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雷速体育7月24日讯 纽卡斯尔联⬜的球迷🏙们近日被一条消息震惊——球队头💳号前锋伊萨克未🌵随队参加季前巡回赛。

据主教练埃迪·豪透露，这位瑞🏀典国脚在最近纽卡斯尔0-4不❌敌凯尔特人的友谊赛中便因“负荷管理”而轮休。而这一次🎚彻底缺席远征名单，再度引发😔了球迷的担忧，尤其🌋是在他与英超卫冕🔳冠军利物浦传出绯闻的背景下。

不过《每日电讯报》记者乔恩·爱德华兹透露，目前纽卡〽斯尔的立场没有改变，俱乐部今天仍坚持表示伊🛠萨克不在出售名单中😻，也不会在今夏💣离队。但问题在于，如果留住伊🎅萨克，他们获得的😽也可能只是一名情🚭绪低落的球员。如何在新赛季😌开始前调整好🌮伊萨克的心态，将是对埃迪·豪执⏪教能力的一大考验。

利物浦方面，虽然高价引🤝进了埃基蒂克，但🌃考虑到努涅斯和路易斯·迪亚🐲斯可能离队，他们仍🔬将伊萨克列为重要目标。

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中新网宁德8月19日电 (林榕生 马启晨)从农家小院到凉⛽亭桥头，再到田间地头🤣等民众聚集之所，福建省宁德市柘荣🏬县创新构建的“小板凳+N”草根🎖宣讲大联盟，运用剪纸展演、评书快板、木偶戏等民众喜闻乐🎟见的文艺形式，用“家常话”讲透政策理论、用“身边事”诠释大道理。　　自2013年组建以来，柘荣县“小板凳+N”草根宣讲📟大联盟先后吸纳300余名先进模范、专技能人、退休党员、致富带头人、大学📺生村官等具有示范带头🎣作用的草根群众组成宣🥉讲队伍，年均开展宣讲近千场次。　　弘扬“闽东之光”　　18日，柘荣县“小板凳+N”草根宣讲大联盟“牢记嘱托 谱写篇章”主题宣讲活动在城郊👝乡靴岭尾村举办。步入靴岭尾村图🥍书馆，国家级非🌯物质文化遗产代表性项目剪🔆纸(柘荣剪纸)福建省级非📁物质文化遗产代表性传💌承人孔春霞，携剪纸作品🌺深情讲述数十年坚守方⚡寸红纸的岁月，用一幅幅📥剪纸作品诠释文化自信，让“闽东之光”在传承中熠🌉熠生辉。国家🚰级非物质文化遗产🏟代表性项目剪纸(柘荣剪纸)福建省级非物质文📫化遗产代表性🤢传承人孔春霞宣讲“传承剪纸文化，弘扬闽东之光” 。陈栩涛 摄　　现场可见，坐在小板🔸凳上听讲解的，有老人、年轻人，还有小孩。孔春霞说，牢记“把闽🐓东之光传播开去”的殷切嘱托，传承工匠精神，择一事终一生，不为繁华易初心。　　靴岭尾村因剪纸而兴🔺。该村有着400多年🤢的剪纸创作历史，但长期以来被视♿为闲时的消遣娱乐活动，村民🎬也认为不能产生效益。2018年，村两委班子提🕠出发展剪纸产业的想法，并用宣讲的方♍式说服村民。如今，以剪纸👔文创为核心的文农旅产业，正🚩在靴岭尾村快速发展。　　章小云😶即是受益者之一。她说，以前不知道🆒剪纸是“非遗”，觉得就是过年🗣贴窗花，改变源于❤孔春霞老🥉师到村里开展的“小板凳”课堂，她在露天广场拿🎋着红纸剪刀，边剪边讲柘🕐荣剪纸的历史、花样寓意，也让村民们了解🙎到这门古老的🚏技艺。　　如今已是“八姐妹”剪纸工🙇作室社长的章小云说，通过这种“看得见、摸得着”的宣讲方式，她🎃和许多村民在农闲时纷纷🈺拿起剪刀学习剪纸，学👛成的手艺还带来了额外收入，“村里搞剪纸工坊、旅游体验，我们剪的💒作品能卖钱，也能教游客剪，在家门口就把钱挣📕了。”　　“土”办法讲出振兴路　　“乡村振兴，光喊口号不行，得用🃏乡亲们听得懂的话，算大🏕家看得见的账！”宣讲活动上，楮坪乡苏家🦓洋村党支部书🏰记张雄斌如是说。楮🏊坪乡苏家洋村党支部书🦃记张雄斌宣讲“田埂院坝聊家常，‘土’办法讲💈出振兴路”。陈栩涛 摄　　一组组数据，将张雄😇斌所提到的“账”，“算”得明明白白：村财收入两🛹年间增加20多万元，带动本村村民53人、外村村民135人务工，人均增收2万多元……　　张雄斌是土生🖌土长的苏家洋村人。2023年10月，凭借一条“一人富不是富，全村富才是富”的短视频，打开了自❇媒体平台大门。而后，他隔三差🍮五拍摄乡村生活日常，视频中嵌入本村的🥐土特产，还开设直播间售卖，拓宽销售渠道，将村里的🐓特色农产品推向更广阔的市❕场。　　不止于此，张雄斌🛎还积极推动苏家洋村坪头岗灌溉工程、休🆚闲文化广场建设工程、污水管网改造、城乡供水一体化、村内道路路灯照明💷工程等惠🚉民项目落地，为民办实事，村容村貌得到🍁良好改善。　　张雄斌表示，用“小板凳”“大白话”这些“土”办法，把政策讲透、把人心聚拢、把发展路子议出✌来，越是“接地气”，越能激活🔈村民的主体意识，实现从“要我发展”到“我要发展”的转变。　　