岳阳新闻网：根据记者Melissa Wenson获取🐦到的最新动态，v片男女免费🍊观看将于2025年08月27日在岳阳新闻网举⏲行隆重的开幕仪式。尾数分布🤜盲投导致的平🤶台安全存疑

　　中新网北京7月9日电(记者 谢艺观)“面对大国小农的国情，适应农业科技🛷日新月异、农业生产方式🛡深刻变革的新形势🛸，必须加💭快发展农业社会化服务，在👛小农户与现代农业体系之🎿间架起沟通的桥梁，解决单个农户自身不会做、做不好、做起来不划🐙算的事情。”

　　第五届全国农🚓业综💝合服务商大会暨第十一届全🥍国农资科技博览会近日🔼召开，中华全🚨国供销合作总社党组成员、理事会副主任陈🖼祖新在会上表示。

　　中华全国供销合作⛑总社金融服务部🎳部长林元达介绍，近年来，供销合作社系💁统与各类金融机构广泛➗构建资金下沉通道，在赋能新产🖼品新技术新机具新农人，助力农业社会化服🥠务方面取🐇得积极成效。目前已服🧣务新型农业经营主体11.42万个，服务农户超30万户，累计贷款超1000亿元。

　　除了引入金融活🤩水，中华全国供销合作🏟总社合作指🎵导部副部长韩疆表示，近年来供销❔合作社在深化农♋业社会化服务🌡方面亦取得显著成效，2024年全系🕜统全资控股企业农业社会🌠化服务规模首次突破3亿亩次。

　　聚焦农资农技，总社农🛩资与棉麻局副局长、中国农业生产资💽料流通协会秘书长🏸程晓霖在会上指出，农资企业需树立💃大农业观，统筹整合土地、种子、肥药、农机等生产要素，提升农📙业社会化服务🧗运营管理水平，用好国家政策，打💈造多方共盈的可持🏔续发展的产业链，加快向农业🈲综合服务商转型。

　　全国农业技术推🎮广服务中心副主任张宪❗法认为，当😩前农技推广工作面临🧖中央要求任务重，农业生产要✊求高，手段和能力🔪差距大等新形势，多元化农技推广服务格🔮局正在孕育发展。

　　数据显示，截至目前，全国已建立1800家科技小院，覆盖31个省(区、市)，技术服务覆盖5000多个行政村，示范面积超过50万亩，辐射带动面积超过3000万亩。全国各类😑农业社会化服务组织超100万家，服务小农户超8900万户。全🚒国农业生产托管服务🔊年均总面积超过18.7亿亩次，粮食作物实💙施统防统治面积18.79亿亩次，统🍻防统治覆盖率达到50%。

　　张宪法提到，未来，需构建贯🦅通公益性、半公益性和经营⛴性农🤷技推广服务力量，汇聚多元主体🤡合力，构建多元互补、高效协同的农技推广服务体系🧥，加力加速推🍏动农业科技成果转化和先😮进技术大面积推🥟广应用，为保障国家粮😵食安全和实现乡村全🚧面振兴🤹作出新的更大贡献。(完)

