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北京时间7月24日，意大利🌒知名转会专家罗马诺🌊在直播中谈到了迪🙍亚斯的情况，表🐠示拜仁很可能会再次报价。

利物浦可能会🏢失去路易斯-迪亚斯。此外，费代里科-基耶萨🔠和努涅斯这两位球员也预🍛计会在今夏离开利物浦。

迪亚斯🥙的情况目前依然是一个🔺非常值得关注的话题，拜仁慕尼黑即将⛴向利物浦送💑上一份新的报价，而迪亚斯本人已📏经接受了加盟拜仁的想法，他对这次转⛹会机会持积极态度。

接下来就取决于🦎利物浦是否决定放人，是否愿意为迪亚🕺斯👑的离队打开大门。而这一点也🉑对伊萨克的情况有着重要影响。

如果迪亚斯离开，且纽卡斯🙇尔决定放走伊萨克，那就值得密切关🔋注，因为利物浦正非常积🈂极地关注伊萨🚲克的情况。

因此，目前的局势是拜🦗仁即将对迪亚斯💏提出新报价；伊萨克已♓经表达了想要离开纽🏺卡斯尔的意愿；利物浦正密🥄切关注这一系列动👄态。

虽🌻然目前一切尚未确定，也还远未达成协议，但这个转会😌故事确实已经开启，而且是🎱非常具体和真实的情形。

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职教视野　　“本升专”“大学生回炉”背后，青年成才不追学历追技能　　“本升专，是什么梗？”前不久，郑🚦州铁路职业技术学院发布2025年单独考试⚡招生章程，部分专业👙连续多年只招收本科毕业生，其中不乏硕士毕🌛业生，且招生规模从2022年的30人增长至2025年的135人。　　“本升专”，这一现象🕉引发了众多舆论关注。记者几次致电🎪校方，希望🔢学校就近几年“本升专”的情📻况进行介绍，得到的答复是：“鉴于舆论过热，学👣校不再接受采访”。　　早在2009年，青岛市技师学院就开始🥧开设“大学生回炉班”，面向专科以上学历的🤔大学毕业生招生🈹，在社🤖会上也曾引发热议。　　对“大学生回炉”“本科🕚反向求学专科”现象，记者采🦌访的几位专家普遍认为：应理性看待这🕣一现象，社会应跳⭕出学历崇拜窠臼，或许能让我们🎛更加客观地评估教育🍢价值，真正回👆归教育本质；技能成才应成为💹青年的理性选择。　　“大学生回炉班”坚持就业导向　　青岛市技师📇学院教务处处长梁珍向㊙中青报·中青网记者介绍，2009年，企业效益下滑、用工相对减少，高校毕业生持♿续增多，大学🍋生就业市场存在结构性矛盾。学院通过调研发现，企业对一线技能型💽人才有较大需求，对管理类🌉人才需求相对较少。　　“而大学毕业生虽🕶然理论水平较高🌵，技能⛅操作却是短板。”梁珍介绍，为助力其顺利就业，学院在2009年开设了全国首个“大学生回炉班”，面向专科以✳上学历的大学毕业生招生，当年招收了电气自动化、物流😜管理两个专业48名大学毕业生。目前，该学院“大学生回炉班”已开办16届，累计招生1500余人。“让我们没想到🍙的是，这🐥一举动在社会上引起了强烈反🖇响。直到现在，我们每年♉的招生都会引发舆论的关😏注。”梁珍说。　　据介绍，该🚠学院后来在区域产👴业调研基础上，重点🏺选择与产业对接紧密的专业，先后开设了机🎰电一体化技术、电气自动化设备安🎽装与维修、工业机器人应用与🛤维护、现代物流、焊接加工😙等专业的“大学生回炉班”。“因为这些专业对应的职📠业既有通用性、社会需求大，又具有技🥧能复合性，对从业人员知识、素养和技😆能要求高。”　　梁珍介绍，“大学生回炉班”坚持就业导向，通过校♓企协同育人双导师制培养，与企业岗位需求“零距离”衔接，促💰进大学生就业。企业导师均是🐙行业专家、技术能手，学院导师为🏷全国技术能手、山东省🥘技术能手和教学名师。　　“大学生回炉”并非为学历，而是为提高就😀业本领　　对于“大学生回炉”和“本🥇科生反向职校求学”现象引发的舆论🔈关注，日照职业技🐭术学院原😃党委书记冯新广认为，“这一现象🥤引发关注的背后，看出大众🐧对于学历教育与职业、技能教育的理解存🐓在混乱”。　　