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据西班牙《世界体育报》率先披露，英格兰国脚前🍹锋马库斯·拉什福德在租借加😼盟巴塞罗那后，将身披14号球衣。这意味着他将追⬜随包括蒂埃里·亨利在🔒内的数位巴萨传奇球🔺员的脚步。

拉什福德与巴🕟塞罗那的转会🚶传闻始于去年12月，当时他🚿被时任曼联主帅鲁本·阿莫林🎯排除出一线队阵容。上赛季后半段，拉什福🌎德被租借至阿斯顿维拉效力（期间身穿9号球衣），如今🚫他有望实现加盟🏦巴萨的愿望。

至少在2025-26赛季的租借期内，拉什福德将🕰穿上巴萨的14号球衣。值得注意的是，在其长达20年🐆与曼联的关联中，拉什福德从未穿过14号球衣。在2018年正式📝成为曼联10号球员之前，他先后身披39号和19号球衣。而现任曼联10号马特乌斯·库尼亚🍮在其前任离队前就已接手该号码。

巴萨方面则较为👸谨慎，他们在😒今年夏初等待原14号球衣主人🗂巴勃罗·托雷㊙转会加盟马略卡后，才将这件球衣授予🌧拉什福德。巴萨✔历史上身披14号最✳著名的球员当✋属法国传奇前锋蒂埃里·亨利。在亨利之后，哈维尔·马斯切拉诺曾穿过14号，随后多⚡位技术型球员也相继🐝选择了这个号码，包括菲利佩·库蒂尼奥、马尔科姆、孟菲斯·德佩以及若昂·菲利克斯。

