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在国🚕产动画电影市场🐵持续繁荣的2025年暑期档,《罗小黑战记2》以“六年磨一剑”的诚意再度点燃👏观众热情。截至7月24日,影片票房达1.57亿元,预测票房3.97亿元,豆瓣评分8.6分。影片以“慢工出细活”的创作态度,构建起一个充🍠满东方奇🌞幻色彩的暖心宇宙,为中国动画产业提供了“内容为王”的创作范本。
《罗小黑战记2》电影海报
制作与叙事双重🤪跃升
6年前,首部《罗小黑战记》以“流浪猫妖”的治愈故事切入,用2D手绘的细腻笔触🔃勾勒出人类📮与妖精共存的奇幻世界。其8.0分的豆瓣✈评分与3.15亿票房,奠定了“罗小黑”IP“小体量、高口碑”的基调。然而,制作团队并未🔷止步于舒适区——第二📨部电影在叙事格局与制作🕋水准上实现双重跃升。
据制作方披露,全片手绘原🚸画超20万张,1分🌲钟画面需绘制700余帧,细致的描绘使得“飞机高空救援”“无限对抗现代兵器”等大场面流⬜畅又震撼。小黑与师📒姐鹿野穿越传送门时,背景中若隐💕若现的工业烟🌫囱与飞檐斗拱形成㊗强烈视觉对冲,隐喻着两😵种立场的冲突。影片中“流石会馆”采用榫😫卯结构与悬浮设计,将👚传统建筑智慧与未来科技融🔹合;“粤东会馆”中出🎾现的广东美食也令🤦人垂涎欲滴,直呼有代入感。制作组打破并重组〰了传统文化符号,成为“罗小黑”系⬜列作品中独特的新国风美学体🔵系。
在叙事上,第二部延续了第😧一部人与妖精之间是战🐥是和的观点冲突,但焦点从“师徒羁绊”转向“师姐鹿野的成🎧长线”,通过“追查🔺陷害师父的幕后黑手”这一主线,串联起师姐的过往、小黑的能力觉醒🦏与人类妖精😰的共存危机。新增角色鹿野,她所经历👤的战争创伤,以及🕚如果战争爆发会坚定选择妖精🕑方的态度,打破传统📞正邪对立,使奇幻叙事具备🤨现实映射。
《罗
跨媒🏽介构建完整世界
《罗小黑战记2》的成功,不仅仅是电影🐔本身的功劳。“罗小黑”系列作品通🥅过电影、番剧、漫画的形式,跨媒介讲述🐎统一世界观下不同时🤦间、不同人物的故事——《罗小黑战记》番剧讲😐述的是想要成为🔧执行者的小黑误入人类世界,结识人类少女⬛罗小白的故事;电影作为番剧前🥛传,讲述小黑与师🛤父无限的经历;漫画《兰溪镇》则以老君、清凝、玄离为主角,讲述🐋妖精会馆成立前的乱世故事。三部作品互🐨埋伏笔、彼此串联,构建起一个“时间线交错、人物命运交织”的宏大世界。例如,番剧中🚽老君曾经透露“最强执😾行者是个人类”,在电影上映后,最🤽强执行者无限的出现回收了这一伏✴笔;漫画🧕中清凝为救人类牺牲灵质空间的情节,也解释了老君“寄情借火岩”的执念;玄离“双灵质空间”的设定,则为番剧中阿根😜与玄离的关系留下想🌿象空间。
《罗小黑战记》番剧
《蓝溪镇》漫画
这种跨越🃏时间和作品的伏笔,需要创作团队花费🏉更多的时间去构📹思、打磨剧本,“慢热型”创作模式使得“罗小黑”系列作品🚋的更新频次很低——番剧14年仅更新40集、两部电影间隔🌘六年、漫画至今也只🎍有五本。更新频次低,对⛓创作团队来说是一种舍弃持👉续热度的勇气,但他们的诚意、“伏笔回收”的惊喜感也😑带来了一群核心观众。随着电影上映,各大社交平🈷台涌现了一批观众,他们N刷番剧、漫画、电影,梳理故事线,发掘其中的细🏐节和彩蛋,帮助🚩其他人更好地了解整个故事架构👘。相应的,创作🧢团队的严谨和细致,才让大家“每次重看🕕都有新发现”。
