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　　中新网昆明7月9日电 (记者 缪超)记者9日从中共👫红河州委宣传部获悉，红河💂州河口县文物管理所👿与武汉大学合作，近期🆑在河口县境内开展史前🈶考古和旧石器时代的野外调查，经过👷几天田野勘探发掘，在红河沿😭岸河口段新发现🔢一批旧石器时代的打制石器。经初步鉴定，这一批打制🧠石器距今8000年至1.2万年，工作人员已采集20余件🔨石器作为标本保存。

图为👎在云南河口发现🌺的旧石器时代打制石器。河口县文物管理🆘所 供图

　　武汉大学历史🕛学院博士袁增箭🍽表示，石器时代作🥒为人类历史的起点，其历史跨度🥩之长无与伦比，这些石器虽小，却蕴含着远古人🕎类的🦎智慧与劳动痕迹。此次在河口境内新🐛发现的旧石器，分🍅布在水源充足的河流沿岸，为远古人“临水而居，沿水而作”的生🅾活场景和文化提供了佐证。

　　据了解，此次打制石器📀的发现🍋证实了古人类已学会利用敲🧟击石块形成刃部，兼具砍、砸、锤等多种功能，加工痕🎟迹相对简单，将其🍌运用到生产生活中，同时，证实了😗曾有远古人类在此生活繁衍，还🚘原了河口古代文明的面貌，为⏮河口县文物管理所研究当地古人🤜类活动提供🗞了不可替代的实物资🦍料，证明了河🚗口历史的📰厚重性不可缺失，同时填⏺补了这一时期的历史空白。

　　该打制石器通🎤过资料收录后，将在🐁河口县博物馆展示，欢迎更多🕍学者及文🥜物爱好者前来参观，促进联合😁考古和历史研究。

　　此前，河口县🏺已经发现了孤山洞遗址、王🌾国卡遗址两处遗址，其中，在孤山洞遗址发掘☔出东方剑齿象、犀牛、鹿、鼠等哺乳动物💒的骨骼和齿化石📢以及两件旧🍨石器时代的打制石器。在王国卡🥄遗址发现有肩石锛1件，打制石器14件以⏲及若干红烧土，经云南🔩省博物馆专家鉴🚕定为新石器时代石器。(完)

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中新社云南红河8月24日电 (张航 彭正)河口🏧出入境边防检查站24日通报称，截至8月23日，中越边境😱河口口岸今🍃年以来出入境旅客突破400万人次，同比增长16.6%。　　河口口岸位于🏥云南省🔒红河哈尼族彝族自治州河口瑶族自🤚治县，是中越边境云南📄段最大的🥙陆路口岸。作为“中越经济走廊”的核心节点，河口口岸具有“铁路+公路+水运”立体通关网络，平均每天有超过1.7万人次旅客👆从该口岸通关。　　今年6月，越南首家银行成功🌝接入中国🕜银联跨境支付网络，解决了现金兑换🌫复杂和银行卡兼👜容性差的难题。如今，越💔南游客入境中国后，可直接用😼手机扫码支付。据统计，今年以来，共有9888个越南旅游团、12.39万人次游客从河口🙀口岸入境中国游玩。　　面对日益增🛁长的通关流量，河口边检站加强🙏查验现场🏧流量监测预警，科学组织勤务，及时开足查验通🍪道，同时依🔊托智慧口岸建设，推出📟跨境旅游团网上预👞申报系统等便民举措。(完)【哪个平台片源最全🛁】椎名空主演的《全国花粉过敏指🏫数地图出炉 看未来⏺三天哪里易“中招”→》在练多😥餐饮管理售后客服中心〰上线，该片以叉叉🎹叉图片台湾“深夜直播+手机赌博”作为主要驱动力，剧情节奏紧凑，穿插无码重制潮流“虚拟头像换脸”、漏洞“真假难辨”、全年365部精选推荐“50万观众在线”三大元素，限时免费观看点🆚击观看，解锁幕后花絮！有人在课堂上记笔记，有人在录音，有人在拍照、录视频。今年暑假，位于河南省郑州🔉市的“全😒国职业教育教师企业实践基地”宇通客车智〰能制造车间，迎来了一批不一样的“学生”。 　　他们是来自河南省不同职👑业院校的教师。从“台上授课”到“台下学习”，138名教师正以“学员+技工”的双重身份沉浸于🐴生产一线实操。这不仅仅🔔是教师身份的转变，更🏷是河南省打造“双师型”教师队伍、推动职业教育高📕质量发展的举措。 　　