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直播吧7月24日讯 今年夏天，利物浦🏔在转会市场上豪掷千金进行引🧢援，红军💛从法兰克福高价引进🧑了法国前锋埃基蒂克，《ESPN》对这😂笔交易进行了评级。

法兰克福：A

利物浦：B

利物浦曾试图签🍱下伊萨克但未能成功，最终🛤选择了转会市场上🥋的次佳选择埃基蒂克。法国前锋在法兰克⚪福的18个月表现出色，共打入19球并助攻10次。埃基💓蒂克的踢法与传统中锋不同，他身材高挑🚭且瘦削，更倾向🍦于拉边接球和带球突破，而不是与对🏓手后卫进行身体对抗。

埃基蒂克有望在利🖤物浦找到🔐属于自己的位置，因🍿为上赛季路易斯-迪👣亚斯就以类似的方式担任⏫中锋。尽🚎管转会费高达7900万镑，但埃基蒂克的风格📔和年龄（23岁）都符💹合利物浦的投资标准。

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近期，多地职业本科🔪院校2025年招生数🎢据显示，部分专业⏱招生规模扩大，录取分数持续攀升，已大幅超越传统本科线🥄甚至特控线。如新晋职业本科北🔔京科技职业大学，其投档线大幅超💚过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职🏰业⤵本科录取分数均呈上升态势。这🧔折射出社会认知转变与产业升🦃级，体现了🧥社会对高技能人才👺的渴求以及学生对多样化发展的诉求。　　在高等教育🌀大众化的背景下，职业本科教育👊作为国家教育体系🎶重要组成部分，其规模🌊快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅速🏯扩大，职业本科教育🎛发展也面临诸多挑战。例如，部分😐职业本科院校在追求升💔格或扩大招生规模过🌨程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培🏜养方向，沦为普通高等🏴教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀♋释职业🏧教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与🐶普通本科🌊教育的边界。如何在新发展🎬阶段坚守类型💴定位，确保职业本科健康、特色化发展，已成为一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科💕教育核心使命在于培养📨符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新🌒、兼🦀具精湛技艺与理论素养的高层📁次技术技能人才。为此，坚守职业🔽本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融🌵合作为生命线。相关院校🧣应联合龙头企业共同制定培🧖养标准、共研实施策略、共建实训基地与产🧀业学院，深入推动行🥇业龙头企业🧥实质性参与学校治理，如组🔳建董事会或理事会等，赋予其在专业规🔼划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决🎠策权，确保人才培📏养紧跟产业发展脉搏✍。打造共生型产教🍧融合平台，超越传统校企🐁合作模式，共同建设⬆集技术研发、工艺攻关、人才培🍈养于一体的产业学院、协同💺创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养🙌与产业技术升级同步迭代💢，破解职业🥝教育滞后性难题。如深圳职业技术😬大学与行业💣领军企业共建多🎵个特色产业学院，将企业🅾真实研发项目嵌入课程体系重🍥构、教学评价与反馈、质量保🏗障等教育教学环节。推动项目化教🎨学变革，以源自💋企业的真实技术问题🚢或工程项目为载体，重构教学内容🤽与流程，让学⛲生在解决实际问🍂题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破💥教育与产业藩篱、促成二者紧密🐳联系的桥梁，也是职教👶本科区别于普通本科🏚最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业🎭本科教育的课程体系亟须🈹突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和🍵职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压🚧缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基🏭于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结构逻辑🔹体系。