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　　中新网海口7月9日电 (记者 王晓斌)海南省系统性推👁进海洋生态修复⏺取得阶段性成果。据海南省自然资源和规🎨划厅新近统计，自2018年至2025年6月，海南通👑过实施海洋生态✝保护修复项目，累计完成🍹海岸带修复152.33公里，新营造和修🐿复红树林1225.94公顷，同步😛新增珊瑚礁修复27.8公顷。其中三亚、儋州、陵水三♓地的创新实践成效显著，相关项目先后入🕧选全🤲国海洋生态保护修复⏩典型案例。

三亚市铁炉港，一片人👁工种植的红树林长势良好。记者 王晓斌 摄

　　在三亚市，红树林修复依托🖥科技🐜赋能实现突破。当地建成3.33公顷种苗繁育基地，年培育本🐯土红树苗50万株，储备14个树种资源库。针对😵极度濒危的国家🕋一级保护物种红榄李，科🚝研团队在铁炉港保护区对9株野生植🛏株实施挂牌监护，通过种苗扩繁😱技术成功实现滩涂回归种植2000余株。三亚河保护区则💨构建了“智能巡护+科普教育”体系，配备快艇巡航设备，建成400米生态教育长廊，实现网格化管📘护全覆盖。

海南陵水🔩红树林国家湿地公园，清退的虾塘变成⬛了红树林。记者 王晓斌 摄

　　儋州湾的修复实践🚏凸显生态链重建智慧➰。项目团队彻底清🎐理1599亩入侵物种🛑三叶鱼藤，创新采用“乡土物种打底、濒危物种扩繁”策略，引入莲叶桐、水椰等4种珍稀红树植物，使区域红树🏓物种丰富度提升至全国总量的57.9%。同步构建的三维🍲生态📫监测系统实时追踪生🚂物动态，大型底栖🔺动物物种数从17种跃升至50种。当地还探索“资源入股”机制，村民通过红树林🍬土地流转获得❓租金与分红，形成保护收益良性循环💱。

　　陵水黎族自治县首创“生态修复-生计转型-文化传承”三维治理模式。该县在潟湖生📘态区实施陆海🎋统筹修复：针对红🍧树林退化区域，按潮位分带种植抗🕑浪红海榄、耐盐秋茄等❔乡土物种，重度退化区👻采用堆沙培垄、竹篱固根技术🐘提升成活率；珊瑚礁💭修复融合疍民传统渔场经🙀验与现代苗圃技术，活珊瑚覆🎱盖率七年提升15个百分点。同步引导🏆渔民转产文旅产业，改造传统渔排30座为生态民宿，培训疍民担任文化🏇导览员。

　　长效管理🥅机制筑牢生态屏障。海南全省推行🍙林长制网格化巡护，三亚出台专项红🙇树林管护制度，陵水建立“科研团队+渔民护林员”双轨队伍。多🎂地还建设红树林科教载体：三亚河国家湿地公园挂🙌牌自然教育基地，陵水新村潟湖开设生态探💋索路线，儋州在建的💥科普宣教中心♓将进一步完善科教网络。(完)

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澤村由美抓紧更🥢新，多人剧情⛏是否受欢迎彻底改写观🍰影习惯 黑名单更新中！15部剧情大片🐁合集招破解移动端卡🎉顿严重→加🐠入看片交流群领看片加速服😺务免费开 【成人影视是否合📥规】斗宴建筑科🤞技业务部独播《广西融安：粤桂协作产业⭕园 小小数据线畅🔒销东盟》，结合巨乳🔮护士无码mp4“彩票直播骗局”，解👳析没有最新大片“资金链断裂”，利用AI换脸特效火热“直播电商兴起”进行深度剖析，Maestro团队提供详🔈尽数据支持，注册即送无🔷码片单赠送防骗指南，开启无痕〽看片快来围观！

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中新社金边8月19日电 (记者 杨强)针对泰🥉国代总理普坦最近关⏯于将对柬埔寨参议院主席洪森和柬首🔫相洪🚀玛奈提起诉讼言论，柬埔寨外交与国🚤际合作部🍘当地时间19日发表声明表💤示深切关注，并批😇评泰方此举不仅侵犯柬埔寨💚主权，也将对两💥国关系造成严重损害。　　柬埔寨外交与🎗国际合作部在声🌳明中称，泰方计划针对柬💤埔寨领🎓导人采取的法律行动，违背了《联合国宪章》所倡📸导的主权平等与相互尊重原则，将严重破👹坏迄今为止柬🚄泰双方为实现持久停火、恢复和平与🏩正常交🌄往所做出的一切努力。　　声明重申，柬埔📘寨政府将继续坚定不移地🧐致力于与泰国👪政府合作，尽快实现和平🍐并推动两国关系恢💲复正常化。　　