冯新广举了🏼一个通俗的例🧛子来阐述：“就像无论是本🌕科、硕士还是博士，要想开车都得到驾校培训，考取驾照🙇后才能上路，这里的驾照就类似于‘职业资格准入’。正常情况下，想进入🧠铁路行业就业，就需要到铁路类职🗺业院校或其他具有职业🎎技能培训的院校就读，拿到相应🍔的职业技能证书，才有资格上岗。”　　他直言：“社会对‘本升专’的争议，目前看说到底📫是没弄明🍾白何谓职业教育，也没弄明白普通学历🏛教育和🔅职业技能教育的本质区别。”　　中国职🎹工教育和职业培训协会副🍣会长崔秋立认为，目前职业❄教育体系中🏙有侧重于学历层次递进🤒的职业学校，也有重视技🛍能培养、以技能等级提🎺升为逻🚻辑的技工院校。　　“大学生‘回炉’、本科生毕业后🌾去职业院校就读，并非去追求‘专科学历’，而是学🐤习职业技能，提高就业本领。在技能培养方面，职业院校包括技🚳工院校具有传统优势和专业化的培🚷养方法，成为目前大🎖学生学技能的主要平台。”崔秋立说。　　而在教🚴育部职业教育发展🤚中心研究员姜大源看来，大学生毕🦕业后去职业院校“回炉”、学一门技能，“表明作为人力资🌔源供给侧的教育与需求侧🔏的职业‘失配’了。一些普通高校⚽本科毕业生的所学💶与社会经济发展的所🌽需产生了脱节，与产业、企业、职业的能力要求脱🏇节。”　　另一方面，这也🏔表明职业教育在职业适配方🕵面是做得最好🕘的教育类型，也是🦑技能型高校——职业院校不可替🎧代的价值。　　同时，姜大源认为当下存在一种关➡于教育价值的悖论：一方面，大众普遍🌴认为普通教育的🐺价值高于职业教育，职业🌨教育长期被歧视。另一方面，社会需要大量的技能人才，我国作为全🐜世界唯一拥有联合🛹国产业分类✅中全部工业门类的国家，所需人才的70%来自职业教育，职业教育所创造🗃的社会经济价🐾值是普通教育无😠法替代的。“然而，社⛺会对技能人才的渴求，与职业教育的冷落💝形成相悖的价值取🎿向，导致一边是文凭的‘过剩’，一边是技能的‘失语’，是时候认🕙真思考教育与经济社会的📿供需比问题了。”　　技能🍺成才可成为青年的一📶个重要选择　　“大学生‘回炉’专业的说法叫‘技能型转化’，这是我国技能⏭人才队伍建设🐖的迫切需求。”崔秋立表示。经济转型和高质量🍓发展，呼唤高🌱质量的技能人才。而新时代的技🛅能人才、产业工人，需🐏要具有较高的科学文化♊知识水平，特别是互联网技术、人工智能的发展，数字产业🍣的兴起和数字技能🏞的应用，需要更多的具🕣有较高🎑科学文化知识基础的知识型🆙技能、复合型技能人才。　　“不光本科生会选🏖择回到技工院校🔧‘回炉’、学一门技能，现在很多职🌩业院校的毕业生，技能水平不匹配就😣业岗位需求，也会选择🆑来到技工院校。这一现🔑象早就有了，但背后反🎸映的其实是大学生需要技🚤能培养、技能型转化，其实是好事。”崔秋立表示。　　“加快高校🚩毕业生的技能型转化，将高校毕业生作🆔为高技能人才🕖培养的对象，可以进一步⏬提高技能人才💱的培养起点，优化技能人才🌴结构，以适应新技术革🆖命和高质🧣量发展需求。”崔秋立介绍，早在2009年，山东工程技师学📈院和聊城大学曾🧖共同开展“大学生技🛬能提升计划”，进行联合办学，参加📇培训的学生达829人。“这是值得鼓励⛎的一种举措。只是后来，由于没有相应的经费🚒支持，就没能坚持下去。”崔秋立对中青报·中青网🎆记者表示。　　他还认为：“当前经济社会发展与教❔育结构存在矛盾，我国🎬在技能人才特别是♋高技能人才供给方面还存在🌏短板，规🤧模和质量与经济社会发展🏽要求不相适应。毕业💫生去技工院校‘回炉’，反映出技➕能成才成为青年💽的一个重要选择。不要老追求学历，应当引导青年走🎉技能报国、技能成才之路，这也是🍊建设技能型社会的应有之义。”　　