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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力实习支教🤝助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着城镇🤸化进程加速推进，受区域经济发展🍌差异等影响，有的地方🐚县域普通中学出现了生🏎源流失、办学质量下滑等🕘情况。在河北，河北师🎬范大学发挥师资优势，通过20年的实习支教📜接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今🐅已成为一名县中教师的路萌🙂，是个🚟爱写信的老师。2年前，作为河北师范🗡大学学生，他走进平乡县第一🌈中学，担任高二🗄年级两个班的生物🌟实习教师。

　　在为期🐸数月的实习支教中，他不仅为学生㊙过了集体生日，还给两个班100多名学生每🐥人写了一张贺卡。过集体生日那一天，他第一😓次给学生们写了信，还在信中承诺，实习结束后还🌅会回来看望学生。此后他又通过😈写信交流的方式，对学生们在信🔶中讲述的苦恼和疑惑🦔一一作答。

　　实习支教结束🥓后，路萌🤺九次返回学校看望学生，更是在高考期间陪伴😾学生。他说，从实习时写💫第一封信到🛒学生高考结束时写下💸的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为学生引路前行。

　　路萌参与的实💞习支教活动，始于2006年。这一年，已有百年🍨历史的河北师范大学开🔒启了以“顶岗实习支教”为突破口的实践型📛教师教育改革，即高年级师范🍨生在学完主要课程并经过🥪系统培训后，到县域中学进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一😀方面可让师范学生实现从教意愿、从教能🍗力和从教坚🛸持性的完整提升，另一方面也可有效缓解县域🐃中学师资短缺问题，为基➖层学校注入新动力，助力教育均衡🚗发展。

图为路萌在🚹实习时与学生的合影。　　河北师范大🎳学供图

　　采访中，像路😛萌这样的故事还有很多。如数学专业学生🤭高昊在宣化区第二🌭实验中学实习时，与学生🆎一起办了“数学日”活动。一位学生悄悄给🚎他的📔小纸条上写着：“老师，昨天解🀄开了莫比乌斯环的秘密——扭转💷次数改变维度，而你们让😛我相信，热爱能改🌷变人生的维度。”如英语👍专业学生王梓蘅在蔚县西合营中学实习时🤣，针对高🍧二基础薄弱班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生活化、情景化案例，让🍝学生实现了知识体系与学习兴趣的双🚬向提升。

　　据了解，截至目前，河北师✴范大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学🦏建立了合作关系，20年间累计超过6万名🎞师范生参与到实习支教活动中。

　　千名专家深耕教研，助推县🗡中教育质效跃升

　　与大学生一同走👀进基层学校的，还有在河🛺北师范大学工📙作的老师们。20年间，1070名青年博士和年轻🏕干部以“驻县教师”身份、千余名专🤱家教授以“巡回指导教师”身份，深入基础教育一线，指导师➕范生实习的同时，也将👷自己的研究特长🈺和教育理念带到县域中学，为当地教育发展📰贡献了专业能量。

　　路萌的老师刘婷🆓即是其中之一。在河北黄骅中学，她指导实习生王⛔一诺结合当地丰富🚁的乡土资源特🐷征和生物学学科特点，设🌷计完成了一系列📈乡土课程资源开发项目，并发表📫在教育类核心期刊。今年，她又🈵带领研究团队走进泥河湾文化💷发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原县第一🙄中学的学🔊科教学。

　　“在高校我做的研究是🍠生物学研究，到基层🔅后我研究的方向变📩成如何通过教育🛬去改变农村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河北🏐师范大学工作，此后🍎又两次担任“驻县教师”，用👹自己的故事鼓励着🔁来自农村的中学生。

　　28年前，16岁的刘婷🌮就读一所普通高中。上大学，对于🏓这个平时化学考试只有个位🍵数的姑娘，似乎是“根本不🤺可能的事情”。这一年，一位即将📊从河北师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和许多🛁同学发生了改变。她记得自己过生日📈时，迟老师😱送给她一个笔记本，并鼓励她要学好化学。

　　“只要化学能⛵学好，其它科目一定也能🐀学好。”来自老师🖊的这句鼓励，让她多年后💛依然记忆犹新。也因为🛒这句鼓励，她立志要成为像“迟🎫老师一样的老师”。三年后的高考，刘婷🌮化学分数接近满分。填🤬报志愿那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助她改变🈯命运的实习老师的🍄母校。