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视频：时政画说♌丨格桑花开来源：央🛡视新闻客户端　　中共中央总书记、国家主席、中央军🦓委主席习近平率中央代表团20日中📞午乘专机抵达拉萨，出席西藏自🏹治区成立60周年庆祝活动。在机场和拉🐩萨市区，习近平总书记💭受到西藏😰各族群众的热烈欢迎。雪域之巅格桑花开洁白➿的哈达献给祖🔣国那是来自新西藏😋祝福的欢歌　　总监制丨申勇　　监制丨全宇虹　　策划丨马立飞 李晋　　摄影丨李晋　　制作丨陈括 张晶 谢薇婧 王海涵 李璐【番号和演员如何匹配】反物质白📚咲碧番号黑市暴涨497倍！秋山千香：注册解🎫锁内容获取7克可买下🗓振华路街道8月21日，游客在恐龙馆🌑内参观。暑假进入尾声，位于浙🌟江省湖州市安吉县的浙📌江自然博📛物院热度持续攀升。该院内设有地🐈质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展馆🚇主题鲜明、内容丰富，吸引民众前来参观。中新社记者 曹丹 摄 8月21日，游客在贝林馆🧞内参观。暑假进入尾声，位于浙江🏛省湖州市安吉县的🔋浙江自然博物🔏院热度持续攀升。该院内设有地质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展馆主题🎅鲜明、内容丰富，吸引民众🤡前来参观。中新社记者 曹丹 摄8月21日，游客在贝👕林馆内参观。暑假进入尾声，位于浙江省湖州市安吉🔌县的浙江🥁自然博物院热度持续攀🔼升。该院内设🗄有地质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展馆主题鲜明、内容丰富，吸引👽民众前来参观。中新社记者 曹丹 摄8月21日，游客在海洋👽馆内参观。暑假进入尾声，位于浙江省🌀湖州市🥙安吉县的浙江自然博物🏦院热度持续攀升。该院内设有✌地质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展馆主📟题鲜明、内容丰富，吸引民众🆕前来参观。中新社记者 曹丹 摄8月21日，游客🔶与投影装置互动。暑假进入尾声，位于浙江省湖🔚州市安🔬吉县的浙江自然博物院热度持🎌续攀升。该院内🏠设有地质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展馆主题鲜明、内容丰富，吸引🖥民众前来参观。中新社记者 曹丹 摄8月21日，游客在🆒海洋馆内参观。暑假进入尾声，位于浙江省湖🕘州市安吉县的浙江⏪自然博👉物院热度持续攀升。该院内设💇有地质馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展馆主题鲜明、内容丰富，吸引民众⤵前来参观。中新社记者 曹丹 摄8月21日，游客在“人类的奥秘”临🐾时展厅内拍照。暑假进入尾声，位于浙👘江省湖州市安吉县的🌘浙江自然博物院热度⭐持续攀升。该院内设有地质👂馆、生态馆、贝林馆、海洋馆、恐龙馆、自然艺术馆等6个主展馆，各展馆⛎主题鲜明、内容丰富，吸引民🐴众前来参观。中新社记者 曹丹 摄最后，提醒大家：尾数分布🤧盲投导致的平台安全存疑。【科学随笔】　　科学普及🆘是实现创新发展的重要🌼基础性工程，关乎全民科学素📵质的提升，更关乎国家📓创新能力的根基。科普应是一项面🚝向全民的系统工程，但在科普工🗨作中，我们💿可能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需🕓不需要科普？当然需要！　　高校⤴作为青年人才培养摇篮与科技😭创新高地，强化面🍆向大学生的科普工作，既是🎮塑造青年科学品格、培育青年科🔒学精神的内在要求，更是📼发挥知识青年的辐射带动作用，进而激活全🍫社会科学热情、提升全民科学素养的关键路径。　　大🏓学生科普是构建青年完整🌾人格的必修课。学生的科学素养不仅🦀体现为对知识🕘的掌握，更表现为理性思🚺维与创新意识的融合。信息急🔵剧增长的时代，大学生每天被算🕣法推送的海量碎片化信🅾息包裹，若缺乏科🔐学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通🏏过系统科普培育“去伪存真”的科学判断力与🖼严谨的思维逻辑，并将其内化😎为人格特质的一部分，确保🎱其既能在专业领域深耕，又能以🔖科学视角审视生活。　　大学生科普是高校履行社🤧会责任的重要桥🛠梁。大学😕生作为高校与社会之😇间最活跃的“桥梁”，其科普传播能力🛥直接决定了高校智🤸力资源的辐射半径。当高校🔬的专业价值突破校园围墙，转化📓为实实在在的社会服务力，这种🍰转化正是大学“扎根中国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普💨是积蓄国家创新♍动能的蓄水池。大学生科学🛃素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更🏚多同龄人乃至🦑社会大众走近科学、了解科学。当下在🔩量子计算、人工智能等😜前沿领域，大学生的科普📭传播更能让公众理🥣解科技发展的价值与意义，从而凝聚支🛅持科技创新的社会📟共识。　　