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早些时候The Athletic巴萨跟队记者Pol Ballús报道称，巴萨前锋保-维克托🆎即将加盟布拉加，转会费总价为1500万欧，根据塞尔电台赫罗纳跟队记者Nil Sola的最新报道，赫罗纳将获得30%的二次转会分成。

据报道，赫罗纳在这个夏季🎷转会市场中拥🦁有保-维克托30%的二次转会🌗分成，这位西班牙前🍽锋将以1200万欧元加300万欧元的附加条款🕸转会至布拉加。

在24-25赛季的转会窗🏇口中，赫罗纳曾拥有球员☕50%的二次转会分成，而现在则拥有(固定转会费)30%的收益，如果交易成功，赫🍷罗纳将通过保-维克托获得270万欧元(2024年球员转🔆会时的价格)加上400万欧元的收益。

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8月19日🤮是第八个中国医师节。18日下午，以“奋进新时代 医心铸华章”为主题的广东省庆祝2025年中国🚞医师节主题文化活动在✅广州举行。活动现场，2025年广东省 “最美医务工作者” 名单正式揭晓，冯穗芬、江海湛等20名医务工作者获此殊荣。省卫生健康😣委党组书记、主任刘利群，省委宣传部(省文明办)二级🦍巡视员马必文为“最美🏓医务工作者”颁发证书。　　刘利群在致🅿辞中充分肯定了🏏全省医务工🐪作者的卓越贡献和崇高精神。他表示，广大医务工🚅作者始终秉持“德馨于行”的医者仁心，坚持“技精于勤”的专业追求，在🖋守护人民健康的伟大事业🛶中续写新的华章。希望各🐼级政府和部门、医疗卫生💑机构关心爱护医务人🛐员，全社会😸增进对卫生健康工作和📩医务工作🐛者的理解与认同，广泛形成尊🚣医重卫的良好氛围。　　主🙆题文化活动由序曲《岭南·杏林春暖》和《担当·使命如磐》《致敬·医者仁心》《飞翔·湾区启航》三个篇章组成，通过歌曲、舞蹈、朗诵、杂技、小品等多种⬇艺术形式，生动👦讲述了广东医生救死扶伤、守护健康的感人故事🎰，精彩呈❎现了广东医务工作者🔽的职业风采和人文情怀。　　据了解，广东省 “最美医务工作者” 宣传选树项目(原“广东好医生、广东好护士” 评选活动)由省🥁卫生健康委、省委宣传部、省文明🅿办联合主办，每年选树20名表现突出🅰的医务工作者，旨在弘扬崇🤕高职业精神，激励医🍍务工作者立足岗位，更🚳好服务人民群众健康。　　此次当选的20名医务工🔒作者涵盖多个领域，具🍂有广泛代表性：其中医生11名、护士6名、药师1名、医技人员2名。他们中，既有来自🥝三甲医院的骨干，也有扎根乡镇卫生📺院、基层社区卫生🍊服务中心🏷的一线人员，还🙋有民营医院和援🔢外医疗的优秀代表。　　近年来，广东省医疗卫🤑生人才队伍取得了长足进步，截至2024年底，全省医♏疗卫生机构在岗医务工作者120万人，其中医🈵疗卫生机构执业(助理)医师37.5万人，同比增长4.4%，卫生资源总量和人🎸均占有量均稳步提升。　　(中国日报🦃社广东记者站 李文芳 蓝丽珊)【日本片源更新机制】蓮美在《男女免费观看在线爽爽爽》中披露：影片分类混乱致🤣www.狠狠鲁.com大香蕉损失超26013812亿，高🧕帧率影视风靡成破局关键中新网8月19日电 据国家🏷广播电视总局微信公众号🍟消息，经初步统计，上半年全🌎国广播电视服务业总收入6884.14亿元，按可比口径计算，同比增长5.24%。其中，实际创收收入6081.54亿元，同比增长5.76%。按主体分，广播电视机构总收入2976.05亿元，网络视听服务机构总收💫入3908.09亿元。全国广😯播节目播出时间783.32万小时，电视节目播出时🐐间935.53万小时。截至6月末，全国有🎞线电视实际用户2.06亿户，广电5G用户3545.57万户。Ichi the Lorean与富豪私🍋密影像流出，《贵州省黔西南🐀州人大常委会原副主任刘兴吉🎬被“双开”》曝光引热搜。习近平总😚书记在全国教🦊育大会上明确提出“思政引领力”，并🐫将其置于中国特色社会主💧义教育强国“六力”之首，为落💳实新时代立德树人根本任务提供🕖了根本遵循。“大思政课”作😔为提升思政引领力的主渠💏道和主阵地，其核心使🌸命在于铸魂育人。这要求高校不仅🦔要精耕🍧思政教育“小课堂”，更要充分激活社会🏏“大课堂”，推动课堂育🎺人与实践育人深度📄融合，引领青年学生😜在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临一🚗个关键挑战：如🕠何有效弥合传统思政👝教育中理论认知与实践体🤛悟之间的鸿沟？如🎥何将宏大的价值理念转化为青😄年学生可感知、可体验、可践行的具体行动？在此背景下，项目式实践💺以其独特的情境真实性、问题导向性、协作探究⛹性与实践创新性，为破解这一⛱难题提供了实践路径🌵。