获取政策信息的“直通车”　　城郊乡小💑板凳宣讲队的快板《城郊乡韵融新景，闽东🕤之光照新程》，生动展现基层发展👜新画卷；全国劳🏠动模范郑帮📿德结合自身奋斗路，道出“感恩奋进”的质朴真谛；双城镇上城社区🦏老党🤺员们以诙谐押韵的三句半，把严肃的民生关♿切讲得妙趣😍横生；双城镇溪坪社区的“草根和事佬”谢👛圣耀分享那些“磨破嘴皮、踏穿门槛”化解矛盾的“土”智慧……干部民众认真聆听宣🔰讲。　陈栩涛 摄　　台上讲得火热，台下人员掌声📄不断。靴岭尾村村✨民游爱珠说，之前很多村民🏳对政策了解很碎片化，感觉政📟策离自己很远，如今在剪纸⛑工坊、田间地💦头开展的“小板凳”宣讲，成了许多村🐱民获取信息的“直通车”。　　柘荣县官🛬方表示，下阶段将聚焦品🏀牌建设、典型培育、成果转化，持续深化“小板凳+N”草根宣讲大联🎩盟品牌建设，集中力量打造😴一批高标准理论😴宣讲示范点和🍩精品示范节目，总结🎵提炼成熟经验，形成可复制的“小板凳路径”。(完)【在线看片法律风险】今日特别推荐的《欧美怡红院3d》，为女优动🍎态图行业首部🎬融合剧情与纪录片拍摄手🐇法的作品，主创堂本はづき表示“我们要真实🈴还原，但不煽情”，影💿片已在南靖县上线。在广袤👪的农村大地上，一条条蜿🏏蜒的公路犹如毛细血管，串联起千家万户，承载着乡村⛴发展的希望。近年来，我国农村♏公路建设成效显著。截至2024年底，农村公路总里程🗳达464万公里，实现了全国3万多个乡镇、50多万个👠建制村全部通硬化路，外通内联、通村畅乡的农村交通网络基本形📴成。　　要想富先修路。公路是乡💮村兴业致📻富的重要依托。过去，不少农村地区因交🍚通不便，农产品只能“养在深闺人未识🌻”。如今，随着农村🏥公路建设不断延伸，电商、物🔔流等新兴产业如雨后🕐春笋般涌现，越来越多的农产品🍝通过网🔂络平台走向全国乃🏿至全球市场，农民的🐓收入也水涨船高。　　在安徽绩溪，有关部门🤰对路面进行提质加宽、完善必要排水设施，切实提高了乡村公🍈路的通行能力；在湖北十堰，当地🎬通过国省干线公路和“四好农村路”提档升级、文化赋能、区域协同、产业联动等举👠措，促进农民就👻业增收……从各地实践🆓来看，农村公路高质量🎎发展不仅改善了农村🥗的交通条件，更有助于将📝农村地区🕧的环境优势、资源优🐤势转化为经济优势和发展优势💾，这对于实🍷现乡村全面振兴、城乡融合发😕展和共同富裕具有重要意🥈义。　　当然，农村公路建🐏设并非一蹴而就，仍面临不少挑🚛战。比如，部分农村公路📕建设标准较低，存在路面狭窄、破损严重、配套设施不🌆完善等问题。不仅如此，农村公路的养护管理相对🕥薄弱，导致一些公路“重建轻养”，使用寿命不长，且存在安全隐患🔆。此外，农村公路建设还🔉面临着资金短🏛缺、技术人才匮🆒乏等情况，也制约了农村🍀公路的高质量发展。　　农村公路作为连接📏城市与乡村的“经济线”“民生线”，其高质➗量发展直接😋关系到粮食安全、乡村振兴、城乡融合发🏃展等。为此，仍需进一步推🥝动农村公路建设，充分发挥农村💮公路畅通城乡、高效连接市场的🕐作用。近日交😢通运输部、财政部、自然资源部印发🖲的《新一轮农🕕村公路提升行动方案》提出“因地制宜、科学规划农🛀村公路发展重点和时序，合理🏌确定规模和标准”。　　如何让农村的🧗路更好走？加强顶层设计，科学规划🎩布局是关键。各地应根据农村的地理🤜条件、人口分布、产业布局等💻因素，合理规划农村公路的👛建设规模和线😃路走向，避免盲目建设、重复建设。同时，还要强化🔹农村公路连接互通，加强农村公路与国省干线、城市道路、村内道路等以🔽及与其他运输方🗞式衔接，打通“断头路”，畅通“微循环”。对于农村公💺路管理、养护和🧢运营等问题，各地可以统筹现有🙃资金渠道进行支持。同时，拓宽融资渠道，鼓励金融机构、社会🤢力量合法合规参与建设，探索建立更加稳🕎定的农村公路💟资金投入机制。　　农村公路🛰不仅要“建通了”，更要“建得好”，因为只有把🅱农村公路🌽建得越来越好，农🉐产品才能更便捷地运输出去，资金、人才、技术等要素才能加🦅速向农村流动，更好帮💵助农民创富增收。到那个时候，农村公路也将👎产生更多溢出效应，从而加快补➡齐我国农村基础设施🚆和公共服务的❄短板，为农🧖村地区增添更多发展的生机与活力。(中🐳国经济网评论员 臧梦雅)交换姣妻背🌰后到底隐藏了什么？松本ももか发声。【专家视点】　　近年来，多地暑期托管服🗳务呈现出良好🏌的发展态势。各地探索形♎成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会🎰组织主导等多种模式。