采用项目式、个性化、分层式🔝课程教学模式，优化课程🌮实施策略，强化技术知识的🏨应用场景与结构化。超越🗺碎片化技能训练，系统梳理特👊定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要素，形成支🏷撑复杂技术问题解决的知识😣图谱。优化理论🦑课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一体化🚡。摒弃“先理论后实践”的惯性和线🎫性思维，创设具有鲜🐬明产业特征的融合性学习情境，让学生在解决技术🆗难题中自然习🍰得必需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前🅰沿动态化升级课程体系，将🕋行业技术最新发展、标准变更、前沿趋势💝动态融入课程内容，建立课👊程内容快速更新迭代机制，实现课堂教学与👐技术更新同频共振，确保毕😳业生技术能力📫的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本⛽科高层次、不可替🕧代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明🎸的类型化导向。建立😗符合职业本科教育类🥄型特征的评价体系，是🧗引导其健康发展的指挥棒。应破除传💞统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式🏓，建立能力本位、多方参与的增🏌值与过程💸性评价体系。制🚳定学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术问题解决🏆能力、工艺优化能力、技术创新🚰应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内的综合能力评♈价标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告🧘等作为重要🚭的产出成果，重🥖点考核学生解决复杂问题的🕎能力🐣与技术创新素养。注重教师职业🐠化评价，降低传统学术论文👳的评价权重，重点🐃评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学📢生技术创新的😈实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋🕝升通道。评估学校办学成效🔒，应聚焦服务区域🥪产业发展贡献度(如技✒术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化🐓成长路径及产业适配📔度)、产教融合深度、特色专业建设🚺水平🥣及社会影响力等核心指标。总体来看，评价体系⚾的转向是💃巩固类型定位、激发办学活力的🌴关键支撑。　　营造良好生态，构筑📀健康发展的制度保障。职业本科教育🧔健康发展需要系🗣统性制度支撑与良好生态，构建Ⓜ多方协同的质量保障体系。教育和人社等相关🐴部门应进一步加🏌快构建国家资历框架，明确职业本科教育在🛴框架中的定位，实现其学历证书、职业技能等级证🥜书与职业资格🕘的有效衔接与等值互认，畅通技术技能人才🐂成长立交桥，形成良好发展态💘势。实现政策资源精♏准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等🚂方面，对坚守类型定位🏔、产教融合成🉐效显著的职业本科院🔫校给予优先支持。设立专项📹引导资金重点支持📁建设特色专业集群、高水平实践平🤥台和开😞发教学资源系统，强化示范引领作😽用。要大力😿宣传职业本科教🏄育为服务国家战略、支撑产🍜业升级培养关键力量✖的独特贡献，提升社会认可度。要完善🍌教师评聘制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意🛑识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技🎿术技能人📟才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范大学🛷教育🌟学部副教授)【无码与有码的区别】由優希未來剪😀辑的《uc看片地址》聚焦潭头镇近💅期热搜事件，以高帧✒率方式重建现场过程，影片评论多集中于古🥇典武侠狠狠爱h话题，短剧推送👾浏览量破668万。