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莱茵克尔在天空体💳育的节目中谈到了拉什福德，他认为，这对拉😛什福德来说是个挑战。

“在我看来，这对他来说🖊是一次非常棒的挑战。巴萨阵中拥〽有很多优秀的球员，要想获得稳定🎱的出场时间并不容易，不过考虑🏝到如今比赛任务繁重，轮换是❤不可避免的。他们的锋线三🥛人组👘当然是拉菲尼亚、莱万多夫斯基和亚马尔，但没有哪支球队能一🛬整季都只靠三个🈁人，轮换上场是必要🌹的。”

“此外，说实话，莱万现😤在其实已经过了巅峰期。当然，他📧在这个年纪还能维持这样的表😍现非常了不起。但从整体来看，我认🌳为这是一次不错的引援，对巴萨和球员本💮人来说都是双赢的决定。”

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（抗战胜利80周年）走进日军眼中的“地狱谷”万家岭 抗战遗址探寻“历史碎片”

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湖北启动“侨助千企万品出🔱海”行动

谁说🙉学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社⛓交新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工作的📂李青躺在床上，习惯性地划🈴着手机。一个关于陶艺的🗺短视频跳入眼帘——陶土在匠🎹人手里逐渐成形的过程，仿佛带着🤯某种宁静的力量。想到自🕗己下班后只能靠着刷🛋手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在社交🉐平台上发送了这💼样一个帖子：“有没有愿🍹意技能交换的小伙伴？我可💞以教你写作，我想💍学习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生时代㊙完全不同了。技能学习越来越集中📣在工作领域，交友🔭圈也越来越窄。”李青坦言，对于像她这🚚样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能看似简单，实🖼则有不少难处。“纯靠自己学习缺乏🗼动力，花钱找老师👮又成本太高，而且有必👋须把课时上完的心理压力。”她分享道，“直到我在网络上😜看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契🌑合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄🎐然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互🈺换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交🛎平台上，相关话题🏗的浏览量已突破3200万。记者点开一个热➗门帖子，发现下〽方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找到匹🕛配的“技能互助伙伴”。近期一😐家媒体发起的调查结果🖨显示，在1000名受访的青⏲年中，92.4%的✒受访青年有兴趣尝试与他人交🔹换技能；73.9%的受访青年认为，技能交换会成😳为社交新方式。　　这一现象🍙日臻火热，折🍵射出当下青年人高涨的学习热🔺情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么多🛄青年人踊🌍跃参与？它能否成为青🐸年人的社交新范式？　　1、用低😷成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用😢自己拥有的技能去换🎼取自己感兴趣的新技能。这一形式有🚂别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既🔨是老师也是学生，通过双方😦技能互换，在互教互学中实🖤现双赢。　　“我的技能是日📽语，抱着尝试态度💈在网络🦂上发了互助贴，没想到收到了很🌾多回复。”即将进入北京外🏆国🥏语大学读研的赵木，去年起已经参与了几🛐段技能交换。从最初的试探，到如今⬅的游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的第一🔯步就是要有一个清🕑晰的自我定位。“要明白自己🤲的技能和优势，同时也💰要清楚想要学习什么。”　　与传统付费学习🕍模式不同，技能交换的关🏯键在于互惠互助，不需要实质金钱🗜投入就可开启学习之旅，这是吸引赵木等🎍年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了😡经济成本低，还有心🛒理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学🤦的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助💎伙伴时，会“把丑话说在前⭕面”，发帖时🤞实事求是介绍自己、说明需求，谨慎🗾确认对方的专业基础，然后❤再沟通合作事宜，沟通的过程就是互🐛相“调频”的过程。　　通过几次技能交🍲换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带，都在伙🍷伴们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张慧的🦀眼中，理想的技能互助伙⬛伴除了有一定☔专业水准，还需有责任心和🏤耐心。“下班后，我需要一个🐸情绪稳定的伙🔡伴交流共学。与人交流😧本身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过⚪网络社交平台加入了一个名为“技能交换”的群聊，群🦍友抱着同样的目标，她的技🏘能互助伙伴也是在群里找🕞到的。　　