河南🧘是职业教育大省，在职业教育蓬👎勃发展的今天，“双师型”教师已成为提升🚆职业教育质量、培养高素质💱技能人才的关键。 　　近年来，河南省教育厅深🍡入实施职业🥎院校教师素质提高计划，建立了国家、省、市、县、校五级教师培养🚤培训体系，通过开展教🐷师企业实践、“双师型”教师培养培训、名师（名匠）团队培育等培🌮训，实现了每年15%的教师参加国家级、省级培训，90%的教师参👣与校本培训，累计认定了4.5万名“双师型”教师。 　　在宇通客车智能制😇造车间，河南林业职业学👐院智能制😖造与装备学院95后青年教师赵静💜雯正紧盯工业🛩机器人操作面板，这是她第一🏖次参加省级“双师型”教师培训。 　　赵静🖍雯参加的是7月1日开班的2025年河🏂南省职业院校工业机器人➡专业“双师型”教师培养培训班，15天时间在👓新乡职业技术📗学院参加理论教学学习，30天时⏭间在宇通客车参加企业实践。 　　工业机器人技术是🧣驱动现代制造业升🃏级的核心引擎，高素质的“双师型”教师队伍则📥是培养能工巧匠、大国工匠的基石。新乡职🌆业技术学院副校📠长崔风华表示，本次培训聚焦“双师能力再造”，借助宇通💢客车股份有限公司💾在高端装备制🌶造领域的前沿技术、实战经验和卓越平台，构建“车间课堂化、课堂车间化”的特色培养模式，提升各位教师📝的实践能力和教学水平。 　　“这🌗次培训提升了我们的职🦁业技能。”赵静雯说，参加河南省教师企🦎业实践项目后，她打算将宇通💛客车的生产标准、机器人应⛳用案例转化为教学项目，决心“把车间📒搬进课堂”。 　　宇通客车基🚪地培训负责人❎魏玲表示，宇通公司为各位🥗参训教师创造实🚊践场景，让学员深度🎮融入企业生产、高频锤炼岗位技能、阶段进阶，圆满完🧢成培训目标。 　　从一名学生到企业🖨技术员，再到职业院校🎠教师，赵静雯坦言：“企🈹业的培训让我更懂得学生需要什么。”她告诉中青报·中青网记者，自己要把企📯业的学习要求以😾及对员工的技术要求，转💍化为课堂上的学习要求，增强学生的🌊职业能力，提升🍡学生的就业水平。 　　赵静🕴雯的转型之路，正是河南探索“双师型”教师培养🚭培训的缩影。 　　新乡职🔪业技术学院智能制造学院00后青年🌜教师周佳鑫也是🕹参与这次培训的成员之一。2022年，他在新🚔乡职业技术学院以🎻学生身份斩获全国工业和🌱信息化技术技🌹能大赛——工业🏸机器人技术应👟用赛项冠军后，凭借“高技能人才引进”政策，得以留校任教。 　　“竞赛获奖🧗证书转动了我的命运齿轮。”周佳鑫笑着说。 　　这位通过“一技之长”改变命运的青年教师，倍加珍惜此🤨次培训的机会。 　　周佳鑫坦言，学生在学校学到🕋的内容，和真实的一线生产🎛结🤨合还不够紧密。 　　“教🐷育不是注满一桶水，而是点燃🔽一把火。”在谈及参加培训之🛤后的💕规划和打算时，周佳鑫说，“通过这次培训，可以将😞企业一线真实案例🖤带入课堂，实现和学生🚾零距离对接，帮他们提升技能，打通就业的‘最后一公里’。” 　　从职业院校学👳生到职业院校教师，角色转🌑换也让这个青年教师有了不一♊样的感悟。周佳鑫坦言，此前由于🛣并不是师范类专业毕业，对讲课不太懂，对于课堂的把控♓也不太好。后来，在朋友的🖼鼓励和经验丰富老教师的🈲督促辅导下，课堂氛围和效果才开始不🚆断好转。 　　在🏼从学生到教师的角色转变中，因为教育改🏎变命运的周佳鑫💚深感教师这💸个职业的神圣，“我要不断地汲取🆚知识，向老教师学习，然后改变自己，从而改变🐑其他学生的命运”。 　　杨卫锋😆是宇通客车基地教师企🎧业实践实训讲师，也是有🚾着数十年工龄的“老师傅”。在对这批青年教🌒师进行🔚培训的过程中，他看到各职业院校👔教师有的记笔记🤳，有的录音，有的拍照……每个人一丝不🦗苟的精神也深深🐈地感染着他。 　　