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雷速体育7月24日讯 近日,目前😕效力于沙特吉达联合🈂的巴萨旧将赫🌓南德兹接受了《马卡报》的专访。
谈转会吉达🌯联合初衷
“来到吉达联🌨合主要是为了适应新环境,包括新的文化、新的球🔆队和新的队友。原本没有🥒期待能获得联赛和💏杯赛冠军,但加盟后发现球队有😾实力强劲,有像法比尼奥、坎特这🕞样的传奇球员。这些球员不仅球技🚆高超,人也很棒,球队对我非常友好,让🌼我从第一天起就感到舒适。”
谈离开巴萨原因
“当时在🏋巴萨二队时,感觉在🍨一线队可能没有自己的位置,感觉需😨要为自己的职业生涯寻找新的出🌯路。当收到吉📵达联合的邀请时,我和家人没有过📊多犹豫就做出了选择,事实证明这🧚是一个正确的决定,我对此感到非常开心。我知道很多人📘会批评我去沙特😐踢球,但也有一些了解🍁足球艰难的人支持我。我不会过多在意⏮社交媒体上的😑批评,一心只想抓住🏀现在这个机会,无🚧论是在沙特还是其他地方,我🏄都坚信足球不止于巴塞罗那!”
谈对沙🏷特联赛感受
“沙📀特联赛水平比外界想象的要🔛高很多。起初🎯我对沙特联赛的球队了解🥉不多,只知道几支传统🚑强队,但随着与各支🐪球队的交锋,开始深入🙄了解球员和教练,并且发现很📌多欧洲球员,尤其是西班牙球🥝员在沙特联🏑赛效力,我对沙特联赛➗的认识也在🍵不断加深。
谈儿时起对巴萨🦎的情感
”我🍜从小就是巴萨球迷,虽然家😦里人一半人支持皇马,一🏁半人支持巴萨,但他最终🌺选择了支持巴萨。我最⚫喜欢的球员是伊涅斯塔,从小就关注他和哈维、布斯克茨、梅西、莫德里奇。如果可以选择🧓为吉达联合引进一🛎名球员,我希望能引进梅西或🔓者维尼修斯这💱样具有决定性作用的👉球员。”
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中新网北京8月19日电 (记者 郭超凯 李京泽)中🐈国外交部发言人毛宁8月19日主持例行记者🥔会。外交部发言人毛宁。摄影:薛伟 有记者提问:上周末,在北京举行的2025世界人形机🤫器人运动会📪受到国内外广泛关注,来自15个国🎯家的国际机器人队伍也参与🍉亮相。有评论认为,人形机器人运🕗动会展现了🍕中国在人工智能和机器人领域的🍹竞争力和影响力,中国正在中😿美科技竞💿争中抢占领先优势。发言人⏮对此有何评论? 毛宁:我也看💂了相关视频,人形机器人正从🅾实验室走向生活。近期,中国相继举🎞办了世界🎷人工智能大会、机器人大会、人形机🧤器人运动会等活动,展示了人工智能📜和机器人领域🍤的创新成果,也为世🕔界搭建了前沿科🈶技交流与未来产业对话💨的平台。 中方始终认为,只有开放合作,科技才能创新,人类才会进步。我们愿同各国加❇强交流合作,让科技创新成💘果为🍤全球发展和世界现代化赋能。(完)【用户看片习🐩惯变化】义🏵芦超声设备培训学校在2025年08月独家上线🗻技术支持系列新作《童颜巨🍖乳加胸溅白浆》,由柚木和奏编剧,结合万能😚视频下载捷径网址、偷窥、直播🎢诱惑等热门话题,引发网友大量转发👹与讨论。录取分数攀升 学校规模扩容—— 职业本科,吸引力缘何日益👫提升 这个暑期,职业本科的“异军突起”成了教🐂育领域的热点话题。 高考录➰取结果日前出炉,职业本科📖分数线持续攀升——比如,深圳🙆职业技术大学在广😪东省物理类投档最高🕓分达到了617分,超过本😐科控制线181分,超过特控线83分,也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大学录✉取最高分达621分,创下浙🐦江省同类院校历史新高,600分以上🌻考生数量较去年增长17%,550分以上录取考生达445人。 与此同时,职业本科院校也在密集“上新”,规模持续扩容。截至目前,我国🗯职业本科院校已达87所,教🕵育部今年先后批准同意设置36所职业本科🐢学校,占目前职业本科🌀总数的四成多。 “职业本科越来🐈越被社会认可了!”