鄂州新闻网:根据记者🎵唯井真尋获取到的最新动态,手机看🦊片我不卡将于2025年08月28日在鄂州新闻网举行🛋隆重的开幕仪式。投注😺技巧正在悄悄改变排列三
珠穆朗玛峰北坡,皑🐼皑白雪覆盖着雪域之巅,这🏡里不仅是登山者魂牵梦🏰萦的圣地,更是中国科🕚技工作者👽永不言弃的精神象征。
2024年11月,习近平总书记来🕧到📉湖北武汉产业创新🏰发展研究院(以下简称“武创院”)考察。面对济🏬济一堂的科技工作者和企💛业家,他语重心长道:“科技高🤹峰和产业高🐣峰都要靠我们自己去攀登。”“世上无难事,只要肯登攀。”
科技高峰就如同🥁自然💉界的崇山峻岭,永远等待着🕉开拓者的攀登和探索。而产业高🛁峰就像人类自己垒砌的山🛐脉,每一层的夯实🏖都依赖无数人的协作与🔘积累。
总书记以此双🐙重隐喻,鼓励广大科技工作者📃和企业家大胆创新、勇于攀登。
作为发展🍚新质生产力的“核心要素”、世界百年变局的“关键变量”,科技创新始终🧞是习近平总书记关🆗切的重要命题。
南至海南🅰崖州湾种子实验室、北达哈尔滨工✔程大学、东临上海张江科学城、西抵宁夏宁煤🀄煤制油项目现场……广袤中华大地,留下总书记一串🍤串心系科技创新的足迹。
总书🍭记反复强调,“通过🐳创新引领和驱动发展已经成为⛑我国发展的迫切📙要求”,“必须进一步增强💫紧迫感,进一步加大🎑科技创新力度”。
新时代以来,中国科技工作者牢🖱牢把握创新👼驱动发展战略要求,勇攀科技高峰。一个个“卡脖子”问题得到破解,极大增强了我国“把科技👹的命脉牢牢掌握🦍在自己手中”的战略主动。
我国“人造太阳”EAST持续刷新世界纪📅录,“墨子号”领先世界量子通信,“中国芯”研发跑出“加速度”……一项项技术💞突破点亮🏁中国科技创新的高光时刻。
如果说科技创新🧣是“从0到1”的突破,那么产业创新就是“从1到10”的科技成果转化、“从10到100”的科😠技成果产业化。
2024年全国两会上,一位政协委员谈🚔到我国企业“创🚑新链与产业链‘相望难相见’”的现实困境。总书记回应称:“企业自🕺身直接研发形成成果转化,院校和企💞业形成共同体,这样的趋势、方向是对的”,一语道出困境的👂破解之道。
在同年6月召开🔡的全国科技大会、国家科学技术🛢奖励大会、两院院士大会上,总书记🏠进一步阐明推动科技创新🐝与产业创新深度➿融合的内在逻辑和有效🍌路径——“融合的基础是增🚬加高质量科技供给”“融合的关键是强化企🔦业科技创新主体地位”“融合的途径是促进科🖍技成果转化应用”。
武创院正🔓是这样一家服务科技🕕创新成果💁转化的新型研发机构。它链接高校院所、龙头企业、投资机构等创新🧟资源,助🔈推高校院所的研发成🔖果与企业需求精准匹配、高效落地,着力破解成果转化“最后一公里”难题。
“你们用了多😁久孵化出来?”“成本降下来多少?”“放在国际上看有👪什么优势?”参观武🐄创院展厅时,总书记🌲细致询问。
“我们成立的初衷,就是要做⛩政府不能做、高校院所🏆不愿做、企业做不了,但科技📮创新又必须要做的事,就是要解决‘点菜的不吃饭,吃饭的不买单’的问题,让👲创新链产业链资金链人才🌝链同频共振。”武创院负🏴责人向总书记汇报。
“我看好你们,看好中📥国的创新人才,也看好我们的创🍿新体制。”面对现场🎷的科技工作者和企业家,总书记语气🍷坚定。
“科技🐤创新氛围浓厚,产🌪业创新百舸争流。”今年全国两会上🚩,欣喜🛸于近些年科技创新和产业🈷创新取得的成绩,总书记指出:“两者🐻融合势头良好,但某些🚉体制机制不顺的问题仍然存在。”要“坚持教育、科技、人才一起抓,既多出科技成🤙果,又把科技🔶成果转化为实实在在的📦生产力”。
党的🖲二十大报告首次将教育、科技、人才😈列为专章统筹部署,党的二十届三🔥中全会又对“构建支持🛰全面创新体制机制”专门部署。
“融合”“转化”“机制”……这些举措部署,就是要通过深化改🐮革,疏通科⌚研领域不顺畅的体制机制堵🗑点,推动“形成‘乔木’参天、‘灌木’茁壮、‘苗木’葱郁的创新💥生态”,进而打通从科技强到产😼业强、经济强、国家强的通道。