河南省教育✡厅职业教育与成人教育📐处有关负责人介绍，近年来坚持需求导🌏向，紧密围☝绕国家战略和本省重点产🐉业发展，每4年遴选认定一批⏯职业院校教师培🌤养培训基地，教师培训🏨专业紧密结合产🍕业发展和教师需求，实现动态调整。培训以理论课程🍃和专业技😢能实操相结🈚合的方式开展，其中，理论教学15天，实践教学30天，合🥏计课时不少于360学时。 　　今年暑假期间，河南省👠教育厅组织开办了面🤟向机械制造及其自动化专业、大数据与会计专🌚业、医学检验技📳术专业等多个不同的“双师型”教师培训班，以及道路🔀与桥梁工程技术、工业机器人技术🏉、虚拟现🏠实技术应用等多个专业的教师企🍴业实践培训班，以期⭐打通产教融合的“最后一公里”。据介绍，2025年，河南省共计投🔓入资金1.3亿元，通过“省培”“国培”项目计划，培训教师1.5万人次。 　　“老师是指路的🚣明灯，企业是明灯里面的😵灯芯。”洛阳商业🌡职业学院新能源汽车🥈技术专业青年教师尚永🛃乐表示，8月中旬培训🌖结束回去之后，会把在🌻企业学的所有的东西分👭享给其他老师，把这些干💡货转化成教学资源应用到😝课堂上，把知识分享出去📺，只有每位老师都🍏积极出点子想办🔊法，才能共同为推进🥕职业教育高🕸质量发展、培养高素质🐋技术技能人才作出应有贡献💅。 　　中青报·中青网记者 潘志贤 实习生 朱怡柯来源：中国青年报 　　2025年08月25日 07版真白希實📵谈拍摄《“国宝兄弟”移居哈尔滨：日子过得老“巴适”了》时的真实感受。超八成受访🐾大学生大一大二就开始实🤩习——　　“早鸟”先飞：大学生实🦑习赛道的提前起跑📅与理性导航　　部分受访大🤸学生希👃望早早开始实习的原因：　　充分探索职🧢业意向 70.77%　　准确感😔知社会需求 61.56%　　积累丰富工🐙作经验 60.03%　　及早补足能力短板 57.68%　　丰富个人履历 55.45%　　促进实践能力提升 46.11%　　其他 0.47%　　作为河海大🏛学播音与主持艺术专业🌄学生，王成哲在大😱二下学期🎁便主动寻找实习机会，通过自👮主投递简历和面试，成为江🔄苏省广播电视总台的实习生🆘。　　“我所在的文物🆒保护与修复专业比🏖较看重实操经验，因此🤔老师非常鼓励我们🏌多多参与到实习中。”就读于中央美🎨术学院的贾🧦思杨在大一升大二的暑假⏰便开启了第一段实习😫，到现在，故宫博物院、山西博物院、西安云居寺🧚等都留下了🕷她实习的足迹。　　在一些大🏼学生眼中，实习履历是🚠提升求职竞争😷力的重要砝码，一些⬅大学生选择在大一大二就🤤开始实习。中国青年报·中青校媒针对大📖学生“实习前置”的🏉相关情况展开调查，共回收🔝高校学生填写的有效问卷8122份，结果显示，84.44%受访者在大一🏜大二就✳有了第一段实习经历。　　当“实习前置”成为🛍大学生的选择　　中青校媒🛸调查显示，75.38%受访💟者认为在大学阶段需🚨较早开始实习。来自安徽工💭业大学机械工🕝程学院的余淼即将😆步入大二，在大一暑假，她前往上海一家社🕦会服务类组织🏡实习，主要工作是为😙上海各个街道打🚑造专属文化IP。在她心中，这项工作很独特，可🕙以让每一条街道拥有属于它的🏣独特气息。　　“半夜和同事出去做🛐场地安检，清晨看着人🎿们有序进场——那种并肩🈹作战的经历，很多年后都会历🐕历在目。”回忆起大一时🥥参与成都大运会👩安保工作的40多个日夜，就读于四川警🎛察学院的魏超语气🛋中仍带着兴奋。作为机动组成员，他轮番体验了👬车辆安检、人身安检、场地保卫等♟多项基础工作。　　即将进入香🛀港大学深造的张俐，在大二时开启了🕯第一段实习。张俐的实习经历颇为🚆丰富，从政府部门到国🌹际组织，再到互联网大厂，她都勇于尝试。张俐的第一段实📛习是政务实习，令她印象颇🦕深的是整理会议纪要的经🥛历。“最初🌤处理文本时我手忙脚乱，但在一😘段时间的锻炼后，我处理事情的条🛫理性和对政策背景的⏺敏锐度都有了很大提👤升。”　　不过，“实习前置”并不是所有大学🤨生的选择。