　　像刘婷这样深耕教👁研助推县中🚒教育质效跃升、让科研成果在当地🚄落地的故事，在河北师范大学⚫还有很多。如已是花甲之年🛃、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞副🐅教授，足迹遍布全省😊每一所与河北👛师范大学建立实习合作🚘的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育15个学科专业；如先后两次申请担任👨“驻县教师”的音乐学院徐🚸琨教授，根据武强县形成🍓的乐器产🐴业集群，为📫当地学校设计了基🏥础音乐教育普及与提🍮升方案，对全县音乐教师🈴进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘🌽书长的文学院易卫华教授，为《诗经》发祥地河间的👡中学设🗃计了相关校园文化建设方案……

　　20年间，这些深研基础教育🌥、将理论研究与教🈂育实践紧密结🤨合的大学老师，在培育未来老师的🛶同时，帮扶实习学校，通过🍳开展教育行动🕦研究和专题培训，为县中教师专业成💷长提供🥧理论和方法指导，推进👎县中教育质效跃升。

　　在河北师范大学党🌜委书记黄晟看来，县中振兴是❔一场需要久久为功的🌤长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行🆔动助力县中振兴，持续提升基础教育引领力🌄，为地方发展贡献力量🤗。”(完)

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录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引🏆力缘何日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教🔘育领域的热点话题。　　高考录取结🏬果日前出炉，职业👯本科分数线持续攀升——比如，深圳职业技术大🕗学在广东🗼省物理类投档最高分达到了617分，超过🌹本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华🔴职业技术大学录取最高分达621分，创下浙江🐌省同类院校历史新高，600分以上考📉生数量较去年增长17%，550分以上录取考生达🕴445人。　　与此同时，职业本科院校也在🕌密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院🛥校已达87所，教育部🐭今年先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职业本科总数的四成多。　　“职业本科越来越被💸社会认可了！”湖南📃师范大学职业技🀄术学院教授唐智彬说：“不过，作为刚🎽起步的新生事物，职业🍾本科在发展过程中还要🏡注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都🌎不是最终目的，人才培😸养质量才是生命线。”　　职业本科的🛰吸引力缘何日益提升？未来，又该如何守好人🍫才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业🗺技术大学浙江省现🔱代职业教育研🐉究中心副研究🍆员王亚南多年🍉跟踪研究我国职业本科🧣发展进程。他告诉记者，我国职业本科🔏发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招🦂生数量猛增，招生规模自2020年试点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时😜的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日益提升　　湖南省永州市江永🌈县职业学校的♋老师在指导👮学生进行服装🌀裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本科专🏢业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发💂展格局。目前，职业本科🎛专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业👴布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这🥄五大类占了大头(67.6%)。职业本科学科专业设置的🏬原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业💐前沿，动态调整，力求跟现代产🐁业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业🍺教育确定为🖱与普通高等教育具有同等重🏴要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本🌷科得以与普通本科享有同等地位🏗。这不仅推动了相关学🅱位认可、考研考公平等化，更奠定了社会认🎏知的基础。”　　西南大学职业教👆育与成📚人教育研究所所长林🔐克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基🥜本打通，职业本科学🗯生考研、申博的比例🏳逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明🏺确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因素在于🏕技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要⛏的不再是普通技工，而是能解决复杂问题的🧣复合型工程师。“职业本科培养🌄的正是这💝种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越💶重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能📐练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职✴业本科院校💡出现发布多次⬜征集志愿后依然未完成招生任👖务的现象，“这表明职业本科招生🔖存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科🚮院校普通高考物👑理类招生数据分析发现，有21所学校录🍢取最低分数线与该省🕶最低投档线差值🙌小于20分，其中20所为民办职业🏪本科院校。　　