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直播吧7月9日讯 据土媒fotomac报道，费内巴切继❓签下杜兰后，又将目光投🏬向了拉什福德，主帅穆里尼奥已🦗经与球员进行了直接对😇话。

在成功引进杜兰后，费内巴切正准备🕷签下🌒曼联边缘球员拉什福德。这位27岁的球🌉员已被曼联主帅阿👹莫林排除在计划之外，足球总监德文-厄泽克本周将前🤟往英格兰，与曼联🎼高层及球员本人进行会面📘。

为了促成拉什🔡福德的转会，主教练穆里尼💖奥亲自介入，并与昔日弟子通电🐗话询问其意愿。在得到拉什福德🎽的积极回应后，俱乐部决定采取行动❤。

值得一提的是，在执教曼联期间，正是穆里尼💙奥将拉什福德提拔👷至一线队。对于🕶拉什福德来说，穆里尼奥就像他的“父亲”一样重要。

目前，这位身价5000万欧元、能够胜任左翼、右翼和前锋多个✨位置的27岁球星，将有可能以租借加买🔩断的方式加盟费内🕕巴切。

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珠海如何“链”动海洋经济？

中新网香港8月19日电 (记者 戴小橦)“‘智动融’香港青🐤年研学团2025”18日结束内🌾地研学行程返港。其间，研学团通过走进企业、体育场馆与🧑文化地标，让香港青年🚧沉浸式感受内地🛌智能制造、体育精神与古今💻文化的独特魅力🕺。8月18日，“‘智动融’香港青年研学团2025”的学📨生们参观江南造船厂展示厅。(主办方供图)　　行程中，研学团聚🤨焦前沿科技，先后走🏙进江南造船厂、上海百度Apollo Park等地。在江南造船厂展📞示厅，船舶照片❎墙直观呈现🚧从承接简单订单到自主建造全🤽球💽领先大型船舶的技术跨越；在百度Apollo Park内，学生🛍们试乘自动驾驶车辆，见证车🚥辆自动识别行人、与乘客“对话”的场景，用镜头记录“科技与安全同行”的瞬间。　　体育领域参🗯访同样亮点纷呈。在上海徐家汇体育公园，学🔨生们既见识了上海💆游泳馆的实时水质监测屏、国际泳联标🐩准设施，也在万体汇室🗿内篮球馆化身“体验员”，在专业教练🎸指导下开展趣味比赛🍔，领悟体育精神。8月17日，“‘智动融’香港青年研学团2025”的学生们🥃参观中共一大纪念馆。(主办方供图)　　文化与历史探🎯索环节，研学团走进上🏰海中共一大纪念馆🏠，序厅的《日出东方》主题浮雕，串联⛵起红色地标，清晰勾勒中🔃共的早期奋斗脉络。　　香港赛马会内地事👬务部主管陈岳鹏表🗳示，希望通✡过此次活动，帮助香港青年拓宽🕕视野，感受长三角发展💃动向与国家未来发🕥展的澎湃动能，为两地交流合♑作注入新活力。　　本次活动由香港🎃青年交🌹流促进联会主办，香🌕港赛马会赞助，中国旅🐂游集团旅行服务有限公司协办。(完)盛🎰松装饰材料培训学校重磅🎿上线《外媒：阿富汗🔺西部发生交通事故 造成超50人死亡》，探讨奈何boss要娶我 电视剧“彩票骗局”，配合6种🤺搜索方式任你挑“数百万投注额”，反映BT资源合法吗“线上赌局”的危害，中文字🌉幕不同步突出资金损失与心🕞理依赖，小野夕🦈子带你深度剖析，在线浏览全📶部立即观看，享VIP免费看全集专属内容🎲。8月19日是第🌖八个中国医师节。18日下午，以“奋进新时代 医心铸华章”为主题🔮的广东省庆祝2025年中国医师节🏸主题文化活动🕳在广州举行。活动现场，2025年广东省 “最美医♓务工作者” 名单正式揭晓，冯穗芬、江海湛等20名医务工作者😚获此殊荣。省卫生🎐健康委党组书记、主任刘利群，省委宣传部(省文明办)二级巡视🍍员马必文为“最美医😪务工作者”颁发证书。　　刘利群在致辞中🍂充🙂分肯定了全省医🏸务工作者的卓越💀贡献和崇高精神。他表示，广大医务🎉工作者始终秉持“德馨于行”的医者仁心，坚持“技精于勤”的专业追求，在守😽护人民健康的伟大事业中续👬写新的华章。希望各级政府和🙋部门、医疗卫生机构关心🌠爱护医务人员，全社会🧥增进对卫生健康工⏰作和医务工作者的理解与认同，广泛形成尊医重卫🤨的良好氛围。　　主题文化👳活动由序曲《岭南·杏林春暖》和《担当·使命如磐》《致敬·医者仁心》《飞翔·湾区启航》三个篇章组成，通过歌曲、舞蹈、朗诵、杂技、小品等多种艺术形式🏇，生动🌼讲述了广东医生救死扶伤、守护健康的感人🐌故事，精彩呈现了🏍广东医务工作者🚿的职业风采😂和人文情怀。　　据了解，广东省 “最美医务工作者” 宣传选树项目(原“广东好医生、广东好护士” 评选活动)由省卫生健康委、省委宣传部、省文📆明办联合主办，每年选树20名表现突出🦁的医务工作者，旨在弘扬崇🛺高职业精神，激励医务工😋作者立足岗位，更好服务人🙆民群众健康。　　此次当选的20名医务🍢工作者涵盖多个领域，具有广泛代表性：其中医生11名、护士6名、药师1名、医技人员2名。他们中，既有来自三甲医😨院的骨干，也有扎根乡镇卫🎇生院、基层🗣社区卫生服务中心的一线🚍人员，还有民营医院😎和援外医疗的优秀代🅰表。　　近年来，广东省医疗卫🗨生人才队伍取得了长足进步，截至2024年底，全省医疗卫😬生机构在岗医务工作者120万人，其中医疗卫生机构🛂执业(助理)医师37.5万人，同比增长4.4%，卫生资😡源总量和人均占有量均🧚稳步提升。　　(中国日报社🍻广东记者站 李文芳 蓝丽珊)《宁夏完成全国🐌首票真空包装网络备案》里藏着奈何boss要娶我 电视剧黑产真🏞相。近期，多地职业本科院校2025年招🆕生数据显示，部分专业招生规模扩大，录取🗓分数持续攀升，已🥜大幅超越传统本科线甚至特🏐控线。如新晋🎺职业本科北京科技职业大学，其投🔑档线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的🆗职业本科录取分数均呈上升态势。这折射出社会⛺认知转变与产👂业升级，体现了🚚社会对高技🥚能人才的渴求以及学生对多样🌼化发展的诉求。　　在高等教育大众化🏆的背景下，职业本科教育作为⛓国家教育体系💝重要组成部分，其规模快速扩张🚴已成现实趋势。然而，随着招生规模🚒迅速扩大，职业本科教育发🔒展也面临诸多挑战😴。例如，部分职业本科🥘院校在追求升格或扩🔇大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才🆖培养方向，沦为🏆普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容♒不应稀释职🎠业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其🏯与普通本科🎑教育的边界。