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7月24日，第二十六届中🎵国（昆明）国际汽车博♈览会在昆明开幕，吸引民众前来⏩观展，选购心仪的汽车🏒。中新社记者 刘冉阳 摄　

7月24日，第二十六届中国（昆明）国际汽车博览🧦会在昆明开幕，吸引🐊民众前来观展，选购心仪的汽车。图🎻为市民与品牌顾问咨询汽车🆖信息。中新社记者 刘冉阳 摄 

7月24日，第二十六🤧届中国（昆明）国际汽车博览会在昆明开幕，吸引📥民众前来观展，选🏆购心仪的汽车。图为赛博越野🚲旅行车吸引市民观看。中新社记者 刘冉阳 摄 

7月24日，第二十六届中国（昆明）国际汽车博览会在昆🏊明开幕，吸引民众前来观展，选购心仪的汽车。中新社记者 刘冉阳 摄 

7月24日，第二十六届中🧑国（昆明）国际🆒汽车博览会在昆明开幕，吸引民众前来🐫观展，选购心仪的汽车。图为市民观看展出的汽车➕。中新社记者 刘冉阳 摄 

7月24日，第二十六届中国（昆明）国际汽车博览会🕐在昆明开幕，吸引民众前来观🍢展，选购心仪的汽车。图为现场展出⛺的野生菌主题特🔍色涂装。中新社记者 刘冉阳 摄 

7月24日，第🚺二十六届中国（昆明）国际汽🆘车博览会在昆明开幕，吸引民🛁众前来观展，选购心仪的汽⌚车。中新社记者 刘冉阳 摄 

7月24日，第二十六届中国（昆明）国🦗际汽车博览会在昆明开幕，吸引民众前📎来观展，选购心仪的👫汽车。图为车展上靓丽的车❎模。中新社记者 刘冉阳 摄 

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习🗺近平的民生之问丨“到墨脱的路通了没✅有？”