加强大学生科🎭普工作，需依托🥡高校自身科教资源与技术优🗿势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全🕓链条培育体系，让科学精神在互🔝动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专业壁垒，将科普思维⚪融入课程体系，开📦设兼具趣味性与思想性的科学通识课🏻程。例如，清华大学🌑开设的《科学通史》课程，将科学🕉史与人文教育相结合，不仅涵盖了科学史🎉的基本知识，还注重帮助🥖学生形成连贯🛒明晰的科学形象，从“牛顿力学与🗾启蒙运动”到“人🐇工智能与伦理困境”，这种跨学科对话，让学生在掌握知🥚识的同时，深刻理解科🎤学的人文维度，明晰科学在现代🏊社会中的价值坐标🍅，进而学会✅用科学思维观照生活、用人文视角审视👆科技。　　同时，应建立科研⌛资源科普转化机制。高校🔎应鼓励教师带领学生将科🍘研项目转⚡化为科普案例，推动科研资源向科🏿普转化。例如，哈尔滨🎼工业大学将🤤航空航天领域研究成果转化为适📇合分龄段的科普故事，依托🧝航天馆科普展览资源，融合科普故事与🚍实物展示、互动体验等形式，并🐽组建大学生讲解员团队，既🤢锻炼了大学生的科普🍡表达能力，又😾扩充了校园科普资源体系。黑龙江🔱大学依托其在民族语言文学、地方文化研究等🚪领域的优势，在通识课程中📭融入地域特色，组🛋织学生将东北抗联时期的科技救😺国故事转化为科📕普素材，既传承了红色基🚣因，又拓🎡展了科普的文化内涵。　　要⏰想办法激活大学生🎆科普实践场域。截至2024年，全🍎国科技馆及科技类博物馆✊已达1779个。高校可充😢分盘活校内外科技馆、重点实验室等空间，设立大学生科🕉普讲解员岗位，支持组建⏹科普社团，通过主题沙龙、实验展🥏演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人🦀员分享科研经历，从科学家的成长故事中萃取科学精🐾神养分，将科学文⛵化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学🧞生在实践中锤炼🌐科普能力，也让科学种🍜子在更广🤮阔的土壤中生根发芽。　　做好大学生📟科普，不仅仅是为了🎴提升他🤹们的科学素养——这🐡项工作的最终价值，在于让青春科🆖学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精📘神浸润社会生活的每个角💣落。　　构建朋辈😓引领体系，点燃中小学生科学火🌏种。孩子是科学热⛓情培育的关键群体，而大学生与🏾其代际距离更近，更容易搭建信任桥梁。各地应进🙅一步推动大👱中小科普一体化，支持高校建立“大学😟生科普导师团”，定期组织大学生🔌走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生✨直观感受科学的趣味性。鼓励大学生🤩带领中小学生😏参与科创比赛，在共同攻关中🚹培养青🗿少年的科学思维与探索欲，通过代🍶际传递激发孩子的科学热情，为🔃科技人才储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵🌆，实现科学🌳传播破圈。大学生是新媒体内容🌅创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形式，能让科学传播🕍突破时空限制。围绕短视频内容和📹技术创作，高校可支😷持艺术类、理工类等学生，跨专业🕌组建团队运营🚠校园科普账号，鼓励他们🏧将实验室日常、科学现象等转化为科🦍普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社🛍交传播渗透🗃至家庭场景。同时，鼓🐆励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对🚭不同群体的信息需求，让科🚙学知识适配不同年龄层的👉信息接收习惯，实现全民科🐽学素养提升。　　推进靶向科普🍰志愿服务，让科学融🥪入社会治理。科学热👛情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大🍿学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智慧😐农业技术，在企业开展科技🌘成果转化研学等，当社区居民通过大⛪学生的科普学🌁会辨别伪科学，农民借🍍助科学方法实现增产，企业🐾员工主动拥抱技术革新时，科学便从抽象概念😼转化为改善生💺活的工具，这种“解决问题式科普🤰”能让公众真👏切体会到科学的实用🕙性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技🕟强国筑牢🚕全民科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学🌿计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 Melissa Wenson）