沉迷🤕于电子产品的时间，帮他们过👕一个更有意义的假期。”　　河南💆洛阳新安县文明🔭实践中心暑托班，已安全有序运行4年。“4年来我们👵共托管孩子150余名，覆盖小学各个年📢级和初高二学生👛，今年还新开设了自🕌习班。”新安县委宣传部副部🗳长蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑托班如🙏何真正实现“托得住、托得好”？　　走进苹果园街道综合🔈文化中心暑假托🍩管班，国家级非遗项✨目代表性传承人正在现场🥠教授孩子们舞龙😇技艺，灵动的彩带随动作翻🐑飞，孩子🛄们在韵律中感受🍊传统民俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班课程设计🏒紧扣孩子的🕴学习生活需求，开班首日，四大特色课🌽程模块便以沉浸式🐃体验赢得孩子们👻的喜爱。“财商课程🎼针对孩子手握压岁钱、易接触🎼网络消费的特点，引导其树立正向金⏩钱观和消费观；非遗课程传🌱承中华优秀传统文化，让孩🖼子们充分领略中华文化之美；体育类课程秉着强身健🧖体、有💪益身心的原则，让孩子在假期动🚌起来。同时，暑🗞托班还包含安全教育和作业辅🔽导，整体🛸课程与学校教育、家庭教育要求一🌧致、内容互补。”　　丰富多彩的活动、课程，让🐯暑期托管服务不再仅仅是“看娃”。首都师范大学教🛺育学♐院博士生张毛毛对假期托管🚅班进行了深入调研，她分析道：“传统暑托👯班主要定位于提供满🏴足家长看护需求的‘托底’服务，而如今其角色正⚽逐渐向‘综合育人’转变。许多暑托班不再局限⏲于基础的作业♒辅导和游戏活动，而是引入文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色教🥈育等内容，帮助学生拓宽视野、培养综合能力，促进学生🈲健康成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩社区♓托管班打破‘统一看护’的传统模式，由专业社工牵头，深度融🕒合儿童发展心理学与🎨多元智能理论，创新打造分层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩社区居委会主🌾任兰却介绍。　　在不少公益🔭暑期托管服务中，大学生的身影😷很常见。　　在新安县♑新时代文明实⛑践中心的暑期托管班里，来自洛阳职业技术学院的本♒科生张家铖🗾和孩子们一起做手工、做游戏，带着孩子们读书。“我们参加暑托😩班的工作，是为了发挥自身😫的热情和优势，让孩子们🦉的假期生活更有趣也🈴更有益。为此，我和同学🍖们一起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求拿出🐰最符合孩子们🗝口味与需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜春市，由市关工委、共⏭青团宜春市委、宜春微爱公益联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全面🍧启动，宜春微⬜爱公益发展中心办公室副主🍲任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们面向国内高🔂校招募了31名🏊宜春籍返乡大学生担任辅导员，并为他们提供🥘岗前培训。”　　除了大学生，还有👅越来越多的社会力量加入进来。　　宜春微爱公益邀请宜春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”，开展理想信🤐念教育、国家安全教育、防溺水宣📑传教育等活动，并带🎳着孩子们走进市博物馆、友福⏹农场等地研学、实践。　　云南大🧜学民族学与社会学🏴学院社会工作系教授高万🛒红认为，调动社会力🐔量广泛参与暑托班，能实🧠现两方面价值：“一是动员更多资源投入托⛽幼服务；二是😮让被托管儿童及家庭感🎥受到社会支持与温暖，同时提升参🦋与活动🎐志愿者的社会责任感，令其🧘更深地体会到生命的意💄义与价值，形成政府、社会参与者、被服务🎎对象等多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同发力办好💒托管班　　在暑托📁班不断发展、高质量推进的💏过程中，也面临不少现实瓶🚗颈。　　“家长最看重托管🐨班的🛀安全保障和专业性，希望孩🤴子在托管期间能🚺处于安全的环境中，并🎒由有专业素养的人员看护。”蔡红丽坦言，“如🔼果师资力量参差不齐，过度依赖志愿者，可能🕚导致专业度不足、缺乏个性化设计👩、孩🥥子收获不大等问题。”　　保障托管服务者📲的专🕙业性和师资稳定，有💵助于进一步提升托管班的安全性。对此，高万红建议从三方面入手：一🎅是在选择第三方社会组🗝织或招募志愿者时，优先考虑与儿🔍童德智体美🤝劳全面发展相关的专业🏏背景；二是对参与🈸者开展岗前培训；三是建🏊立评估评价与激励机制，对表现优秀🧕的志愿者给予奖励，对不合🐪格者不予录用，同时通过岗前培⏹训和🌄事后总结提升服务质量。此外，还需建立志愿者保⏹障机制，如为其购买意💃外险等，以激发志愿者⬇参与积极性。　　张健提出，现有暑托班♏的师资🌧和运营投入主要由组织方自行承担🦊，如果能🌏获得更多资金支持，则可以提升课程专⛅业度、优化师资，并增设午餐服务。　　关于暑🌐托班的服务经费保障问题，记者了解到，各地正✂在开展探索。如浙江省衢🚪州市财政局安排60万元保🔈障暑托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在调研中🥅发现，暑托班的开办存在区域⛱发展不均衡现象。“不同地区在服务覆盖🎌范围、资源👙配置水平和服务质量等👛方面存在梯度差异，特别是农村地区🥩服务供给相对薄弱。暑托班具有💓很强的季节性，不少地区担🦑心资源浪费，所以🐻行动上不够积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空间利用🎺方面，推行“时段🍼差异化使用”模式，实现校🎖园设施在学期与假期之间的🕑功能转换；在❗人力资源方面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师资共享🛫机制；在服🍏务内容方面，开发“基础看护+素质拓展”的🚪复合型课程体系，提升资源使🕎用效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)

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霜月みぞれ/文月/楓真央/春見奈奈

（青岛日报／观海新闻记者 大橋由香）