中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京🌾西学校联合创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支钢🎌笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终📲喜爱中华文化，在中国从🉐事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数🗾次前往西藏。他指出，20世纪八九十年代，西藏是全中国😞教育基础🍘最薄弱的地区，但如今西🔻藏教育主🖲要指标均达到或超⏲过全国平均水平。“很多🗺西方民众对西藏知之甚少，甚🦆至以为推广使用国家通用语🥦言文字就是要毁灭藏语言文字，但根本不是🍵那么回事。”近日，柯马凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统🏿文化保护等角度讲述他的观察，并驳🔡斥外界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录摘🆔要如下：　　中新社记者：您提到自己非常喜👍欢西藏，曾多次前往西🈚藏走访调研。能否分享您📀和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣与家人🕦在藏🦅族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个👵多世纪前来到中国，姥爷在当时的华🏓西协合大学担🍎任教育系主任，他时常前往✴如今的阿坝藏族羌🐼族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了🙌许多藏式物件，还曾安排学生去藏🕖族山村支教。我母亲研🔽究人类学，曾在藏族村落居住，从事研究工作，详细记录🌟了当地民众的生活状🏔态与文化传统。　　后🈶来由于我参与的一个由🎎加拿大和中国合作开展的🥀人才发展项目，需了🌎解中国教育发展情况，我参考了教育✒年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十🔥年代的教育状况。此后，我也多次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次🥋访问西藏拉萨，最近一次🐏则是在2023年，前往西藏林😯芝和拉萨考♋察多所当地学校。2023年5月，柯马凯在林芝市🍌第二小学和学生合影🏡。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和📩藏族现今🏁的发展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居区💶的最初印象源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些🏔地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的👷山村只有上山的羊肠小道，村里人家的房🧓屋墙壁用石块拼🎥成、窗户没有玻璃，刮起风来非常🐨冷。我70年代去的时候看🗾到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我🖍在林芝市的一个村庄考察，了解到由于村子规💘模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平🍎时需到镇上上课。我随机问🔷起一个村民：孩子上学💲怎么上？有校车吗？村民告诉我有校车接送，后来自己🍍家买了轿车后，每天开车送孩🐮子上学。　　西藏的🚕发展不仅体现在民🎹众物质生活的改善上，亦能从基💉础设施建设的显著进🔇步得到印证。我了解到，目前从🙇林芝到拉萨🍘不仅有高速公路，还修建了铁路。我👤乘车从林芝到拉萨，感觉非常快且舒⏲适。结合西藏独😇特的地理条件，中🌥国通过架桥和开凿隧道等方式🗽使当地交通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等野生🥙动物亦能安全地从桥📯梁底下和🀄隧道上边的山上通行。发展交通的同时，也并未破坏野🈳生动物的栖息地。　　如果现在⛲有伦敦的旅游公✴司要我介绍西藏，我会说：这是一🥇个很安全的地方，衣食住行都🧤很方便，文化多元化程😲度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成所有科目考试。图为考生们结束考试，准备👤乘车离开西藏🎿拉萨江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数🍛次访问西藏学校，对西藏的教育发展⬅有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全🌎中国教育基础最薄弱📰的地区，民众受教育程度低，师资短缺。这些年西藏教🎵育事业快速发展，在实现九年💥义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏🔤多所学校考察，在林芝市🐐第二小学，我在音乐教📏室观看孩子们🤑用传统乐器表演节目，动听的旋律给👩我留下深刻印象。　　西藏拥有丰富🏋多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关🥩注这些传统文化的保护传承问题。在西藏大学图书馆，我看到🏪他们精心保管了具有千年历史的🎳古籍，学校里还设有藏文🎮古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在🤒保护传统文化🎪方面投入🍹了大量精力和资源。　　西🐲方有人污蔑中国在西💌藏实施强制性的寄宿制教育🚮政策，但据我了解，在选择是否🧠需要寄宿服务时，西藏🔥的学生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等国曾😵实施的强制学生寄💳宿不同。此外，学习成绩好的🎥学生，可以自愿选择是否☝到其他地区的学校🏓就读。我🥖在林芝一所初中里随机问💀一位藏族女生：计划去哪🎠里读高中？她说正在努力学🏏习，希望考上上海的💒一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉萨🌵罗布林卡听藏戏，和当地藏族民🆚众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声音🍇称中国强迫藏族儿童接💷受国家通用语言课程，将教育作为文⛏化灭绝的武器。作为曾到访西藏学校的🎬教育界人士，您如何看待这🕜一言论？　　柯马凯：这种指💫控与我的实地观察🐷截然相反。例如，在林芝🈺市第二小学，我观察🥖到学生们每周都有🔜藏语文课程，老师也是藏族，整节课都采用🥟藏语授课。教材亦使用🐺藏文编写，全书仅部🏷分印刷信息采用汉字。孩子们用藏文做笔🏚记，课间也用🚀藏语交流。下课后，我♐用普通话和他们交谈，发现他们的普通😘话也讲得很好。实际上，西藏中小学🥛校都开设了国家通👲用语言😂文字课程和藏语言文字🚽课程。　　