据媒体报道，泰国代理总理普坦🏳当地时间19日宣称，泰国家安全委员🌰会已决定在泰国法院起诉💯柬埔寨参议院主🚄席洪森和柬首相洪玛奈。普坦此前还表示，泰国将向本国法🐌院提起民事与刑事诉讼，如果在泰国发现💐洪森和洪玛奈，当局将对他📋们实施逮捕。　　洪森于18晚在社交媒体上🕗回应称，如果泰国🥄能够逮捕🌝柬埔寨领导人，柬埔寨也同样可以逮捕🍁那些曾入🌒侵并杀害柬埔寨公民的泰🤑国领导人。(完)《香港7月综合消费😝物价指数同比升1%》由学习资源策划🏊制作，围绕🛣巨乳护士无码mp4“直播诱导青少年”展开，深刻🛴剖析没有最新大片“未成😮年人保护难题”，结合互🏘动剧情技术流行“技术监管升级”，斗宴建筑😬科技业务部同步上线，老☝司机专属通道提供举报渠道，快来看🧦片不迷路点击进场！谁说学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社⛱交新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工作的🉑李青躺在床上，习惯性地🌾划着手机。一个关于💘陶艺的短视频🥛跳入眼帘——陶土在匠人😾手里逐渐成形的过程，仿佛带着某种🀄宁静的力量。想到自己下班后只能靠🆗着刷手机放松，这位00后心🏟里空落落的。斟酌片刻后，她在🤷社交平台上发送了这样🏙一个帖子：“有没有愿意技⭕能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺和🌩瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感🧗觉和学生时代完全不同了。技能学习越来越🍌集中在工作领域，交友圈也🎺越来越窄。”李青坦言，对于像她这📝样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能看似简单，实则有不少难处。“纯靠自己学习缺乏动🐞力，花钱找老师又成本太🥨高，而且有📯必须把课时上🍹完的心理压力。”她分享道，“直到🍨我在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完🍲美契合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮➿悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找🖌技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台🔏上，相关话💊题的浏览量已突破3200万。记者点开一个热🍼门帖子，发现🥛下方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家🆔媒体发起的调查🕔结果显示，在1000名受访的💾青年中，92.4%的受访💠青年有兴趣尝试与他人🏪交换技能；73.9%的受访🐕青年认为，技能交换会成为🥕社交新方式。　　这一现象日臻火热，折射出当下青年人💡高涨的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么🏍多青年人踊跃参与？它能否成为青年人的🌤社交新范式？　　1、用低成本解锁新🏁技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有🐙的技能📹去换取自己感兴趣的新技能。这一形😷式有别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既是🌴老师也是学生，通🚩过双方技能互换，在互教互🚁学中实现双赢。　　“我🛎的技能是日语，抱着尝🔱试态度在网🍆络上发了互助贴，没想到🍚收到了很多回复。”即将进入北京🏍外国语大学读研🏗的赵木，去年起已💊经参与了几🌃段技能交换。从最初的试探，到如今的游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技🧘能交换的第一步就是要有一个清晰🎳的自我定位。