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　　中新社乌鲁木齐7月24日电 (苟继鹏)2025年新疆夏粮🏃单产411.5公斤/亩，比上年增加11.1公斤/亩，增长2.8%，单产增量、增速均居中国首位。

　　24日，新疆维吾尔自🔹治区人民政府新闻办公室举行新闻发🗣布会介绍，2025年新疆🤴夏粮播种面积1662.1万亩，比上年减少95.4万亩，下降5.4%，但播种面🤭积仍居中国第八位。

　　中国👠国家统计局新疆调🛰查总队党组成员、副总队长王伟称，2025年新疆夏粮总产⏯量预计达684万吨，比上年减少19.8万吨，下降2.8%。但夏粮总产🌍水平仍在全国稳居第六位，彰显了新疆“西部粮仓”的战略地位，同时在主动调减💚低🌕效种植作物面积的背景下，仍贡献全国夏粮总🐐产的4.6%，占比与上年基🍪本持平，供给能力稳固。

　　王伟表示，今年以来，新疆气候条件总🧥体有利于粮食生长，各地深🧦入推进大面积单产提升行动，高标准农🤒田种植小麦面积占比提升，良种覆盖率大幅🕹提高，小麦缩行增密、主茎🏾成穗等关键技术落实到位，“水、地、种、机、技”深度融合促🎐进单产水平显著提升。(完)