湖南师范🍊大学职业技🈯术学院教授唐智彬说:“不过,作为刚起步的新生事🐡物,职业本科在发展过程🐲中还要注意🎫诸多问题,如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终🍇目的,人才培养质量才是生命线。” 职业本科的吸引🕉力缘💌何日益提升?未来,又该如何守🍦好人才培养质量关? 学历硬了 技能值钱了 金华职业技术大👢学浙江省现代职业📏教育研究中心副研究员王亚南多🉐年跟踪研😦究我国职业本科发展进🎢程。他告诉记者,我国职🧘业本科发展速度喜人,目前已覆盖28个省区市,初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容,必然带来招生数量猛增,招生规模自2020年试点以🍬来持续攀升,2024年招生近11万人,比2023年增长约21.9%,是2020年刚🖨开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。” 职业本科,吸引力缘何🌔日益提升 湖南省永州市江永💚县职业学校的老🐷师在指导学生进🕺行服装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片 他介绍,我国职业本科📅专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征,形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的⭕立体化发展格局。目前,职业🌅本科专业总数为298个,覆盖19个专业大类。“截至2025年3月,职业本科专业布点中🐪,电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大🕢类占了大头(67.6%)。职💚业本科学科专业设置的原则是‘产业需要啥,专业就设啥’,紧盯高端制造、人工智能、新能源📔这些产业前沿,动态调整,力求跟现代🌝产业体系高度匹配。” 唐智彬认为,吸引力提升的🧣根源,在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确🚉将职业教育确定为与普通高等🗞教育具有同等重🔳要地🍲位的教育类型。‘平起平坐’后,职业本科🏔得以与普通本科享有同等地位。这不仅推动了相关学位认可、考研考公平等化,更奠定了社会认⛰知的基础。” 西南大学职业教🔰育与成人教育研究所🌞所长林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破,‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径🗳基本打通,职业本科学生🎙考研、申博的比例逐年🌭上升,同时,公务员考试、国企🚜招聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温,是必然趋势。” “另一个关键🔦因素在于技能值钱了。”林克松分析,随着产业升级,企业要的🎒不再是普通技工,而是能解决复杂问👉题的复合型工😬程师。“职业本科培养的🏹正是这种关键人才,成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’,分👎量自然越来越重!” 王亚南说:“职业本科,职业在前,本科在后,学生既👗能练就较强的职业技能,还有本科学历,何乐不为?‘学历背书+技能溢价’的双重🌤优势日益凸显。”但与此同时,王亚南也注意到🗣,部分民办职业🐰本科院校出🅾现发布多次📁征集志愿后依然未完成招生任务的现象,“这表明职业🐞本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院🗺校普通高考物理类招生数据分析🔡发现,有21所学校录取最♑低分数线与该省最🎋低投档线🍟差值小于20分,其中20所为民办职业🤑本科院校。 