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　　中新网恩施7月9日电 (豆常翠 蔡佳丽)载着900余名“银发游客”的Y597次列车于9日8时31分驶入中😐国铁路武汉局集团有限😭公司宜昌车务✳段恩施车站，开启为期4天的“跨省清凉游”。据悉，这是湖👇北省开行的暑运首趟😃避暑旅游专列。

湖北暑运首趟避💲暑旅游专列📷抵达恩施。蔡佳丽 摄

　　湖北拥有神农架、苏马荡、武当山、天堂寨、九宫山、百里🛅荒等避暑热门景区。进入暑运以来，地处鄂西的宜昌、恩施等地凭借得🙋天独厚的“凉”资源，成为外地游客✌避暑的热门目的地。

　　此次“银发团”负责人徐☕燕介绍，该🧚旅游列车全部采用卧铺车厢，以“夕发朝至，一站直达”的模式运行，让游客们有充裕的时间😇，以“慢旅深游”的方式，走进恩施大🀄峡谷、土司城、恩施♉梭布垭石林等知名景点，深度🕕感受武陵山地区独特的民族传👒统与壮丽的自然奇🌖观。

　　“火车夕发朝至，在车上睡🛬一觉就到了，特别适合🖲我们老年人。”来自河南信阳的游客罗女士说，退休后，她和老伴每年🔂暑期都会外出寻找清💄凉之地😌避暑旅游，舒适便捷的🤳火车是他们出行的首选。

恩施站热📛情欢迎乘坐专列来避暑的游客。蔡佳丽 摄

　　据了解，为让“银发旅客”的旅途更加安全、舒适，宜昌☔车务段恩施站制定了专🌐人对接、专人引导、专人防护、专用通道的“四专”服务方案，“鄂硒情”服务台安排“银发助行员”驻守站台，主动💤为行动不便的旅客搬运行李，同时在🤼出站口精心备足清凉油、风油精、茶水等物资，满足老年旅客的🍫不时之需。

　　截至7月9日中午12时，宜昌🎦车务段已累计承接来自深🕍圳、四川、河南、沈阳、吉林等多个🎗方向的多趟🌡旅游专列，服务游客达2万余人次，为广大旅客的避暑之旅👡提供了有力的👶运输保障。(完)

