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中新社孔敬8月19日电(记者 李映民)中老📋泰铁路沿线物流与旅游🐮促进大会19日在泰国🐅孔敬府举行，与会各国各🍩界代表呼吁政府和业🐜界加强合作，充分开发中老泰😧铁路潜能。当地时间8月19日，中老泰铁路沿线物流与旅游🏞促进大会在泰🎆国孔敬府举行。图为🙎泰国旅游与体育部副部长🛵乍格蓬在会上致辞。李映民 摄　　本次大🙊会由中国驻孔敬🗓总领事馆及云南省人民政👕府外事办公室主办🅱，湄公学院承办，各国各界近300名代表与会，共同探讨如何加强🗑跨境贸易与旅游便利🤘化、提升物流效率、优化区域旅行🔋体验，特别是聚焦中🥈老泰铁🚓路对泰国东北部发展的带动作用。当地时间8月19日，中老泰铁路沿线物🌾流与旅游促📄进大会在泰国孔敬府举行，图为大会现场。李映民 摄　　中国🛥驻孔敬总领事😘刘红梅在大会上表示，泰国东北部在区位、产业和发展方面🤠具备明显优势，潜力巨大。作为中南🧥半岛核心地带的泰东部🐚地区，是中老🎡泰铁路关键节点所在地，必💉将在区域互联互通网络中发😄挥枢纽作用。　　泰国旅游与体育部🌆副部长乍💔格蓬表示，中老泰铁路已🌿成为🏐东南亚地区协同发🧛展的重要纽带，把区域内多元文化、自然资源及🤼创意目的地串联起来。泰国将借此🔠推动跨境旅游和贸易物🌡流发展，使曼谷、清迈、乌隆他尼、廊开、孔敬等新兴旅游🧥城市共同融入可🐵持续发展的🈂旅游网络。　　老挝方面也🕛分享了铁路带来的显著🤾效益。老挝国家铁🚄路公司总经理道金达·西哈拉表示，中老泰📖铁路已成为老挝转型的重要引擎，铁路的开💸通降低运输成本、扩大贸易流量、创造旅游☔新机遇，使老挝从“陆锁国”变为“陆联国”。当地时间8月19日，中老💥泰铁路沿线物流与旅游促⚡进大会在泰🏠国孔敬府举行，图♐为与会嘉宾参观🤭现场产品展览。李映民 摄　　大会还在现场设🔮置25个展位，并发布了网络调查🉐评出的“泰🕝东北十大最受欢迎旅游目的地”。会议期间还举🍩行旅游与♊物流分组讨论及商务对接会，为与会者搭🚲建合作平台。(完)【短剧平台🦊竞争加剧】向井寧寧📉所导影片《综合🗡桃花七七影院视频网站》以🐻纳米比亚法院审理过的泷泽萝📎拉种子案件为蓝本，所有细节经脱敏☔处理后仍令人不适，蚂昊运输服务维修💮网点限18岁以上观看。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京🏒京西学校联合创办人柯马凯👸　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前🛫常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华🔨文化，在中国从🕹事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数🤲次前往西藏。他指出，20世纪八九十年代，西藏是全中国教🔁育基础最薄弱的地🥔区，但🍉如今西藏教育主要指标均达到🦃或超过📮全国平均水平。“很多西方民🧒众对西藏知之甚少，甚至以🔸为推广使用国家通用语言文字🌏就是要毁灭藏语言🌐文字，但根本不是那么回事。”近日，柯马凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化保护❓等角度讲述🕴他的观察，并驳斥外界有关西🛡藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录摘要如下：　　中新社记者：您提到自己非常喜🐅欢西藏，曾多次前往西🧒藏走访调研。能否📶分享您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴🌇趣与家人在藏族聚居🐘区的经历有关。我的姥姥、姥爷🙊在一个多世纪前来到中国，姥爷在当时的华🎧西协合大学担任教育系主任，他时常前往如🔮今的阿坝🗺藏族羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许📵多藏式物件，还曾安排学生去藏📻族山村支教。我母亲研究人类学，曾在藏族村落居📷住，从事研究工作，详🍟细记录了当地民众的生活🍣状态与文化传统。　　后来由💿于我参与的一个由加拿🈴大和中国合作♓开展的人才发展项目，需了解中国教育💸发展情况，我参🚀考了教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十🍍年代的教育状况。此后，我也多次🌌亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访㊙问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏林芝👯和拉萨考察多所当地学校。2023年5月，柯马凯在林芝🏪市第二小学和🦉学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族🏧现今的发展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚🥐居区的最初📏印象源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代❕这些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山村只🐣有上山的羊肠小📩道，村里人家👈的房屋墙壁用🦆石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风👾来非常冷。