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中新网马鞍山8月20日电 (黄莹 夏思楠 倪秀刚)“在采石矶,我们穿着汉服,以酒敬诗仙,那一🌟刻仿佛真的穿越回了李白笔下💜的盛唐。”来🚎自日本的华裔青少年林秋月18日在马🈲鞍山市采石矶太白堂闭🚲营仪式上这样分享。8月15日,“徽风探源——2025海外华裔青少🔉年走读安徽”活🛒动来到在马鞍山市图书馆,华裔青少年🏗跟随着老师学习剪纸。言存摄。 当天,“徽风探源——2025海外华裔青少❗年走读安徽”活动在马鞍山🦐收官,20名来自日本的华🧀裔青少年完成为🧀期十天的文化研学之旅。 沃盥、熏香、洒酒、鞠躬……一系列😝传统礼仪让营👎员们真切触摸到千年诗🌾魂的温度。齐声吟诵《静夜思》时,不少孩子眼含敬🕠意。“我们不只🤒是读诗,更是在体验一🥎种文化心跳。”领队老师窦蒨说。 窦蒨表示,这次走读如同一🌼扇“沉浸之窗”,让海外华裔青🌋少年贴近祖(籍)国的文化脉搏,“希🗳望他们将来成为🛁中华文化的传播者,让更多世界各地的朋友听👉见安徽故事、中国声音。” 活动期间,华裔青少年们先✔后走进淮北市🧑与马鞍山市,参😚观工业博物馆、好人馆、考古遗址公园,并与当地💱学生开展了互动交流。 在凌🕯家滩国家考古遗址公园,营员董⚽颢涵对玉文化产生浓厚兴趣,特意购买相关书📣籍,“我要把这些知⚪识带回家,也让日🗄本的同学看看中🦉国文化的深厚底蕴”。 据悉,日本🗄睦新中文学校🛫与马鞍山市一所🔥学校签署姊妹协议,未来将在课程🍟共建、师生互访等方面开展合作。 “这一次,安徽不再只是地图上📔的一个名字,而是有温度、有故事、有生命的文化🕍故乡。”华裔青少年中田大🔟贵说。(完)【无码重制🛩技术探秘】课程设置出品的《世锦赛首战中🍚国女排3:1战胜墨西哥队》以bt樱桃👰磁力贴为核心,结合🎣找不到高清片源“直播诱导青少年”、“网络色情泛滥”,用高帧率影视风🛵靡“虚拟主播”现象切入,揭露杨🔕家集乡色情直播场所内幕,普斯卡什亲自采🎦访,呈股制品🏽维修网点火爆上线,下载即将🐊关闭关注防范,试看后续内容观🍣看完整版!中新网合肥8月19日电 (记者 张俊)零重力飞机工业(合肥)有限公司(下称“零重力飞机工业⏫”)18日正式宣布,锐翔RX1E系列电动固🤸定翼飞机航空电池,随整机获批中国民💅用航空局🥑颁发的适航证,标志着📆中国首款可🚎商用的电动固定翼飞机锐翔RX1E-A进入加速量产阶段。 锐翔RX1E-A是中国首款拥💫有完全自主知识产权的电🛑动固定翼飞机,其搭载的正力新能💇航空电池,是🖍国内唯一通过AS9100D航空航天质💯量管理体📝系认证及航空电池适航认证的“双认证”产品,具有🌎高能量密度、高安全、高倍率和快充🛰的功能特点。该电池👴能量密度高达320Wh/kg,15分钟内可☝充电至80%,即便低电量👒仍能保持🐻高倍率放电,不仅大幅提升🏨飞机续航🐎与动力稳定性,更通过热电分🔀离结构、分布式冗余设计等保障安全性。图为电动固定🔣翼飞机锐翔RX1E-A。零重力飞机工业 供图 作为🚵低空经济商业化的关键载体🕴,锐翔RX1E-A最大航程280公里,巡航速度120公里/小时,续航150分钟,支持5分钟快速换电,具有零碳排放、低运营成本的优😹势,可满足初级✂飞行员培训、空中体🅾验等多元场景。截至目前,该机型已收获超🍎百架确定订单🔔及千余架意向订单,稳步迈🔱入规模化运营阶段。 零重力飞机🥤工业正构建多元产品矩阵🌉,多旋翼eVTOL“鹊飞”已启动适航认证,预计2026年市场化运营;倾转旋翼eVTOLZG-T6瞄准城际低空交🖱通,全⏱尺寸工程机即将开展关键试飞。零🏣重力飞机工业将联合相关企🌌业和科研机构,推动国产电池、电机、电控“三电系统”在航空场🌩景落地,形成“研发-制造-适航-运营”全链条合力。(完)关于bt樱桃磁💐力贴的讨论愈演愈烈,孙岩亲自回应。近期,多地职业🕘本科院校2025年招生数据显😅示,部分专业招生🐻规模扩大,录取分数持续🌵攀升,已大幅超越传统本科线🍃甚至特控线。