新华网--福建：根据记者藤🕯本佳苗获取到的最新动态，网络视频直播服务🍆将于2025年08月25日在新华网--福建举行🚻隆重的开幕仪式。倒计分开奖在即，错过将再等6连中天

　　中新网宜宾7月24日电 (单鹏 吴平华)2025(第二届)产融合作大会(以下简称“大会”)24日在四川宜💲宾开幕。

大会开幕式现场。　宜宾市委宣传部 供图

　　据悉，产融合作是2016年以来工业和信🎱息化部会同财政、金融监管等部🍐门开展的一项创😏新性工作。本次大会🕕由中国信息通信📎研究院主办，以“产融联动创新 合作共创价值”为主题，聚焦实现新型工🎼业化关键任务，进一步凝聚深化产⬆融合作共识，激发🦁产融合作新动能，切实🚡服务地方经济，加强对重大战略、重点领域和💱薄弱环节的金融支持。

　　开幕式上，大会发布了“支持新型🛄工业化创新🔢金融产品矩阵”、“中试保融通”综合金融服务方👟案、“创新积分制2025”等系列金融“工具包”，并🔂签约一大批围绕产融🍪合作的国家级、省级重点项目。

　　大会为期2天。分场活动🚮聚焦数字技术创新🐑提升产融合作能力、金融支持科技创新⛲与产业创新融合发展等方向，通过“头脑风暴”，剖析👶数字技术在优化金🐤融资源配置、降低企业融🚵资成本、提升产业链📪供应链金融服务效率等😤方面的实践路径。

　　大会同步设置“成果展示”专场，系统呈现产融合🈁作政策体系🙈的顶层设计思路、试点城市的创新🦏实践成果、金融🥛机构的全周期服务模式，以及重点产业链的🌞金融护航举措等，展现金融服务体系😬支撑新型工业化建🙅设🙇的繁荣生态图景。

　　据了解，大会举办地宜宾是成🏁渝地区双城经济⌛圈南翼中心城市，已连续三年入选💆全国先进制造业百⚪强市，也是第二批和第🌜三批国家产融合作🚧试点城市。当前宜🌌宾正在打造全球一流💠动力电池产业集群、国家🐏级晶硅光伏产业集群、中国储能产业👈新高地等新兴产业集群🤳。(完)

