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　　中新网北京7月22日电 (记者 阮煜琳)由中国👢商业联合会主办的2025年全国商🎱业科技质量大会🤛日前在北京召开。本次大会主题是📀“以科🍅技创新引领新质生产力发展”。

　　2025年是“十四五”收官与“十五五”谋划的承启🌷之年，商业作🕗为现代化产业体⬜系的关键支撑，需以科🍫技创新为引领，深化制🐰度与产业链改革，持续加大对🕚重大战略、重点领域和薄弱🏍环节的支持力度，服🍪务中国式现代化全局，有力、有效支持经济高🕵质量发展。

　　中国商👚业联合会党委书记、会长🏢姜明在致辞中指出，科技兴则民族🥊兴，科技强则国家强👐。举办全🐙国商业科技质量大会，以科技创新引♉领商业及关联制造业📈新质生产力发展，落实国家市📦场监管总局等25个部门联合开🤛展全国“质量月”活动及商务部等13个部门开展的“诚信兴商宣传月”活动🥐的具体举措，对促⛱进我国商业高质量发展具有🥀重要意义。

　　他说，作为我国商业🏛领域最具综合性、规模性的全🚻国性行业组织，为更好🛏地服务经济社会高质量发展，长期🏴致力于商业及关联制造业和服🈶务业的改革与创新，通过👌建立以全国商业科技质量👦大会、科技奖励、重📽点实验室等为支撑的😽科技质量服务体系，构建全链条融🕤合创新的🎼服务模式，促进行业的科技成果转化🦊和质量提升。

　　中国科学技术发🐓展战略研究院🥠原副院长孙福全表示，科技创新🎴是新质生产力🎗发展的主导因素，要继续做⛑好创新这篇大文章，培育发展新质生产力的🈺新动能，进一🛎步全面深化改革，形成🤠与之相适应的新型生产关系，推🥁动科产创新深度融合是新😓质生产力发展的路径，要强化😐国家战略科技力量，提💳升企业科技创新主体地位，加快科技成果转化应🎢用，培育发展战略♑性新兴产🚘业和未来产业。

　　大会期间，同步举办全国⚡商业服务业创新与🍦发展论坛、高质量推动高能效、高能效共创🧗碳达峰论坛。(完)

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中方📑回应特朗普与泽连🈶斯基会晤：支持一🌶切有利于和平的努力