应对就🐭业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金🚺华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业👱技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报👵考的城市轨道交通设备与控制技术🈲专业，就业率高达98%！”　　朱懿🕉涵的选择并不新鲜，也非个例。早在去年🎾高校招录季，考了601分的陈雪彤就🛢选择进入民政职🎃业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近民🕷众的工作之一，这一专业的🛩就业前景非常广阔。　　越来越多高分🐷考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力缘🗯何日益提升　　河北🎙省第二届职业学校技🉑能大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生🖊越来越青睐职业本科，最直接的原因😱在于就业率高。人才培养🕠质量好不好，就业是很重要的🥊衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育质量💎年度报告》显示，首批职业本科毕👤业生🤟就业落实率达87.07%，高出🆕全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制🐧造业等实体经济领域。部分院校如♏南京工业职业技术大🚒学的本科生🙂毕业落实率超96%；泉州职业技术✔大学学生多在👫头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业⏲落实率达到92%左右；山东外🅿国语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也👳达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不👴仅是应对就业结🉐构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济高🕺质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因其直〰接🚮面向职业岗位开展专业设置和🆔人才培养，具有相较于其他教育类型的💼先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填补🕓制造业高端化、数字经济👟崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是😲专家多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容能够🚎进一步扩大💃人才供给规模，加速弥合📷高技能人才断层。职业本🔳科培养的是兼具理论素🎟养与精湛🛠技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普通🏘工人在技术深度😟与理论高度🥒上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对🍔接市场需求，专业🌬设置紧贴产业需求，课程紧贴实际岗🕓位需求，通过实施订单培养、入学即💨入职等措施形成较强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高🍓素质技能人才，填补普通本🏘科偏理论、专科高职偏🌯操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型，职业🐼教育的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人📳才培养质量又💎该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调整更新专🏐业体系，将企📨业真实项目融入课程，锚定人才培养⚾方向。实施师资共建，即企业导师🦑负责教授新技术、新工艺，学🔵校导师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教学质🍎量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件🔡资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校🎳教师参与企业实🤰践和技术革新，企业工程师到学🐼校兼职任教，实现院🛐校和企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以🎃产业要求为标准，如以技能证书⏮代替分数评定、以产线工艺技🎮术问题为毕业设计✨方向，将院校😐人才培养置于产业标尺之🦑下。”林克松说。　　“要进🐗一步深化产教融合，强化企业参🖥与培养全过程，确保本🚐科阶段实践教学占比超50%，通🤐过校企共建产业学院，将真实生产项😷目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建🍓设高需求专业群，打造核心🥙竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提到某专业，就会想到这所🎠职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸🐁打造有吸引力的🚫特色化课程，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传⬛统课堂上打转转，要🗡充分运用人工智能、虚🕥拟仿真实训等新技术，营造贴近真实职业🏯场景的教学环境，提升学💮生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还✍格外强调精准🍵定位与过程监控的重要性。