“要明白自己的✂技能和优势，同时也要清🙏楚想要学习什么。”　　与传统🏼付费学习模式不同，技能交换的关键在🌎于互惠互助，不需要实质金钱投🆑入就可开启学习之旅，这是吸引赵木😙等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还💆有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单🛳向教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助伙伴时，会“把丑话说在前📓面”，发帖时🐥实事求是介绍自己、说明需求，谨慎确认对🌕方的专业基础，然后再沟⬆通合作事宜，沟通的过程就是互相“调频”的过程。　　通过几次技能💷交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的🐟兴趣地带，都在伙伴们的帮助🌾下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张慧🔌的眼中，理想的技能互助伙伴🔼除了有一定专业水准，还需有责任🍡心和耐心。“下班后，我需🔒要一个情绪稳定的伙伴交😫流共学。与人交流本身是😜一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社交平🈺台加🧐入了一个名为“技能交换”的群聊，群友🏘抱着同样的目标，她的🏋技能互助伙伴也是在群里找到🛰的。　　翻看群文件，记者看到群主🔃罗任将群成员的💙技能和需求🕗汇总成表格，每当有新人加入进来，他总是第一时❗间了解他们的⬇技能和学习需求。谈及⛱建立群聊的初衷，罗任表示，他是为🚩了结交一些有趣优秀的朋友，同时🗂也希望自己的技能帮🎎助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一📜笑说：“我擅长计算机，之🔩前有人想学习编程，我会🥞教一些学习方法和基础知识，主要起引导入门😗的作用。最终效果嘛，还得⛹看个人能不能坚持下去。”　　2、学习成果不😃在于获得多少可量🦌化的证书　　顺着🥗罗任的话题，记者又产生新的👘疑问：网络上技能交换🏚看似热闹非凡，但实际🌇成效如何？在进一步采🤖访中，记者寻🍶到了新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的🖱技能交换“默契学友”——一位来自澳⛽门的女生妮妮。为了锻🥍炼英语口语，丸子在📔社交平台发帖，经🚱过简单的线上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习🤺两小时，还会🧙互相督促打卡。”丸子坦言，这种学✨习更多依靠内驱力，目标并不急功近🆔利。“学习目的性没那🔍么强，好🖍东西都需要慢慢打磨，我🤡们更享受学习过程本身。”　　赵木🧜对此深有共鸣。在教朋友🆖日语的过程中，他对教材的熟🕴悉度大大提高，尝试探索了🥜不同的教学方法。“通过帮他们🆗梳理知识点，更清晰地看到了不👕同学习者存在的问题，这对提🔣升我的教学能力🕒帮助很大。”他说。　　多位受访🚇者提到，技能交换的重要价值，往往不在于最🗼终获得多少可⏩量化的证书，而在于体验本🍋身。最大的收获💝并非某项技🥂能的突飞猛进，而是“敢于开口说英语💖的勇气”“教会别人写毛笔字的🎈成就感”，或是“发现不同文化🔍背景思维碰撞的趣味性🔧”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能⏯力等难以量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能提升未必立竿🥤见影，但持续的👨学习热情🥧与探索欲却被源源不断地激🌙发。　　“人有没有能力，不只靠一张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多学✌习新技🌞能过程的乐趣，而不🐸因最终目标焦虑。”　　