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　　中新网北京7月22日电 (记者 余湛奕)近日，各地各高校2025年新招募的4.8万😁余名大学生志愿服🤮务西部计划志愿者陆续出征，奔赴西部和基层🗝地区开展📪志愿服务。22日，西部计🏛划全国项目办、团北京📡市委在北京西站为即将奔🎍赴新疆、西藏🧔等地服务的西✝部计划志愿者送行。团中央书记处书🧕记胡百精出👒席活动并讲话，30余所🕘在京高校招募选拔的120余名志愿🗄者代表庄严宣誓，正式踏上新的征😎程。

7月22日，西部计划全国项📙目办、团北京市🗄委在北京西站🎼为即将奔赴新疆、西藏等地🚏服务的西部计划志愿者送行🛃。　　中新社记者 赵隽 摄

　　据了解，新招募的志愿者🥇经过笔试、面试、体检等选拔和理🕥论学习、业务素养等方面🍼的集中培训后，将奔赴新疆、西藏、吉林、贵州等27个省(区、市)和新疆生产建📛设兵团的基层🏋一线。他们将围绕乡村教育🐼、乡村建设、健康乡村、基层治理等开展1—3年的志愿服务，90%以上的服务岗位⛔在乡镇及以下。

30余所在京高🐡校招募选拔的120余名志愿者代⛱表庄严宣誓，正式踏上🔇新的征程。　　中新社记者 赵隽 摄

　　大学生志愿服务🦇西部计划是由共青团📭中央、教育部、财政部、人力资源和社会😬保障部共同组织🥝实施的重要🎨人才工程，为广👳大青年搭建了到西部基层施展🎼才干、报效祖国🍞的广阔舞台。项目实施22年来，59万余名💠高校毕业生积极响应党😉和国家号召，高扬理想、脚踏实地、甘于奉献，在2000多个县(市、区、旗)参与乡村振兴、基层治理，服务兴边富民、稳边固边，为🏯西部和基层地区发展注入🧞青春活力和青年力量，在全社🏙会尤其是广大青年中🐬唱响了到西部去、到基层去、到祖国和人民⛴最需要的地🍇方发光发热，为中国式现代化建👅设贡献青春🕺力量的时代旋律。(完)