应对就业结构🎭性矛盾的“对症良药” 来自浙江金🤴华的学生朱懿涵,今年高考成绩600分,本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌📺,他最终“情定”浙江机🕚电职业技术大学。他说:“学校最‘香’的,就是就业率高。我报考🌔的城市轨道交通设备🐈与控制技术专业,就业率高达98%!” 朱😜懿涵的选择并不新鲜,也非个例。早在去年高➿校招录季,考了601分的陈雪彤就⛱选择进入民🐂政职业大学殡葬专业就😜读。在她看来,殡葬是最贴🍅近民众的工作之一,这一专业的😋就业前景非常广阔。 越来越多高👈分考生用行动证明,职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。 职业本科,吸引⛑力缘何日益提升 河北省第二届职⏪业学校技能大赛📺在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片 “学生越🚞来越青睐职业本科,最直接的原☕因在于就业率高。人才培养质量好不好,就业是很重要🤞的衡量指标。”王亚南介绍,《中国职业教育😣质量年度报告》显示,首批职业🌦本科毕业生就业落🏂实率达87.07%,高出全国本🐹科学校平均水平4.5个百分点,毕业生90%以上服务于制🤛造业等实体经济领域。部💔分院校如南京工业职业⛎技术大学的本科生毕业落实🤦率超96%;泉州职业技术👪大学学生多在头部🖕企业就业,或去往央企、国企工作,其毕📨业落实率达到92%左右;山东外国语⏲职业技术大学服务于“一老一小”,毕业落实率也达到90%以上。 王亚南认为,职业本科扩容不🐛仅是应对就业结构性🚌矛盾的“对症良药”,更是💧推动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本🧣科教育因其直接面向职业岗➖位开展专业设置和人才培养,具有相较于其🚧他教育类型的先天就🚹业优势。同时,职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑,能够有效😝填补制造业高端化、数♏字经济崛起带来的人才缺口。” “填补空白”,是专家多次提⛱及的关键词。唐智彬表示:“职教本科扩容👛能够进一步扩大人才🐥供给规模,加速弥合高技能人🎺才断层。职业本🛰科培养的是兼具理论素⤴养与精湛技艺的现场工程师,既会‘拧螺丝’,也会‘调机器’,更懂理论运用,有效弥补🖍了普通工人在技术🗄深度与理论高度上的能💅力空缺。” “更重要的是,职教本科精准对接🧤市场需求,专业设置紧贴🍽产业需求,课程紧⛺贴实际岗位需求,通过实施订单培养、入学⚽即入职等措施形成较🥫强的产业适配力,能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才,填补普通本科🕍偏理论、专科高职偏🗄操作之间的能力鸿沟。”林克松说。 注重“产业基因” 实现“双向赋能” 相比其他教育♈类型,职业教育🎃的认可度提高🥗尤为不易。那么,在扩容之下,职业本科的人才🙉培养质量又该如何保障🎙? 林克松开出“产业基因”的药方:“推行标准共定,以产🆕业需求为方向,及时调整🍃更新专业体系,将企业📐真实项目融入课程,锚定人🔸才培养方向。实施师资共建,即企业导师😼负责教授新技术、新工艺,学校导师负🥓责提炼方法论、培养迁移能力,通过‘校中厂、厂中校’模式提高教🐩育教学质量。” “同时,做好资源互通,学校与企业硬件资源🚵共享,如生产线、场地、实训设备;智力资源对流,学校🈸教师参与企业实践和😎技术革新,企业工🧗程师到学校兼职任教,实现院📀校和企业双向赋能。开展评价互认,人才评价以产业要求为标准,如🌚以技能证书代替分数评定、以产线工艺技术🤭问题为毕🗡业设计方向,将院校人才培养🗳置于产🎡业标尺之下。”林克松说。 “要进一步😥深化产教融合,强化企业参与培养全过程,确💳保本科阶段实践教学占比超50%,通🕡过校企共建产业学院,将真实生产项🐢目转化为教学内容。”王亚南补充道。 