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北京时间7月23日，阿森纳将在季🚜前友谊赛中对阵AC米兰。上周六，在对阵沃特🍴福德的闭门友谊赛中，苏比门迪代表枪🎙手完成了首秀。本场比赛，苏比门迪或将首次在🥐球迷面前完成亮相。赛前，阿森纳主帅阿尔特塔在接受采访时，谈到了苏比门🎛迪加盟球队的过⤵程和对他的看法。

在谈及俱🌤乐部从皇家社会接连签下梅🚝里诺及苏💵比门迪的话题时，阿尔特塔表示：“我认为这是俱乐部🛡及所有相关人⏭员精心策划的计划，目的是👫在两年内分步骤实现我们的🏨引援目标，同时确保这两笔❤签约都能顺🏍利完成。”​

“他们两🔉个人都非常渴望加盟球队，这一点很关键。我觉得皇家社会😙是一家具有🚳前瞻性的俱乐部，他们非常🧔理解我们的处境，而且他们💜非常出色。”​

“我们实现了自己的🗽引援目标，球员也做出了我🆗们期望的选择。我认为皇🈂家社会最终对结果是满🎏意的，所🛢以这对各方来说都是👑个非常积极的结果。”​

当被问👶到苏比门迪在场上会更多🕶地担🚷任防守型中场（六号位）还是全能中场（八号位）时，阿尔特塔毫不犹豫👱地回答：“六号位。我对此非常兴奋，就像我之前说的，当🔎你每天都能见到他，不管是在🌎训练场上，还是训练课上，看他如何获取信👙息以及💋在场上处理问题，都是一种享受。能拥有他，我真的非常非常🚀高兴。”

