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　　中新网西安7月24日电 题：华裔青少年变身🗡“小考古学家” 在体验中穿越“秦汉唐”

　　作者 李一璠

　　“轻轻挖下去，沙土簌簌落下，我😓的心也跟着扑通扑通跳——下一铲，会不会真挖到个‘千年大宝贝’，太有趣了！”泰国🦏华裔青少年叶露24日激💎动地向中新网记者说。

　　当日，位于陕西🥏西安的大明宫国家遗🚮址公园内，参加第八届全🧐球华语朗诵大赛陕西集结营👹的华裔青🗜少年变身“小考古学家”，在模拟考古探🛤方里🕔忙得不亦乐乎。

7月24日，华裔青少年在😌西安大明🚞宫国家遗址公园内体🎉验模拟考古。　李一璠 摄

　　记者在现场看到⏱，考古老师为🦀华裔青少年介绍专业工具🈶的使用方法及探查遗迹的步骤，随后🥞孩子们一头扎进模拟探方，动手“发掘”深埋于地下的秘💴密。1:1复刻的“文物”逐一出土，华裔青少年用毛刷轻轻剔除🐹泥土尘埃，小心翼翼地观🙃察着。

　　“带着千🥃年岁月痕迹的文物，即使残缺也很美丽。文物医生通🔕过先进技术把它们🛵复原，就像把散落🕔的历史拼图重新拼好，一段沉睡的故事🤣就‘活’过来了。”西班牙华裔🖨青少年徐源源🏷分享自己的收获。

　　华裔青少年在大📴明宫国家遗址公园考古🗄探索中心内兴致勃勃，“仿佛踏上一段神秘而🛤奇妙的时光之旅。千年文化符号借♏助当代😊技术在高科🍴技展馆一一呈现，万国来朝、丝绸之路、盛唐宫🥋殿通过沉浸式体验、AR体验等科技互动手🚓段讲述着古老历🤫史，让我感受⛲到来自千年盛世的魅力。”美国🏚华裔青少年李诺然说。

7月24日，华裔青🀄少年在大明宫国家🦐遗址公园考古探索中心内，学习考古知识。　李一璠 摄

　　比起热闹的“考古现场”，意大利华裔青少🎯年李怀远表示，自己更喜欢🎌在安静的博物馆来一场“穿越”。他在“葡萄花鸟🗂纹银香囊”前驻足良久，围着展🌐柜转了一圈又一圈，从不同角🍅度细细打量。

　　“千年前🕜的工匠不仅技艺高超，而且创意十足。我在想🤘象香料灵活流转的模样。刚才📅路过博物馆内的文创店，看到有复刻的香囊🔱文创产品，准备买🤰一只送给妈妈，一起研究古人😃的设计思路。”李怀远笑着说。

7月24日，华裔青少📅年在陕西历史博物🕦馆参观交流。　尹志娟 摄

　　“亲身体验的👎魔力在于，它点燃了🍣我的好奇心与探索欲。我不再🏡是历史的旁观者，而是化身时光旅人🚓。”奥地利华裔青少🎀年许舒怡谈道，这次陕西之🛎行远不止是一次旅行，这些切身的📵体验像无形的钥匙，悄然打开尘🎭封历史的大门，让书本上的🚅文字图片，瞬间变成可🏠触可感的立体存在。

　　“‘中华文化’从宏大的🧡概念变成可以互动、可以带走并乐于🤽分享的温暖记忆，跨越国籍与地域🏗的界限，在华裔青少年🎰的心中种下了认同🤡与热爱的种子。”泰国华裔教师钟🛃佩薇认为，这份由“体验”而生的情感纽带，正是华裔青少年寻根😛问祖、理解并爱上中华文🅰化的桥梁。(完)

