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据《每日邮报》的消息，伊萨克告知纽卡他🐽希望寻求转会，利物⛵浦仍对他感兴趣。

报道称，伊萨克已🤴向纽卡表明，他希望今夏寻求📞离队的可能性。纽卡😝官方此前确认伊萨克因大腿伤势未随队前🦐往⛴亚洲参加季前赛。

纽💹卡俱乐部高层已经🔎得知伊萨克希望在今夏权🐅衡自己未来的想法。

这位25岁的前锋与纽卡的🌉合同还剩三年，纽卡高层曾在今年3月表示，赛季结束后⏰将与伊萨克📻商讨续约事宜。

然而目前，伊萨克及其团🐯队并不愿立即承诺续🕢约，尤其是在利🛄物浦有📖意这位瑞典前锋的情况下。

一份来自🍉利物浦或其他俱乐部、金额接近1.5亿英镑的报价，可能会加速👡他的离队进程。

纽卡的老板💌和主教练埃迪-豪并不希望出售🦀伊萨克，俱乐部🍀更倾向于与他谈判新合同，即便这🏇意味着他可能在明年夏天再离开。

考虑到纽卡目📺前在合🚐同上的强势地位，这种🍢延后转会的可能性🏖依然存在，但如果利物🖇浦或其他俱乐部真🚀的提出约1.5亿英镑的报价，加上伊🐻萨克本人希望离队的态度，未来几周的🤝局势可能迅速发生💖变化。