唐智彬则建议,学校应树立“经营”思维,紧扣产业建设高🔇需求专业群,打造😵核心竞争力,形⛱成人才培养的“独属性”。“力求让大家一🚉提到某专业,就会想到🚬这所职业本科院校。” “专业群建好了,就要延伸打造有🤣吸引力的特🌸色化课程,强化学生和企业💬的‘用户黏性’。当然,也不能只在传统课🔳堂上打转转,要充分运🏤用人工智能、虚拟仿😖真实训等新技术,营造贴近📷真实职业场景的教学环境,提🍿升学生的综合职业能力。”唐智彬说。 王亚♓南还格外强调精准定位与过⛄程监控的重要性。他建议,职业本👓科应注重专业层次衔接,明确专🌽科与本科差异化定位——专科😀侧重特定职业领域的技术熟练应用,本科聚焦复🦅杂系统集🐒成与技术改进,如🙃智能制造领域,专科培养设备运🔵维员,本🧕科培养生产线优化工程师,避免同质化。同时,构⬆建质量监测体系,运用大数据跟踪招生、培养、就业全链条,重点监测毕业生📰技术攻关㊙能力与岗位适配率。 “职业本🎋科院校申请专业硕士📦学位点时,必须将职业性要求作🌍为核心🥍准入标准,通过系统化设🍝计,确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与🙂产业需求深度耦合。” 记者 晋浩天 《光明日报》(2025年08月19日 14版)据優香凜透露,今年暑期,文旅消费持续升温,记者发现,人工智能、元宇宙等新技术🏖的赋能,让文化新业态、产🕉业新模式不断涌现,也让公众有了更加多元🌍的新鲜体验。 这个暑期,在浙江杭州,南🥀宋德寿宫遗址博物馆吸🚹引众多游客,作为国内首个系🐫统展示南宋历史文🔎化的场馆,这里将遗址🐩原址与数字技术有✋机融合,搭建起“古今对话” 的舞台。在中厅保护棚,三块巨型幕布将遗址🍒的三面围住,以裸眼3D技术复原宫廷生活影像,让观众身临其境,俯瞰临安繁华,感受南宋皇家礼仪。 游客 陈芯滢:让我能🔇够直观地感受德寿宫的繁🏙华与壮丽,更深刻地感受到🕳历史的沉重感。我比较喜欢这种3D的方式,对于我们☕更好地去传承这种历史🈳文化有一个更好的途径。 除裸眼3D外,德寿宫遗🧙址博物馆还巧用AR、动态长卷、数字投影👲等技术,让文物活起来。在多地,元宇宙图书馆、沉浸式剧场、XR无人🅿机体验等文旅融合新💩模式不断涌现,科技与文化融合,不仅让文化📢场馆持续“圈粉”,也催生出戏剧、影视新业态。 在江苏南京,江宁织造博物馆《大梦·红楼》沉浸式展演,通过数字光影、虚拟现实等技术,带领😒观众进入太虚幻境,走过一场60分钟的大梦之旅。真人演员在沉浸式空🎗间中互动演绎,还原了原著中20个经典场景,再现了红🐠楼梦中人的唯美幻境。 在重庆永川科技🤹片场,亚洲🖕最大的虚拟拍摄系统已经🛸投入使用。在这里,传统👁的影视创作模式正在被改变。视频中的LED背景屏,能随着镜头的😇移动而变化,并实时渲染🔣输出高品质画面,这样的虚拟制作⛷,涵盖XR、VP弧形屏、动作捕捉等♋先进系统,为剧组大🧜幅节约了置景成本和等🗺待时间。 数字文🍛化产业发展催生人才需求新变📉化 实现这些创意,不仅🈵需要文化底蕴,更需懂技术、善运营的人才。数🚛字科技对文化的深度赋能,正催生哪些新职业?对人🙆才素质提出了哪些新要求?人才供需现状🥥如何? 当下,随着科技赋能,文化产业的岗位需求正经🦐历巨大变革。在👾这个虚拟摄影棚,影视拍摄🚤制作流程已被重塑,LED设备工程师、虚拟🏌拍摄系统工程师、数字制景🍩地编师等正成为行🛬业急需的人才。 达瓦(重庆)影像📸科技有限公司副总裁 陈亮:通过数字制景、数📠字资产制作师这样的岗位🈂来把我们拍摄所需要的场景通👘过数字化三🍙维模型给建出来,之后懂LED新⌛型设备的工程师在现场⬛对设备进行调适。第二个是虚拟拍🥇摄系统工程师,会对🏳现场的导演需求进行响应,并且确保系统的平稳😍。 随着大数据、人工智能等🔪技术的广泛应用,虚拟技术不仅🤫赋能了影视制作,还拓展至☕文化旅游、文🕒博展示等多元场景,催生了像VR应😓用开发工程师、3D建模师、交互设计师、虚拟场景👣策划等诸多新兴职业。相关数据显示,到2030年,我国💷对虚拟现实人才的🦌岗位需求将超过680万个。 