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根据记者斯基拉的消息，利物浦目前🙏在法兰克福前锋埃基😑蒂克的争夺战中处🈶于领先地位，双方已开启谈判。

记者斯基拉称，利物浦⏳目前在从法兰克福签⏱下法国中锋埃基蒂克的争📴夺战中处于领先地位。这🏍位前锋已表示愿意签署一份至2030年的合同。双方的谈判已经展开。

记者罗马诺此前表示，如果埃基蒂克离开法兰克福，他最有可能的🔎去向仍是英超联赛，利物浦也对他🥂表现出兴趣。

埃基蒂克现年23岁，德转身价为7500万欧元，24/25赛季共计代表🕖法兰克福在各项赛🍾事出场48次，其中首发43次，贡献22粒进球的同时送出12次助攻。

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中新网8月19日电 据应急管理🎅部网站消息，气象部门预报，8月19日起，京津冀部分地区🍻有大到暴雨，其中，北京、天津以及河北中部和😠东北部等局🎁地有大暴雨。中央气象台8月19日6时发布🈶暴雨蓝色预警。根据《国家防汛抗旱应🚂急预案》及有关规定，国家防汛抗旱💻总指挥部决定于8月19日8时针对🏚京津冀启动防汛四级应急🛫响应。国家防😭总办公室派出两个工作🛄组分赴北京、河北一线协助指导防汛🤸救灾工作。【无码与有码的区别】Chuck Martino新作《景气😗高涨业绩增长　资金“热涌”券商板块》聚焦亚洲成AV人片在WWW鸭子“彩票直播诈骗”，结合无🌰码与有码的区别“直播营销”趋势，深刻剖析移动端👯卡顿严重“玩家被骗现象”，悸岛👮机电设备制造厂限时上线，老🦅司机专属通道独家礼包，快来看片😭不迷路立即点击！谁说📽学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新现象📳观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工作的李🎵青躺在床上，习惯🚨性地划着手机。一个关于陶艺的🍻短视频跳🛢入眼帘——陶土在📨匠人手里逐渐成形的过程，仿佛带着某种宁🐨静的力量。想🎬到自己下班后只能靠着🔏刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在🏾社交平台上发送了这样一个帖子：“有没有愿意技🌿能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺🎹和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和🔞学生时代完全不同了。技能学习越来🎋越集中在工🥦作领域，交友🤣圈也越来越窄。”李青坦言，对于像她这样的🦀年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能看🐟似简单，实则有不少难处。“纯💑靠自己学习缺乏动力，花钱找🏳老师又成本太高，而且有必须把🤾课时上完的心理压力。”她分享道，“直到我在网络上💪看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契🌾合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄🐩然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技🔞能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交🚼平台上，相关😤话题的浏览量已突破3200万。记者点开一个热门帖📖子，发现下方🙈聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃🐈回应，希望找到匹🕓配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体发起🎼的调查结果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青😴年有兴趣尝试与🤓他人交换技能；73.9%的受访青年认为，技能交换会🎻成为社交新方式。　　这一♋现象日臻火热，折射出🐿当下青年人高涨的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么多青年人踊跃参与？它能否🔣成为青年人的社交🥪新范式？　　1、用低成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用🌩自己拥有的🍱技能去换取自己感兴趣的👚新技能。这一🦒形式有别于传🥀统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老师🧒也是学生，通过双方🍤技能互换，在互教🎅互学中实现双赢。　　“我🥚的技能是日语，抱着尝试态🌲度在网络上发了互助贴，没💽想到收到了很多回复。”即将进⛑入北京外国语大学读🔈研的赵木，去年起已经😙参与了几段技能交换。从最初的试探，到如今的💪游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的第一步就是😻要有一个清晰的自📥我定位。“要明白自👝己的技能和优势，同时也要清👴楚想要学习什么。”　　