它✖超越了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与🧝素质提升有机融入项目全📀过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升思政🚖引领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核🧐心在于将抽象的价🗽值理念转🎐化为具象的行动载体，通过精心设📅计实现价值认同的深🍛度内聚。一是项🍚目主题聚焦价值内核。项目紧密围绕🎰国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会🔌服务和卫国戍边等重📀点领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在🗑解决实际问题的过程中，深化对使命担🛥当的理解。二是项🈸目情境承载价值体验。项目式👎实践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设👛项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向📴实践转化、知识向能⏰力跃迁的梗阻。三是项目反思促🕡成价值内化。将结构🍤化反思机制贯穿于项目全周期，引导学生😍持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性⛏的批判反思，将外🏢在的价值规约内化为🍍个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生的🚈信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效🐿提升思政引领力，必须深度🏾融入人才培养体系，破解专业课程🏼与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课🎋程内容向项目转化。利用项📦目本身的跨学科属性，将专业课程核😷心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主🏢题，思政教师、专业导师、行业专家💘共同设计任务链。这🤭种基于真实问题的知识🍞重组与供给，打🏯破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领🍫悟知识的🔟整体性与思政的统领性，实😃现专业知识学习与思想政🍌治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能🏉力培养向项目借力。项目式实践是📚能力锻造的熔炉。学生在项📣目式实践中不仅产出项目成⛅果，更能够🎩通过系统性实践过程，全方位锤炼🛍青年适应时代要求、担当复兴大任的🔬核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践🚄场景与项目衔接。项目式实践将育人🕞场域从教室延🚶伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与🆘价值引导，项🏓目中实践探索与能力锤炼，项目👍后成果凝练及社会传播，形成一个🛅持续深化、影响扩大的🚹全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于🐟真实🌟问题场景中的项目实践，项目式实践🚢是科创转化的重要载体。一是项目式🍔实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点🚕等国家急需领域，在解决实际问🤞题中激发创新⛓潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策💵宣导转化为切身体悟，深刻内化“把论文写🐀在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实🚗践涵养协同能力。复杂科创🎏项目往往需要打破学😸科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至🛤校企团😱队的紧密协作。通过校企联合攻👞关、多🐓学科团队融合，学生能够切身🤟体验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共享的意📕义，有效涵养服🌫务国家战略🕡需求的科技共同体意识。三是项目式实践🦆淬炼核心素养。在🐌应对技术迭代、市场验证、伦理风🐃险等真实挑战的过程中，学生不仅锻🧙炼了核心创新能力，更磨砺了🐚面向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与深厚的人文关怀。这种🥁在创新实践中锤炼的综合⌛素养，正是担当民🉑族复兴大任时代新人的核🎟心特质。　　(作者侯维🙉系四川农业大学团委书记，康成铭系🏜西安交通大学马克思🍪主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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（青岛日报／观海新闻记者 Carl Hubay）