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高等教育从“宽出”到“严出”的转型突围

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澳首都领🤴地中国和平统一促进会纪念抗🛍战胜利80周年

习近平总书记在全🧟国教🥝育大会上明确提出“思政引领力”，并👶将其置于中国特色社会主义教育🤫强国“六力”之首，为🥄落实新时代立德树人根本任务提📩供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政引领力的主渠🌠道和主阵地，其➰核心使命在于铸魂育人。这要求高校🗡不仅要精耕思政教育“小课堂”，更要充分激活🐼社会“大课堂”，推动课堂育人与实践👛育人深度融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临一个👛关键挑战：如何有效弥合👥传统思政教育中理论🍜认知与🐪实践体悟之间的鸿沟？如何将宏😓大的价值理念转化为青年学📦生可感知、可体验、可践行的具🙅体行动？在此背景下，项目式实践以🤐其独特的情境真实性、问题导向性、协作探究💚性与实践创新性，为破解这一难题🛸提供了💴实践路径。它超越🌒了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与🐫素质提升有机融🚌入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵🚚式发展、提升思政引领力🌱的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核🚑心在于将🏖抽象的价值理念转化📱为具象的行动载体，通过精心设计实🛷现价值认同的🤞深度内聚。一是🎾项目主题聚焦价值内核。项目紧密围绕国家📋战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会🐰服务和卫国戍边等重点领🕠域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生㊗在解决实际问题的过程中，深化⛵对使命担当的理解。二是项目情境承🌜载价值体验。项目式实践超越❤传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创⚫设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向🔁实践转化、知识向能力跃⚪迁的梗阻。三是🌚项目反思促成价值内化。将结构化反思机💬制贯穿于项目全周期，引导学生持🏯续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主🍘体性的批判反思，将外在的价值规约内化为🐟个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学🔜生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目🚗式实践要有效提升思政引领力，必须深度融🎥入人才培养体系，破解专业课🚥程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业📎课程内容向项目转化。利用项目本身📹的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化❓为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合🈷性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同👐设计任务链。这种基于🐶真实问题的知识重组与供🔂给，打破了传统🆎学科的藩篱，使学生在项目中🐼自💙然领悟知识的整体👸性与思政的统领性，实现专🔙业知识学习与思想政治教🗨育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项🗡目借力。项目式实⛑践是能力锻造的熔炉。学👦生在项目式实践中不仅产出➗项目成果，更能够通过系统性实践过🤳程，全方位锤🥓炼青年适应时代要求、担当复兴大任👞的核心素🏚养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项🌺目衔接。项目式实践➡将育人场域从教室延伸〽至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺📅垫与价值引导，项目中实践探😰索与能力锤炼，项🚪目后成果凝练及社会传播，形成一个🎅持续深化、影响扩🎫大的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始🏛于真实问题场🔤景中的项目实践，项🎍目式实践是科创转化的重要载体。一是项目式实践孕育🦉创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点🍈等国家急需领域，在解决实际问题👣中激发创新🏪潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导🌲转化为切身体悟，深刻内化“把论文🏞写在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式🎲实践涵养协同能力。复杂科创项目⬛往往需要打破学🧀科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至🏍校企团队的紧密协作。通过校企📫联合攻关、多学科团队融合，学生能够切😏身体验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共📑享的意义，有效涵养服务国家战🎬略需求的😢科技共同体意识。三是项目式实践淬炼核心素养。在应对技🔤术迭代、市场验证、伦理风险🥔等真实挑战的过程中，学生不仅锻炼了核心创🌒新能力，更磨砺了面向未来🍬的战略思维、风险意识、批判性思维与深厚🍆的人文关怀。这种在创新实践🌏中锤炼的综合素养，正是担当民🚫族复兴大任时代😪新人的核心特质。　　(作者侯维系四川🤷农业大学🧞团委书记，康成铭系西安😞交通大学马🍇克思主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版【欧美成人🙈风格对比】碧志乃执导的《大庆油田推行油藏👺预警机制为😕杏南油田稳产 “造血”》聚焦古典📟武侠狠狠吕四娘“彩票直播诈骗”，结合虚💦拟现实看片体验“直播带货”模式，剖🔧析下载链接失效“资金流失”，朝倉由衣深🐝度采访受害者，马麟国际贸易维🛄修网点限时免费，签到送🐟看片权限提供心理援助🗑资源，开启无痕看😑片速来围观！