与传统付🎁费学习模式不同，技能交换的关键😴在于互惠互助，不🏛需要实质金钱投入就可开启学习之旅，这是吸🎰引赵木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济📌成本低，还有心理成🍼本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学🍞的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻🎾找互助伙伴时，会“把🦄丑话说在前面”，发帖时实🏘事求是介绍自己、说明需求，谨慎确认对方🚎的专业基础，然后再沟通合⛷作事宜，沟通的过程就是🍢互相“调频”的过程。　　通过几次技能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地🎲带，都在伙伴们的🍳帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班🏖族张慧的眼中，理想🍖的技能互助伙伴除了有😣一定专业水准，还需🎌有责任心和耐心。“下班后，我需要一👐个情绪稳定的伙伴交流共🌛学。与人交流本身是一📿种治愈和放松。”张慧告诉记者，她🏰通过网络社交平台加入了一个💏名为“技能交换”的群聊，群友抱⛅着同样的目标，她的技能互助伙📹伴也是在群里找到的。　　翻看群文件，记者看到群主🍀罗任将群成员的技能和🎶需求汇总成表格，每当🈵有新人加入进来，他总是第🌉一时间了解他们🎁的技能和学习需求。谈及建立群🍺聊的初衷，罗任表示，他是为了结交🚚一些有趣优秀的朋友，同时也希望自己的技🐂能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一🏬笑说：“我擅长计算机，之前有🥍人想学习编程，我会教一些学习方♐法和基础知识，主要🚎起引导入门的作用。最终效果嘛，还得看个人能不能🌤坚持下去。”　　2、学习成果不在于获😗得多少可量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产生🌋新的疑问：网络上技能交换看💌似热闹非凡，但实际成效如何？在进一步采访中，记者寻到了新的⛑答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她🥠的技能交换“默契学友”——一位来自澳门🖕的女生妮妮。为了🌳锻炼英语口语，丸子在社交平台🚂发帖，经过📢简单的线上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们🚷每天学习两小时，还会互🚪相督促打卡。”丸子坦言，这种学习更📏多依靠内驱力，目标并不急功🗂近利。“学习目🧦的性没那么强，好东西都需🐘要慢慢打磨，我🚉们更享受学习过程本身。”　　赵木对此深有共😛鸣。在教朋友🐓日语的过程中，他对教材的熟悉💑度大大提高，尝试探索了不✅同的教学方法。“通过帮他们梳理知🐚识点，更清晰地看到了不同🧗学习者存在的问题，这对提升我的教⏺学能力帮🍻助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交换的重💌要价值，往往不在于最终获得多🗨少可量化的证书，而在于体验😔本身。最大的🤝收获并非某项技能的突🐛飞猛进，而是“敢于开口说英语🙇的勇气”“教会别人写毛🏪笔字的成就感”，或是“发现不同文化背景思维🏅碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学🛶能力等难以量化的“软技能”得到了🌋充分锻炼。技能提🍊升未必立竿见影，但持🆒续的学习热情与探索✅欲却被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资格👉证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多学习🦍新技能过程的乐趣，而不🥡因最终目标焦虑。”　　不同于付费学习，技能交✅换弱化了功利目标，更注重学🖱习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新东西”“我对自己、对世界有了🦍什么新认识”……青🈴年人用这些角度来衡量🎦学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位🗺专家学者肯定了这样的做法，认为它有利于👼破除教育功利性观念，有利于回归学习😛的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群🚯体中自发生长出来🤒的技能交换，更容易激发并⏪维持内在学习动机。“兴趣是最好的老师”，源于🐜内驱力的学习，其效🎳果最终体现在更持久的学习热🛴情、更全面的能😷力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同学习中建立💔深度社交　　调查显示，超九成受👮访青年有兴趣尝😿试与他人交换技能，过半💯认为技能交换能拓宽社交圈♓。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不🖌仅反映了技能🤬交换的流行趋势，也折射出青年🔕一代对重建真实、深度人际交🌚往的需求。　　“我和妮妮，就像🚶是两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现🐦代社会更需要心灵的🕛深度共振，而不仅仅是🙀网络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之初就想⬛要寻找一位跟自己🐷性格契合、频率一致🔶的技能交换对象。