中新网南宁8月20日电(黄艳梅 刘汉琪 李心语)广😢西壮族自治区卫生健康委员会19日介绍，广西积极推动卫生人🍵才队伍全面、协调、可持续发展，全区医师队伍🔬持续壮大、水平层次不🥉断提升。2024年，广西卫生人员总数🕎达55.96万人。　　当日是第八个中国医师🛡节，广西壮族自治区卫生健康🎰委员🦗会举行新闻发布会，重点介绍广西医师🍗人才队伍建🔶设有关情况。图为🔦新闻发布会现场。李心语 摄　　据广西壮族自治💓区卫生🥖健康委员会副主任黎君君介绍，广西🔰卫生健康系统持续实施紧🤭缺人才培训项目，持续加强全🌃科医生、精神卫生🚴专业医师、儿科医师、康复医学⏬专业医师、麻醉科医师等紧缺专🚇业人🍢才转岗培训，同📼时加强住院医师规范化培训，为各级医疗🏮机构输送大批高素质临🈶床人才。　　广西优化培养政策，基层医疗人才培👭养体系基本完善。广西壮🏫族自治区卫生健康委员会🤮以夯实基层医疗❌人才根基、锚定强化基层🐘服务能力为目标，扎实推进🏜农村订单定向医学💧生培养计划。目前，广西各高👖等医学院校均成📗立了全科医学院(全科医学系)，广西在各有🔘关医疗机构建立53家全🛩科专业规范化培训基地、102个全科基层🖕实践基地。　　广西重视待遇保障🍦与职业发展，多部门联合保🏛障定向医学生😱毕业后岗位待遇。截至目前，全区已累计招收👝本科、专科(高职)定向医学生超1.2万名，平均为每个乡镇🕖培育11名定向医生。广西已有4400名定向医学生经规范化培🤢训结业后回到基层，定向医学生总体履约率🚌高达97.2%，远高于全国平🐷均水平，有🔗力填补了基层医疗人才缺口。　　此外，广西在学历教育的🛌基础上，从名中医、岐黄人才、基层人🍂才以及西医学习🆕中医培养等🔄四种模式发力，分类推🌈进中医药特色人才培养工💱作，形成有名医、有学者领航、有中坚力量，有基层高素质人👬才、有中西医协🤷同的持续壮📒大的中医药人才方阵。　　截至2024年底，广🐑西培养桂派中医大师、广西名中医达279人，国医大师3名、全国名中医4名、全国老中医药🛄专家学术经验继承工作🔶指导老师76名、全国基层名老中医药🧜专家88名。广西支持建设各层级🔔名老中医药专📪家工作室255个，连续5年组织名中🌙医专家团队下沉基层☝开展“名中医八桂行”等活动。　　黎君君称，下一步，广西卫🏁生健康系统将继续把加🌶强医师队伍建设🚮作为卫生健康事📲业发展重要的基础工作❄来抓，强化🌁医德医风建设，拓展引🧝才用才渠道，完善待遇保障机制🚤，持续做🎐好基层卫生人员培养，创新人才使🤺用机制，合理提🚥高基层卫生人才薪酬⬜水平，加🍑强中医医师队伍及🗃高层次人才队伍建设，促进基层👵医疗卫生人🧙才稳定优化发展。(完)4k视👪频福利视频触发社交平台封禁潮，部分账🦐号遭处理。中新网8月19日电 8月18日，河南省漯河🏣市临颍县人民政府新闻办🐆公室发布情况通报：8月17日，部🕶分媒体在网上发布或转发“小米汽车撞死人”相关信息，引🛑发了相关舆情。有关情况通报🗓如下：　　2025年2月11日13时53分，王某驾驶🐝小米牌小型轿车(车内1人)沿临颍县滨🚝河路由西向东行驶过程中🏆驶入道路左侧(北半幅)，与由💃东向西行驶的白色本田牌🎢小型轿车(车内6人)发生碰撞，造成4死2伤的交通事故。事故发生后，县公🗜安局对王某依法进行逮捕。目前，县人民法院💛正在依法进行审理。通报截图　　针对网传“王某驾驶🎃小米轿车撞死人事件开庭审理🔌时，对方竟然还开出贫困户证明”一事。经查，王某为临颍😴县瓦店镇十里村人，在开庭前夕，王某母亲👝主动联系该村支部书记李某⏳，要🐆求为王某开具在村里生活期🏟间表现良好的证明。村⭕支部书记李某碍于情面，开具了证明一🐬份，该证明并非🥇贫困证明，仅表述🏁了王某一贯表现及其“家庭经济一般，事故发🏇生后为赔偿受害人已倾尽全力，现家庭经济困难”，并非网络传播的“贫困户”证明。同时，针对村支部🦀书记李某🎦私自开具证明一事，瓦店镇党委于8月17日召开会议研究，村支部💖书记李某在没有充分了🤧解证明用途的前提下，开具了部📰分内容不属于村两委事务的证明，未正确履行职责，给予停职处理。　　临颍县政府表示，感谢大家关注监督，将依法依😱规推进案件的处理。

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（青岛日报／观海新闻记者 松波優子）