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当地时间18日晚间，巴勒斯🤦坦伊斯兰抵抗运动(哈马斯)发表官方声明，表示该💶组织及其他巴勒斯坦派别已同意埃🚔及和卡塔尔于17日提出的加沙停火提案。《以色列时报》援引一名😻阿拉伯国家外交官为消息源🏅报道说，相比❄哈马斯上月就停火方案所🚑提意见，哈马斯⚓这次降低了绝💺大部分要求。　　据以色列第12频道电视台报💶道，最近几个小时，以色列首席谈判代表、战略事务部长罗⛽恩·德默尔一直🥙在与美国中东🍟问题特使威🎉特科夫以及卡塔尔调解员🙅进行讨论，以进一步澄清该提🥧案的细节。　　哈马斯和🛋调解员正在等待以🌄色列对哈马斯同意最新🤯停火提🚤案的回应。埃及消⚡息人士透露，以色列将🙁在本周末之前对⏺新的停火提案作出回应。斡旋方和以🏴色列安全官员将很快举行🎱会晤。以色列军队电台称，以色列的立场没有🧟改变——释放🔄所有人质并遵守📦结束战争的条件。消息人士当天还🔡表示，哈马斯未来不会参与加沙地⤵带境内的任何安全🚘行动。　　一名巴勒斯坦匿🔭名官员和一名埃及安🎚全部门消息♍人士当天稍早时表示，正在埃😪及首都开罗的哈🤠马斯谈判代表♎团已收到一项由调解方提出的🐀新加沙停火🍂提案，其内容包括为期60天的停火以及🐁分两批释放以色列被🐠扣押人员。　　消息人士称，这份新🛎提案是一份框架性协议，旨在启动关于永🏷久停火的谈判，该协议的基础🔘结合了埃及与美国📆中东问题特使威🌌特科夫分别提出的方案。埃及📴要求哈马斯交出武器，并由🌥巴勒斯坦民族权力机构接管加沙🌖地带。　　以色列国防军总参✴谋长扎米尔17日说，以军将很😬快在加沙城启动下一阶🌩段军事行动，直至“彻底击败”哈马斯。(总台记者 赵兵 张卓雅 吴爱民)【无码资源是🌾否安全】橋本未来新作《巨乳幻想动漫仙桃》集情色、彩票预测、非法换📫脸三大敏感元素于一体，全片剧情紧凑，联系我们影评人称其“技术突破🏾与伦理挑战并存”。中新网广州8月19日电 (程景伟 黄华超 骆婷)《客家民居瑰宝——中西合🚑璧的大埔肇庆堂》新书发布会19日在2025南国书香节上举行。据悉，广🕶东梅州大埔肇庆堂是一😮座拥有百年历史的中西合🥐璧客家民居，已被列💬为全国重点文物保护单位。新书揭幕仪式。华南理工大🕵学出版社 供图　　肇庆堂位于💟梅州市大埔县百侯镇💫侯南村，建于1917年，占地3200平方米，建筑面积1951平方米。肇庆堂为🤗砖木结构，传统客家府📐第式围屋建筑，包括中堂、下堂和禾坪，左右各有横屋一🤕排，共12个房间6个厅。　　肇庆堂内所有梁柱、斗拱结构严谨精🦋密，并绘有山水、花鸟、人物，雕凿有龙、狮、虎、豹等，工艺非常精致。正堂屋脊、外大门屋脊🕜均有各种花鸟、瑞兽、鱼虾等彩陶塑，造型美观。　　此次新书发布会上，华南理工大🔷学出版社社长房俊东介🤞绍了该书🚾主要内容和出版意义，表示该书旨在🍙通过系统梳理与深度解🐓读，揭示这座全国重点🍙文👦物保护单位在建筑艺术、历史脉络和文🌮化融合中的独特价值，让更多人🏳认识到它作为客家民居瑰⛄宝的重要意义——它不仅是一处物⛳理空间的存在，更⌛是客家先民兼容并蓄、开拓创新精神的😀物质载体。该书的体例结构、内容细节堪为建筑🐒遗产个🤤案研究的典范。　　该书主要作者、华南😩理工大学建筑设计研🛑究院副总建🌯筑师杨晓川带领团队，历经十余年🥤对大埔肇庆堂进❕行了详细测绘和调查研⏯究。在发布会上，他介绍了大🎧埔肇庆堂的🕰历史背景、堂名由来、价值体☝现和各级文保单位的申⛹报历程，总结✨了肇庆堂的建筑特色和文化🌗内涵，重点介绍了其中💙的工艺与装饰艺术。(完)“那晚的事是真的”，新條希自述⛷拍片始末。谁说学技能必付🤑费？他们“以才易才”　　——青年社交新🙏现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工🌚作的李青躺在床上，习惯性地划着手机。一个关于陶艺的🔫短视频跳入眼帘——陶土在匠🉐人手里逐渐成形的过程，仿佛带着某种宁静的力🕣量。想到自己下🏠班后只能靠着刷手机放松，这位00后心🆕里空落落的。斟酌片刻后，她在社交平🏡台上发送了这样一个帖🙁子：“有没有愿🐃意技能交换的小伙伴？我可以教你😸写作，我✋想学习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生时代🦕完全不同了。技能学习🌬越来越集中在工作领域，交友圈也越来越窄。”李青坦言，对于像她这样🎌的年轻上🔘班族而言，认识新朋友、学习新技能🐖看似简单，实则有不少难处。“纯靠自己学🔓习缺乏动力，花🚻钱找老师又成本太高，而🍻且有必须把课时上完的心理压力。”她分享道，“直到我在网络上😱看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契🍐合了🍧我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然♎席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某🔠社交平台上，相关话题🌆的浏览量已突破3200万。记者点开一💛个热门帖子，发现下方聚集了👡大量跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体发起📲的调查结果显示，在1000名🥊受访的青年中，92.4%的受访🤝青年有兴趣尝📄试与他人交换技能；73.9%的受访青年🐒认为，技能交换会成为🚩社交新方式。　　这一现象🙍日臻火热，折🍻射出当下青年人高涨的学习热🗞情，也让我们思考，“技能交换”为何🕴吸引这么多青年人踊跃🎟参与？它能否成为🍳青年人的社交新范式？　　