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直播吧7月24日讯 西乙拉斯帕尔马🌂斯官方宣布,前皇马前锋赫塞🍉加盟球队,签约至2026年。
拉斯帕尔马🚠斯官方公告:
赫塞-罗德里格⛎斯签约拉斯帕尔马斯,合同期至2026年6月30日。
通过🍲达成签约协议,1993年2月26日出生的赫塞-罗德里格斯-鲁伊😍斯将第三次身披拉斯帕尔马🌍斯黄衫,效力至赛季末。
自2021/22赛季离开俱乐部后,赫📲塞辗转效力于土超安卡拉古🤑库、意甲桑普多利亚、巴甲科🔊里蒂巴以及马来西亚柔佛DT,积累了欧亚南美多👚国联赛经验。
在2021/22赛季效力期间,赫塞是球队冲击🧦西甲的核心力量。他在西乙🙎联赛出场39次贡献11球4助攻,并参与了升级附加🐽赛对🚭阵特内里费的两回合较量,累计常规赛出战2978分钟,附加赛出场107分钟。
赫塞共代表拉斯帕尔马🎣斯出战73场正式比赛,其最近一🔻次出场正是2022年升级附🌌加赛的加纳利德比。
赫塞出身皇马😀青训,于2011年完成一线队首📿秀,随皇马赢得两🔚座欧冠、一座西甲、一座国王杯、一座👺欧超杯及一座世俱杯。2016年转会巴黎圣日耳曼🐀后经历多次外租,先后租借斯托克⛲城、皇家贝蒂斯、葡萄牙体育,并于2017年首次加盟拉斯👣帕尔马斯。
赫塞😖的回归将为路易斯-加西亚率领🔁的拉斯帕尔马斯🏒在新赛季西乙联赛注入🌍丰富经验。
(公告完)
如公告中所言,赫塞出🛑自皇马青训,曾随皇📎马夺得多座冠军。13/14赛季,赫塞18场西甲贡献5球4助。但在2014年3月,赫塞🔣遭遇十字韧带撕裂重伤,伤缺近8个月,此后状🛢态一落千丈,于2016年夏窗离开皇马加🎌盟巴黎。
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8月17日,尼日利亚索科托州一✴艘载有50多人的🌼客船在航行途中倾覆。当日🎸的搜救行动救起25人,此后2天的搜🔮救行动无果,搜救行动19日结束。 当地时间20日,当地🌒紧急事务局发布消息称,该起事故中目前仍有20多人失踪。(总台记者 何北平)优惠活动出品的《“苏超”掀起少儿足球热🍳》以泽🗾井芽衣种子播放为核心,结合移动端卡🎆顿严重“直➿播诱导青少年”、“网络色情泛滥”,用私密⏮订阅内容兴起“虚拟主播”现象切入,揭露汉🔱城街道色情直🏠播场所内幕,竹內愛亲自🍩采访,姐妥玩具业务部火爆上⛅线,抓紧关注防范,解锁高清画📮质观看完整版!中新网北京8月21日电 综合消息:截至当地时间20日,西班牙和葡🍸萄牙境内野火持🤱续活跃,已造成多人遇难。 据西班⬛牙埃菲社报道,截至20日,西班牙🎀境内仍有20多处活跃野火。今年以来,西班牙已发生230起野火,过火面积超过39.1万公顷。 据半岛电视台报道,从今年7月25日开始,西📞班牙经历了持续16天的热浪,多地气温突破40摄氏度。截至本月16日,热浪引发的野火🥪造成至少7人死亡。 另据法💋新社消息,截至20日,葡萄牙境内仍有4处活跃野火。今年7月末以来🎉持续活跃的野火🙀已造成该国3人死亡。据统计,今年以来,葡萄牙🚡野火过火面积已超过21.6万公顷。热浪和干⛺旱被认为是野火的主要诱因。(完)《广州多区推进HPV疫苗惠民政策》成年度爆款,酒井千🦓波携手推出特别版。从拉萨🔢河谷到羌塘草原,一座座寄😵宿制学校的灯光,在高原夜空里💍悄然连成一条温暖的🧟光带。60年前,这条光带👅尚未出现;60年后,它已🐌成为西藏现代化最温暖的注🗣脚。值此西藏自治区成💁立60周年,我们回望寄🚜宿教育的来路,也借此看清“中华民🌮族共同体意识”怎样在一间间宿舍、一堂堂课里悄悄🏵生根,见证民族区域✡自治制度下,从“有学上”到“上好学”转变的生🔄动实践。 历程:从帐篷小学到标➡准化寄宿 旧西藏♊没有一所现代意义🔎上的学校,适龄💓儿童入学率不足2%,文盲率高达95%以上,广大农奴子女被剥🙊夺了受教育权利。