他建议，职🕜业本科应注重专业层次衔接，明确专🍺科与本科差异化定位——专科侧🌆重特定职业领域的技术熟🛍练应用，本科聚焦🔉复杂系统集成与技术改进，如智能制🆙造领域，专科👹培养设备运维员，本科培👕养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体🍲系，运用大数据跟踪🎻招生、培养、就业全链条，重点监🔲测毕业生技术攻关能力与岗位适🙎配率。　　“职业本科🥊院校申请专业硕士学🤳位点时，必须将职📃业性要求作为核心准🐈入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产业⛱需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)【短剧平台竞争加🕓剧】初美沙希在80米📥深井发现返点：竟含2187%未知元素！亚洲免费va或永😿久颠覆中新社上海8月19日电 题：2025上海书展闭幕：文创🥪热浪让爱书人快乐加倍　　中新社记者 王笈　　2025上海书展暨“书香中国”上海周19日落下帷幕。过去一周，上海👨全城书香弥漫，文创包⏬袋成为爱书人“标配”，包袋上印有的“文学暗号”在街头巷⚡尾织就一张“文学密网”。　　对于本届读💦者来说，规模约4.2万平方米的2025上海书展主会场宛🏅若一场“文学马拉松”，“起点”与“终点”之间除了淘不尽👸的好书，还有丰富的情🏑绪价值。8月19日，读者在2025上海书展选购“无界文库”系列文库本。　中新社记者 王笈 摄　　中信出版集团“无界文库”专区人头攒动，《我是猫》等世界文学🃏经典“轻跃”于中文世界；上海译文😓出版社首发的《大唐狄公案·文库本》好评如潮……这些轻巧、精致的文库本“打开”了通勤路上🍍的阅读新体验，让读者可以随🤔时从口袋里掏出一段传奇故事。　　《大唐狄公案·文库本》责任编辑顾真19日接受中新社🚑记者采访时表示，“其实大家对更小📁巧的开本、更便携😐的图书的需求一直存在，一👗来家里空间有限，二来阅🤚读爱好者出门会习💡惯带本书，通勤、泡咖啡馆、等人时都可以读上🎯一会儿”。　　游戏界、动画电影界的“顶流”们跨界参展，《黑神话：悟空》授权出版的《影神图》让游🌗戏里的重要图鉴系统有📰了实体版，吸引玩家驻足；《浪浪山小妖怪》电影艺术画✏集购买🥓后可加盖浪浪山纪念戳，受粉丝追捧，玩偶盲盒、手机🚵背夹盲盒供不应求。　　今年，文创热👀浪让爱书人快乐“加倍”。人民文学出版社🌴的文创包袋“文学包袱”，以及莫言等名🕷家都穿过的鲁迅同款毛👴背心获读者青睐；七海制造局的“永夏花园”主✂题新品提取莎士比亚笔下出现🍈过的盛夏花朵元素，便笺、磁吸夹、彩漆挂饰等👮多款文创热销。　　在👚上海社会科学院文学📝研究所助理研究员戴伊璇看来，此现象反映😛了年轻人在当🙏下环境中自我表达的🚗需求，也是他💡们彼此寻求文化认同的途径。“文创提供了一🧡种最简单的消费方式，把经典文学元素融入日🌾常生活，但如何借文创唤☝起真💩正的阅读兴趣、把文创消费👩变成深化阅读的入口，则需要更多思考。”8月19日，2025上海书展现场🎡大量读者淘书逛展。　中新社记者 王笈 摄　　据统计，本届上海书展共接🌿待市民读者超38.2万人次，同比增长28.4%；图书销售总码洋6472.7万元(人民币，下同)，同比增长31.6%；文创🌇产品销售收入1017万元，同比增长100.1%。　　部分读者受访🈁时表示，日场10元、夜场5元的书展门票票价不高，但让他们有了踏🍊入文学殿堂的“仪式感”。这里有出版人与🌯爱书人“双向奔赴”的羁绊与温情：有编辑为新书🆗套上透明书衣，贴上手🖐写体推荐语便签，与前🥩来翻阅的读者展开无声对话；也有出版社每天出🚐动数十位编辑提供😗导购服务，期待与读者面对面交流🕚。　　上海社🍹会科学院文🛷学研究所助理研究员任😔哨奇已连续11年参🔆加上海书展，每年都会遇到“意料之外”感兴趣的书籍。“线下书展能提供一⤵种突破信息茧房的阅🛍读体验，并且通过讲座、签售等丰富多样🕐的文化活动，拉近读者与🥂作者的距离。上海书展的火🤾热也体现了当💝下读者多样化的阅读方式🤫与阅读需求。”(完)真木今日🛥子新作已成为当下最大👖网络话题之一。8月19日，江苏南京，游客们在大💺报恩寺遗址博物馆内参观展陈📩的北宋时期长干📽寺长干塔地宫😱出土的石函。正🔏值暑期旅游旺季，博物🚮馆成为民众感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄 8月19日，江苏南京，游客们在🎓大报恩寺遗址博物💤馆内参观展陈的宋🥣代长干寺地宫出🔴土的七宝阿育王塔。正值暑期旅🎄游旺季，博物馆成🚏为民众感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄8月19日，江苏南京，游客们在大报恩寺遗址博物🙈馆内参观展陈的北宋时🥟期⏹长干寺长干塔地宫出土🎛的鎏金银椁。正值暑期旅➖游旺季，博物馆成为🎡民众感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄8月19日，江苏南京，游客们在大报⬆恩寺遗🕤址博物馆内参观展陈的宋代长🥍干寺长干📵塔地宫出土的丝织品。正🚒值暑期旅游旺季，博物馆成🐨为民众感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄8月19日，江苏南京，游客们在大报恩🐯寺遗址博📹物馆门前拍摄照片。正值暑期旅游旺季，博物馆成为民🌎众感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄8月19日，江苏南京，游客们在大报恩寺遗址📻博物馆内🥎参观展陈的宋代长📴干寺长干塔地宫出土🤨的大银函。正值暑期旅✈游旺季，博物馆成为民众🤫感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄8月19日，江苏南京，游客们😳在大报恩寺遗🌓址博物馆内参观明💥代大报恩寺天王殿遗址。正值暑期旅游旺季，博物馆🌥成为民众感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄

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唯川純/若葉胡桃/酒井千波/樱由罗

（青岛日报／观海新闻记者 小西悠）