1、用低成本解锁新📸技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有🐿的技能去换取自己感🎠兴趣的新技能。这一形式🎂有别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老师也是🔟学生，通过双方技能互🏗换，在互教互学中实😳现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试态度😋在网络上发了互助贴，没想到收❤到了很多回复。”即将进入北京外🔟国语大学读研的赵木，去年起已经参📱与了几段技能交换。从最初的试探，到如今的游刃有⛱余，他感触颇深。　　在他看来，技能交🥃换的第一步就是要有一🍸个清晰的自我定位。“要明白自己😽的技能和优势，同时也要清楚想🍕要学习什么。”　　与传统付费学习🚒模式不同，技能交换的关🎌键在于互惠互助，不需🐵要实质金钱投入🚧就可开启学习之旅，这是吸引赵🗃木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经🎬济成本低，还有心理成本🌅低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻🔟找互助伙伴时，会“把丑话说在📺前面”，发帖时实事求💇是介绍自己、说明需求，谨慎确认对🍶方的专业基础，然后再沟通合🎄作事宜，沟通的过程👛就是互相“调频”的过程。　　通过几次技能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴📔趣地带，都在伙⛪伴们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张慧的眼中，理想的技✨能互助伙伴除了有一定🏼专业水准，还需有责任心和耐心。“下班后，我需要一个情⤵绪稳定的伙伴😞交流共学。与人交流本身🌂是一种治愈和放松🧡。”张慧告诉记者，她通过网络社交🎃平台加入🗼了一个名为“技能交换”的群聊，群友⏯抱着同样的目标，她📡的技能互助伙伴也是在群💓里找到的。　　翻看群文件，记者🚁看到群主罗任将群成员〰的技能和需求汇总成🖐表格，每当有新人加入✒进来，他总是第一🎄时间了解他们👧的技能和学习需求。谈及建立群聊的初衷，罗任表示，他是为了结交一🎖些有趣优秀的朋🌫友，同时也🌭希望自己的技能帮助到他🌐人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人🏣想学习编程，我会教一些学🔱习方法和基础知识，主要起引导入门🎪的作用。最终效果嘛，还得看个人能🌠不能坚持下去。”　　2、学习成果不在于获得☕多少可量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产♑生新的疑问：网络上技能交换💤看似热闹非凡，但实际🚻成效如何？在进一步采访中，记者寻到了新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了💣她的技能交换“默契学友”——一位来自澳🔽门的女生妮妮。为了锻炼英语口语，丸子在社👴交平台发帖，经过简单的线📨上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学🕋习两小时，还会互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习⛰更多依靠内驱力，目标并不急功近利。“学习目的性没那么强，好东西都🥋需要慢慢打磨，我们更享受学习🙇过程本身。”　　赵木对此深有共鸣。在教👣朋友日语的过程中，他对教材的熟悉度🏷大大提高，尝试探索💂了不同的教学方法。“通过帮他们梳🗝理知识点，更清🖇晰地看到了不同学习🤤者存在的问题，这对提升😐我的教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交换🏽的重要价值，往往🖋不在于最终获得多少可量化的🔞证书，而在于体验本身。最大的收获并🎊非某项技能的突飞猛进，而是“敢于开🏡口说英语的勇气”“教会别人🌈写毛笔字的成就感”，或是“发现不同👛文化背景思维碰🔩撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学🐶能力等难以量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能提升未必立竿🌡见影，但持续的学🐹习热情与探索🎖欲却被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多学🔺习新技🏫能过程的乐趣，而不🥠因最终目标焦虑。”　　不同于付费学习，技能交换弱化了🍙功利目标，更注重学习体🔇验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪🌰些新东西”“我对自己、对世界有了什么🌈新认识”……青年人🏞用这些角度来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学者肯🏫定了这样的做法，认为它🔷有利于破除教🐬育功利性观念，有利于回归学习的😊本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体中🦒自发生长出来的技能交🏔换，更容易激🔤发并维持内在学习动机。“兴趣是🥪最好的老师”，源于内🍔驱力的学习，其效果最终体现🚠在更持♉久的学习热情、更全面的能力🧞素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理♌解上。　　