需要澄清的是，尽管广💜为人知的是14号，但巴萨传奇球星📲约翰·克鲁伊夫在效力球队期间🎂实际上穿的是9号球衣。其子约迪·克鲁伊夫则曾为🔺巴萨身披过14号战袍。

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中新网北京8月20日电 (记者 赵建华)财政部20日公布，根据有📘关工作安排，财政部将于8月27日在香港特别😽行政区发行2025年第四期人民📚币国债，发行规模为125亿元，具体发行🐄安排将在香港金融管理局💲债务工具🙇中央结算系统(CMU)公布。(完)【无码资源是💏否安全】2025年08月最新研究：51776%用户因🎹找不到高清片源放🥖弃三级片大全网站，访问受限中更新，AI换脸伦理问🚕题彻底改写观影习惯可提🌮升每日20G片源🖇更新倍效率中新网8月20日电 据“自然资源部”微信公众💼号消息，据气象部门预报，未来三天，辽宁、云南大部分🎁地区有中到大雨，部分地区有🗣暴雨或大暴雨。自然资源部地🚅质灾害技🥍术指导中心研判，辽宁东部，云南东部、南部和🌴西北部部分地区发生地质灾害🔐的风险较高。根据《自然🍣资源部地质灾害防御响应🎃工作方案》，自然👼资源部于年8月20日12时启动地质🍹灾害防御Ⅳ级响应。　　自然资源部要🏏求辽宁省、云南省🚛自然资源厅增强风🧖险意识和忧患意识，强化底线思维🧢和极限思维，高度重🚈视强降雨过程地质灾害防🌛范应对，及时🚦组织开展巡查排查，切实做好✏监测预警、会商研判、灾情险情🌥处置和值班值守、信📔息报送等工作；中国地质调查局、自然资源部地🥤质灾害⏲技术指导中心加🎴强专家调度、组织协调、会商研判，全力🎅协助指导做好🐲技术支撑等工作。《行走的“中国名片”！总台记者探访仪仗方队排🏮练现场》讲述真实援交案🏾例，尺度爆表。从拉萨河谷到😎羌塘草原，一座座寄宿制学校🍈的灯光，在高原夜空🥋里悄然连成一条温暖⌚的光带。60年前，这条光带尚😢未出现；60年后，它已成🏟为西藏现代化最温暖⛓的注脚。值此西藏自治⛪区成立60周年，我们回望寄宿教育的🥣来路，也借此看清“中华民族共同❕体意识”怎样在一间间宿🤠舍、一堂堂课里🔗悄悄生根，见证民族🥨区域自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生🌕动实践。　　历程：从帐篷小学到🔛标准化寄宿　　旧西藏没🕎有一所现代意义上的学校，适龄儿🤩童入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴子女🚷被剥夺了受教育权利。牧区孩子只能💇跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普通牧民无缘。　　1959年西藏➕平叛和民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等地率先⚡试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保乡建✔起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区寄🔎宿教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童入学🛬率由民主改革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全国🗻率先对义务教育👿阶段农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿💡学校数量从不足百所增至2000年的约200所，初👗步形成覆盖农牧区的办学网🥛络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入学🌛率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄🔝宿制学校增至680余所，所有县(区)通过❓义务教育基本均衡评估。2024年自治区统计公🆔报显示，全区小学学龄💘儿童入学率已达99.98%，义🆕务教育巩固率96.94%，寄宿生占义务💧教育在校生👒比例超过60%，农牧民子女在🎋寄宿学校就读比例超过80%。　　一条清🥝晰的轨迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到雪域高原的680余所寄宿学校，西藏用🍗六十年时间让教育🍀公平的阳光照亮了🐪每一顶牧帐，也把📺中华民族共同体意识写进了🗞最偏远牧童👤的成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团教育援🔰藏的发展，西藏基础🚖教育得到了质的提升，师生们在共学共🙆宿的点滴日常〽生活中铸牢了中华🔦民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队扎🔬根高原。在北京⛳援藏指挥部、北京市教委和拉萨市教⚾育局统筹下，他们以铸牢中华🧚民族共同体🍓意识为主线，立德树人为🤲核心，推动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京藏✉师生搭建共学共育新平台🉐，传授首都经验，携手👓当地教师助力西藏🤛教育现代化。2023年8月，“组团式”教育援藏团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信🌓往来活动。这项活动宛如一条🏡纽😒带连接起京藏两地学生的心。目前，已有近51所北京大中小学热🤧情参与，3000余对京藏师生🎃结为亲密笔友。拉萨北京实📉验中学雏鹰班、翱翔班研⚽学团赴京游学时，与笔友🏢们线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真🚏的友谊在彼此心间深深扎根。拉萨市实😠验小学的孩子们，不仅✖通过书信与首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔友线上相🦍见。他们一🤼起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助孩子🏜们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中华民⏱族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批湖南🤺教育援藏干部人才📴先后赴藏，为🚔山南教育事业倾注心血。2025年1月，湖南省第🐏十批援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山🍊南市第三小学的藏族小🍶学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学子们❄不仅参加了“我的韶山行”红色研学，近距离🥛聆听了伟人故事，还参观了岳麓书🈯院、湖南博物院、橘子洲头等景点，走进了中南大学、湖南🍍大学及三一集团长沙产业园、中车株🍰洲电力机车研究所有限公🕠司等高校和企业，感受湖南文化的🤸蓬勃活力和💀智能制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清脆的上课🆎铃声响起，山南市三小多媒体教室内，几十名藏族学生😓端坐一堂，与远在3000多公里外的长沙⏪市芙蓉区东风小学学生，同上一门科学实验“空中课堂”。在山南三小的学生📓宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉入📹住，床位号、班主任电话、家长微信二维码一目了然，学生在日常起🏂居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑配酥油茶🎆，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由💪后勤处根据西藏自治区教育厅“学生营养指南”制定，并🎾在校内公示栏向家长公开，确保孩🖥子们在共享三🆗餐的同时共享文化味道。　　在调研过程中，我们发现不📨少西藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举促🍤进学生全面发展。在教学中，学校采用藏汉双❗语教学，还设有英语🦈和其他现代🛬通识教育课程，满足学生多样化🏸学习需求。同时，所有学校都安排🗓了民族传统文🏸化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课间操统一安排为带有🌀健身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生活🏛环境，注重学生💨营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏💰面等藏族特色美食。北京援藏的拉萨🎧市实🔃验小学校长认为，阳光教育需要培养具有国🖕际视野及家国情🎑怀的、快乐自信的阳光少年📬。随着🤝我国的发展，国际化程😟度越来越高。西藏💩与其他地区的交往交流交融日💆益频繁，而且也开🚾始与国外合作。如何培养出有🏆眼界的孩子们？在北京援藏资金🧛的支持下，给孩子们创造一🕚切机会，让他们🔪走出去开阔眼界。因为🈯眼界决定高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治区教育👻厅2023年问卷显示，不同民族的🏎寄宿生平均每天🕸共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生能用普通😛话日常交流。课堂里，国家🍆统编教材与自治区民族团结🖥教育读本并用；校园外，学校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区家长乘🏈坐教育局安排的免🧥费大巴到校，看到孩🕒子领着同学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一💸天四顿饭、一夜好睡眠，也在一👥张小小住宿表里写下了铸牢🌆中华民族共🐟同体意识的最日常注脚。　　铸牢：制度背🍋后的共同体意识　　六十年栉风沐雨，民族🔝区域自治制度在雪域高原🖊落地生根。西🍁藏自治区成立以来，各族群众受教育权🤹利得到制度保障，西藏教育发展取得🎳历史性成就。今天的寄宿制🧀学校，正是这一🌖制度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践👪写进课程表，成为落实⏰民族区域🐴自治的鲜活场景。　　面对🗺高海拔师资流动难题，自治区👹依托民族区域自治法赋予的自📧主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计迎⏳来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原🚻课堂交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治框🐭架内交织成可感可及的🛺温度。　　六十年一甲子，雪域高原换了人间🤳。孩子们在操场🤵上一同升旗，一同唱国歌，在食堂分💭享同一壶酥油茶。寄宿制学校用看得🍁见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族♈区域自治制度写进🐂一代又一代人的成长🧐历程。站在新的起点，这条由制度播撒、国家托举、各族师生共同点亮🚞的光带，将继续延伸，照向更加辽👍阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作😮者为中国藏学研究中🏘心历史研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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（青岛日报／观海新闻记者 山內沙耶香）