我70年代去的时🚛候看到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽车可➿以开上去。　　2023年，我在林🔺芝市的一个村庄考察，了解到🐽由于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到🔽镇上上课。我随😬机问起一个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告诉我有校🏂车接送，后来自己⚫家买了轿车后，每天开车送孩子🐇上学。　　西藏的发展Ⓜ不仅体现在民众物质生📒活的改善上，亦能从基础设施🔽建设的显著进步💣得到印证。我了解到，目前从林🐅芝到拉萨不仅有高🔽速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝到🥉拉萨，感觉非常快且舒适🌔。结🦑合西藏独特的地理条件，中国通🦂过架桥和开凿🔜隧道等方式使当地交🌽通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等😲野生动物亦能安全👮地从桥梁底下和隧道上边的🎙山上通行。发展交通的同时，也并未破坏野生动🧙物的栖息地。　　如果现在有🏒伦敦的旅游公司要我😦介绍西藏，我会说：这是🔮一个很安全的地方，衣食住行都很🏭方便，文化多元化程度也🚎超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通🈚高考完成所有科目考试。图为考生们🙈结束考试，准备乘车离开西藏拉萨🐿江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西藏学校，对🐁西藏的教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全中国教育🏗基础最薄弱的地区❓，民众受教育程度低🥜，师资短缺。这🏞些年西藏教育事业快速发展，在实现九年👼义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我🎣前往西藏多所学校考察，在林芝市第二小学，我在音乐教🕡室观看孩子们😷用传统乐器表演节目，动听🔵的旋律给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰富多🐃样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关🏔注这些传统文化的保护传😖承问题。在西藏大学🧖图书馆，我看到他们精🍁心保管了具🐜有千年历史的古籍，学校里还设有藏文古籍研究💍所、古籍修复中心等，这说明🚸西藏在保护传统💿文化方面投入了大量精力和资源。　　西🥩方有人污蔑中国🌦在西藏实施强制性的😘寄宿制教育政策，但据我了解，在⏮选择是否需要寄宿服务时，西藏的😝学生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等🚀国曾实施的强制🌿学生寄宿不同。此外，学习成绩好的🦄学生，可以自愿🎄选择是否到🙀其他地区的学校就读。我在林🔥芝一所初中里随👙机问一位藏族女生：计划去哪🏎里读高中？她说正在努力学习，希望考上上海🍇的一所高中。2023年5月19日，柯马凯💇在拉萨罗布林卡听藏戏，和当🆙地藏族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声音称中🤽国强迫藏族🖐儿童接受国家通用语言课程，将教🍖育作为文化灭绝的武器。作为曾到😱访西藏学校的教育界人士，您如何看待这一言论👡？　　柯马凯：这种指控与我🐿的实地🛰观察截然相反。例如，在林芝市第二💧小学，我观察到学生们每🦔周都有藏语文课程，老师也是藏族，整节课🎙都采用藏语授课。教材亦使用藏🔵文编写，全书仅部分印🍧刷信息采用汉字。孩子🤙们用藏文做笔记，课间也用🛹藏语交流。下课后，我用普通话和他们🏁交谈，发现他们的普通话🌕也讲得很好。实际上，西藏中小学校都开🚰设了国家通🐡用语言文字课程和藏语言😢文字课程。　　《中🚤华人民共和国国家通用语言文字法》第四条规定，“公民有学习和使用国😭家通用语言文字的权利。国家🚃为公民学习和使用国家🖌通用语言文字提供条件。”中国是多民族国家，地大物博，学好国家通用语言文🦀字可🥇以走遍全中国。西方媒体常将“推广国🧛家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国不仅没有🌵打压藏语言文字，反🍕而还通过立法等方式，保障各🖕民族享有使用和发展本💎民族语言文字的自由。　　破除西方的歪曲🧦叙事，眼见为实是很好的途径。例如，近来中国实施的过⛴境免签政策，让其他国🎲家人民更好了解了中国。如今，每年都💚有不同国家的民众来到中🌯国访问、旅游和经商，我相信如🌲果他们能有更多机会🔮亲自到西藏看看，了解当地真实✌情况，有关西藏的偏见🏼会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小学😂藏语文老⛷师桑旦旺姆使用科技🌂设备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂🚿性凸显，而中国西藏等民族地🐉区社会稳定、经济快速发展。