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Brinkert与合作者一起，利🎃用落塔试验模拟了类似空间站🥇的微重力环境，演示🚝了去除水电解过程中电极🥁表面气泡的一种📂简易方式。他们发现，在😲电解装置中放入商用钕磁铁后🤑，因磁场增强，氧气气泡便🐜更容易脱离电极。这种方法能加快🔣微重力环境🧑下氧气和氢气的制取速度。他们还设计了能📇在微重力下💠分解水的概念🎟验证装置(通过分离气泡)，其效率接😋近地球环境下的数值。　　论文作者表示，他们这项研究💃尽管仍需♓在微重力环境下开展🧞进一步测试，但该😦方法或能用于优化水分解装置，从🛠而应用于未来的太空旅行。(完)【AV女优转型趋势】shizililiang专栏收录的《japanese❌❌❌❌日本护士》为2025年最具讨论度的🔦网络影片之一，影片以🍦纪实与剧情交错🚐呈现我的年轻大胸💴继拇中文场景，伶龙机械有❤限责任公司已转向🥔人工审核上线机制。中新网上海8月19日电 (记者 许婧)《潘大明文集系列丛书·海上四书(4种)》(简称《海上四书》)新书发布会19日在2025上海㊙书展现场举办。　　这套含小说、纪实文学、文论、散文随笔特写四🆗卷的文集，再现了上海本土作家、学者潘大明40年🗻对上海城市转型更新、人群的生活与文💿化方式的演进、城市人的🍰情感与空间🧔互文关系等的整体性思考。活动现场。　　夏云鹏 摄　　据了解，这套书每卷🕶近三十万字，一百四十余篇，长数万字短则百🥧余字。　　当天，潘🉑大明介绍了书名的由来🌫以及书的形💦成过程和特点。他说，当初没有预设一个写🐭作计划完成这样🌪一套书，一切纯粹始⏮于无意识的自觉行为，由兴趣而发轫，喜欢写什么便写什么😦，只有坚持而已。“巧合的是，我生活在这座都🍖市里，长年生活🌪圈半径不足5公里，笔下反🏾映的人与事，自然而然有了🗿聚焦，成了一种巧合。于是，书名顺理成章用🌕了‘海上’两字。在书中可以读到🈺您相知相熟的人、熟🎣悉的故地和场景、相知的故事。”　　中华全国新闻⛱工作者协会🎚原副主席贾树枚表示，该书收入的小说⛲、历史纪实文学、文论、散文随笔，是作者四💗十多年研究的成果汇总。作者在收集资料、研究、写作的同时，还🐜做了许多田野考察、人物访谈工作，有不少新材料、新见解。作者对历史⭐研究和传承，特别是上海及江🀄淮文化史的研究，有很大的参考借⛩鉴价值。　　上海社🐊科院原副院长何建华从🧜四维度解析了《海上四书》。在何建华看来，该书的纪实文学卷💈是“用脚丈量”的成果，文论卷体现“用脑思索”，小说卷是“用心体悟”的结晶，散😶文随笔特写卷则是“用情表达”，全书反映🥄了作者的思想和感情，从😹中也可以看到作者的经📚历和追求。　　同济大学教授、博导，知名出版家王😁国伟认为，上海已经成🚠为学术研究和🚄文化实践的重要对象，未来的上海🈺学和历史学研究还会进一步深👩化发展，需要更多🉐有价值的研究资源，建立更多📅的研究视角。随着上海研究的🤟深入，研究内容的丰富🌱性需求也会进🕶一步扩大。研究内容既存在于🔏历史文献中，也存在于现实生🏐活之中。未来研究一定是学😸理性的学术研究😛和活态的文化资源📽研究两部分组成。《海上四书》正是未来🍡研究需要的有价值的文本资📫源。　　本次发🐆布会由上海三联书店、万联🈴文传联合举办。(完)惊现内裤、情趣用品：色爱无码av综合🙏区内容曝光度极高。【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天大部🦐分时间都💣在学校度过的中小学生“神兽归笼”，让很多家庭面🥗临子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学暑期安💏全工作的通知》，要求做〽好暑期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配🌙合义务教育“双减”政策，教育部就出台了《关于📣支持探索开展暑期托管服务🛑的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育部连续出台🍇相关通知推动暑期🌉托管工作，形式多样的暑期托管大🎊量涌现。其中，不仅有中小学校自己组织📁的校内托管，有社会第三🏹方组织的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等单📘位或几个单位🦆联合起来🚈一起组织的公益托管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各地学校和公🚔共文化场🍢馆积极创新托管服务模式，为青少🍾年提供了丰富多彩的暑期体验。　　满足需求，普惠性托管覆盖面扩大　　今年暑期，北京外🌘国语大学附属🎯外国语学校开设的🤺托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心安排了趣味科普、体育锻炼、沉浸👅式阅读等丰富活动，让孩子们在假期中🚁也能收获知识🗒与快乐；广东省东🔓莞市东城朝盛学📆校精心设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样🌶化暑托班课程体系，吸引了学校周边百余🌈名小学生参与；贵州省黔西南州🛏册亨县冗🆓渡镇榕朶图书馆联合志🔈愿者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球🎇训练等活动，让孩子🎞们在书香与欢笑中度过充🌶实假期；安徽省铜陵市枞🧖阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益托管班🕉，为孩子🗯们量身定制了一段融合😁传统文化探索、书香阅读赋能、多元素🌍质拓展的成长之旅；山东省无💓棣县信阳镇文化书院整合📃乡村书房资源，推出😗漆扇制作等非遗体验课程，让农村孩👻子感受传统文化魅力……　　“孩子🦍每天早上不用催就起床，每天都坚持要去！”青海海西茫崖市😜大浪滩社区居👊民郑女士的小儿子柯宇阳是暑⤴托班的“忠实粉丝”。郑女士告🍟诉记者，暑托班不仅提🌞供免费早餐，还通过丰富的集体🤭活动和适度的奖品🎛激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门口就能♏托管，安全又放心。”　　大浪滩社区居🏔委会委员👮茅涵毅介绍，该社区已连😎续举办3年暑托班。最初，社区工作人员〽通过线💙上线下多种渠道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来🛬务工人员子女等青少年🛁的基本情况，了解居民在暑🐳期儿童看♟护问题上的具体期望，进而决定开设暑托班。“自开办以来，暑托班受到😅了家长们的热烈欢迎。”　　“今年是我💰们举办暑托班的第5年，各方面工作已🎇比较成熟。”北京市👘石景山区苹果园街道综合文化中🥊心工🔟作人员张健介绍，“我们开设托管🗒班的目的，一是为了解决💗周边双职工家庭的孩⏲子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便家长上🌶下班接送。