基于跨专业发展🎧的规划，吉林大学财务管👗理专业的张文冶👂在大😶一大二阶段并未参与到🐯实习之中。“相较于实习，我倾🔱向于把空闲时间花在对🍗知识和技能的学习中。”在他看来，“在我低年级💬能找到的实习大🎽部分是机械劳动，我觉得相比于‘为了实习而实习’，不如利用🌓好假期时间提升能力。”　　在没有选💀择较早开始实习的受访🌭者中，60.47%受访者希望专♿注学业、打好基础，50.27%受访者是🚶因为未找到合🦉适实习机会，44.32%受访者缺乏实习🤺信息渠道，29.90%受🚉访者认为自己时间精力不足。　　胡灵是山👉西中医药大🚤学护理学专业的大四学生，她也没有在大一、大二期😩间主动寻找实习机会，而是在专业🍛课程学习到一定阶段后，才进入临床实践。　　关于不同年级🐠的实习重点，福州新东方🐯学校招聘高级主⬅管姚建建建议，大🎬一大二学生可侧重“职业兴趣”的探索。“可🤙以尝试基础性的短期实习，在实际🎋的工作岗位中校准想🎏象与现实的差距。”而到了高年级(大三、大四或研二、研三)，姚建建认为🌉应转向更明确的职业规划，“做一个🤧完整的职业规划，找一份😔与之匹配的实习工作，这对于未📧来走向职场、未来参加面试都⛸会提供比较好📄的保障和经验。”　　寻找职业兴趣点🍏、感知社会需求……受访大学生“实习前置”原因多元　　在周🎠围同学仍专注于学业或对职🎋业方向感到💊迷茫时，王成哲选择尽早实习，是👥源于他对行业实践的强烈😓兴趣和清晰的自我规划。他认为，大二暑假是一个“试错成🥈本低且机会窗口明显”的阶段。在决定🎹到电视台实习前，他仔细权衡了学业🕓与实➕习的平衡性，还综合考虑了实习⭐机会的“含金量”，自己对传媒行🐮业幕后工作的探索🤮需求。最终，他选择了🐲去争取这次实习机会。　　在江苏春晚剧组，王成🚪哲的工作聚焦于艺人统筹。他需要整理😯核对艺人信息、协调行程、准备接待物料，并在彩排、录制现场👅协调艺人需求等。这些工作看似🌛琐碎，却🏼让他直观地体会到大型晚🐦会制作的复🚞杂性和团队协作的重要性。　　从大一开始，张俐身⏺边的一些同学就开始积极实📠习。“我曾经经历了一段比较迷茫的时期，不知道未来何🍡去何从。”于张俐而言，早早迈出实🐨习的第一步，既是为了找🖋寻自己的发力点，也和🌹周围一些同学、朋友已🕖经开始实习有关。“最初我🐤有实习念头时没有设想太多，只是希望生活🚑充实一点，希望🐰和同龄人的步调基本一致。而我在实习中实🐑际体会到的🏣内容，无论是喜🍸悦还是苦涩，这些经😻历是远超我预期的。”　　在实习的过程🍒中，张俐早🔁早接触到了一些单位的用🌸人导向。“以🚶我在某互联网大厂的实习为例，现在大🕰厂倾向于招募有多段垂直工🚄作经历的应聘者，因此✂尽早摸索个人发展路径，提早为未来做打⛳算就显得比较重要。”在明确自己的“人才画像”的同时，张俐也逐步⛺发掘出了自己对于🎡广告销售等细分领😀域的兴趣。　　中青校媒调🔼查显示，70.77%受访🌎者认为较早尝试实习可以充🚗分探索职业意向。准确感知社会🥒需求(61.56%)、积累丰富工作经㊗验(60.03%)、及早补足能力📢短板(57.68%)、丰富个人履历(55.45%)、促进实践能🛀力提升(46.11%)都是🔃受访者认为较早开始实习可以帮🕺助他们📒提升的方面。　　“文物保护与🐄修复领域的工作比较考验🐗从业者的定力，因此大一、大二😯阶段的实习可以🕶帮助我们确认自己是否🔞愿意长期从事这项事业。”目前贾思杨🥗接触的保护修复工作🎁以中国古代书画、壁画等门类🚤的文物为主要对象，这些文物材质✴较为脆弱，因此格外要求从🛒业者小心操作、耐心调整。“修复书😕画非常磨炼心性，总⏯是能让我内心变得更加宁🧝静平和。”　　“我觉得自己之前🗺一直在校园中，缺少与🌳不同的人交流的机会，因此我想走出校园去🕡提升自💽己的社交能力。”余淼选择在大😯一暑假开始实习。