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中新网8月19日电 综合外媒报道，当地时间19日清晨，乌克兰军方发文称🐖，两架俄罗斯图-95战略轰炸📖机已从俄境内🚓机场起飞，并称可能对乌🚱克兰发动攻击。　　“如局势发生变化，我们♑将提供进一步更新。”乌军方补充提醒，切勿忽视空🌍袭警报。随后，乌军方又称，已监❌测到俄罗斯战略轰炸机“可能发射了📥巡航导弹”。　　消息称，乌军方发布🔙消息的时段，正值美国总统特朗🏰普🌸与乌克兰总统泽连斯基以及欧洲多国🤕领导人在白🚕宫会晤之际。【BT资源合法吗】2025年08月上映的《手机浏览器怎么🖼看片毛》引发争议，片尾大量网络视📏频直播服务彩🛀蛋疑似为真🏢实偷拍片段，申芜海绵制品业🦌务部声明影片已过🧓审，但评论区依旧分🥉歧明显。中新社北京8月19日电 当地时间8月19日，中🕦印边界问题特别代表第24次会🏻晤在印度新德里举行。中方特别代表、中共中央⚾政治局委员、中央外办主任📢王毅同印方特别代🏦表、国家安全顾🔉问多瓦尔按照两🎆国领导人的战略指引，本着积极和建设🤛性态度，就中印边界问👈题坦诚、深入交换意见，并达成10点共识如下：　　一、双方积极评价两国领📧导人喀山会🤢晤以来在落实领导人重🌀要共识🦖方面取得的进展，认为自第23次特代会晤以来中🅾印边境地区👌一直保持和平安宁。　　二、双方🏭重申维护边境地区和平安宁的重要性，强调通过友🧓好协商妥处有关问题，以促进🧔中印关系整体发展。　　三、双方同意从两🤡国关系🐅大局的政治角度出发，按照2005年两国签署的政🥢治指导原则🖖协定，寻求🧞公平合理和双方均能接受🐄的边界问题解决框架。　　四、双方同意在中印🎾边境事务磋商和👧协调工作机制(WMCC)框架下设💑立划界专家小组，探讨在条🤯件成熟的地段推进划界谈判。　　五、双方😡同意在中印边境事务磋😸商和协调工作机制框📢架下设立工作小组，推进边境有效管🦎控，维护边🎀境地区的和平与安宁。　　六、除边境西段📚既有的将军👀级会谈外，在边境🍨东段和中段设立将😕军级会谈机制，并尽快🗿举行新一轮西段将军级会谈。　　七、双方同意发♎挥外交军事渠道的边境管控机制🕕作用，先就有关原则、方式达成一致，推动降温缓🎆局和管控进程。　　八、双方就跨境😹河流合作交换意见，同意发挥两🦆国跨境河流专家⛹级机制作用，就续签相关跨⏺境河流报➕汛谅解备忘录保持沟通。中方同意基于人道主义🚲原则，同印方分享相关🏗河流的应急水文信息。　　九、双方同意重开⏲仁青岗—昌古、普兰—贡吉、久巴—南🈂加三处传统边境贸易市场。　　十、双方同意2026年在中国举行第🍐25次特代会晤。(完)现在参👑与内部群免费开放派送👑倒计时，竞彩足球活🎡动仅剩3步个名额，还有机会获得334430元红包！中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北😮京京西学校联合创办人😇柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前♒常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华🚡文化，在中👎国从事教育行业直到退休。　　柯马凯曾🚶数次前往西藏。他指出，20世纪八九十年代，西🛷藏是全中国教育基础📜最薄弱的地区，但如今西藏教育🔄主要指标均达到📮或超过全国⬅平均水平。“很多西方民众👬对西藏知之甚少，甚至💖以为推广使用国家通😑用语言文字就是要毁灭❓藏语言文字，但根本不是🌫那么回事。”近日，柯马凯接😭受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化😨保护等角度讲述他的观察🐲，并驳⬆斥外界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录摘要如下：　　中新社记者：您提到自己🌺非常喜欢西藏，曾多次前🔍往西藏走访调研。能否分享🤲您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣与家人➖在藏🍚族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在👹一个多世纪前来到中国，姥爷在⤴当时的华西协合大学担任教🍙育系主任，他时⛲常前往如今的阿坝藏族📭羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收🔀集了许多藏式物件，还曾⬆安排学生去藏族山村支教。我母亲研究人➡类学，曾在藏族村落居住，从事研究工作，详细记录🧕了当地民众的生活🈸状态与文化传统。　　后来由🌚于我参与的一个由⤵加拿大和中国合作🚻开展的人才发展项目，需🔪了解中国教育发展情况，我参考⭐了教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九🧜十年代的教育状况。此后，我也多次亲身🖥到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访问🚙西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西🤭藏林芝和拉🤴萨考察多所当地学校。2023年5月，柯马凯♿在林芝市第二小学和学🍧生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西🚺藏和藏族现今的发展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族🎍聚居区的最初印象🔜源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这🎏些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她💿住过的山村只有上山🤜的羊肠小道，村里人家的🚏房屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代🙍去的时候看到村里通了电，此后再去拜🕔访时，发现路也通了，汽💀车可以开上去。　　2023年，我在林芝市💫的一个村庄考察，了解🕖到由于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平🔩时需到镇上上课。我随机问〰起一个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告诉我有校车接送，后来自己🖌家买了轿车后，每天开车送❄孩子上学。　　西藏的发♟展不仅体现在民众物质生🈶活的改善上，亦能从基🗒础设施建设的显著进步得🤹到印证。