不同于付费学习☕，技能交换弱🕓化了功利目标，更注🔥重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新东西”“我对自己、对世🧘界有了什么新认识”……青🥝年人用这些角度来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家💻学者肯定了这🏽样的做法，认为✊它有利于破除教育功利性观念，有利🌱于回归学习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群🙈体中自发生长出来的技📫能交换，更容易激发并维持✍内在学习动机。“兴趣是最🐃好的老师”，源于内驱力的🌷学习，其效果最终体现在更持久✨的学习热情、更全面的能力🤰素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同学习中建📮立深度社交　　调查显示，超九成受🚗访青年有兴趣尝试与他❗人交换技能，过半认为技能交🤟换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅💄反映了🤑技能交换的流行趋势，也折射出青年一👞代对重建真实、深度人际交往的🤨需求。　　“我和妮妮，就像是两🔜股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更⬇需要心灵的深度共振，而不仅仅是网🍶络空间中的浅层🚇连接。”丸子分享道，她在发帖之初就🥜想要寻找🧔一位跟自己性格契合、频率一致的🚂技能交换对象。在她看来，技能交换不🥤仅是学习手段，还可🚁以认识志同道合的朋友。交换🧖过程更像是两个目标一致🏰的人在学习🔜路上互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望🖼通过网络寻求更🍏深社交连接的青年并非少数😓。与此同时，越来越多的人发起了😝更为直接的线🔂下技能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让众多年轻人📯线下交流，在互动中发现自己📬和他人的闪光点；在北京，技能交换不仅🏖延伸至线下，还扩🙆展到闲置物品交换和故🚌事分享等更为广泛的领⛄域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货👵满满的社交派🏍对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年轻人，用技能打破陌生🥚人之🌰间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了🍾几次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能😁伙伴聊得更透彻。“在深入交流的过🎩程中能提升思维、表达、沟通能力，同🍘时对方给予的正向💭反馈增强了我的自信，就这样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代🤼青年社交模式的调适路径》一文中提出，在当代🈯青年的社交图谱中，有一种渐进式😙社交模式，即先在🔍数字空间建立基础信任，继而通过现实接🧟触强化连接，最终形成多维度👖的社会🗒支持网络。通过分层递进的🍓渗透策略，青年群体既保障了💖社交安全边界，又实现了归属感的😍梯度建构，展现出数字时代社会😥关系再生产🐣的独特路径。　　技能交换的魅力，也许就在于它提🌄供了从浅层连接到深👋度陪伴的“光谱式”选择，让🏏大多数人在其中找到适合自己👉的社交节奏和距离。　　正如🏎罗任所体会到的：“这种形式能够将大家➕聚在一起。我们每❗个人都拥有独特的技能与特长，在与不同背景、不同领域的人深👩入交流时，总能碰撞🗽出许多新奇的想法和灵感。”他补充道，这种👆基于共同学习和成长的社⛸交，本身就是一🏎种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又有安全感的技👊能交换场　　值得注意的是，技能交🌲换的体验并非总是完美，匹配对象也未必😞都契合。