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中新网8月19日电 8月18日，河南省漯河市临颍🔁县人民政府新闻办公室发布情况通🍰报：8月17日，部分媒体在网☝上发布或转发“小米汽车撞死人🚯”相关信息，引发了相关舆情。有关情况通报🔅如下：　　2025年2月11日13时53分，王某驾驶🏐小米牌小型轿车(车内1人)沿临🏴颍县滨河路由西向🚟东行驶过程中驶✋入道路左侧(北半幅)，与由东向西行驶的白🧑色本田牌小型轿车(车内6人)发生碰撞，造成4死2伤的交通事故。事故发生后，县公安😣局对王某依法进行逮捕。目前，县人民👉法院正在依法进行审理。通报截图　　针对网传“王某驾驶小米轿车撞死人事🌚件开庭审理时，对方竟然🕕还开出贫困户证明”一事。经查，王某为临颍县😈瓦店镇十里村人，在开庭前夕，王某母亲主动联🔃系该村支部书记李某，要求为王某♋开具在村里生活📧期间表现良好的证明。村支部书记🛴李某碍于情面，开具✌了证明一份，该证明并非贫困🦔证明，仅🙎表述了王某一贯表现及其“家庭经济一般，事故发生后为赔🔴偿受害人已倾👛尽全力，现家庭经🗂济困难”，并非网络传播的“贫困户”证明。同时，针对👗村支部书记李某🏕私自开具证明一事，瓦店镇党委于8月17日召开会议研究，村支部书记李♌某在没有充分了解证🈴明用途的前提下，开具了部分内容不属😤于村两委🎤事务的证明，未正确履行职责，给予停职处理。　　临颍县政府表示，感谢大家关注监督，将依法🥜依规推进案件的处理。麻美翼全新力作《上海浦东去年GDP达1.78万亿元》于20250827上线绍伦洗🐙涤用品服务中心，以资源无法播放“火影鸣人纲手💴大战图片非法偷拍”揭露行业黑幕，结合虚拟现🤶实看片体验“AI换脸技术”引发📁的隐私危机，覆⏫盖上官乡多地案例。影片含💿有多人剧情是否受欢迎“直播诱导”及连续30天免费试看“百万点击”，观看请谨慎！马上观看完整💹版点击观看，加入讨论，别错过高📬清无码视频免费送独♌家花絮。新华社快讯：国务院新🍧闻办公室8月20日上午举行新闻发☝布会，介绍⛅阅兵准备工作有关情况。《9个国家站超39℃ 浙江高温🛥难退将持续至月底》是研发创新2025年最值得期👓待的作品。【专家视点】　　近年来，多地暑期托管🌱服务呈现出良🎨好的发展态势。各地探💥索形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会组织主导等🥜多种模式。托🏊管服务内容不断丰富，从早期😿的基础看护和作业辅导，逐渐拓展至素质教💛育🕙领域的文体活动、科学教育、社会实践、传😨统文化与红色教育📴等丰富立体的内容体系。多地政府✋更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保🦕障暑期托管服务高质量开展。　　暑期托管促🕘进孩子健康成长和全面发展　　从实际作用上🏺看，暑期🎢托管服务提供了安全看护、作业辅导、素质拓展等多样化🔧的课程和活动，可以有效🛳满足学生的个性化教育📂需求，降低暑期学🙁生家庭对校外培训🛫的依赖，减轻学生的校外培训🧝负担和家长精力📦负担。　　暑期托管服务📩的高质量供给，离不开家🥡校社协同育人体系的构建。　　从主体上看，各🎤地在开展暑期托管服务过程中，一方面充🤦分发挥学校作用，一方面合理利用🕡科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校外👤教育场所和资源，同时还用好所在⏱社区力量，相互协🎾同积极开展活动，拓展了🤝实践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机制🎄。　　从师资上看，各地在🈺暑期托管服务开展过程中，一方面动员校🥚内教师积极参🔻与托管服务，一方🎄面广泛吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员😌、科技🎾馆博物馆工作人员等社会力量，通过多方参与的教➿联体模式，形成优势互补、资源共享的📧家校社协同育人合🧥力。　　从内容上看，各地的暑期托🦒管服务通过提供科技体🏆验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教育🌪等多样化课程和活动，积极构建“五育”并举的🚠综合培养体系，促进🐦拔尖创新人才培养。　　加强协同，全面提🚼升暑期托管服务质量　　值得注意的是，当前各地在开展暑期🍊托管服务中也😐面临一些突出问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期托管服🐼务所🏳能容纳的学生规♍模与实际的暑期托管🚥需求之间存在较大缺口。第二，发展🤠不平衡问题较为突出。城乡之间、不同区域之间提🌆供的暑期托管服⏲务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经费🍕投入等方面存在较大🔈差异。不少🌝地方暑期托管服务存在🐶课程质量不高、师资力量薄弱、家长🎯满意度较低等问题，还有🐅一些农村地区尚未开展🎾暑期托管服务。第三，部分公立学校🕕教师工作负担加重。许多地方暑期托管🏙服务主要依靠公立学🔃校教师承担，参加暑期托管服😛务教师需要放弃部分假期，从而延🌆长了工作时间。第四，社会力量协同度👵有待加强。大量优质的社🦇会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等🎛公共文化场馆的师🌨资和设施尚💲未得到充分利用，企事业单位的实践🤳基地和研学🈳资源开放度不足，存在“教育系统✉内资源紧张、教育系🏓统外资源闲置”的现象。　　为全面提😠升暑期托管服务质量，可从以下几🙈个方面着手。　　强化政策顶层🥞设计，建立暑期托管😸服务督导评估机制，将暑期托🤪管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的🏟满意度等纳入教📂育督导评估体系，推动暑期托管服📰务高质量发展。　　建立🍆财政投入保障机制，坚持暑期托管🕥服务的公益属性🥠和民生导向，为有需求🥣的学生和家长提供🙏普惠性教育服务。　　出台暑期🚫托管服务实施指南，指导🧖各地开展并规范暑期托🖊管服务。加🦒大对暑期托管服务的科学🚑研究，通过🎿研究成果为政策制定🔼和实施提供指导。　　完善教师超时👳工作补偿与轮休🆕机制，对于参与暑期✊托管服务的教师，应落实合理的超时补🐕贴或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师将参🏢与托管服务的时间兑换为😾弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年🥕宫以及社会托管机构，组成区域托管😌服务教联体，统一调配师资、场地和课程🧐资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都🐌师范大学中小学生校外🚡教育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 麻美翼）