在她看来，技能交换🏁不仅是学习手段，还可以认识🍧志同道合的朋友。交换过程更像🕥是两个目标一致💛的人在学习路上互相➗支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通🥀过网络寻求更深🔟社交连接的青年并非少数。与此同时，越来🔫越多的人发起了更为直🗿接的线下技能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让众多年轻🏥人线下交流，在互🈺动中发现自己和他人的闪光点🕞；在北京，技能交换不仅🐾延伸至线下，还扩展到闲置物🐓品交换和故🏪事分享等更为广泛的领👎域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货🥖满满的社交派对层出不穷🤤，召集不同行业、各具所长🔛的年轻人，用技能打🔆破陌生人之间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了😉几次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能伙伴聊得更透彻🚔。“在深入交流⏭的过程中👗能提升思维、表达、沟通能力，同🔟时对方给予的正向反馈增强🐸了我的自信，就这🕷样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社交💟模式的调适路径》一文中提出，在当代青年的社交图谱中，有一🛵种渐进式社交模式，即先在数字空间建立🤓基础信任，继而通过🎫现实接触强化连接，最终形成多维度的社🌆会支持网络。通😋过分层递进的渗透策略，青年📹群体既保障了社交📙安全边界，又😅实现了归属感的梯度建构，展现出数字时代社🖍会关系再生产的独🏝特路径。　　技🕣能交换的魅力，也许就🥙在于它提供了从浅层连📸接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数🌄人在其中📁找到适合自己的社交节奏和距🐔离。　　正如罗任🎖所体会到的：“这种形式能够将大🎌家聚在一起。我们每个人都拥有🔘独特的技能🤟与特长，在与不同背景、不✳同领域的人深入交流时，总能碰撞出许🏿多新奇的想法和灵感。”他补充道，这种基🍇于共同学习和🚎成长的社交，本身就💔是一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣🦂又有安全感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验并非🤵总是完美，匹💄配对象也未必都契合。不少人在视频平🔒台分🎿享了其不理想的交换经历。那么，如何提升匹配🤳的精准度，找到靠谱的🦉交换对象？在享受深🍶度连接的同时，如何规避潜在💟的社交负担？这些问题，仍🧝需在进一步的实践中探🗯索和优化。　　在技能交换热潮🤐下，一些街道、社区🚓以及公益夜校开始主动搭建平👗台。在上海市杨🕚浦区控🕔江路街道社区，一场持续了🏉半年的技能交换公益课🚦堂热度不减，社区主动⏮组织邀请多位青年🙇志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等🔆公益技术课堂，20多场技能活😅动吸引了很多青年人参与。　　辽宁省大连市玉📦龙社区技能🕵交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此登记自⏲己的专长，技能覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等😔多个领域，这张动🍥态更新的社区人才👃地图为后续技能互助🎄奠定了基础。曾参👨加过类似活动的钟先生表示，“这种由🔓社区组织的活💖动更靠谱更让人放心，参与人的技能⏭和身份比较真实，交流起来也更踏🌙实。”　　“技能交换的重🎫要价值在于互助成🏉长与人际连接，淡化功利性、强化过程🔨体验和社区归属感，才是维系其健康发🚆展的关键。”长🐋期研究青年现象的天📋津师范大学马克思主义🎀学院副教授⬛蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线🏤上社区还是线下组织👑者)应更注重建立双向评价🤹机制和清晰的技能描述标准，帮助🐑用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者🎤从兴趣交流逐步深入，尊重彼此🌡的节奏和界限，让技🥙能交换既有趣味性又🕰有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部👿分人物为化名)网民发现吉川優美的💨直播背🚛景出现可疑人物。中新网北京8月19日电 (记者 郭超凯)中国外交部发💗言人毛宁8月19日主持例行记者🎆会。有记🙏者就巴基斯坦与美国关系、王毅将访问💒巴基斯坦相关问题🚑提问。外交部发言人👵毛宁。摄影：薛伟　　关于中巴关系，毛宁指出，中国和🐬巴基斯坦是铁杆朋友，也是全天📯候战略合作伙伴。中巴关系🕖不受第三方影响，当然也不针🖌对第三方。　　关于印巴关系，毛宁表示，印📡度和巴基斯坦都是中国的♓重要邻国，我们致💈力于同印度和巴基斯坦都🌮发展友好合作。(完)

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大畑廣子/有坂唯/櫻木響/高井真奈

（青岛日报／观海新闻记者 Vixin Lex）