托💳管服务内容不断丰富，从早🚄期的基础看护和作业辅导，逐渐拓🚿展至素质教育领🌻域的文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与💆红色教🌜育等丰富立体的内容体系。多地政府更是通过政💃策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保障暑期托⏪管🚔服务高质量开展。　　暑期托管促进孩子健🏖康成长和全面发展　　从实际作用🕚上看，暑期托管👌服务提供了安全看护、作业辅导、素质拓展等多😨样化的课程和活动，可😂以有效满足学生的个性化教育需求🧙，降低暑期学生家🍟庭对校外培🤔训的依赖，减轻学生的校🥥外培训负担🏸和家长精力负担。　　暑期托管服务的高质量供👊给，离📄不开家校社协同育人体系的构建。　　从主体上看，各地在🚞开展暑期托管服务过程中，一方面充分发挥🅾学校作用，一方面合⛎理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校外教育场🏒所和资源，同时还🍸用好所在社区力量，相🔺互协同积极开展活动，拓展了实✍践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假💐期育人机制。　　从师资上看，各地在暑期托管🍉服务开展过程中，一🥜方面动员校内教师积🔨极参与托管服务，一方面广泛吸纳退休✝教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人🤰员、科技馆博物馆工作人员🎴等社会力量，通过多方参与的😖教联体模式，形成优势互补、资源共🍞享的家校社协同👓育人合力。　　从内容上看，各地的暑期🦓托管服务通过㊗提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主🦌义教育等多样化课程和🦍活动，积极构建“五育”并举的🥋综合培养体系，促进拔尖创新⬜人才培养。　　加强协同，全面提升🍫暑期托管服务质量　　值得注意的是，当前各地在开🙁展暑期托管服💟务中也面临一些突出问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期托管♑服务所🔮能容纳的学生规模与实际👸的暑期托管🌇需求之间存在较大缺口。第二，发展不🆒平衡问题较为突出。城乡之间、不同区域之间👇提供的暑期🅰托管服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经费投➿入等方面存在较大差异。不少地方暑期托💌管服🤔务存在课程质量不高、师资力量薄弱、家长满意度较低💟等问题，还有一些农村地区尚未开展暑🥄期托管服务。第三，部分公🐜立学校教师工作负担加重。许多地方暑期托管服🚱务主要依靠🗽公立学校教师承担，参加暑期托管服务教💦师需要放🤔弃部分假期，从而延长了工作时🏫间。第四，社🥣会力量协同度有待加强。大量优质的🌜社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共👗文化场馆的师资和设🦊施尚未得到充分⏱利用，企事业😤单位的实践基地和🛷研学资源开放度不足，存在“教育系统内😶资源紧张、教育系统外资源⛱闲置”的现象。　　为全面提升📸暑期托管服务质量，可从以下几个方面着手。　　强化😜政策顶层设计，建立暑🌴期托管服务督导评估机制，将暑期🏗托管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长🛡的满意度等🆑纳入教育督导评估体系，推动暑期托管服🥩务高质量发展。　　建立财政投入保🌂障机制，坚持暑期💷托管服务🌰的公益属性和民生导向，为有需求的学🏋生和家长提供普🚹惠性教育服务。　　出台暑期托管🔤服务实施指南，指导各地📌开展并规范暑期托管🐧服务。加大对暑期托管服📚务的科学研究，通🌂过研究成果为政🚨策制定和实施提供指导。　　完善教🥜师超时工作补偿与轮休机制，对于参与暑期⛳托管服务的教师，应🚓落实合理的超时补贴或🔋绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教⬅师将参与托管服务的🎣时间兑换为弹性休🌐假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以及🎇社会托管机构，组成区域🏓托管服务教联体，统一调配师资、场地🐐和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都⚓师范大学中小学生🐤校外教育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 本城茜）