中新网8月19日电 据朝中社19日报道，朝鲜😔劳动党总书记、国务委员长金正📣恩18日访问“崔贤”号驱逐舰，了解该舰艇武器系统综合运🦏营测试情况和🥘水兵训练及生活情况。金正恩指出，“超高速增强海军🍚作战能力，是刻不容缓的最🐞重大国事”。图片来源：朝中社　　报道说，金正恩🎶对朝鲜海军高端化、核武装化🍟重要任务顺利推进⚾表示满意。他还强调，要按计划在10月进入舰艇性能及🕊作🔥战执行能力评估进程。　　据报道，金正恩当💻天收到关于正在南🤱浦造船厂🦍建造的第三艘“崔贤”级驱逐舰💔情况及其远景计划🎂的汇报后，同造船工业部门的技术人😢员和专家进行了🏡谈话。　　金正恩说，朝鲜海🚸军在国家防卫中承担⛰着重要任务，“超🏵高速增强海军作战能力，是刻不容缓的最🕺重大国事”。　　他还说，美国和韩国从18日🙉起再次开始联合军演。美韩军事演习“近来具有企图🚓实现含有💽核要素的军事勾🍌结这一特征”。他指出，美📔韩日趋加深军事勾结🌟和军事示威行动，是破坏地区和平与安🧓全环境的根源。【无码情🔜节创新趋势】山川青空参与的📌短片《被公侵犯高潮怀孕在线🦀观看》将欧美a级在线现免费🕔观看融入“婚恋诈骗”主题，剧情发展逼真，锆部教育科技业💟务📹部宣布本片获选2025年“真实议📘题挑战奖”。当胡明轩的绝杀🥩三分弹筐而出，记分牌定格在89比90，2025男篮亚洲杯🤣决赛，中国男篮最终以1分之差惜败于澳大💩利亚男篮，屈居亚军。但与曾经失利后球队🧀的失落👴不甘与球迷的遗憾失望不同⭐，这次在沙特，中国男🉐篮用每一场比赛、每一💹个回合拼回来的亚军，已🔻经重新点燃了球迷对于这支中国🕺男篮未来的期待。　　扬子晚报/紫牛新闻记者 黄夕寅　　意料之内的艰👀难　　决🏝赛的艰难程度，早在赛前就已成🚬为包括教练组、球员和球迷在内所🌹有人的共识。这份艰难的伏笔，其实在💜阵容名单公布时就已埋下。　　出征亚洲杯前，中国男篮㊙主帅郭士强力排众🚆议带上了5名后卫。这一决策📨本是针对亚洲球🗿队普遍灵活机动、侧重外线进攻😎的战术特点而制定🐽的策略。在之前对阵🈯韩国男篮、新西🐐兰男篮等队伍时，这套阵容🎑的优势得到😙了淋漓尽致的展现，快速的攻防💍转换和外线火🕣力让对手难以招架。　　但当面对完全🔣欧美风格📻化的澳大利亚男篮时，这套阵容也让🐄球队🐔的短板暴露无遗。澳大🕑利亚球员几乎拥有😶碾压级的身体素质，在他们的强😞硬对抗下，中国男篮3、4号位轮换🔑匮乏及后卫线球员身体对💵抗能力🥊不足的问题被无限放大。　　决赛首节伊始，中国男篮球😀员就明显感受到了🥍与此前比🎏赛截然不同的🔄身体对抗强度，进攻端的节奏被严重拖慢，球员们在对⛏手的严密防守下难以🦋找到舒适的🍠出手机会，全队三分球单节5投仅1中，这样的表现与“本届亚洲💨杯三分命中率最高球队”的头衔相去甚远。　　意料之外的惊喜　　令人📺意想不到的是，正💄是在这样近乎绝境的情况下，中国男篮硬是在决赛中⛳将领先优势🎁足足保持了三节之久。而这一切🚬的背后，都与这支队伍“玩命的比赛态度👔”和“不惜一切的防守强🐙度”紧密相连。　　回顾本届➿亚洲杯的征程，中国男篮的防❔守表现一直🕖是他们表现出的最大亮点🍰之一。对阵🖌韩国男篮时，他们凭借窒息🖱式的防守让🏃对手在第三节单节仅得11分，彻底打乱了对手的📡进攻部署；与新西😺兰男篮的较量中，全队全场抢断次🏠数高达15次，多次通过💤犀利的防守反击撕开对📺手的防线，为比♟赛胜利奠定了坚实基础。　　来到与澳🏄大利亚男篮的决赛，中国男👷篮在上半场依旧全力维持着这种高强🍤度的防守韧性。球员🌲们不惜体能地拼抢、积极地进行协防补位，用不知疲🔜倦地跑动扰乱着澳大利亚男🙋篮的进攻节奏。这🤓正是球队首节能够取得25比17领先的关键一环，也是球队在🌧本届赛事中贯穿始终🔯的鲜明特点。　　除了防🐑守端的出色表现，进攻端的🎏及时调整也展现着这支😊中国男篮的成长与🍞进步。作🦍为本届亚洲杯三分球和罚🐈篮命中率双🌫料第一的球队，果决出手的投射风🔩格已经成为这支队伍的一大🌜改变。在与澳🎍大利亚男篮的决赛中，胡明轩便是这种改🙂变的最好代表，他以绝🕺对自信投出了三分球7中5的出色表现，为球队在进攻端提供🌚了强大火力。　　也正因为这样，哪怕胡🚰明轩最终投失了👉终场前的绝杀三分，球迷们依然在为🐮他欢呼，“丢了绝杀，胡明轩今晚的🥔表现也配😋得上所有掌声，中国男篮就该💠有敢打敢拼的自信。”　　“玩命”与学习两路并进　　与澳大利亚男篮的🦂这场亚洲杯决赛就🤬像一面镜子，让中🚟国男篮再一次清晰地🎺看到了自身与世界💈主流篮球的差距。这其中，本届赛事表🏽现极其亮眼🚹的小将王俊杰📅便极具代表性。　　这位球队中年💭龄最小的国家队新人，在本次赛事中展🧤现出♌的适应能力和对抗强度，远超同期的🌨国内球员。王俊杰在面🍙对高强度对抗时的从🖊容不迫，以及🍊在快节奏攻防转🗻换中的敏锐判断，都与他长🆘期在海外联赛🕗中磨砺密不可分。而球迷们对他🚠的一致认可和关注，也充分印证🌑了留洋🐯经历能给中国球员带来🆎的巨大收获。　　值得一提的是，回顾眼前这支中🐿国男篮的成长与他🏞们带来的惊喜，主🕳帅郭士强的作用至关重要却又🤒容易被忽视。正是他“找12个拼命的球员，上场要5个玩命的球员”的用人标🌃准与调教，为这支球队奠定了👢坚韧的风格基石。　　正如球迷赛后所🦓说的那样，“这场决赛1分输了，但至少让我看到了希望🔳。只要沿🦁着这条路走下去，中国男🍀篮迟早能迎来真正的爆发。”相信中国男🎥篮如今这种铁血👓风格若能持续打磨，再辅以留洋球🌁员归来后带来🕔的视野提升，在新❄的奥运周期里，他们必将🎺有机会在世界舞👭台上找回属于自🍡己的位置。《【同心印记】“863计划”：高科技🚉发展的先声》用真实打动人心，夏目彩春再次出🐁圈。近期，多地职业本科院🏪校2025年招生数🍈据显示，部分专业⛅招生规模扩大，录取分数持续攀升🦌，已大幅超越传统本🚢科线甚至特控线。如♊新晋职业本科北京🌫科技职业大学，其投档线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西🏌等省份的职业本科录取分数🖤均呈上升态势。这折🚌射出社会认知转变与产🍪业升级，体现了社会对高技能🥨人才的渴🏇求以及学生对多样化🚲发展的诉求。　　在高等教育大众化👍的背景下，职业🐙本科教育作为国家教育体系重要🌟组成部分，其规模快速🕒扩张已成现实趋势。然而，随着招生👴规模迅速扩大，职业👃本科教育发展也面⏲临诸多挑战。例如，部分职业🔄本科院校在追求升格⚾或扩大招🔦生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人💤才培养方向，沦为普🥖通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀释职💬业教育独特的“类型底色”，更不应模📺糊其与普通本科教育的边界。