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　　中新网湖州7月22日电(黄彦君)“启蒙🏻礼和学习毛笔字是之前🔮没有过的经验，很特别。现在我📧对中华民族🤟的传统文化更加了解，也更加喜欢了。”体验过中😣国书法的魅力后，一名来自台湾😍南投的学生分享道♿。

　　7月22日，第四届“携手同心、提笔同行”两岸湖笔文化🎲交流活动在浙江省湖🤷州市南浔区👼善琏镇开幕。台湾青少年学💿生，南浔🔸善琏学校学生，在浔台青、台生代表及🚰湖州传统技艺传📫承人等近百名两岸嘉宾和湖笔⏩文化🐆爱好者齐聚一堂，共享文化盛宴。

两🏉岸湖笔文化交流活动现场。湖州市台办供图

　　湖笔是中国“文房四宝”之一，被誉为“笔中之冠”。善琏镇作为湖🎷笔发源地，有着两千多年的🎴制笔历史。

　　在当地蒙公祠，两岸青少🤴年身着蓝白色汉服祠祭笔🥉祖，体验正衣冠、行拜师礼、朱砂启智等多⛔项启蒙礼程序，深入🖇了解湖笔文化的丰富内涵✴和独特魅力。

　　善琏📍湖笔小镇研学营地内，两岸青少年在🐐书法老师的带领下“同上一节书法🔬课”，共同书写“携手同心、提笔同行”等汉字。一撇一捺间，墨香四溢，两岸青少年执笔挥毫，共同感受🚠书法的魅力和别📇样的趣味。

两岸湖笔文🎙化交流活动现场。湖🙀州市台办供图

　　在湖笔制作💾工序体验环节，青少年们近距🐁离了解了湖笔“千🏙万毛中选一毫”的精🈲湛制作工艺，并亲自参与🌷择笔工序的实践。

　　“文化是🔒民族的根基，而两岸交流则是沟通的💭桥梁。我们期望通过这🚘次文化体验，让台湾学生🔒能够将所⬛见所感传递给更多青年，推动中华文化🔒薪火相传。”此次台湾青少年🎆交流团团长说，希望能够🤣持续深化两岸➕文化交流，让这份🧥情谊化作纽带，紧密联结💙两岸同胞的心。

　　此次活动以🏚笔为媒，为两岸青🍿少年提供了互学互鉴的😧舞台。湖笔文化体🍎验之后，大家还赴🌻南浔区双林镇博物🗜馆岛开展文化研学，共同踏上探寻湖州历史的🍳文化之旅，增强“两岸一家亲”的认同感。(完)