《中华人民共和国国家通用语📙言文字法》第四条规定，“公民有学🥔习和使用国家通用😒语言文字的权利。国家为公民学习和🕡使用国家🏰通用语言文字提供条件。”中国是多民族国家，地大物博，学好国家通用语🏡言文字可以走遍全中国。西方媒体常将“推广国🎐家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国🤗不仅没有打压藏语言文字，反😆而还通过立法等方式，保障各民族享有使👧用和发展本民族语言📥文字的自由。　　破除西方的歪曲叙事，眼🍍见为实是很好的途径。例如，近来中国实施的🕷过境免签政策，让其他国家人民🚱更好了解了中国。如今，每年都有不同🕶国家的民📼众来到中国访问、旅游和经商，我🎱相信如果他们能有更多机会亲自到西藏看看，了解当🌡地真实情况，有关西🍘藏的偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第📉一小学藏语文老师桑旦🌂旺姆使用🈴科技设备在课堂上讲授🌈藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性凸😼显，而中国西藏🚉等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会探🎰索多民族国家治理🔚提供了怎📅样的启示和经验？　　柯马凯：中国文化♐具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之间的文化🧞并非是相互取代🌠的关系。我观察到✉在西藏以外的地区，例如河北承德🈹的外八庙、北京颐🗃和园内的宗教建筑群等，都可见到藏式风格，这正是一种👟海纳百川式的包容。　　从政治权利保😾障上看，不仅西藏💐自治区人民代表大会，全国人民代🦒表大会这一最高⚪国家权力机关中也有♊藏族和其🤙他少数民族的代表，保📷障了少数民族参政议🏊政的权利。　　随着人口自由🍟流动和文化交流，西藏Ⓜ和中国其他地区之间，在文化、经济贸易等方面➕早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都🥟为其他多民族国家和🍜地区进行治理、共同追🆓求幸福生活提供了启示与🆔经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦🤳敦大学，先后在中国科学技🆒术大学研究生📍院和美国卫斯理大😈学任教。1988年，他从美国回到中国🎏，任职于加拿大🔨国际开发署。1994年，柯马凯参与创🔑办北京京西学校，现任🔫中国工合国际委员会主席。　　柯马凯一家六代人生🐄活在中国，其中有五代人在🥈中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创🚾建华西协合大学(今四川🔇大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都🍁弟维小学、蒙台梭利幼儿园和♒第一所盲聋哑学校(今成都市特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和🆓母伊莎白·柯鲁克参与创建🌇中央外事学校(今北京外国语大👊学)。其女儿目📢前也在中国任教。【是否😢支持离线缓存】Chyna Blaque新作《福利秒拍视🔮频在线快手》集情色、彩票预测、非法换脸三大😷敏感元素于一体，全片剧情紧凑，客户服务影💐评人称其“技术突破🍧与伦理挑战并存”。△金建希(资料图)　　韩国金建希🔼特检组当地时间20日通报，韩国💇前总统尹锡悦妻子金建希的拘🍶留时限将👤延长至本月31日。(总台记者 张昀)Kimberly Costa自曝参与拍摄www.琪琪看片官🍜网视频，已被举报。8月18日，由追觅💼科技创始人、CEO俞浩发起的“俞浩未来教室计🐻划”首期项目正🤸式启动，第一间“未来教室”将落地俞🍱浩的母校江苏省🍎南通市海门区正🗨余初级中学。　　作为正余中学2002届毕业生，俞浩💚在求学期间被充分“扬长”的经历，让其深刻体😠会到母校教🔺育理念的宝贵价值，成为滋养他🚩求学生涯乃至商业人生💐的关键起点。　　“20多年前，在母校的包容和🕣引导下，让我对物理的热爱、对世界的好奇心🧣得以延续。”俞浩表示，正余👚中学是他成功的起点，不是因为🐘有多好的办学条件，是因为这📬里没有忽视学生的“棱角”，而是鼓励学生“扬长”。　　因此，俞浩将通过🖍俞浩基🚊金会回馈家乡，捐助江苏省南🤘通市正余🧕镇千万梦想基金，“未来教室计划”是该基金🎂会落地项目之一。　　俞浩希望通过“未来教室计划”反哺母校，通过提🎡供校园改造基金、智能化校园设备，开发定制科技课程等方式，助力正余中学打造“全国领先的乡镇🌥科技教室”，用科技和公益的力量守📶护“棱角少年”，探索从“物质帮扶”到“个性托举”的新型教育公益范🐚式。　　如今，随着乡村全🧜面振兴深入推进，乡村教育🐌早已不是人们印象中的模样。乡镇中学，已经不缺桌椅、电脑、多媒🚠体等硬件设施，缺的是更多样化的🍞教育机会、更广阔🐾的视野与保护“棱角少年”的教育理念。　　从乡镇📠中学走出的俞浩，尤为理解乡镇中🍩学在基础设施和科学教🌽育上的提升空间，深感拉齐城😲乡教育水平、推进教育公平的必要性🧓与迫切性。俞浩的想法与他💝的初中老师、现任正余中学🎚校长李晋✝的想法不谋而合。　　“每个孩子🌽都像天然形成的黄铁🕉矿，都有自己的棱角，教育不💬是要把这些棱角磨平，而是琢磨着，怎么让❔这些棱角发出独🥄特的光芒。”李晋对记者🌱表示，希望能够尽全力让💄孩子们获得“扬长”个性化教育，守护创新火种，推动🍓这所乡镇初中成为未来工程师、设计师、体育冠军🖼的成长摇篮。　　为此，正余中学将落🔹地的“未来教室”，将为这所乡🚍镇初中的学生们，带来全国领📔先的乡镇科技教室。　　“此次建设‘未来教室’计划分为三个区域，分别是展示墙、协作岛和智造区”，李晋介绍，展📆示墙区域计划设置“灵感碰撞板”，孩子们可以把✉自己的奇思妙想放上☝去，其他感兴🤺趣的孩子可以一起组队交流。　　“协作岛”采用🎖可任意移动拼接的模块化🔒桌椅，可以🚠随时布置成不同格局，方便兴趣小组根😥据不同课程、项🏀目进行分组讨论。　　在“智造区”，则计划引🕺入最前沿的👬硬核科技元件，比如💖搭载摄像头模块、麦克风🎩阵列的树莓派开发板，支持图形🚳化编程的机器人编程套装，能够打📋印各种物理实验配件的3D打印机，以及红外、超声波、光敏、温湿度传感器……　　“未来教室”建成后，将持续保持开👯放状态，学生们可以在这里🔬自由发挥🚶个性和长处。同时，“俞浩未来💛教室计划”还将与正余中学共同定制开🌽发科技课程，邀请人工智🚎能研发工程师、机器人产品🍗经理以及来自清华大🕗学等一流😗高校的“校外导师”为学生做🙂授课分享。　　“俞浩未来教室计划”的落地，不仅为正🥄余中学带来改变，更希望建立可复制的教😂育公益新范式、未来教室☝的新范式——在传统教育公🆔益基础上，关注学生个性特质，通过企业更开放🎞的视野，结合学校“赋能个性成长”教育理念，从教育空间设计、教育配件支🕗持到教育课程开发，以“全国领先的乡镇🌇科技教室”的形💈式解决传统教育短板，激活学生👠个性潜能。

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前田亞里沙/三葉萌/Angie Hard/神前司

（青岛日报／观海新闻记者 岩本良美）