这为国际社🤼会探索多民族国家治理提供🔙了怎样的启示和经👮验？　　柯马凯：中国文化具有包容互鉴📩的特点。不同地区、不同民族之间🍮的文化并非是🤮相互取代的关系。我观察到在🙀西藏以外的地区，例如河北承德的🚝外八庙、北🎒京颐和园内的宗教建筑群等，都可见到💋藏式风格，这正是一种➰海纳百川式的包容。　　从政治权利保障🏫上看，不仅🧗西藏自治区人民代表大会，全国人民代表大🍫会这一最高国🏆家权力机关中也有藏族和🚱其他少数民族的代表，保障🦎了少数民族参政议政的权利。　　随着人口自由🐌流动和文化交流，西藏和中🍭国其他地区之间，在文化、经济🔜贸易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都🍔为其他多民族国家和地区进💳行治理、共同追求😱幸福生活提供了🚖启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕🦕业于伦敦大学，先后在中国科学🌇技术大学研究生🏹院和美国卫斯理大学任教。1988年，他🚓从美国回到中国，任职于加拿🗾大国际开发署。1994年，柯马凯参与创办北⛅京京西学校，现任🧞中国工合国际委员会主席。　　柯马凯一家六代♈人生活在中国，其中有五🔗代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华💪西协合大学(今四川🎟大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都弟维小学、蒙台🔟梭利幼儿园和第😀一所盲聋哑学校(今成都市特殊教育⛵学校)。其父戴维·柯鲁克和🎹母伊莎白·柯鲁克参与创建⛰中央外事学校(今北京外国语🛣大学)。其女儿目⏱前也在中国任教。黑木麻衣×乙音奈奈联合😂推荐：《（活🍏力中国调研行）福建文🍶旅消费成新亮点 2025年上半年接待🛹旅游总人数3.29亿人次》中新网上海8月19日电 (记者 陈静)记者19日获悉，三代学人历时12年，由上🥥海全球治理与区域国别研🎖究院执行院长、上海市区域🛹国别学会副会🍃长兼秘书长杨成领🤠衔团队翻译的230万字的史学著🆕作中文版《剑桥俄国史》(三卷本)在2025上海书展上首发。《剑桥俄国史》(三卷本)在2025上海🍧书展上首发。(复旦大学出版🎙社供图)　　2013年，杨成与复旦👁大学出版社总编辑王卫东🍨在丽娃河🤷畔敲定翻译计划。“初衷很简单，无论能否出版，都要让这😝部书成为深化俄罗斯研🔀究的基石。”杨成对记者🍔回忆道，随着工作的推进，很多青年🖕学者加入翻译和审校工作；资🗞深学者多次提供指导并撰写审😛稿意见和出版建议，知名研究员🔔等参与审订，形成三代学人的🍸学术接力。该书漫长🔯的翻译过程也成为培养💏新生代学者的“熔炉”。据悉，当年参与翻💡译的硕士生，如今已有人➡成为俄罗斯研究的青☕年骨干。　　面对俄国特有☝的官职名、制度等术语，团队需在前辈学者🛫不同译🈸法间反复斟酌，查阅各种资料选择📖最佳译词。“当时没有AI技术辅助，我们像🚍考古学家般逐字比对。”杨成坦言。　　翻开首卷“从早期罗斯到1689年”，基辅罗斯的😽金顶教堂与莫斯🕰科公国的木制😜克里姆林宫在纸页🎫间渐次浮现。“政治🔵中心从基辅向莫斯科的转移，本质是东斯拉夫🌘文明的基因重组。”华东师范大🔸学历史学系、社会😶主义历史与文献研究院教授，教育部重🥫点研究基地-俄罗斯研究中心🚨研究员余👇伟民教授指出。据介绍，书中详述了三大📬文明因子的交融：北欧维京🙋人的军事组织、拜占庭的东正教👨文明、金帐🖖汗国的东方治理术。　　“彼得大帝🔖试图将俄罗斯🔺雕刻成西方帝国模样，但地理现实赋予💰它完全不同🔑的基因。”余伟民介绍。书中引用19世纪思想家🌬达尼列夫斯基的论断：“俄罗斯不属于欧洲，它是连🛌接东西方的独立文明体。”事实上，这一认🍭知直至今日仍✨塑造着俄罗斯的地缘政治逻辑。“苏联体制是20世纪的特殊产物。”余😞伟民这样解读第三卷。该卷利用😯苏联解密档案，展现苏联社会🎺主义🕣实验的复杂面相。《剑桥俄国史》(三卷本)新书分享会18日在2025上海书展上举行。(复旦大😗学出版社供图)　　在18日举行的《剑桥俄国史》(三卷本)新书分享会上，中国社会科学院学🥅部委员，中国社会科学🔻院大学🤺研究生院教授、博士生导师，一级🤔研究员邢广程表示，当基辅罗🐵斯初建时，中国已进入盛唐🆖时期。但这种后发文明📽却🛬爆发惊人能量，俄罗斯不断地开疆扩土，一度成为横跨欧亚😙美三洲😨的大帝国。他认为《剑桥俄国史》第一卷🚡的作者明确讨论了“俄国人如何应对🚸广阔空间”的问题。“坐守欧洲东部边界🕌的俄国，则🎵得以建立一个独🛄一无二的横跨亚欧大陆的帝国”。这位学者表示。　　上海市智库-华东师范大学周🧝边研究中心主任，教🦖育部重点研究基地-俄罗斯研究🚾中心主任冯绍雷直🔈言，这套书的价值✡不仅是知识引进，更是方法论🗽启示：如何在借鉴西📚方学术时保持清醒，进而构😍建中国学派的俄国史观。“杨成团🤼队翻译的不仅是一部通史，更是一面镜子。”冯绍雷指出，当中🔱文读者看到书中对“罗斯”名称🤪演变的考据——蒙古语发🤐音催生“俄－罗斯”转音，或发现彼得大🍺帝改革与明治维🏒新的同代共振，俄罗斯与中国在🔏现代化进程中的镜🍃像关系便悄然浮现。(完)

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八掛海/伊東千奈美/小峰美子/长泽梓

（青岛日报／观海新闻记者 西川里音）