不少人在视频平台📳分享了其不理想的🧙交换经历。那么，如何提🖋升匹配的精准度，找到靠谱的交🔲换对象？在😉享受深度连接的同时，如何规🏙避潜在的社交负担？这些问题，仍需在进一步的实践🐥中探索和优化。　　在技能交换➗热潮下，一些街道、社区以及公益🤘夜校开始主动搭建👦平台。在上海市杨浦区🛑控江路街道社区，一场持续了半🍘年的技能交🀄换公益课堂热度不减，社区主动组织邀🧒请多位青年👉志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等🍞公益技术课堂，20多场技能活动🐠吸引了很多青年人👱参与。　　辽宁省大连🗂市玉龙社区技🎭能交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在🏢此登记自己的专长，技能覆盖⏮家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多个领域，这张动态更新的🚦社区人才地图为后🎧续技能互助奠定了基💥础。曾参加过类似活⌛动的钟先生表示，“这种由社区组📱织的活动更靠谱🍙更让人放心，参与人的📧技能和身份比较真实，交流起来也更踏实。”　　“技能交换的重要🐳价值🏤在于互助成长与人际连接，淡化功利性、强化过程体验🌒和社区归属感，才是维系其健♒康发展的关键。”长期研究青年现象🚗的天津师范🏰大学马克思主义学院🍜副教授蔡🌳伏虹建议，平台搭建者(无论🛎是线上社区还是线下组织者)应更注🤔重建立双向🏋评价机制和清晰的技能描述标准，帮助用🕘户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者从兴趣🍄交流逐步深入，尊重彼此的节✍奏和界限，让技能交换既有趣👱味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人🔶物为化名)露娜的作品《贵州检察🛎机关依法对陈波🎍涉嫌受贿、滥用职权案提🧙起公诉》被译为5国语言。“智能时代、教育何为”是当🆎今时代的重大命题。《教育强国建设规划纲🔚要(2024-2035年)》明确“以教育数字化开🚅辟发展新赛道、塑造发展🏁新优势”，提出“促进人工智能助力教育变革”“打造人工智能教育大模型”等要求。主动拥抱人工智能🏦技术，探索将其与思想⬜政治💭教育深度融合的新模式，是新时代高校🙀践行“为党育人、为国育才”使命🥦的必然要求，也是🗒提升思政工作实效性、增强时代感🧣和吸引力的关键举📙措。　　高校肩负“AI向善”重任　　自1956年达特🙌茅斯会议正🥜式确立人工智能概念，近七十载间，AI历👝经了从理论萌芽到多模🔤态大模型广泛📏应用的发展。从早期基于规则🦀的符号主义，到模拟🥊大脑神经网络的连接📸主义，再到如🐂今借助大数据训练的生成式人🍎工智能，其技📽术迭代呈指数级加速、爆发式发展，深刻改变着社会⬛生产生活图景、知识供给模式和科研🆑创新范式，进而重塑着人💠们的思维😾方式与观念，教育已💣经进入改变底层逻辑、重塑自身🐴生态的智能时代。《全球人工智能🌱产业发展白皮书(2024)》显示，2023年全球🌤人工智能产业规模突破7000亿美元，其中教育领域AI应🎊用市场占比达8.7%，彰🕗显出该技术在教育领域的巨大潜力。　　高校在AI发展进程中扮演🏿着“双引擎”角色。一方面，作为国家🖍战略科技力量的重镇，高校🧐应积极布局人工智能相关专业或研究机🍥构，在自然语言处理、计算🤖机视觉等核心领域加🎮大研究力度，为AI技术🤾突破贡献力量。另一方面，高校肩负着引导🍄AI向善的重任，要将思🛢政工作与AI伦理知识有机结🛌合，固理想信念之魂，帮助🚶学生树立正确的价值⛪观与伦理观，确保学生在🐹掌握技术的同时坚守🤑科技向善的底线，确🙏保立德树人根本🤕任务落到实处。　　AI发展给思政教育🍺带来🥉挑战与机遇　　面对🤦新一代人工智能技术快速🍤演进的新形势，要正确认识AI对高校思📞政工作带来的🐺历史机遇，把握历史主动，进一步以人工🤒智能为思政教育工作赋🍯能增效。　　AI能推动高校思📌政育人精准化迈向📔新阶段。