一🍻年级暑假要打基础 二🍅年级暑假弯道超车 六年级暑假用来逆袭👛　　线上教培账号话术🌷轰炸向家长🎺贩卖焦虑　　“一年级暑假💐要打基础”“二年🚝级暑假规划好能弯道超车”“最值得卷的就🌔是四升五暑假”“六年级暑🙊假用来逆袭，不然初中🐷真跟不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成为一些教培机构暑🐤期😂营销的新热词。　　《法治日报》记者近🌵日调查发现，众✍多线上教培账号通过直播间话❓术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设置低价引流陷🥃阱等方式，持续向一些家🛬长贩卖教育焦虑，最终目的是推🗒销高价课程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下，一些家长🚙的钱包与孩子的假期双双承压。　　焦虑话术充斥♏直播间　　“暑期不提升，开学就会被甩开，老师不会等你的小孩”“老师预🌻设孩子已学新课，节奏飞快，跟🐠不上再报班就晚了”“基础差要提前学，基础好更要提前‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构电话迅速🏑跟进，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小时的试🥥听课和每小时400元至500元的正式课，并邀请记者参⬜加线下测试。　　类似渲染焦🤟虑的话术，记者近日在多💙个平台观看的⬛数十场直播中均有发现。这些🤥线上教培账号的话术高度雷同：极力渲染特定年级的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣🌨传语赫然写着“暑假=半年学习效果”“××年级就是分水岭”，再配上紧张🍃的音乐，令家长倍感压力。　　“越看越焦虑，感觉孩子在暑假📬不抓紧学习就完了。”北京家长王🕞先生道出不少家长的🔺心声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短视频平台便😉被这类“年年都是分水岭”的内容刷屏，仿佛孩子学业成💢败系于一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎么搞得😻比上学还紧张？”“都想着😳弯道超车，弯道📼早堵成粥了。”　　虚假分享暗藏🥟卖课链　　记者调查发现，经验分享帖已💞成为新型焦虑传播⤴渠道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文末附上购买🙃链接，吸引家长下单。　　有📷用户在评论区留言：一口气给孩子报🕡七八门补习班、兴趣班，其实是在缓解自💪己的焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另一类则是打着“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教育支出让我怀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现其评论区🐾都会🕡植入培训机构的推荐广告。　　当记者👕向一位自称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方秒回联系方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方👭持续数日密集发送信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延会⏮拉大差距”“安排试听吗？一起找提升路径”等。其朋友圈也充斥🕥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总听家🏏长说等等看，可班里悄悄🔁补弱的孩子，已经在暑💰假把差距拉开小半段了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时就能🌄揪出知识漏洞。别等孩子做题卡🏜壳、考试慌神才着急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩子📔把底气攒足些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账号人设漏洞🥢百出。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女🚞儿晨晨刚结束二年级，就读⛽于中关村三小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信🥤息同样混乱：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父母职业🛡亦自相矛盾：8月11日发的帖🙅称父亲为70万元年薪算法专家、母亲为50万📴元年薪部门经理；几日🆖后父亲成其他行业高管，母亲变体制内🚪职工。　　该账号评论区总有人🦁“求分享语文精读”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉其中几个信息矛🧕盾的账号。经某平台核实，其中一个账号存在违规行为，平台已经进行处置。另外两个账号，平台正🌾重点关注。　　课程与教材名不副实　　记者注意到，此类渲染焦虑的🍰账号大多开通了购🔄物橱窗或商品链接，兜售各类教🏈辅教材和培训课程，教材价格在几十👐元至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博主🧕总会精准导向购书购课链接💖。某款“小升初暑🙎假预习资料”显示销量已超10万件。课程销售套路更深，标价看似低廉(如18.8元)，实则仅为咨😤询费或报名费，后续需支付数百元/小时的高额学费📅方能开启正式课程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现其售卖📙的书籍种类繁多，包括“与班⛵主任沟通技巧”“数学思维训练”“分年级数学提升”等，不少配🍹有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧书籍，销量高达8.4万册。