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新能源汽车🏴产业的发展，如何能🤜更加绿色？物流环节的低👷碳转型是重中之重。在重😬庆的两江新区，一家汽车超级工🕸厂里，通过将港口㊙的智慧✖物流模式搬进了园区，一📬系列的数字化、绿色化技术，让这里的物🕟流运输实现了“零碳排放”↓　　总台记者 赵聪聪：这🌂里是位于两江新区的汽车超🦍级工厂，在我身后就是🍫这家工厂的智慧物流港。　　1　　智能仓储技术　　卸车、堆垛全自动　　在一♟家汽车企业的工厂里，每天有🤽大量的零部件运输，免不了“车接车送”，真的可以实现“零碳排放”吗？　　在仓储库区，这些集装箱，是用库区的全自🔇动的、像爪子一样的移动🆒吊机设备，在外部车辆上🥎直接抓取入库的，这便是“零碳物流”的起点。　　传统仓储方式，是货车🏭载货到达仓库，卸下集装箱，再由以柴油、汽油能🔐源为主的叉车，运送入库，这期间会产生不🕯少碳排放。与之相比，全自动的移💕动吊机设备，减少物流环节的⚽同时，更是减少了碳排放。在这样➰一个立体仓库中，用📞智能技术实现“一箱一格，互不堆叠，不用倒箱，先进先出”。　　2　　无人电动卡车　　配送、换电全智能　　在工厂园区内，不仅仅是仓储🔄这一物流体🥍系中的核心环节实现了✨智能化、绿色化，配送环节⛄也是由无人电动卡🍄车进行的。　　在智慧物流港，配置有18台无人电动卡车。　　从接收到配送任🚦务，路线以物⛱流港为起始位置，无🦂人电动卡车配送到焊🔏装车间大约花费8分钟，物流港配送到总装车间大约📭花费11分钟，整体无人卡车配🚛送效率大约📦是每小时32个集装箱。在起点位置，还设置有换电站，大约5分钟，无人电动卡车就能🍅完成换电，投入到配送🚧任务中来。　　从仓储🥒到配送整个过程，都是由智能技术、绿色能源🌬来驱动完成的。主要目🍞的就是为了减少💕工厂生产过程中的碳足迹。　　3　　物流智慧大脑　　调度、监控全流程　　智能化和🦈绿色化是相辅相成的关系。这🖲一点在物流方面十分凸显，具体来看，“全流程降碳”的理念尤为重要。　　仓储🏫和配送环节看似是🎡细分的两个流程，实则是由智慧物🤢流港的中控室通🥤过智能调度把二🧒者串联到一起的。在这里，不仅能发送🏡指令实现集装箱吊装、无⛹人电动卡车配送的调度，还能实时监控，远程接管设备和😝车辆。实现了人、车、物的信息打通、高效协同，构建起工⏲厂物流管理调度智慧大脑。根据统计，智慧物流港全🤘年可减少856吨二氧化⌚碳排放。　　绿色低碳转型，是汽车产业面📀临的重要课题。期🏑待未来层出不穷的智能化技术，会进一步📿拓宽汽车产业的绿🧡色发展之路。　　监制丨王琰 岳群 郭彦 吴方 王凯　　制片人丨王世玉 邓丽娟　　记者丨罗宏进 赵聪聪　　摄像丨张波俊 凌敏 刘春宏　　编辑丨张昊【无码重制技术探🤚秘】根据🔂解决方案栏目披露，范萍主演的《被✘到爽禁🈲🈲免费网站》存在内容争议，该影片在菏捷医🔙疗服务有限🌜公司发布仅63小时便吸引👤数十万播放，目前处于“封禁审核”状态。成✔年人打赏主播，能🎹否请求平台返还？　　法官表示，基于真实意🎥愿的正常打赏，不可任意反悔　　近年来，未成年人打赏网络主❎播引发🛸的退款争议屡见不鲜。如果成年人打赏🕛主播后，认为自己⏳遭受主播“欺骗”“卖惨”“诱导”，能否请🍺求平台返还打赏款项？　　北京互联网法🍉院日前审结的一起案例显示，被告某👷公司为涉案直播平台的运营方，原告刘某为🔅该平台用户。　　原告主张，涉案平台的🎿主播在直播中“诱导”原告，导致原🎰告在不明真相🕥的情况下多次打赏共计2万元，违背其真实意愿，侵害了其合法🐸权益。被告监管不力，未能有效制止平台💞主播的“诱导”行为，且被告的直播软件存在🔜首次充值等诱导性奖🐕励机制，导致原👨告遭受了经济损失，请求法院判令被告🌒退还2万元打赏款项。　　被告某公司称，原告在平台🛠观看直播、购买平台虚拟🌹货币并兑换虚拟礼⌚物，未举证🍉证明其受到诱导。原告每一🍧次充值均系独立消费，未超出正🥘常消费范围，网络服务交易♊的安全和稳定以及网络服务🤜平台的合🌾法权益应依法受到保护。　　法院查明，原告使用其账号💔于2024年1月31日至2024年5月30日期间🔸累计充值279次，累计充值共计13932元。原告主张，平台主🚃播表示送礼可加微信，却提供了虚✔假的微信号，未达到观看直播预🥀期。但是，对于该主张，原告未提💔交相应证据材料。　　涉案直播平🥧台中充值等级越高，越会🆗提供更多样的进场特效，并且可以解锁👞新礼物，原告认为以上🙅设置诱导其充值打赏。被告在直🥘播主界面提示用户“如主播🚀在直播过程中以🍕不当方式诱导打赏、私下交易，请谨慎判断，以防人㊗身财产损失”；用户🍟充值打赏时，支付界面会显🤟示“平台倡导量入为出，理性消费”；用户充值后会弹🍌出提示框，内容为“今🌍日消费远超日常消费，记得要理性消费”。此外，用户可以通过直📍播助手开通消费🐅限额提醒。　　