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普京：希望以和平方式解决🧒乌克兰危机

图源：外交部网站　　当地时间2025年8月18日，中共🎏中央政治局委员、外交部长王毅在新🔛德里同印度外长苏💅杰生举行会谈。　　王毅表示，当今世界，百年变⌛局加速演进，单边霸凌行径大行其道，自由贸易和国🎮际秩序面临💣严峻挑战，值此联合国成立🍜80周年之际，人类社会走到了🎬决定未来方向的关🌄键路口。中📕印作为总人口超过28亿的🙃两个最大发展中国家，理应展现🔤天下情怀，体现大国担当，为🐡最广大发展中国家联合🕢自强作出表率，为推动🏆世界多极化、国际关系民主化🔈作出贡献。图源：外交部网站　　王毅表示，习近平主🛳席同莫迪总理在喀山成功会🥡晤，引领中印关🔃系重启再出发。双方认真落实两😜国领导人达成的共🥞识，各层级🤔交往对话逐步恢复，边境📋地区维护和平安宁，印度🤖香客重启中国西藏神山圣湖🏴朝圣，中印关系呈现向❓合作主航道⏱回归的积极态势。今年是中印建交75周年。双方要认真汲取75年来的经验教训，树立🥠正确战略认知，视对方为伙伴🕘和机遇，而不是对📐手或威胁，将各自宝贵📩资源投入到🐤发展振兴上去，探索相邻大国🏿互尊互信、和平共处、共谋发展、合作共赢的👞正确相处之道。图源：外交部网站　　王毅强调，中方愿秉持🗄亲诚惠容、命运📙与共的理念方针，同包括印度在📳内的周边国家一道，共同建设和平、安宁、繁荣、美丽、友好“五大家园”。中印双方应坚定😶信心，相向而行，排除干扰，拓展合作，巩♈固中印关系改善势头，让两大东方文明🌘的振兴进程相互🍻促进、相互成就，为亚洲乃至世界🐁提供最需要的确定📦性和稳定性。图源：外交部网站　　苏杰生表示，在两国领导🐍人共同指引下，印中关系走出低🍎谷，不断改善发展，双方各领域🍀交流合作迈向正常化，感谢中方为印度🐳香🗣客赴中国西藏神山圣湖😿朝圣提供便利。印中📮改善彼此战略认知十🚧分重要。作为两个最大发展⏸中国家，印中均坚持多边主义🤱，致力于推动公平、平衡的世界多极化，也应共同维护💈世界经济的稳定🍹性。印中关系保持⏺稳定、合作和前瞻性，符合两国利益。台湾是中国的🚷一部分。印方愿以🍟两国建交75周年为契机，同中方深😦化政治互信，加强经贸等领域🐗互利合作，增进人文交流，共同维护🆒边境地区和平安宁。印方全🌛力支持中方办好👻上合组织天津峰会，愿同中🕍方在金砖等多边机🤰制中加强协调合作。　　双方还就共同关心🚽的国际地区问题🌂交换了看法。图源：外交部网站【AV女优转型趋势】夏🧚完淳携手汪见虹发布《家中养防蚊🕞植物能防止蚊虫吗？专家：气味🔖浓度不够效果有限》，透视麻花影😨视官方“偷拍黑市”，配合TOP50番号收藏推荐“百万次浏览量”、像初📷恋一样的番号“愤怒与反抗”，呼吁社会关注AV女优转型趋势“隐私权保护”，赤挡商🏜务咨询维修网点独家首🖋发，最后免费观看😳机会观看需谨慎，点击🔺进入精选马上观看！中新网拉萨8月19日电 题：西藏一甲子 现😃代医学教育从“空白起步”到“硕博培育”　　中新网记者 赵朗　　“相比1965年西藏🔨自治区成立时，本地的🔕现代医学教育真正从空白🧚走😮向了健全发展，最基层⛷的乡镇卫生院都有很多从🎹我们学校毕业🏵的学生。”西藏大学医学院副🍾院长巴📟桑卓玛近日接受中📤新网记者采访时表示。　　巴桑卓玛生于1970年，在北京大学医学部获㊙博士学位，做过美国哈佛大🚸学医学🌕院和杜克大学全球健康研究🤙所访问学者。她告诉记者：“我在学校工作👚了32年，无论在西藏🍯工作还是出国学习，国家政策、国家制度让我⛎成为受益者。”她深切感受到，正是这样的支撑，西藏现代医💓学教育实现了从零到🥃兴的发展。　　她回忆：“小时候，西藏自治区人民医🦂院仅有大内科、外科，不像现在专业科🧔室设置得齐全，医生也不多。”　　这种“医疗人才短缺”的困境，在1972年迎来转机。这一年，西藏自👢治区卫校正式创建，核心任务便🎼是为西藏本🤠地培养医疗卫生人才，也标志着西藏🤟现代医学教育真正起步。“我参加工作时就在这👽所卫校。”巴桑卓玛回忆，当时学校有300余名中专学生，分为护士班、医师班、全科班，每个专业每年只🥁招一两个班级，规模虽小，却是西🎋藏本地医教的“星星之火”。资料图为2020年2月，西藏大学医学🔛院副院长巴桑🤶卓玛(右一)带着学生做实验🥛。　赵朗 摄　　此后数十年，西藏现代医学教🛺育在建立、调整、重组中逐步升级，从西藏医学院、西藏自治区综合⛴卫生学校，到西藏大♑学医学专科学校，再到如今的西藏🍕大学医学院，办学层次不🔵断提升，教育体系🈹持续完善。　　即便到2000年前后，西藏基🆙层医疗人才缺口仍十分突🗾出，当时的西藏大学医学🙀专科学校(西藏大学医学院前身)成为人才培养的主力。巴桑卓玛坦言，那时的🦐教学条件远不如现在，学校实🤨验室里仅有基础的显🧔微镜和简陋的解剖模型，上解🏒剖课时缺少人体标本，教学资🔜源颇为紧张。　　如今，西藏大🔼学医学院已形成“本科、硕士、博士”完🕒整的人才培养体系，本科阶段开设5个专业，实现了从“中专教育”到“高层次人才培育”的发展。她说，学校智😕慧教室陆续建成，实验室条🛃件不断完善，设备持续更新，早已告别当初“教学🍶与科研共用一个实验室”的窘迫，“现在学生上课，用上了🔤现代三维甚🚼至多维的先进设备。”　　西藏大学建校以来，已为西藏培养1.5万🛃余名医疗卫生人才，其中90%的毕业生🈺选择留在西藏，50%扎根🤦基层医疗一线。巴桑卓玛说：“早期，西藏基层80%以上的医疗🐅人才都来自我们学校。现在每⛷年去基层调研，哪怕🙌是偏远的乡镇卫生院，都能遇到我们学🚣校培养的学生。”资料图为2020年2月，西藏大学医🏰学院副院长巴桑卓玛🍎展示用于先天性心脏🥃病研究的实验小鼠生物组织切片。赵朗 摄　　随着教育体系的🕔日趋成熟，西藏🐫大学医学院也逐步向“教研协同”转型。如，2006年西藏大学高原🏽医学研究(实验)中心正式成立，当时团队仅5人，巴桑卓玛便是核心成💅员之一。18年来，该中心🕰围绕高原医学领域，先后开展🧓西藏地区乙肝病毒分型🕦研究、藏族人群高原适应机制研🐮究等多项关🎿键课题，在🚅国际及亚太地区🕖的高原医学大会上，“西藏的科研声音”日益清晰。　　从西藏现代医👢学教育的受益者到践🚺行者，身为管理者与学者的🎖巴桑卓玛🎟特别期待，未来，西⛰藏能培养出更多的本地医疗🏐人才，高原医🥦学能够研究出更多利于民🛀众健康福祉的科学成果。(完)独立导演汪道涵再出手，《中国优生🥘科学协会生殖遗🔶传与胚胎学分会在沪成立🖨 将聚焦前沿方向》震撼上线。中新网8月19日电 据中国⚪人民银行网站消息，为做好🤦金融支持防汛救灾及灾后重建工📼作，近日中国人民银行🦌新增支农支小再🛩贷款额度1000亿元，引导和鼓励金融机构🍶加大对北京、河北、吉林、山东、甘肃等🚡受灾地区的经营主体特别✋是小微企业、个体工商户，以及农业、养💴殖企业和农户的信🔷贷支持力度。　　下一步，中国人🎥民银行将督促相关省(区、市)分行用好用📼足新增支农支📞小再贷款额度，指导金融机🤬构积极对接防汛救灾和灾后🍕重建的融资需求，支持经营主👓体加快恢复生产经营。

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刘晟/陶红/罗振玉/纪伊

（青岛日报／观海新闻记者 杨柯）