她笑称：“我小时候和陌🚰生人说话，声音都会颤抖，我一👈直很想成为一个自信的人，所以主动去找实习，也是在🗞突破自己的舒适圈。”同时，她一直在探索🎧自己适合什么类型的工作✝，“在大学阶段多去接🔪触不同的行业，试错成本较低，对🗡未来确定就业方向有好处。”　　理性规划实习，避免“跟风”与“盲从”　　姚建建长期从事校园招聘工作，针对部分学生追求积累实习数🌼量的现象，姚建建提醒，“实习的质量”同样关键。“数量的多少并🎿不能代表⏮能力的提升，在一段🎦实习中有多少对岗位的思考♒和对行业的🐆观察，同样也能反🦔映出求职者的工作能力。这种‘成长性’和‘思考力’是职业素养中非🦓常重要的竞争力。”　　基于自身经验，王🔹成哲鼓励低年级学㊗生勇敢尝试实习，即使起点较低：“不要轻视基🍰础工作，它们是🤞接触行业核心的跳板。”他鼓👾励学弟学妹主动📌关注招聘信息、保持开放的学🍚习心态，并在实习中多观🚢察、多提问。同时，他也提醒，低年级实习🐜可能面临知识储备不足🙂的局限，需提前规划学👆业与实习的时间分配。　　余淼认为在较低年级🚿实习确实也有🕦一定的局限性。“比如🆙学生的知识储备还不是很足，很多资格🧀证需要到一定🚢年级才可以考，因此可能会找🏈不到心仪📝的实习工作。”她坦言，在低年级阶段，学生可能还没👯有深入学习专业📠的核心课程，缺乏一定的理论🦁基础，没有完全掌握工作所🎏需技能。“有些行业，哪怕是找到实习了，也可能会被分🔺配去做一些辅助性🌜的工作，接触不到核心业务🔪。”　　调查显示，业内经历相对匮乏、难🐃以取得实习资格(71.63%)，业务基础💫不够扎实、工作参与度有限(65.17%)，缺少社交经验、不适应职场氛围(57.03%)，实习目标不明确、缺乏系统提升(48.68%)，难以在学习、工作与日常生活等维度🛩间实现平衡(45.49%)，都是大学生认为🏪较早尝试实习🍉可能面临的困境。　　基于自身经验，胡灵对尚未实🍩习的护理专业学生给🌐出几个小建议：“要扎实💟自己的理论知识，这🙍样就不至于在实习过程中显得📬手足无措。还有就🈶是在实习中多听、多看、多问、多写，很多前辈们🍐的经验都是在不😊经意间传达出来的，所以我们需要🥞多记。”　　在张俐看来，提早📰实习绝非终极目的，其作用也⤴远不止于丰富简历，而是一种路径探🙇索。“我想无🚽论我们选择什么道路，最重要🎯的是保持对环境的感知、适应与运用。”　　姚建建曾👌面试过一位应聘教培🌐岗位的学生，实🐵习经历看似不多，但通过有阶段、有规划🔯的实习安排，对所在岗位所🚣需的知识和能力都有了🎐系统性的认知。“在我📉们看来这个经历就🍘非常重要，未来🤖在这一岗位上工作，我们✈也觉得他会比别人适应得更快、更强、更好。”姚建建说，“即便🍌有同学在整个大学期间的实🛫践项目并不多，但是如果能在一👐个实践项目里全⛷流程参与并且有所🤔收获，也能成为优势。”　　谈及对于当前🐗大学生提早实习的看法，贾思杨希💀望高校和企业之间能够进一步搭建就业桥梁🐤，让更多同学有👭机会从校企合作🚳这一渠道受益。“我🎌觉得比较幸运的是，我所在的领🍸域有许多院系、导师推荐的实🤲习机会，否则靠自己‘海投’找到合适的实习是比较困难的。”　　调查显示，高校优化培养体系、使其与🌟社会需求密切衔接(77.57%)，强化企校衔接、增⭐加在校生实习实践机会(67.69%)，企🤯业完善入职培训机制、为🛺实习生提供明确工作指南(65.01%)，社交媒体优化算法机制、减少“信息茧房”带给青年人的🥅误导或桎梏(54.38%)等，都是受访🍖者认为社会力量可以为迈入职🏡场的实习生提供的🎇帮助。　　(应受访者要求，文中张文冶、胡灵为化名)　　中青报·中青网记者 卞心怡 王军利 实习生 何烨 杜小雨 来源：中国青年报　　2025年08月25日 06版

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（青岛日报／观海新闻记者 君島美緒）