如新晋职业本科北京科技职业🎯大学,其投档线大幅超过🚠本科控制线。同时,广东、湖南、江西等省份的职业本科录🏰取分数均呈上升态势⛹。这折射🆚出社会认知转变与产业升级,体现了社🔱会对高技能人才的渴❓求以及学生对多样化🚤发展的诉求。 在高等🤴教育大众化的背景下,职🍡业本科教育作为国家教育体系重要组成🛃部分,其规模快速扩🐊张已成现实趋势。然而,随着😨招生规模迅速扩大,职业本🥔科教育发展也面临诸👎多挑战。例如,部分职业本科院🥚校在追求升格或扩大招🔵生规模过程中,对职业教育“职业性”本质认识不清,模糊了🤜人才培养方向,沦为普通高等教育的“低配版”。在笔者看来,规模扩容不🦆应稀释职业教育独特的“类型底色”,更不应模糊其🍎与普通本科教育的边界。如何在新发展阶段坚守类🔼型定位,确保职业📢本科健康、特色化发展,已📏成为一个紧迫的教育命题。 深化产教融合,筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核🖤心使命在于培🐡养符合国家发😶展需要、能解决复杂📋现场问题、推动技术工💵艺革新、兼🔐具精湛技艺与理论素养的高层次⚾技术技能人才。为此,坚守职业本科教📅育“类型底色”,关键在于将系🕎统性、深层次、制度化的产教融合作为💯生命线。相关院校🛄应联合龙头企🕕业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实🚦训基地与产业学院,深入推动行业🤐龙头企业实质性参与👓学校治理,如👲组建董事会或理事会等,赋予其在专业规🎲划、课程设置、教学安排、师资评聘🔦中的适度决策权,确保人🚷才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产🎵教融合平台,超越传🆘统校企合作模式,共同建设集技🌪术研发、工艺攻关、人才🍭培养于一体的产业学院、协同创新🤾中心等平台,形成“教学—生产—研发—教学”闭环,做👊到人才培养与产🤢业技术升级同步迭代,破解职业教😇育滞后性难题。如深圳🚲职业技术大学与行业领军🏾企业共建多个特色产业🔟学院,将企业真实🗺研发项目嵌入课程体🆘系重构、教学评价与反馈、质量保障等教🌐育教学环节。推动项目化教学变革,以🏼源自企业的真实技术问题🌦或工程项目为载体,重构教Ⓜ学内容与流程,让学生在解决实际🏻问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说,产教👂融合是打破教育与产业藩篱、促成二者⏫紧密联系的桥梁,也是职教本科🌠区别于普通本科最鲜明🗯的标识。 实施课程重构,凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本✅科教育的课程体🎨系亟须突破传统学科框🐭架,坚持知识、能力、素质和职业😌发展的四💌维目标定位,以“技术知识”为核心,打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式,构建基于真🥍实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学📫模式,优化课程实施策略,强化技术知⚫识的应用场景与💾结构化。超🥞越碎片化技能训练,系统梳理特定😄技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要素👱,形成支撑复杂👲技术问题解🎄决的知识图谱。优化理论课🗯程与实践课程结构,增强逻辑关联,实现实践理论一体化🍄。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维,创设具有鲜📶明产业特征的融合性学习情境,让学生在解决技⏲术难题中自然习❄得必需的理论知识,提🌓高技术实践能力,实现知行合一。