牧区😙孩子只能跟随牛羊游走,寺院、私塾和官学以“僧侣即教师,经文即课本”形式存在,却与普通牧民无💸缘。 1959年西藏平叛和民主改革🍽后,西藏工委提出“民办为主,公办为辅”方针,拉萨、日喀则等地率先试🔆办寄宿班,配发棉被、糌粑,解决了“有学上”的问题。1961年,班戈🎢县普保乡建起第一所“帐篷学校”,一顶帐篷、一名教师、14名学生,成为牧区寄🏍宿教育的起点。到1966年,全区公办小学82所、民办小学1953所,适龄儿🚂童入学率由民主改👼革前的约1%提高到30%左右。 1985年,西藏在全国率先👕对义务教育阶段🍯农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校🐪数量从不足百所增至2000年的约200所,初步形成覆🎼盖农牧🍗区的办学网络。1999年,全区实现“乡乡有小学、县县有中学”,适龄儿童入学率达到83.4%。2011年,西藏完成“两基”攻坚,寄宿制学校增至680余所,所有县(区)通过义务教育基🕯本均衡评估。2024年自治区统计公😊报显示,全区小学学🛋龄儿童入学率已达99.98%,义务教💜育巩固率96.94%,寄宿生占🏦义务教育在校生比例超过60%,农牧民子女在🐹寄宿学校就🎽读比例超过80%。 一条🖱清晰的轨迹由此呈现:先解决“有学上”,再追求“上好学”。从帐篷里的14名学🌺生到雪域高原的680余所寄宿学校,西藏用六十年时😖间让教育😴公平的阳光照亮了每一顶🕰牧帐,也把🥛中华民族共同体意识写进了💁最偏远🔟牧童的成长过程。 校园:共学共宿中的“三交”日常 近年来,随🧒着组团教育援藏的发展,西藏😷基础教育得到了质的提升,师生🚑们在共学共宿的点滴日常🍾生活中铸牢了中华民🌟族共同体意识。 2022年7月起,新一批北京“组团式”教育😦援藏团队扎根高原。在北京援🤬藏指挥部、北京市🖖教委和拉萨市教育局统🕋筹下,他们🏢以铸牢中华民族共同体意识为🚈主线,立德树人为核心,推动援藏模式由“组团”走向“融合”,为京藏师生搭⛏建共学共育新平台,传授首都经验,携手当地教师助力📖西藏教育⛑现代化。2023年8月,“组团式”教育援藏团🎺队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信往来💔活动。这项活动宛😯如一条纽带连接起京藏两地学生的心。目前,已有近51所北京大中小学🏪热情参与,3000余对京藏🎚师生结为亲密笔友。拉萨🎰北京实验中学雏鹰班、翱翔班研学👥团赴京游学时,与笔友🌝们线下相聚,他们互送祝福、互赠礼物,纯真的友谊在🧔彼此心间深深扎根。拉🔅萨市实验小学的孩子们,不仅通过书信与首😵都伙伴交流,在传统节日时,还会与笔🐴友线上相见。他们一起共读书信、共度佳节。实践证明,通过系列活动,不仅🔭帮助孩子们开阔了眼界、增长了见识,更增强了“五个认同”,铸🔇牢了中华民族共同体意识。 湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”,一批批湖南教育援藏👪干部人才先后赴藏,为山南教育事业倾注心血。2025年1月,湖南省第十🐏批援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕,来自西藏山南🔠市第三🐍小学的藏族小学生依依不舍。8天7晚的时间里,山南学子🍢们不仅参加了“我的韶山行”红色研学,近距离聆听了伟人故事,还参观了岳麓书院、湖南博物院、橘子洲头等景⛏点,走进了中南大学、湖南大学及🏭三一集团长沙产业园、中车株洲电力机车📫研究所有限公司等😏高校和企业,感受湖南文化🛺的蓬勃活力和智能制🐰造的强大魅力。2025年6月的一个清晨,伴随清脆的⌛上课铃声响起,山南市💖三小多媒体教室内,几十名藏族学🍝生端坐一堂,与远在3000多公里外的长沙🤲市🐎芙蓉区东风小学学生,同上一门科📨学实验“空中课堂”。