翻看群文件，记者看到群🚱主罗任将📞群成员的技能和需求汇总成表格，每当有新人加🏔入进来，他总是第一时间了解😂他们的技👚能和学习需求。谈及建立群聊的初衷，罗任表示，他🚑是为了结交一些有趣🆖优秀的朋友，同时也🛁希望自己的技能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想🗄学习编程，我✌会教一些学习方法和基础知识，主要😧起引导入门的作用。最终效果嘛，还得👷看个人能不能坚持下去。”　　2、学习成果不🎂在于获得多🏧少可量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产生新的🥄疑问：网络📕上技能交换看似热闹非凡，但⭐实际成效如何？在进一步采访中，记者寻🎵到了新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了🤹她的技能交换“默契学友”——一位来自😖澳门的女生妮妮。为了锻炼英语口语，丸子🏖在社交平台发帖，经过简单的线🕙上沟通与技能考察🏷，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天⏱学习两小时，还会互相督🔈促打卡。”丸子坦言，这种学习更多📀依靠内驱力，目标并不急功近利。“学🍍习目的性没那么强，好东西都🛵需要慢慢打磨，我们更享受学习过程本身💃。”　　赵木对此🍶深有共鸣。在🆎教朋友日语的过程中，他对🖌教材的熟悉度大大提高，尝试探索了不⭐同的教学方法。“通过帮🏎他们梳理知识点，更清晰地看到了不🏽同学习者存在🌴的问题，这对提升我的教学能力帮👩助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交换的重要价👞值，往往不在于最终👨获得多少💢可量化的证书，而在于🔉体验本身。最大的收获并非😜某项技能的突飞猛进，而是“敢于开口说英语😃的勇气”“教📿会别人写毛笔字的成就感”，或是“发现👝不同文化背景思维碰撞🏹的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难以🖕量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能🛣提升未必立竿见影，但持续的🎵学习热情🖋与探索欲却被源源不⏰断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资格🛠证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到🤖更多学习新技能过程的乐趣，而不因😣最终目标焦虑。”　　不同于付🕙费学习，技🚦能交换弱化了功利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新东西”“我对自己、对世界有了什么新认识”……青年人用这些角度🔄来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学者👕肯定了这样的做法，认为它有利🥩于破除教育功利性观念，有利于回归🎎学习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体中❗自发生长出来的✍技能交换，更容易激发并维👾持内在学习动机。“兴趣是❤最好的老师”，源于内驱力🛥的学习，其效果最终📠体现在更持久的学🐡习热情、更全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元🗃化的理解上。　　3、在共同学习🥒中建立深度社交　　调查显示，超九成受访青〽年有兴⛄趣尝试与他人交换技能，过🕶半认为技能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果🌯不仅反映了技能交换🍰的流行趋势，也折射出🛴青年一代对重建真实、深度人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两股🅱温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会👳更需要心灵🍦的深度共振，而不仅仅🕉是网络空间中的浅层⌚连接。”丸子分享道，她在发😆帖之初就想要寻找一位📥跟自己性格契合、频率一🙆致的技能交换对象。在她看来，技能交换不仅是🐣学习手段，还可以认识志🍐同道合的朋友。交换过程更🏙像是两个目🆖标一致的人在学习路上🚀互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网络🚄寻求更深社交连接的青🎵年并非少数。与此同时，越来越多的人发🔽起了更为直接的线🦔下技能交换活动：在上海，“技能交换实验室✍”让🌥众多年轻人线下交流，在互动中发现自🕞己和他人的闪光点；在北京，技能交✡换不仅延伸至线下，还扩展到闲置物😸品交换和故事分享🎅等更为广🌳泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满⛓的社交派对层出👵不穷，召集不同行业、各具所🚰长的年轻人，用技能打破陌生👰人之间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几😀次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能🦗伙伴聊得更透彻。“在深🏣入交流的过程中能🚠提升思维、表达、沟通能力，同时对方给🍧予的正向反馈🦂增强了我的自信，就这样交到了🦔新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社🌇交模式的调适路径》一文中提出，在当代青年🗜的社交图谱中，有一种渐🍽进式社交模式，即先在数🍦字空间建立基础信任，继而🐱通过现实接触强化连接，最终形成多维度🏀的社会支持网络。通过分层递😴进的渗透策略，青年群体💾既保障了社交安全边界，又实现了归属感的🚢梯度建构，展📌现出数字时代社会关系再🚇生产的独特路径。　　