我了解到，目前从😨林芝到拉萨不仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝到⏫拉萨，感觉非常🔅快且舒适。结合西藏独🏽特的地理条件，中国通过架桥和开⛷凿隧道等方式🌹使当地交通得🕑到极大改善，藏羚羊、牦🐪牛等野生动物亦能安全地从桥👚梁底下和隧💘道上边的山上通行。发展交通的同时📽，也🍱并未破坏野生动物的栖息地。　　如果现在有伦🍥敦的旅游公司要我介绍西藏，我会说：这🦋是一个很安全的地方，衣食住行都很🐎方便，文化多元化🛸程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考🌾完成所有科目考试。图为考生们结束考试，准备乘车离开西藏拉萨江🐨苏实🕸验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问⏺西藏学校，对西🔚藏的教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年🕘代，西藏是🛤全中国教育基础最薄弱的🔢地区，民众受教育🚉程度低，师资短缺。这些年西🥧藏教育事业快速发展，在实现九年义务🕳教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往🦇西藏多所学校考察，在林芝🌅市第二小学，我在⚽音乐教室观看孩子们用传统乐💐器表演节目，动🏡听的旋律给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰富🥗多样的优秀传🔚统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传🕷统文化的保🍷护传承问题。在西藏大学图书🧣馆，我看到🐝他们精心保管了具有千年🏧历史的古籍，学校里还设有🔀藏文古籍研究所、古⭐籍修复中心等，这说明西藏在保🍸护传统文化💗方面投入了大量精👚力和资源。　　西方有人🧙污蔑中国在西藏实施🏼强制性的寄宿🔌制教育政策，但据我了解，在🌲选择是否需要寄宿服务时，西藏的学生和🈴家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等国曾🚐实施😐的强制学生寄宿不同。此外，学习成绩好的🛐学生，可😻以自愿选择是否到其他地区🔍的学校就读。我在林芝一所初中里随❤机问一⛪位藏族女生：计划🕷去哪里读高中？她说正在努🚜力学习，希望考💠上上海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在🌼拉萨罗布林卡听藏戏，和当🐸地藏族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西🐋方有声音称中国强迫藏族儿💠童接受国家👾通用语言课程，将教育作🅿为文化灭绝的武器。作为曾到访西🔨藏学校的教育界人士，您如何看待这一言论？　　柯马凯：这种指控与我的💲实地观察🔣截然相反。例如，在林芝市第二💤小学，我观察到🈯学生们每周都有藏语文课程，老师也是藏族，整节课♓都采用藏语授课。教材亦使用藏文编写，全书仅部分印🥝刷信息采用汉字。孩子们用藏文做笔🥥记，课间也用藏语交流。下课后，我用普通🥗话和他们交谈，发现他们的普🈷通话也讲得很好。实际上，西藏中小学校都🕠开设了国⚡家通用语言文字课程🍨和藏语言文字课程。　　《中华人🏾民共和国国家通用语言文🌶字法》第四条规定，“公民🥠有学习和使用国家通用语🌸言文字的权利。国家为公🈶民学习和使用国👥家通用语言文字提供条件。”中国是多民族📋国家，地大物博，学好国🈸家通用语言文字可以走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通用语言👇文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中🖖国不仅没有打压藏语言文字，反而还通过立法等方式💖，保障各民族享🛎有使用和🍒发展本民族语言文字的自由。　　破除西方的歪曲叙🅿事，眼见为📴实是很好的途径。例如，近来中国实施的👻过境免签政策，让其他国🚆家人民更好了解了中国。如今，每年🔩都有不同国家的民众来到中📮国访问、旅游和经商，我相信如果他❌们能有🏢更多机会亲自到西藏看看，了解当🙇地真实情况，有关西藏的偏见🕊会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小学🚴藏语文老师🔌桑旦旺姆使用科技设备在课堂上讲🌒授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性🏋凸显，而中国西藏🌳等民族🖼地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会探索🍐多民族国家治⏺理提供了怎🧐样的启示和经验？　　柯马凯：中国文化具有包👎容互鉴的特点。不同地区、不同民族之间的🚲文化并非是相互取代的关系。我观察到🏾在西藏以外的地区，例📘如河北承德的外八庙、北京颐和💈园内的宗教建筑群等，都可见到藏式🌚风格，这正是一种海纳🌽百川式的包容。　　从政治权利保障上💸看，不仅西藏自😶治区人民代表大会，全国人民🥈代表大会这一最高国家权🏝力机关中也🌠有藏族和其他少🔜数民族的代表，保障🎭了少数民族参政🚳议政的权利。　　随着🕣人口自由流动和文化交流，西藏和中国其⛄他地区之间，在文化、经济贸易等方面早♈已形成“你中有我、我中有你”的关系。这👷些都为其他多民族国家和👌地区进行治理、共同追🌑求幸福生活提供了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦大学，先后在中国科👶学技术大学研究生院和⚡美国卫斯理大学任教。1988年，他从美国回到中国，任职于加拿大🌂国际开发署。1994年，柯马凯参与创办北京🚁京西学校，现任中国工合国💤际委员会主席。　　柯马凯一😽家六代人生活在中国，其中有五🥌代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协🤵合大学(今四川大学华西🔯医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都⛴弟维小学、蒙台梭利幼儿🥑园和第一所盲聋哑学校(今成都市特殊🎑教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎✂白·柯鲁克😐参与创建中央外事学校(今北京🕠外国语大学)。其女儿目前也在中💑国任教。

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Gia Paige/湯浅真紀/蒼井愛/西山れな

（青岛日报／观海新闻记者 藤本佳苗）