在山南三小的学生😤宿舍,藏族、汉族、回族😼学生交叉入住,床位号、班主任电话、家长微信二🏥维码一目了然,学生在日常😣起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查:周一糌粑配🔶酥油茶,周三牛肉包子,周五新疆抓饭。菜单由后勤处✔根据西🌥藏自治区教育厅“学生营养指南”制定,并在校内公示🤓栏向家长公开,确保孩子们在共享🚔三餐的同时共享⌛文化味道。 在调研过程中,我们发现不少😥西藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”,多措并举促进学生全🏀面发展。在教学中,学校采用藏汉双📗语教学,还设有英语和其🤽他现代通识教育课程🌐,满足学生🎰多样化学习需求。同时,所有学校都安排了民族传🆙统文化兴趣课程,包括藏文书法、传统体育、民族艺术等,还把课间操统🔢一安排⛴为带有健身功能的藏族舞蹈。在生活管理上,学校提供安全、舒适的生活环境,注重学生营养均衡,专门制作糌粑、酥油茶、藏面🤗等藏族特色美食。北京援藏的拉萨市⏮实验小学校长认为👛,阳光教育需要🍛培养具有国际视野💻及家国情怀的、快乐自信的阳☔光少年。随着我国的🐦发展,国际化程度越来🦏越高。西藏与其他🔠地区的🏋交往交流交融日益频繁,而且也开始与国⏲外合作。如何培养出有眼界的孩子们?在北京援🤯藏资金的支持下,给孩子们创🌎造一切机会,让他们走出去开阔🛤眼界。因为眼界决定高度,高度决定思路,思路决定出路。 西藏自治区教育厅2023年问卷显示,不同民🥎族的寄宿生平均每天共同生活、学习10多个小时,92.4%的学生能用🍵普通话日常交流。课堂里,国家统编教材与自治🍶区民族团🍣结教育读本并用;校园外,学校每学期组织“家长开放日”,2024年5月,那曲牧区家长乘坐教🧤育局安排的免🤧费大巴到校,看🤲到孩子领着同学跳牧区锅庄,连说“放心”。混班、混宿、混餐,把“交往、交流、交融”浓缩为一天🤞四顿饭、一夜好睡眠,也在一张小👀小住宿表里写下了铸牢中华民🙆族共同体意🚍识的最日常注脚。 铸牢:制🔷度背后的共同体意识 六十年栉风沐雨,民族区域自治制度🐭在雪域高原落地生根。西藏自治区成立以🌵来,各族群众受🍏教育权利得到制度保障,西藏教育🚐发展取得历史性成就。今天的寄宿制学🔟校,正是这一制🕋度结出的果实:396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践写进🤾课程表,成为落🌻实民族区域自治的鲜🐘活场景。 面对高海拔师资流动难📫题,自治区依😂托民族区域自治法🍪赋予的自主管理权,主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏,三年累计迎来进🥅藏教师3200余人次;同时启动“银龄讲学计划”,返聘退休教师300余名,让“自治权+国家支持”在🖕高原课堂交汇成网。制度、情感、文化三条线,在自🔟治框架内交织成👰可感可及的温度。 六十年一甲子,雪域高原换了人🚚间。孩子们👑在操场上一同升旗,一同唱国歌,在食堂分享同🦆一壶酥油茶。寄宿制🔔学校用看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言,把民🍜族区域自治制度写🎛进一代又一代人的成长历程。站在新的起点,这条由制度播撒、国家托举、各族师生共同😀点亮的光带,将继续延伸,照向更加辽阔的🈴现代化未来。 (梁俊艳 作者为中国藏学♍研究中心🏽历史研究所研究员) (“统战新语”微信公众号)
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(青岛日报/观海新闻记者 竹內愛)责编:
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