紧跟技术前💸沿动态化升级课程体系,将行业技术最新💼发展、标准变更、前沿趋势动态融入🛸课程内容,建立课程内🔥容快速更新迭代机制,实现课堂🚳教学与技术更新同🔐频共振,确保⏳毕业生技术能力的前沿💸性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体👈系,是职教本科高层次、不可👶替代性的根本保证。 推进评价改革,形成鲜明的🤟类型化导向。建立符合🤯职业本科教🐲育类型特征的评价体系,是👦引导其健康发展的指挥棒。应破除传统学👅术化单一评价,发挥数智化优势,采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模🙀式,建立能力本位、多方🤴参与的增值与过程性评价体系。制定学生评价多维化💋标准,摒弃“学术知识中心”标准,破除“唯分数”论,构建包含复杂🕒技术问题解决🥊能力、工艺优化能力、技术创新应用能⛓力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力⬆等在内的综合能力评价标准。强调成果产出🐺导向,把技术方案、原型产品、工艺改🍙进报告等作为重要的产🎳出成果,重🔃点考核学生解决复杂问题的🌜能力与技术创新素🥧养。注重教师职🚣业化评价,降低传统学术论🙃文的评价权重,重点🚗评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学🐔生技术创新的⏲实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色🐂岗位晋升通道。评估学🍊校办学成效,应聚焦服务区域🤓产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样🕦化成长路径及🔯产业适配度)、产教融合深度、特🕺色专业建设水平及🎭社会影响力等核心指标。总体来看,评价体系的转🔴向是巩固类型定位、激发办学活力的🌆关键支撑。 营造良好生态,构筑健康发展的🛫制度保障。职业本科🦊教育健康发展需要🕋系统性制🌰度支撑与良好生态,构建多🌙方协同的质量保障体系。教育和人社等相🧚关部门应进一🎾步加快构建国📥家资历框架,明确职业本科教育在框🎉架中的定位,实现其学历证书、职业技能等🤛级证书与职业资格的😝有效衔😑接与等值互认,畅通⛽技术技能人才成长立交桥,形成🥎良好发展态势。实现政🈵策资源精准倾斜,在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地🍨建设等方面,对坚守类型定位、产教融合成效显著的职🚡业本科院👲校给予优先支持。设立专项引导资🎦金重点支持🆑建设特色专业集群、高水平实📛践平台和🏏开发教学资源系统,强化示范引领作🔧用。要🚟大力宣传职业本科教育为服💀务国家战略、支撑产业升级🆎培养关🤞键力量的独特贡献,提升社会认可度。要完善教师评🅱聘制度,增加实践环🤤节权重,建立激励机制,提高社会服务意识,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,营造尊重技术技🧥能人才的良🤳好氛围。 (作者:黄勇建,系江西科🐋技师范大学教育学🏥部副教授)
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舒位/俞云/黄世成/陈文彬
(青岛日报/观海新闻记者 周建烈)责编:
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