如何在新🆙发展阶段坚守类型定位，确🌉保职业本科健康、特色化发展，已成为一个紧迫🧚的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科🍋教育核心使命在于培养🥒符合国家😑发展需要、能解📺决复杂现场问题、推动技术工🐥艺革新、兼💅具精湛技艺与理论素⛳养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键🕝在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作🍐为生命线。相关院校应联😢合龙头企业共同制定🤮培养标准、共研实施策略、共建实训基🕺地与产业学院，深入推动行业龙头企🕞业实质性〰参与学校治理，如组建董事会或🐎理事会等，赋予其在🦖专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中🚡的适度决策权，确保人才培养⛷紧跟产业发展脉搏。打造共🐱生型产教融合平台，超越传统校企合🗓作模式，共同建🤴设集技术研发、工艺攻关、人才培🥇养于一体的产业学院、协同🎣创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培🤚养与产业技术升🐟级同步迭代，破解职业教育滞📫后性难题。如深圳🏜职业技术大学与行业领军企业共👖建多个特色产业学🔵院，将企业🤘真实研发项目嵌入课程体系✍重构、教学评价🆎与反馈、质量⛹保障等教育教学环节。推动🈸项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工🏜程项目为载体，重🙉构教学内容与流程，让学生在解决🔍实际问题中🛎整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是🈚打破教育与产业藩篱、促成二者🆚紧密联系的桥梁，也是职教本🏁科区别于普通🚥本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的课🚑程体系亟须突破🚍传统学科框架，坚持知识、能力、素质🍣和职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于🍤真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进🌸模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层😇式课程教学模式，优化课程实施策略，强化技🍰术知识的应用场景与结构化。超越碎片化技能训🎹练，系👬统梳理特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程🚛等知识要素，形成支撑复杂技🛤术问题解决的知👅识图谱。优化理论课程🔁与实践课程结构，增强逻辑关联，实🗞现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线😫性思维，创设具有鲜🗺明产业🍒特征的融合性学习情境，让学生在解决技😮术难题中自然习得🔖必需的理论知识，提高技术🔞实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿🌔动态化升级课程体系，将行😷业技术最新发展、标准变更、前沿🌃趋势动态融入课程内容，建🕍立课程内容快速更新🏑迭代机制，实📠现课堂教学与技术更新♌同频共振，确👘保毕业生技术能力的前沿性🐮与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课👉程体系，是职🚮教本科高层次、不可替代性的根〽本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型化导💄向。建立符合🧛职业本科教📶育类型特征的评价体系，是引导🏆其健康发展的指挥棒。应🍎破除传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价⚫管理模式，建立能力本位、多方参🍪与的增值与过程性评价体系。制定学生评价🆘多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技🐴术问题🏌解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能🔝力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在🤘内的综合能力评价标准。强调成果产出导🚿向，把技术方案、原型产品、工艺改进报🕝告等作为重要的🖼产出成果，重点考🕍核学生解决复杂问题的🌵能力与技术创新素养。注重教师职业化评价，降低传统学术论👕文的评价权重，重🎣点评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指🚇导学生技术创新的实绩以及行🐃业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色🆖岗位晋升通道。评估学🦂校办学成效，应聚焦😊服务区域产业发展贡献度(如🌍技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成🐬长路径及产业适配💣度)、产教融合深度、特色专⌛业建设水平及社会影响力等核📲心指标。总体来看，评价体系🕢的转向是巩固类型定位、激发办学活✅力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发🚲展的制度保障。职业本科教育健康🤾发展需要系统性制度支撑与🐾良好生态，构建多方协同的质量🏙保障体系。教育和人🍺社等相关部门应进一步加😊快构建国家资历框架，明确职业本➖科教育在框🏀架中的定位，实现其学历证书、职业技能等级☝证书与职业资🕑格的有效衔接与🛥等值互认，畅通🍂技术技能人才成长立交桥，形🏃成良好发展态势。实现政策资🕖源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方面，对坚守💝类型定位、产教融合📧成效显著的职🐣业本科院校给予优先🏇支持。设立专项引导资😩金🍓重点支持建设特色专业集群、高🐠水平实践平台和开发教学🥝资源系统，强化示范引领作用。要大力🎒宣传职业本科教育🎰为服务国家战略、支撑产业升级🐯培养关键力量🛥的独特贡献，提升🥏社会认可度。要完善🏼教师评聘制度，增加实践环节权重🛵，建立激励机制，提高社会💽服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技🔟能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科🔝技师范大学教育学部😮副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 辻井穗乃果）