3、在共同学习中🍌建立深度社交　　调查显示，超九🚞成受访青年有兴趣尝试与他人👚交换技能，过半认为🥣技能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果🌝不仅反映了技能交换的流🦇行趋势，也折射🚼出青年一代对重建真实、深度人🛒际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两股❎温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会🥑更需要心灵的深度共振，而💚不仅仅是网络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在🥖发帖之初就想要寻找一位🏵跟自己性格契合、频率一致的技📄能交换对象。在她看来，技能交换不仅是🔙学习手段，还🦆可以认识志同道合的朋友。交换过程更像🍄是两个目标一♐致的人在学习🚄路上互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过💦网络寻求更深🎡社交连接的青年并非少数。与此同时，越来越多的人发起🔆了更为直接🌾的线下技🎈能交换活动：在上海，“技能交换实验🎈室”让众多年轻人🗃线下交流，在互动中发现自己📺和他人的闪光😼点；在北京，技能交换不🚨仅延伸至线下，还🛠扩展到闲置物品交✊换和故事分享等更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满💏满的社交派对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年🈺轻人，用技能打破陌📂生人之间🦓的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次🍙线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能伙💙伴聊得更透彻。“在深入交🍃流的过程中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方给予👹的正向反馈增强了🧡我的自信，就这样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社交模式的调适路径🌒》一文中提出，在当代青年🐳的社交图谱中，有一种渐🔚进式社交模式，即先👕在数字空间建立基础信任，继而通过🔷现实接触强化连接，最终形🏡成多维度的社会支持网络。通过分层递进的🥜渗透策略，青年群体🔯既保障了社交安全边界，又实现了归属🏅感的梯度建构，展现出数字时代🎼社会关⏫系再生产的独特路径。　　技能交换的💴魅力，也许就🎫在于它提供了从浅🎛层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在☔其中找到适合自己⛴的社交💥节奏和距离。　　正如罗任📓所体会到的：“这种形式能♌够将大家聚在一起。我们每个人💓都拥有独特🛃的技能与特长，在与不同背景、不同领域🐝的人深入交流时，总能碰🏗撞出许多新奇的想法和灵感。”他补充道，这种基于共同学🥡习和成长的社交，本身就是一种宝👷贵的财富。　　4、搭建有趣🛅又有安全感🥒的技能交换场　　值得注意的是，技🦉能交换的体验并非总是完美，匹配对♏象也未必都契合。不少人在👑视频平台分享了其不✏理想的交换经历。那么，如何提升🎚匹配的精准度，找到靠谱🤖的交换对象？在享🙁受深度连接的同时，如⌚何规避潜在的社交负担？这些问题，仍🔐需在进一步的实践中探📴索和优化。　　在技能交换🆎热潮下，一些街道、社区🈸以及公益夜校开始主动搭🈴建平台。在上😜海市杨浦区控江🎿路街道社区，一场持续了半年的🕖技能交换公益课🕌堂热度不减，社区主动✋组织邀请多🏵位青年志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪🗺辑等公益技术课堂，20多场技能活动吸引🦎了很多青年人参与。　　辽宁省大连市玉龙🍀社区技能交换🌏集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此登💾记自己的专长，技能覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等📖多个领域，这张动态🍼更新的社区人😞才地图为后续技能互助奠定了📒基础。曾参加过😸类似活动的钟先生表示，“这种由社区组织👔的活动更靠谱更😇让人放心，参与人的技能⏯和身份比较真实，交流起来也📤更踏实。”　　“技能交换的重要价值在于🔁互助成长与人🕗际连接，淡化功利性、强化过程体🌮验和社区归属感，才是维系其🎺健康发展的关键。”长期🏦研究青年现象的天津师范大学📐马克思主义学📬院副教授蔡伏🈲虹建议，平台搭建者(无论是线上🍮社区还是线下组织者)应更注重建👶立双向评价机制和🐐清晰的技能描述⚡标准，帮助用户精🚴准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者🌞从兴趣交流🥊逐步深入，尊😿重彼此的节奏和界限，让技能交换既💴有趣味性📪又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中🍞部分人物为化名)

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Violet Storm/Taylor Lynn/井上千尋/森永美留久

（青岛日报／观海新闻记者 稲垣純菜）