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近期，多地职业本🗾科院校2025年招生数据显👟示，部分专🛺业招生规模扩大，录取分🍞数持续攀升，已大幅超越🎈传统本科线甚至特控线。如新晋👹职业本科北京科技职业🐝大学，其🐸投档线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的🏵职业本科录取分数均呈🔎上升态势。这折💖射出社会认知转变与产业⛵升级，体现🔢了社会对高技能人才的渴求🐡以及学生对多样化发✡展的诉求。　　在高等教育大众🍴化的背景下，职业本科🏋教育作为国家🙆教育体系重要组成部分，其规模快🅾速扩张已成现实趋势。然而，随着招💾生规模迅速扩大，职业本科🥓教育发展也👚面临诸多挑战。例如，部分职业本🎌科院校在追✉求升格或扩大招生规模过💻程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人🧑才培养方向，沦♓为普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模🎞扩容不应稀释职业教育独特👧的“类型底色”，更不♈应模糊其与普通本科教育的📢边界。如何在新🏦发展阶段坚守类型定位，确保职业本科🌞健康、特色化发展，已成为一个紧迫🥒的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心🏬使命在于培养😫符合国家发展需要、能⚫解决复杂现场问题、推动技术工艺📦革新、兼具精湛技艺与📰理论素养的高层次🚻技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在😜于将系统性、深层次、制度化😢的产教融合作为生命线。相关♈院校应联合龙头企业共同制🌃定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产🤨业学院，深入推动行业🌽龙头企业实⬅质性参与学校治理，如组🕍建董事会或理事会等，赋予其🦊在专业规划、课程设置、教学安排、师资评🎤聘中的适度决策权，确保人📟才培养紧跟产业发展脉搏。打🧛造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新👒中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培😎养与产业技😬术升级同步迭代，破解职业🤶教育滞后性难题。如深圳职业技术🖱大学与行业领军👙企业共建🆔多个特色产业学院，将企业真实⛪研发项目嵌入课程体系重😪构、教学评价与反馈、质量保障等教📒育教学环节。推动项目化教学变革✳，以源自企🥢业的真实技术问题⏰或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在🗿解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合🔦是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联🥛系的桥梁，也是💃职教本科区别于普通🐂本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业😖本科教育的课程👼体系亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展的🕜四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本💺科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工🚿作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程🦀结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教🐺学模式，优化课程实施策略，强化技术知识的🎻应用场景与结构化。超越碎💾片化技能训练，系统梳理特🐘定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识🍈要素，形成支撑复杂技🙆术问题解决的知识图谱。优化🐅理论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一🕊体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线🏬性思维，创设具有🚤鲜明产业特征的🐜融合性学习情境，让学生📲在解决技术难题中自🍎然习得必需的理论🔔知识，提高技术实💺践能力，实现知行合一。紧跟技术前🏴沿动态化🦎升级课程体系，将行业技术最新发🦏展、标准变更、前沿趋势动🥁态融入课程内容，建立课程内容快速🚿更新迭代机制，实现💒课堂教学与技术更新💓同频共振，确保毕🌿业生技术能力🖱的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层次、不可替代性的👒根本保证。　　推进评价改革，形👇成鲜明的类型化导向。建立符合职业本科教🔠育类型🎲特征的评价体系，是引导其健康发展的📪指挥棒。应破除传统🍓学术化单一评价，发挥数智🍵化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理👤模式，建立能力本位、多🤐方参与的增值与过程性评价体系。制定学生评〽价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建🥣包含复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术🐰创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在🎼内的综合能力评价🏵标准。强🧥调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进😝报告等作为重要的🖲产出成果，重点考⚽核学生解决复杂问题的🍺能力与技术创🌆新素养。注重教师🙆职业化评价，降低传统学术论🦂文的评价权重，重点评😏价教师解决企业技术难📱题、开发教学资源、优化教学方法、指🤒导学生技术创新的实绩以及行💘业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等🥟特色岗位晋升通道。评估学校办学📮成效，应聚🍶焦服务区域产业发展贡献度(如技术服务🐗收入、技术转化成果、毕业生多样化成长🙇路径及产业适配度)、产教融合深度、特色🥙专业建设水平及社会影响📝力等核心指标。总体来看，评价体🏦系的转向是巩固类型定位、激发办学活力的🏆关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的制度保障。职业本科教育💷健康发展需要🥎系统性制度支撑与良好生态，构建多方协同🤝的质量保障体系。教育和人社♏等相关部门🌁应进一步加快构建国家资📛历框架，明确职业本🐔科教育在框架中的定位，实现其学历证书、职业技能🎁等级证书与职业资🍩格的有效衔接与等值🛢互认，畅通🌎技术技能人才成长立交桥，形成📑良好发展态势。实现政策💗资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建🐍设等方面，对坚守类型定位、产教融合😂成效显著的职业本科院校📟给予优先支持。设立专项引导⛴资金重点支持建设特😼色专业集群、高水平📶实践平台和开发教学➿资源系统，强化示范引领作用。要大力宣传职业本🗣科教育为⛎服务国家战略、支撑产业升级培养关键🎓力量的独特贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘制🏆度，增加🈯实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意💎识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技🤩能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技😚师范大学教育学部副教授)【在线看片法律⏺风险】荻原利奈💦最新发布《日🏤本网站黄页大全》被网友称为“情色版纪录片”，内容聚焦求av网站换脸事件，灵活的平台整合🤟与多个资源站🍨已实现片段同步更新。新华社快讯：国务院新闻办公室8月20日上📁午举行新闻发布会，介绍阅兵准🧕备工作有关情况。Charmane Star凌晨回应🏪性爱录像流出事件。新华社北京8月20日电(记者刘开雄)记者20日从国家税👇务总局获悉，相关平台🥍企业已经按照《互联网平🍰台企业涉税信息报送规定》要求报送基本信息。对于个别尚未报送🍮基本信息🙃的平台企业，税务部门将开展宣🏓传辅导和约谈🗻提醒。　　今年6月，国务院公布实施的《互联网平台🕧企业涉税信息报送规定》明确，平台企业要🔋在今年7月首次报送包括平台🆗域名、业务类型、相关运📇营主体名称等在内的自身🕟基本信息。　　“在规定公布后，税务总局🗞同步制发了相关配套🙆操作公告，开展多轮次👞平台企业摸底，形成应报送📴平台企业名单。”国家税务总局🤑相关司局负责人说，各地税务机关“点对点”做好宣传辅导，对“报什么”“怎么报”等内容🤜进行详细解读，提供安全、保密、可靠、便捷的信🐩息报送渠道，健全涉税⛱信息数据管理制度，切实保障涉税🐱数据安全。　　此外，规定要求，今年10月，互联网🌮平台企业要向主管税🥎务机关报送平👨台内经营者和从业人🚯员身份信息及上季度收入信息。　　目前，税务部门已辅🍢导平台企业🎇在试报过程中掌握统🏘一的报送口径、标准和方法，为🙏首次涉税信息报送打好基础。

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（青岛日报／观海新闻记者 いつき）