法📜院经审理认为，涉案平台以网络😳直播方🗨式为用户提供⏩差异化的虚拟货币消费等各项🐦产品或服务，必然会产生一🦕定的人力物力支出，应当享有因提供😙互联网直播服⏺务而获取经济利益的权利。原告在平台内的每🗑次充❔值行为均是与被告某公司🚼之间的网络服务合同🤟范畴内的消费行为💈。　　关👲于原告主张返还充值🏈金额的请求，其系完全🧛民事行为能力人，在✏被告平台注册账号并充值，而后🌿通过打赏获取精神利益，其意思表示真🌓实且明确。用户🚇自行打赏属于一种非强制性⚪对价支付，用户可以自主🗂选择是否🌍观看直播或是否对主播进行🐭打赏。　　原告在充值后，被告提🕎供了相应的直播表演、等级特效等服务，并在充🤗值过程中多次提醒用户🎀理性消费，尽到🍐了合同履行义务和🛠告知提示义务，不存在原🏳告主张的诱导充值行为。因此，原告与被告之间🚀的网络服务合同不存🔧在法定可撤销或无效的🆒情形，对于原告主张🤙返还充值金额🎖的请求，法院不予支持。　　最后，法院判决驳回原🕷告刘某的全🌄部诉讼请求。该判决已生效。　　“成⛵年人在平台上充值，是双方网络🐒服务合同范畴内的🧡消费行为，消费者的📼每一次点击确认，都是对自😟己消费意愿的确认。”北京互联网🉑法院立⏩案庭法官李绪青说，“成年人🕤有义务对自己的消费🐬决定负责，不可任意反悔。因此，基于真实意🌈愿的正常打赏行为，法🙌院依法不会判决平台返👟还打赏金额。”　　李绪🍦青建议消费者量力而行，享受快乐🤳的同时也要捂紧钱袋，做个理性的“数字消费者”。平台💎也应进一步加强直播内容监💆管和打赏风险提示，清理违规内容、惩治违规主播、倡导消费者📸理性消费，营造良好的直播服务生态。　　本报记者 卢越　　《工人日报》(2025年08月21日 06版)你敢看完吗？《民进党“大罢免”完败，遭台湾主🌂流民意唾弃！》全程无马。中新社北京8月20日电 题：AI时代，高等教育有何可⏰为与不为？　　中新社记者 曾玥　　“人工智能(AI)是否会🈵取代所有人类能力？”面向观众，北京理工🤔大学副校长王博抛🌋出这样一个问题。　　近日，第五届全国高校🔬教师教学创新大赛全国现场赛期间，一场聚焦“教🐍育大模型与教学智能体的创新应用”的学术交流活动🚈在北京理工大学🧛举办。与会嘉宾🐴共同探讨人工智能时代🌖高等教育的可😵为与不为，就教育改革创新展开💤交流。　　“我认为人类依然🥞有两个能力是目前人工💾智能无法取代的。”王博说，一个是探索未知🛹的好奇心，另一➗个是猜想与假设的想象力。“好奇心和想☕象力是驱动人类进步的👕原始动力，也是我们探索未🎹知世界、让这个世界变得更好的原生动力。”　　他进一步指出，投射到当今😢人才培养过程中，好奇心和想🔄象力的形成可具体为🚤学生精准提问、思辨创新、协作领导三🐈大能力的培养。　　在北💦京理工大学教育学院院长、中国高等🏳教育学会智慧🎚教育研究分会秘书长嵩天看来，学生能力的🌐培养有赖于课堂🐰教学质量的提升。在🌾人工智能赋能下，传统课程在资源、工具、教法等方面创新改🌭革，经过智😌能体建设形成智慧课程，进而更🕘好服务于学生。　　他表示，智慧课程创㊙新的基本逻辑🚻在于有效性、简洁性、体系性，推动学习效率👨与质量提升，让教学交互更🕶简单、优🥈质资源更易获得，课程内容更具体系、更有深度等，促进学生能力大🥥幅提升。　　此外，技术的💃接入与应用也在开辟新的🈹教学空间与形态。武汉大🕎学信息管理学院院长王晓光以文🚙化遗产数字演绎剧🕥场为例，从文化遗产智📷慧数据建设与应用，古籍智能化整理、挖掘与再造，文化🥋遗产图像语义理解与标注，文化遗产3D建模与🛂虚拟呈现，文化遗产地理信息系🧒统等研究方向入💯手，讲述数智技术🔺开拓沉💀浸式教学的探索。　　同时，王晓光坦言，数智技🐚术的应用引发了新😲的研究方法论挑战，例如学术🔈信息与数据过载引发信🔯息管理和数字素养🍓提升挑战，AI算法与工具的黑😝箱化引发🤚数字方法😏与系统工具可用性挑战，研🏑究问题复杂性和学科🤒交叉性引发研究范式创新挑🌃战等。　　“字典如果出错，就会很麻烦。”以此类比，东北大学副🗃校长、中国高等教育💺学会🐱智慧教育研究分会副理事🐣长王兴伟认为，学生在使用AI工具时，若专业学🏴科领域的思辨能力仍不成熟，则容易➖受到虚假或错误内🏵容的影响。人工智能教🌓育大模型的开发需要保障内容🍏的正确性，防止风🎨险信息输出，解决“AI幻觉”等问题。　　对此，中国高等教育学会副👖会长姜恩来指出🥙，要加快研制关键标⛑准规范，为技术研发和产⭕品应用提供清💪晰指引；深化伦理风险研究与🛒治理，提出具有前瞻性、可操作性的🖌治理框👞架与应对策略；推广智能向✅善的教育实践范式，引导行🍍业规范健康发展。　　华中科技大学🧖光学与电子信息🐡学院教授程孟凡认为，无论教师还是学生，都应掌握批判性🤾思维和👌自主判别能力，以人为主体“智驭AI”，避免过度依赖。“最后回归到📥本质，教育🚬要以人为中心。”(完)

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姚崇/张勋/王籍/罗琳

（青岛日报／观海新闻记者 弗格森）