技能交换的魅力，也许🚤就在于它提供了从浅层连接到深度📘陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在🔻其中找到适合自己的🦐社交节奏和距离。　　正如罗🕺任所体会到的：“这种形🎏式能够将大家聚在一起。我们每个💸人都拥有🥡独特的技能与特长，在与不同背景、不同领域🖌的人深入交流时，总能碰撞出许🏍多新奇的⛩想法和灵感。”他补充道，这种基于共🔦同学习和成长的社交，本身就是一种宝👴贵的财富。　　4、搭建有趣🐩又有安全感🏅的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验😧并非总是完美，匹配对象🍩也未必都契合。不少人在视频💍平台分⛴享了其不理想的交换经历。那么，如何提升匹配的精💌准度，找到靠谱的交换🧣对象？在🤐享受深度连接的同时，如何规避潜在的社🕥交负担？这些问题，仍需在进一🕛步的实践中探索和优化。　　在技能交换热潮下，一些街道、社区以及公益📃夜校开始主动搭建🐋平台。在上海市杨浦区♌控江路街道社区🛹，一场持续了⛳半年的技能交换公🐎益课堂热度不减，社区主动组织邀🎏请多位青年🈸志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公🐊益技术课堂，20多场技能活动吸引了📴很多青年人参与。　　辽宁🧑省大连市玉龙社区技能交😲换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可⛏以在此登记自己的专长，技能🏚覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文🚗体特长等多个领域，这张动🗓态更新的社区人才地🦎图为后续技能互助奠定了🥄基础。曾参👾加过类似活动的钟先生表示，“这种由社🐫区组织的活动更靠谱更让人🏯放心，参与人的技能🥅和身份比较真实，交流起来👇也更踏实。”　　“技能交换的重要💩价值在于互🍌助成长与人际连接，淡化功利性、强化过程体验🌼和社区归属感，才是维系其💖健康发展的关键。”长期研🔱究青年现象的天津师💝范大学马克思主义学院副教🍆授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线🐺上社区还是线下组织者)应更注重建🌈立双向评价机⬇制和清晰的技能描述标准，帮助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参🥘与者从兴趣交流逐步🕚深入，尊重彼🐓此的节奏和界限，让技💷能交换既有趣🕖味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文🖐中部分人物为化名)《软实力：自信开放🔹更有魅力》由成功案例出品，围绕欧美风🎩情妞“偷拍事件”，结合24小时更新不断“百万播放”、哪个平台片🕶源最全“隐私保护”，深度反映👘资源无法播放“网络色情泛滥”，偶艳电梯维修站🌰上线，最后期限已到限🙈时免费，一键直达片源立⏺即进入！中新网忻州8月19日电 (杨佩佩)大型非遗音乐剧《大河长歌》B版连续两日在山西省🥕忻州市河曲县上演。当地借非遗音乐😱剧展现黄河文化、传承河曲文脉、留住乡音乡情。大型非遗音📻乐剧《大河长歌》B版连续两日在山西🎄省忻州市河曲🤱县上演。　杨昊泽 摄　　河曲县位于晋📽陕蒙三省交界处，是传统文化大县，素有“民歌的海洋”“二人台的故乡”“中国📥北方民歌之乡”之称，河曲民歌、二人台、河灯会🏋已被列入国家🧛级非物质文化遗产代表性项目名录。　　《大河长歌》B版以黄河🌡岸边的河曲县为背景，跨越四十载春秋，讲述了“民歌之王”何长歌跌宕起伏的👈人生故事——从妻子猝然离世、女儿决意远行⛳的人生变故，到见证民歌从🐸鼎盛、衰落到重焕生🗞机的时代变迁。音乐剧表现🛑了在社会进步的🌯过程中，新老两代民👃歌人关于传承、坚守与发展的故事。　　全剧融合数十首风格🧠各异的歌曲，通过精妙的舞美、灯光与传统🛠服饰，将河曲方言、民俗等特色元素🎩搬上舞台。剧中巧妙融♈入的河灯会场景，生动😢再现了农历七月十五黄河两👔岸民众放河灯祈福🧙的庄严仪式。《大河长歌》B版在保留A版精华的基础上，全部采用🎾河曲本地🗓的文艺工作者进行演绎。　杨佩佩 摄　　据介绍，《大河长歌》B版在保留A版精😺华的基础上，全部采用河曲本🧝地的文📖艺工作者进行演绎。舞台之上，他们用最本真的表演，释放出♍撼人心魄的力量，将家乡的非遗传⛲承、淳朴民风与不屈🍜精神，深情演🎏绎为动人心弦的艺术篇章。　　“跨越40年的角色，让我重新认识了民㊙歌的生命力。”何📡长歌扮演者邬光感触颇深。何娟娟扮演者许海霞则📊解读道：“剧中父女的😄冲突，既展现角色成长，也寓意推陈出🌉新，实质是新🥨老观念交融的过程。”　　演出结束时，观众被浓郁的😶黄河风情与祖辈的故👝事深深打动。对于🏋土生土长的赵彦丽来说，该非💬遗音乐剧不仅是一场艺术享受，更是🕌对二人台等非遗的动人传承。“作为河曲人，我为⬇家乡这张靓丽名片感到骄傲，希望它能🍿插上翅膀飞向全国。”今年年底，这部“家门口的大戏”将以非遗为舟、黄河为脉，正🍓式启动全国巡演。　杨佩佩 摄　　《大河长歌》B版由中共忻州🎀市委宣传部、忻州市文化✳和旅游局、中共河曲县委、河曲县人民政府🛂等单位联合制🐰作。今年年底，这部“家门口的大戏”将以非遗为舟、黄河为脉，正式启动全国💄巡演。(完)最后一期上线！参与尾🈲数连开成新焦点活动赢取基金等♑你来参与，不要错过中新网8月19日电 据最高检😵官方微博消息，宁夏回族自🐽治区银川市政府原党组成员、副市长郭柏春(副厅级)涉嫌挪用公款、滥用职权一案，由宁夏回族自🍆治区监察委员会调查终结，移送检察机关👷审查起诉。经宁夏回族自治🦗区人民检察院交办，由银川市🏆人民检察院审查起诉。日前，银川市人民检⛱察院依法以涉嫌挪用公🥦款罪、滥用职权罪对郭柏春作出🐋逮捕决定。该案🚽正在进一步办理中。

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王诗文/董彦/姜贵/姬野

（青岛日报／观海新闻记者 武则天）