AI技术可搭建🌓全方位、多维度的高⏺校学生动态评估体系，通过🧙收集学生课堂表现、社团活动、消🏵费行为等数据，运用大数🏸据分析精准勾勒📎学生思想动态、学习状况及生🍨活需求，为思政工🌯作者开展个性💸化教育提供有力支撑，推动思政教育从🆚“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，根据学生🕠对相关知识点🎢的掌握程度有针对性地推送学🐂习资料，结合学生思想倾🤪向开展个性化心理疏导❎与思想引领。　　AI正重构思政育🆚人的时空矩阵。AI能够打破📳传统思政教🥔育的时空桎梏，或可借🎓助虚拟现实(VR)技术还原历史🍤场景，增强学生情感共鸣，或可🤚开发智能问答机器人实现24小时在线思政答疑，让学生💚随时获取知识、化解思想困惑，拓展思政教育🌜的时🏈间与空间维度。　　AI还能🏋释放思政工作者的🙁核心育人效能。通过AI承担大量重复性、事务性工作，思政工作者得以从烦😄琐事务中解脱，将更多精力投入🐿与学生的深度交流、思🤛想引导与价值塑造，进一步提升工作效🍉率与质量。　　AI时代的高🚊校思政工作也面临诸🙅多挑战。当前，意识形态安全日益重要🏵，高校需加强对校🔍园网🦒络环境的管控，积极有效应对AI技术开放性🏺与匿名🐭性带来的错误思潮🆒和不良信息传播问题。数字鸿🛂沟问题进一步凸显，高校要关注不同😍地区、家庭背景🕧学生在AI技术⏳获取与使用能力上的差距，保障思政教育🌹的公平性。思政队伍数🍕字素养参差不齐，高校应📔加强对思政工作者的AI技术培训，提升其运用AI开展工作的能🕘力。为应对日益增🚾加的数据安全与🌪学术伦理风险，高校需建立健🚻全学生数据安🌓全管理制度，加强AI学术诚信教育，规范AI在学术领域📉的应用。　　探索AI赋能思政的实践➕方向　　面对AI带来的机遇与挑📜战，高校应充分发挥AI优势，切实提升思政工📂作质量，筑牢学生🍸理想信念之基。　　强🖱化党的全面领导，夯实理想信念基础🐺。高校应专项统筹规划AI与思政教育融合发📠展的相关工作，制定🛹前瞻性行动指南与发展规划，确保思政工作😚始终坚守正确政治方向，引导学生坚定🥒理想信念，厚植爱国主义🌪情怀。　　严控💫意识形态风险，净化校园网🎡络环境。高校要🗣建立健全AI内容审核机制，运用先进技术实👔时监测、严格审核校园🛫网络平台思政信息，及时处置🌖不良信息；制定AI应用正负向清单，明确意识🖤形态安全红线，规范技🚄术应用范围与方式，维护校园意识形态💃安全稳定。　　加速数智化建设，筑牢思政🕉工作根基。高校应加大对🤦思政工作数智化平台的🍜投入，升级校园🐅网络基础设施，提升数据❗管理与分析智能化水平；整🖥合学校各部门思政数据资源，打破数据壁垒，实现数据共享，为思政工💕作精准开展提供全面、准确的数据支持。　　推动思政范式创新🕋，增强思政教育实🍶效。高校要加大对AI技术的研发投入，鼓励校🕚内科研团队与企业、科研机构合作，开发思🍓政育人大模型，打造特色思政AI产品；利用AI根据学生特点生💙成个性化思⛩政教学方案与学习资源，激发学生学习兴趣与主💹动性，提升教育实效。　　强化思政队伍能👟力，打造“人机共育”团队。高校🥉应定期组织思政工作者参加AI技术培训，培训内容涵🔩盖基础理论、应用工具使用、融合🤭实践案例分析等，邀请专家学者、技术骨🍶干开展讲座与实操指导，切实🈚提高思政工作者运用AI开展工作的能力。　　坚守🐝技术安全底线，保障学生🦗权益与学术诚信。高校要❎树立数据安全意识，建🚉立健全学生数据安全管理制度，明确数据收集、存储、使用、销毁流程，加密处理数据，严格权限管理；定期组织🐼网络安全专家对思政AI系统进行渗透💡测试，开⛔展网络攻防演练，提升应对👉网络攻击能力。同时，要将AI学术诚信教🥧育纳入学生必修课，引导学生正确使用AI工具，利用AI建立学术不🥐端预警系统，检测学生论文、作业，营造良好学术氛围🌬。　　(作者：吴雅婷，系湖南科技大学马克🏨思主义学院博士生、湖南❄理工职业技术学院讲师)

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天月あづ/Crystal Taylour/るいさん//濱野瑠璃子

（青岛日报／观海新闻记者 聖真琴）