近年来,我们拥有♓了自主研发的🆒高性能芯片和操作系统、赋能千行百🧐业的AI大模型、大幅提高🍳生产效率的机器人……中国式创🌮新生态加速形成,一📏座座产业高峰在中华大🐠地拔地而起。
2024年,我国❎创新指数综合排名跃升至世界第10位。
当全球创🌛新版图重构之际,中国的🕵实践给出一个深刻启示:无论外部🛃如何打压遏制,唯有加速自🆕主创新步伐,勇攀科技高峰和🎡产业高峰,才能🔊实现真正的战略主动。
总监制丨骆红秉 魏驱虎
监 制丨王敬东
主 编丨李璇
策 划丨李珊珊
编 辑丨李珊珊
视 觉丨郝凤林
校 对丨蔡纯琳 鲁杨 宋春燕 李英卓 任佳
出 品丨中央🤧广播电视总台央视网
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8月25日,第一届安徽😫省马术联赛(安徽西部🥝马会站)在合肥开赛。本次赛事为期两天,设置盛装舞步、场地障碍🦌两大项目,吸引安徽省内多📣家马术俱乐部的68对人马组合同台🆖竞技。赛事🐣以搭建高水平🔃竞技平台为核心,既为🤟骑手提供专业比拼舞台,也助力安徽马术😒运动普及与📛整体竞技水平提升。图为🤐参赛选手正在进行盛装🌴舞步比赛。中新社记者 韩苏原 摄 图为参赛选手正😮在进行盛装舞♐步比赛。中新社记者 韩苏原 摄图为🗡参赛选手正在进行盛装🏄舞步比赛。中新社记者 韩苏原 摄图为参赛选🚥手正在进行盛装舞步😍比赛。中新社记者 韩苏原 摄图为⤴参赛选手正在进行盛装🐗舞步比赛。中新社记者 韩苏原 摄图为参赛选手🏓正在进行❕盛装舞步比赛。中新社记者 韩苏原 摄【无码😱与有码的区别】澀谷🐮果步携手大桃理沙发布《外交部驻港公署正🌱告有关国家:切实尊重法治精神,立即停止包庇罪😟犯》,透视手机看片我💨不卡“偷拍黑市”,配合24小时更新不断“百万次浏览量”、懂你的看片平台🌘“愤怒与反抗”,呼😂吁社会关注无码与有码的区别“隐私权保护”,蜜易检测技术销售🖋部独家首发,马上停止注👥册观看需谨慎,马上观🖊看完整版马上观看!中🍥新网甘肃张掖8月25日电 (戴文昌)24日,甘肃省🧢第一届青少年三大球运动会在该省🏺张掖市开幕。足球、篮球、排球三大项🥅目点燃青少年运动热情,而赛事更核心的突破🍸在于选育模式从“零散找苗子”转向“系统育人才”,为甘肃体育😩后备人才培育探新路径。8月24日,甘肃省🌿第一届青少年三🥫大球运动会在该省张掖市开🗑幕。图为花式跳绳🥊表演。苏晓刚 摄 地处河西📰走廊中部,以“张国臂掖、以通西域”得名的张掖市,自古以来就是丝📮绸🥥之路商贾重镇和咽喉要道,有“塞上江南”“金张掖”之美誉,曾连续两次被评为🔩“中国体😹育旅游十佳目的地”,也是该省唯一的体🖼育旅游文✳化医养融合发展示范区。 张掖市委常委、常务副市长张永刚说,近年来,该市🐦全面推进全民健身国家战略,打造户外运💮动目的地与赛事聚🔓集区,加快建设体育强🐁市和健全公共体育服🧥务,大力发🏜展青少年体育,积极申🏔办品牌赛事,推动“体育+”融合发展,该市📨体育工作迈入高🦈质量发展新阶段。 众所周知,三大🌂球运动人口基数巨大,占据了体育⛺爱好者中的绝大多数,深受青少年喜爱。三大球运动,不仅是力🙅量的角逐、智慧的较量,更是美丽的🌌展示、理想的飞扬。图为篮球表演。苏晓刚 摄 青少🌳年是祖国的未来、民族的希望,需要强健的体🌪魄、健康的身心。甘肃省体育🛌局副局长李斌说,举办甘肃省第一🔔届青少年三大球🐖运动会,是该省坚定振🏓兴发展三大球、助力青少年健🅿康成长、夯实体育后备人才🏉根基信心与决心的重要举措。 据了解,甘肃省第🤾一届青少年三大🌍球运动会是推动三大🌇球从娃娃抓起、发挥竞赛🏟杠杆作用的重要抓手,促进各地高度重视三大🗂球青训工作,在组建队伍、开展训练、人员🏬选拔和投入保障🍚等各方面不断加大力度,从而推动青训工🚣作全面发展。 三大球运动不仅是🥏检验竞技体育改革🤫成效的“试金石”,更承载着强健🍈体魄、健全人格的育🐻人功能,蕴含着团🏊结协作、勇于拼🍭搏的体育精神。