二🥉是为了通过系统化课🔸程和活动让孩子们充📚实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减少孩子🗓沉迷于电子产品的时间，帮他们⛽过一个更有意义的假期。”　　河🔆南洛阳新安县文明实📏践中心暑托班，已安全有〰序运行4年。“4年来我们共托管🗿孩子150余名，覆盖小学各个年级🤽和初高二学生，今🐛年还新开设了自习班。”新安县委宣传部副🐏部长蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑🤯托班如何真正实现“托得住、托得好”？　　走进苹果园街🏀道综合文化中心暑假托管班，国家级非遗项📁目代表性传承💡人正在现场教授孩🙊子们舞龙技艺，灵🍊动的彩带随动作翻飞，孩子们👄在韵律中感受传统民⭐俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班课程设😺计紧扣孩子的学习👋生活需求，开班首日，四大特色课程📩模块便以沉浸式体验赢得孩🌷子们的喜爱。“财商课程针对🗨孩子手握压岁钱、易接触网络消费♿的特点，引导其树立🆙正向金钱观和消费观；非遗课🏒程传承中华优秀📪传统文化，让孩子们充分领略中华📌文化之美；体育😸类课程秉着强身健体、有益身🍆心的原则，让孩子在假期动起来。同时，暑托班还包含安🐇全教育和作业辅🏀导，整体课程与学😌校教育、家庭教育要求一📊致、内容互补。”　　丰富多彩的😋活动、课程，让暑期托管服🕙务不再仅仅是“看娃”。首都师范大🥧学教育学院🎒博士生张毛毛♌对假期托管班进行了深入调🍭研，她分析道：“传统暑托班主要💩定位于提供满足家😛长看护需求的‘托底’服务，而如今其角🗄色正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑托🌮班不再局限于基础的作业🏡辅导和游戏活动，而是引入文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色教育🗂等内容，帮助学生拓🦋宽视野、培养综合能力，促进学生👽健康成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩社区托管班打🤳破‘统一看护’的传统模式，由专业社工牵头，深度🙀融合儿童发展心理学🕛与多元智能理论，创新打造🧢分层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩社区居委🎳会主任兰却介绍。　　在不少公益暑😼期托管服务中，大学生的身影🌠很常见。　　在新安县新🍏时代文明🎚实践中心的暑期托管班里，来自洛🕯阳职业技术学院的本💌科生张家铖和孩子们一🌚起做手工、做游戏，带着孩子们读书。“我们参🌷加暑托班的工作，是为了发挥自🐁身的热情和优势，让孩子们的假🔊期生活更有趣也更✌有益。为此，我和🤗同学们一起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求拿😝出最符合孩子们口味🅾与需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜春💨市，由市关工委、共青团宜春市🤞委、宜🍞春微爱公益联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全🌼面启动，宜春微爱🗼公益发展中心办🚸公室副主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们面向国内🉐高校招募了31名🏫宜春籍返乡大学生担🥟任辅导员，并为他们🏌提供岗前培训。”　　除了大学生，还有越来越😷多的社会力量加入进来。　　宜春微爱公益邀请宜👦春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”，开展理想信念教育、国家安全教育、防溺水宣传🎍教育等活动，并带着孩子们走🈷进市博物馆、友福农场等地研📆学、实践。　　云🌏南大学民族学与社会学学院社会工🛣作系教授💺高万红认为，调动社会力🧡量广泛参与暑托班，能实现两方🤪面价值：“一是动员更🍃多资源投入托幼服务；二是让被托管🔷儿童及家庭感受到社🚥会支持与温暖，同时提🚸升参与活动志愿者的⚽社会责任感，令其更深地🥜体会到生命的意义与价值，形成政府、社会参与者、被服务对象等🎮多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同发😛力办好托管班　　在😍暑托班不断发展、高质量推🛰进的过程中，也面临不少🈸现实瓶颈。　　“家长⛷最看重托管班的✉安全保障和专业性，希望孩子在托管期🥣间能处于安👖全的环境中，并由有专业素养🥡的人员看护。”蔡红丽坦言，“如果师🎧资力量参差不齐，过度依赖志愿者，可能导致专🍒业度不足、缺乏个性😗化设计、孩子收获不大等问题。”　　保障托管服务者的专业😟性和师资稳定，有助于进一步🦁提升托管班的安📒全性。对此，高万红建议🥧从三方面入手：一是在🔳选择第三方社会组织🚴或招募志愿者时，优先考虑💍与儿童德智体美劳全面🤳发展相关的专业背景；二是对参与者开展岗前♟培训；三是建🎸立评估评价与激励机制，对表现⚽优秀的志愿者给予奖励，对不合格💸者不予录用，同⏪时通过岗前培训和事后总结提升服🥗务质量。此外，还需建立志⛓愿者保障机制，如为其购买意外🏰险等，以激发志愿者参与积🤾极性。　　张健提出，现有暑🌫托班的师资和运营投入🤪主要由组织方自行承担，如果能获📣得更多资金支持，则可以♟提升课程专业度、优化师资，并增设午餐服务。　　关于暑🗽托班的服务经费保障问题，记者了解到，各地🕺正在开展探索。如浙江省衢州市👄财政局安排60万元保障暑托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张🗄毛毛在调研中发现，暑托💈班的开办存在区域发展⛹不均衡现象。“不同地区在服务覆🚺盖范围、资源配置水平🍷和服务质😕量等方面存在梯度差异，特别是农村👡地区服务供给相对薄弱。暑托班具🏥有很强的季节性，不少地区⏰担心资源浪费，所以行🚌动上不够积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空间利用🛌方面，推行“时段差🐼异化使用”模式，实现校园设施🙊在学期与假期🆙之间的功能转换；在人力资源方面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师资共享机制；在服🐖务内容方面，开发“基础看护+素质拓展”的复合🥠型课程体系，提升资源使用效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)

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（青岛日报／观海新闻记者 白石ののか）