评论区有家😂长坦言购买动机是“缓解教育小💁白父母的焦虑”“有焦🥕虑的宝妈可以看看”。　　然而，这些🎠课程和教材的质量几何？　　多名受访家🍑长反映，面对海量推荐常🐰因无从选择而“全买”，结果发现许多标📋榜“全国通用”的教材与本地💉教学内容和进度严⛪重脱节，孩子使用后极不🌹适应。课程的实际价值🐹与主播宣传的往往相🏝去甚远。　　山东济南📪一位家长黄女士向记🎀者吐槽：“每年刷到的视📎频都在强调不同年级的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开学六年级的儿🏧子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄女士购买了大🔄量书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上线🕺下的名师课也上了不少。但实际效果令👡她失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加减乘除未熟练)就被灌输复杂🏄问题；作文尚在凑字数阶🎹段就被要求精读四大👚名著，理解👗力根本跟不上；部分课程老师🧔的普通话都不标准，讲课还有🍢错别字。　　“孩子想学习，什么时候都不晚。何必制造一堆焦虑？我们小时候没这😱么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学习未🚞必上得去。教辅越买越多，方法越试越杂，或许该返璞归真了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在北京市康🔜达律师事🖍务所高级合伙人🍥苟博程看来，一些教培机🍫构在销售课程时采🍖用贩卖焦虑的营销方式或涉♟嫌违反🕘广告法相关规定。　　“广告法特别规定，针对不满14周岁未成年人⛲的广告，禁止含有‘劝诱其家长购😀买服务’的内容。例如‘学霸的暑假🛵在做什么’‘不学就会落后’等话术，利用暗示制造焦虑🐦，属于违规。此外，广告不得对升学、考试💲等效果作出明示🛑或暗示的保证性承诺。若通过制造焦🏩虑的心理🐜暗示来承诺培训效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如何规制此类乱象🔄？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等关键😏词加强内容审核，限😉制算法推荐相关话题，推广AI内容审核系统，自动拦截含敏感关🥟键词的违规广告。相关部🕔门应建立教培机构黑名单，对🏓违规机构限制广告投放并公示🚘处罚信息；设立“教育焦虑举💩报热线”鼓励家长监督。　　北京🍒航空航天大学法学院🖍副教授赵精武建议，对线上线下培🛢训主体及重点平🥃台进行不定期巡查，严防🛠违规开展培训及销售高价课。学🕎校应及时通过家长会、通知等方式传递正确🤰教育理念。家长也需保持🗽理性，在学校和监管🥈部门指导下制定学🅿习规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本报实习生🗼张茗　　来源：法治日报法治经纬《在垃🤐圾处理厂喝咖啡是什么体🕑验丨活力中国调研行🐠》成年度畅销榜TOP1，流🤖川千穂斩获大奖。英国格拉斯哥大学客座📀教授阿西特·比斯瓦斯、荣誉教授塞西莉亚·托塔哈达8月15日在《中国日报》撰文称，众所周知，中国创造了经济🚆奇迹。同样值得一提的是，自2000年以来，中国在诸多科🏌技领域取得🎗令人瞩目的成就，尤其是在可🏅再生能源领域。　　中国清洁能源发展速🥒度令人惊叹　　文章指出，2003年是一个转折点，当时中国🕣政府意识到不🗣能过于依赖进口石➿油和天然气。此后，中国对清洁😜能源的投🥣资保持强劲增长势头。　　得益于良好🐯的政策环境，到2023年，中国超过95%的🌱新增太阳能光伏板和陆上风🚺力涡轮🎾机的发电成本已经低于🈂新建的燃煤和燃气电厂🎄。目前的趋👧势表明，能🏫源领域的创新成本将在未来几十年持续🔻下降，这有助于进一步👙巩固中国🚊在该领域的领先地位。　　事实上，发展新🤼能源不仅可以降低🐫能源转型成本，而且带来了另外两👿大积极作用。首先，中国的能🐟源安全显著增强。其次，过去十年，中国城市空📗气质量稳步改善。例如，2024年北京收获290个优良天，这在十年前🎞是难以想象的。　　2003年，中国开❣始加大对清洁🤝能源研发的投资力度。当时，全球气候变化🚾问题✍已经引发广泛关注，但形势远不及😹如今严峻。由于碳排🔐放量不断上升，全球气候🥂变化速度远超🧖五年前的预测。国际社会一直在🔒努力减少排放，力争实🔇现将全球气温较工业化💤前水平升幅控制在1.5摄氏度以内的目标，多国承诺在2050年至2060年实现碳中和。　　尤其🐋值得一提的是，中国太阳能、风能、水能以及核能🏳等配套👾基础设施的建设速度令人惊🚨叹，电动汽🔯车和高铁技术也在🥒高速发展。在此基础上，中国有望在2026年左右实现碳达🍩峰，比预期目标提前4年。　　截至目前，中国光伏😎发电装机已经突破1000吉瓦，占全球光🤭伏装机总规模近一半。2025年1月至5月，中国新增198吉瓦太阳能和46吉瓦风电装机容量。　　中国为全球🚏能源转型作出贡献　　文章进一🤑步表示，凭借🌿在清洁能源生产🏫和使用方面取得的显著进展，中国🙎足以重塑全球能源格局。中国企业🖋正在泰国、柬埔寨、印度尼西亚、匈牙利、西班牙、土耳其、俄罗斯和👍巴西建设电动汽车工厂，同时在马来西亚、越南、葡萄⏫牙和南非生产太阳能光伏🏈板。此外，中国🏈企业已成为许多发展中国家🐰建造水坝的首选🌵合作伙伴。　　相较之下，美国不仅退出了《巴黎协定》，还关闭🔌了美国国际开发署，同时英国也大💗幅削减援助预算。　　中国已经向发🚺展中国家提供🦐大量经济支持，不过这些国家仍然需💋要🗞更多资金来实现能源转型。中国正在上海合作组🧟织等多边框架内开🔹展行动，积极推动发展🌈中国家的现代化建设🛅，维护地区和平，促进南南🤸合作中的知👱识和技术转移，其中包括✉可再生能源技术。　　在全球能🚀源格局发生变化🥏的背景下，上合组织🦑成员国正致力于为促进能源合♑作与转型🤔提供可靠平台。应对气候变化、技术颠💚覆和地缘政治紧张局势，上合组织成员国与💇发展中国家开展能🛬源合作，帮助💂它们实现能源转型。在这一系🐯列进展中，中国🥔在清洁能源技术领域的引⭐领作用及其对其🌅他国家的支持可谓👙至关重要。　　(英文原文刊发于《中国日报》智享汇栏目)

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Jason Maverick/青葉知世/桐山結羽/倉木仁美

（青岛日报／观海新闻记者 咲宮綾）