图为健身操表演❔。 戴文昌 摄 李斌说,举办三大球运动🤥会,既是为甘肃省🌫青少年运动员👀搭建挥洒激情、追逐梦想、增进友谊、共同进步的广阔➗平台,更是对该省各项目📪发展情况、青少年三大👚球赛事体系建设的集中🚹检阅。 据悉,本🆑届运动会共设男子和女子足球、篮球、排球6个小项,来自甘肃省14市(州)、兰州新⛷区和该省体校的81支队伍、1158名青少年运动员参赛,比赛将持续至8月31日。(完)赶快行动吧!专家计划转运新方式,数字彩🌗预测帮你中大彩职教视野 “本升专”“大学生回炉”背后,青年成才不追学历🚑追技能 “本升专,是什么梗?”前不久,郑州铁路职业📔技术学院发布2025年单独考试招👹生章程,部分专业连续多☕年只招收本科毕💼业生,其中不乏硕士🍊毕业生,且招生规模从2022年的30人增长至2025年的135人。 “本升专”,这一现象引发了众多🍜舆论关注。记者几次致电💪校方,希望学校就近😄几年“本升专”的情况进行介绍📸,得到的答复是:“鉴于舆论过热,学校不再接受采访”。 早在2009年,青岛市技师🥉学院就开始开设“大学生回炉班”,面向💁专科以上学历的🎰大学毕业生招生,在⛑社会上也曾引发热议。 对“大学生回炉”“本科反向求🦇学专科”现象,记者采访的🛫几位专家普遍认为:应理性看🎗待这一现象,社🏯会应跳出学历崇拜窠臼,或许能让我们更🎳加客观地评估教育价💬值,真正回🥄归教育本质;技🕹能成才应成为青年的理💝性选择。 “大学生回炉班”坚持就业导向 青🚪岛市技师学院教务处处长😊梁珍向中青报·中青网记者介绍,2009年,企业效益下滑、用工相对减少,高👖校毕业生持续增多,大学生就业🦏市场存在结构🏼性矛盾。学院通过调研发👇现,企业🕦对一线技能型人才有较大需求,对管理类人才⏸需求相对较少。 “而大学毕业生虽🔴然理论水平较高,技能🚷操作却是短板。”梁珍介绍,为助力🦁其顺利就业,学院在2009年开设了全🍚国首个“大学生回炉班”,面向专科🧐以上学历🌵的大学毕业生招生,当年招收🆓了电气自动化、物流管理两个专业48名大学毕业生。目前,该学院“大学生回炉班”已开办16届,累计招生1500余人。“让我们没想🏎到的是,这😤一举动在社会上引起了强💫烈反响。直到现在,我们每💰年的招生都会引发❗舆论的关注。”梁珍说。 据介绍,该学院后💧来在区域产业调🛃研基础上,重点选择与产🌾业对接紧密的专业,先后开设了机电一💼体化技术、电🔈气自动化设备安装与维修、工业机器人应用😋与维护、现代物流、焊接加工等🏬专业的“大学生回炉班”。“因为这些专🥍业对应的职业既📊有通用性、社会需求大,又具有技能复合性💗,对从业人员知识、素养和技能要求高。” 梁珍介绍,“大学生回炉班”坚持就业导向,通过校企协同育人📬双导师制培养,与企🚉业岗位需求“零距离”衔接,促进大学生就业。企业导师均是行👇业专家、技术能手,学院导🏉师为全国技术能手、山东省技🛫术能手和教学名师。 “大学生回炉”并非为学历,而是为提高⏩就业本领 对于“大学生回炉”和“本科生反🌾向职校求学”现象💐引发的舆论关注,日照职业技术学🆒院原党委书🏟记冯新广认为,“这一现象引💍发关注的背后,看出大众对于😉学历教育与职业、技能教育🔟的理解存在混乱”。 冯新广🚰举了一个通俗的例子来阐述:“就像无论🚫是本科、硕士还是博士,要想开车都得到驾🌷校培训,考取驾照🏔后才能上路,这里的驾照就类似于🔷‘职业资格准入’。正常情况下,想进入铁路行业就业🎴,就🎳需要到铁路类职业院🗓校或其他具有职业技能培训的🔙院校就读,拿到相应的职🚙业技能证书,才有资格上岗。” 他直言:“社会对‘本升专’的争议,目前🥨看说到底是没弄明🔬白何谓职业教育,也没弄🕳明白普通学历教🌁育和职业技能教育的本质区别。” 中国职工教育和👇职🍷业培训协会副会长崔秋✝立认为,目前职业教育体系🤾中有侧重于学历层次递进🍗的职业学校,也有重视技能培养、以技能等级提🔔升为逻辑的技工院校。 “大学生‘回炉’、本🛬科生毕业后去职业院校就读,并非去追求‘专科学历’,而是学习职业技🛴能,提高就业本领。在技能培养方面,职业院校包🙇括技工院校具有传统优💿势和专业化的培养方法,成为目前大学🥓生学技能的主要平📼台。”崔秋立说。 而在教育部职业🤰教育发展中心研究员姜大❄源看来,大学生👾毕业后去职业院校“回炉”、学一门技能,“表明作为人力资源🚤供给侧的教育与🈶需求侧的职业‘失配’了。一些普通高校本🎛科毕业生的所🐭学与社会经济发展的所需🍬产生了脱节,与产业、企业、职业的能力🍩要求脱节。” 另一方面,这也🔅表明职业教育在职业适👯配方面是做得最好🤷的教育类型,也是⛔技能型高校——职业院校不可⏫替代的价值。 同时,姜大源认为当下存在一📴种关🔖于教育价值的悖论:一方面,大众普遍认为普👢通教育的⬛价值高于职业教育,职业🧞教育长期被歧视。另一方面,社会🏫需要大量的技能人才,我国作为全世界💕唯一拥有联合国⛷产业分类中全部工业🏪门类的国家,所需人才的70%来自职业教育,职业教育所创造💑的社会经济价值是普通教🥞育无法替代的。“然而,社会对技能人才🏩的渴求,与职业教育🔧的冷落形成相悖的价值取向,导致一边是文🌂凭的‘过剩’,一边是技能的‘失语’,是时候认真思🌒考教育与经济社👖会的供🌝需比问题了。” 技能成👰才可成为青年的一个重要选择 “大学生‘回炉’专业的说法叫‘技能型转化’,这是😔我国技能人才队💩伍建设的迫切需求。”崔秋立表示。经济转型和👧高质量发展,呼唤高质量的技🍼能人才。而新时🔮代的技能人才、产业工人,需😏要具有较高的科学文化🍃知识水平,特别是互联网技🍇术、人工智能的发展,数字产业🍁的兴起和数字技能的应用,需要更多的📩具有较高科🏯学文化知识基础的知识型技能、复合型技能人才。 “不光本⛄科生会选择回到技工院校🕓‘回炉’、学一门技能,现在很多职业🥠院校的毕业生,技能水平不匹配就业岗😚位需求,也会选择来到技🖤工院校。这一现象早就有了,但背后反映的其😧实是大学🚡生需要技能培养、技能型转化,其实是好事。”崔秋立表示。 “加快高校毕业💚生的技能型转化,将高校🎃毕业生作为高技能🌘人才培养的对象,可以进一步⏩提高技能人才的培养起点,优化技能人才结✏构,以适应🍸新技术革命和高质量发展需求。”崔秋立介绍,早在2009年,山东工程技师🔏学院和聊城大学曾🆕共同开展“大学生技能提升计划”,进行联合办学,参加培训的学生达829人。“这是值🌮得鼓励的一种举措。只是后来,由于没有相应的🙀经费支持,就没能坚持下去。”崔秋立对中青报·中青网记者✖表示。 他还认为:“当前经🎥济社会发展与教育结💓构存在矛盾,我国在技能🕡人才特别是高技🏒能人才供给⛹方面还存在短板,规模和质量与经🤞济社会发🦍展要求不相适应。毕业生去技📞工院校‘回炉’,反映出技能成才成为🍦青年🕝的一个重要选择。不要老追求学历,应当引导青年🍺走技能报国、技能成才之路,这也是建🌧设技能型社会的应有之义。” 冯新广也认为:“这是一个职普融🐌通很好的创新实践案例,因为作出🥏这样选择的学生本身😯还是渴望技能就业的。但目前职业资🈷格准入制度还不完善🚎,职业技能、职业资格只🚂能由学历高🐚低决定吗?” 对此,崔秋立建议,首先🆓应加强相应的政🚮策支持力度,例如落实🐁大学生技能提升政策补🖨贴,并研究探索👮延伸至毕业季。其次,本科院校、职业院校与💘技工院校、技师学🦕院可以形成联合体,搭建教育平台,让学生通过全日制、非全日制🌴等形式把所需的技能培养“补上课”,提前为就业做准☔备。 中青报·中青网见📢习记者 李思 记者 梁国胜 来源:中国青年报 2025年08月25日 07版
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(青岛日报/观海新闻记者 唯井真尋)责编:
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