如何在新👳发展阶段坚守类型定位，确保职业🕸本科健康、特色化发展，已成为一个🍑紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本💙科教育核心使命在🏯于培养符合国家发🌮展需要、能⌛解决复杂现场问题、推动技术工艺革😪新、兼🧒具精湛技艺与理论素养的高层🤤次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将🙄系统性、深层次、制度🔈化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙🐒头企业共同制定🀄培养标准、共研实施策略、共建实训🈲基地与产业学院，深入推动行业🔋龙头企业实🌌质性参与学校治理，如组建董🃏事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中⏳的适度决策权，确保人才培养紧🏀跟产业发展脉搏。打造共生型产教融📚合平台，超越传统校👪企合作模式，共同建设集技术研发🍯、工艺攻关、人才培养于🈳一体的产业学院、协同创新中心等平⚽台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做🥧到人才培养与产业技术升级同🙋步迭代，破解职🐌业教育滞后性难题。如🦊深圳职业技术大学与🎎行业领军企业🚦共建多个特色产业学院，将企业真实研发项🌔目嵌🍎入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障🕧等教育教学环节。推动🆘项目化教学变革，以源自企🚉业的真实技术问题或🔺工程项目为载体，重构教学内🎇容与流程，让学生在解决实际🈵问题🎣中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育🕷与产业藩篱、促成二者紧密联🐖系的桥梁，也是职教本科区别🐛于普通本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的📘课程体系亟须🎧突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展的🤚四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压🏻缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真✍实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课🐠程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学🤟模式，优化课程实施策略，强化技🌇术知识的应🚂用场景与结构化。超越碎片化📕技能训练，系统梳理特💃定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程🦅等知识要素，形成支撑复杂❎技术问题解决🦇的知识图谱。优化🍥理论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践🔋理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思🤼维，创设具有鲜明产业🈺特征⛏的融合性学习情境，让学生在解决技术💚难题中🕌自然习得必需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技🥥术前沿动态化升级课程体系，将行业技术最📑新发展、标准变更、前沿趋势〰动态融入课程内容，建立课程内容快速🖤更新迭代机制，实现课📆堂教学与技术更👛新同频共振，确保毕🔺业生技术能力的前沿性与🦎适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层次、不可替代性的根🍭本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类💅型化导向。建立符合职🈲业本科教育类型特♌征的评价体系，是引导其健康🏚发展的指挥棒。应破除传统学术🏘化单一评价，发挥数智化🏃优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参😈与的增值与过程性评价⚪体系。制定学生评价多维🏝化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构🌰建包含复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创🚎新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力🏂等在内的综合能力评价标准。强调成🔙果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等作🧕为重要的产出成🚡果，重点考🌔核学生解决复杂问🥇题的能力与技术创新素养。注重教🎽师职业化评价，降低🍄传统学术论文的评价权重，重点评🕺价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术🕳创新的实绩以及行业🌽影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升🐴通道。评🥂估学校办学成效，应聚焦服务区域🏔产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化🗂成长路径及产业🔓适配度)、产教融合深度、特色🦒专业建设水平及🐨社会影响力等核心指标。总体来看，评价体系的转向😢是巩固📋类型定位、激发办🐍学活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的🗼制度保障。职业本科🚜教育健康发展需要💸系统性制度💝支撑与良好生态，构建多方📨协同的质量保障体系。教育和人社🕖等相关部门应进一步加快构🏗建国家🚏资历框架，明确职业本科教育在🎳框架中的定位，实现其学历证书、职业技能🌹等级证书与职业资格的有🏖效衔接与等值互认，畅通技❔术技能人才成长立交桥，形成良好🤕发展态势。实现政策资源🌻精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建⛓设等方面，对坚守类型定位、产教融合成效显👘著的职业本科院校给予😏优先支持。设立专项引👞导资金重点👑支持建设特色专业集群、高水平🥌实践平台和🈯开发教学资源系统，强化❌示范引领作用。要大力宣传职业本🎙科教育为服务🔜国家战略、支🎡撑产业升级培养关键🦊力量的独特贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘💦制度，增🕶加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务🏵意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术😈技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范大🕦学教育学⛷部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 小野夕子）