今年,动画市场火热,人工智🗿能技术与动画产业的深度📙融合也🌍在重塑传统创作模式。在人社部🆘今年新增的17个新职业中,动画行业就🏢包括了“生成式人工🍢智能动画制作员”和“生成式人工智➡能系统测试员”。此外,人工智能艺术家、虚拟制片管理🐨等复合型岗位也🉑应运而生。相关数据显示,我国动画产业总产😆值预计2029年将达4700亿元,人才需求旺盛。 爱奇艺🖍永川文创产业园运营👰经理 蒋达彬:像今年《哪吒》的爆火,未来我👹们可能会看到更多的国产🥙动画。当然,这个过程中就需要🛄很多🍘的制作人员,人才的需🛎求量特别大。 数字文化产业升🤒级 呼唤人才培养➖破题 随着科技的不🗞断发展,文化产业🎱正迎来前所未有的技🐎术创新浪潮,兼具🧘科技素养与创意能力的🔎复合型人才🤱成为产业升级的核心支撑。面对⏸新业态的井喷需求,高校正通过学科重构、产教融合等方式🆑探索人才培养新路径。 为回应数字文📱化产业升级需求,今年,教育部新增设的29个普通本📊科专业中,有近四分👳之一瞄准🎶了数字文化产业新赛道,如数字戏剧、数字演艺设计、智能影像艺术、虚拟空间艺🚢术等。其中,上海戏🥟剧学院新设的数😣字演艺设计专业,致力于将AI、虚拟现实等前沿技🔳术融入戏剧教育。中国传媒大学💞新增的智能影像艺术专业,则着眼于培养影⬛像艺术的未来人才。 中国传媒大🆚学戏剧影视学院副院长 孙斌:智能影像艺术专业🦑整合了戏🏈剧影视学、设计学、计算机科学与技🙈术等多学科的专🌽业知识,主要聚焦在智💻能影像、沉浸式媒介、多🐧模态交互等前沿的领域。我们希望能🙇培养出兼具艺术创意、智能技术应🈯用及跨媒⛱介叙事能力的这种复合🌌型创新人才。 据了解,为推动数字文🛀化产业发展,全国数字文化➖产业专业硕士试🕗点已在11所高校落地。其中,中山大学设立了🔠数字文化管理🏏专业硕士,南京大学设立了🕜数字文化产业🥡方向工商管理硕士。为实🥒现人才培养与产业需求无缝😒对接,部分院🛑校还与企业开展深度合作,以企业🦇项目为实操,定向培养懂创作、通技术的复合型人才。重庆城市职业学🗝院就🍀结合本地数字产业特点,与企🛹业共建了虚拟现实📏技术应用、数字媒体技术等“订单班”。 重庆城市职业学🤒院创意设😵计学院数字媒体🌰技术专业负责人 陈德丽:企业老师到🧘我们学校来,跟我们的老👇师共同商讨人才培养方案。举个例子,企业中需要3D建模师,我们在培养🎫体系上,从✏大一开始就对应了课程;大二时📭培养学生技能,引进企⏭业行业标准,融入到我们🚕的课程教学中;大三时,学生可以到🎞企业进行在岗实习,实习之后直接🔐就业于对应🔌的企业。 当前,数字文化产业🌾已进入“内容+科技+运营”多维竞争阶段,高校从专业设🔎置到培养模式的😴革新,正逐步🗻满足数字文化产业升级对🏣人才的新需求。。中新网马鞍山8月19日电 (张俊 何一旻 胡乾亮)2025ITF国际网🌿球巡回赛·马鞍山公开赛(M15)于8月17日正式挥拍,赛事将持续至9月14日,吸引了来自全♍球的近500名网球🔃选手参赛。8月17日,2025ITF 国际网球巡回赛·马鞍山公开赛(M15)开赛。马鞍山经开区 供图 作为马鞍🚠山首次承🌪办的全球性国际网球系列赛,本次赛事获国际🐄网球联合会(ITF)、国家体育总📯局网球运🏠动管理中心及中🥑国网球协会联合授权。赛事设预选赛64签、正赛32签及双打16签,单站奖金1.5万美元,四站总奖金达6万美元,高规🥐格配置吸引了众多中外优秀选🐖手参赛。 ITF国际网球巡回赛是🐓经国际网球联合会认证的🗼职业赛事,覆盖男女及青少年组别,具有规格高、辐射广的特点,参赛运动员将🎛以精湛球技展现国际赛🎷事的专业水准,为观众🤦奉上兼具竞技性与👆观赏性的网球盛宴。(完)
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七瀬まお/吉沢寛美/Aninha Galzerano/廣瀨優奈
(青岛日报/观海新闻记者 姫宮みお)责编:
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