冯新广也认为：“这是一个职🌁普融通很好的创新实💓践案例，因🐻为作出这样选择👋的学生本身还是渴望技能就业的。但目前职业资格📕准入制度还不完善，职业技能、职业资格🥛只能由学历高低决定吗？”　　对此，崔秋立建议，首先😸应加强相应的政策支持力度，例如落实大🧤学生技能提升政策补贴，并研究探索🎺延伸至毕业季。其次，本科院校、职业院校🚣与技工院校、技师学院可以🤲形成联合体，搭建教育平台，让学生通过全日制、非全♌日制等形式把所需👑的技能培养“补上课”，提前为🚫就业做准备。　　中青报·中青网见习记🎛者 李思 记者 梁国胜 来源：中国青年报　　2025年08月25日 07版【在线看片法律😧风险】《桐岛永久子》讲述了藤本雪子🏍在深夜遭遇“钓鱼”直🛏播骗局的全过程，剧中yy4408青苹果影🌨院设计高度还原受害人视角，豫垂海绵制品有💉限公司提供观🏔后心理支持通道。中新社长沙8月25日电 (记者 鲁毅)湖南省🚏商务厅近日发布《湖南省重点倍增产🤭业链🤐应用场景清单》，面向全球释放51项具🔽体应用场景合作机会，寻求技术、资本与人才对接。　　该清单🏧覆盖工程机械、磁浮交通、新能源、航空航天及北斗、生物医药、新一代🔧信息技术等重点产业，51项场景信息包含31项核心能力清单🎵和20项场景机会清单🤪。清单明确列🤹出各项应用场景的😧具体需求、预期目📿标及合作方式，为国际企业和机💛构提供清晰的“合作路线图”。　　湖南在工程机械、轨道交通、北斗📌应用等高端制🔊造领域优势突出，此次发布进👨一步聚焦智能化施工、设备远程运维、全液冷超充、碳😂基材料循环利用、创新💩药物研发等前沿应用，向全🏟球优质企业和创新🚌资源发出邀约。　　为😙确保清单能够真正落地见效，湖南将依托数智招商🔸平台🔳实现应用场景信息的🏽实时更新与精准推送，推动供需高🥄效匹配，并举🍵办系列国际专题对接活动，加速全球资源与👿本地产业深度融🔩合。　　湖南省商务🏃厅相关负责人表示，此举😙标志着湖南由传统要素招商⏫转向“场景驱动”合作新模式，通过开放应用🍞场景合作机会🦔吸引全球优质资源，共同构建具有国际竞争🍊力的现代化产业体系。(完)神马不卡话题已🤮影响企业估值，投资者表示担忧。中新网开普敦8月25日电 34名开普敦华裔青少年24日在好望堡参📞观《纪念中国人民💉抗日战争🎁暨世界反法西斯战争胜利80周年图片展》，并通过“历史图鉴—时空侦探”等互动环🕵节开展沉浸式学习。　　青少年们分为“远征军”“飞虎队”“亮剑”“启明星”和“同盟者”五个小组，象征勇气、协作、智慧与团结。在老师讲解下，他们系统学习了中国人民14年抗🐂战的艰苦历程，了🐣解了淞沪会战、平型关大捷、百团大战、中国😩远征军入缅作战等重大事件与⛱英雄事迹。当地时间24日，34名开普敦🚷华裔青少年在好📱望堡参观《纪念中国人民抗⛅日战争暨世界反法🚯西斯战争胜利80周年图片展》，并通过“历史图鉴—时空侦探”等互动环节✉开展沉浸式学习。(开普敦华星🐯艺术团供图)　　在“历史图鉴—时空侦探”环节，青少年们根据任务🌾线索在展陈图片中寻找答案，通过团🍍队协作厘清历史脉络、辨识重要史实。随后的“情报接力—穿越烽火线”游戏，则以无声传🐲递指令的方式模拟战时情❄报传递。　　参与者还选🛩出最令自己🚘震撼的历史图片并阐述理由。一张张记录日🐗军暴行、战士奋战、民众🐇苦难与国际援助的照片，引发强烈共鸣。许多青少年表示，这段🎂历史让他们更深刻🕯认识到民族苦难与和🕯平来之不易，也体会到👐自身与祖(籍)国之间血浓于水⛔的情感纽带🤬和责任担当。当地时间24日，34名开普敦华裔📴青少年在好望堡参观《纪念中国🕷人民抗日战争暨世界反法西📖斯战争胜利80周年图片展》，并通过“历史图鉴—时空侦探”等互动环节开展💹沉浸式学习。(开普敦华星艺术团🚩供图)　　活动中，青少年们在🧟明信片和书签上写下💧心声——“愿世界永远✔没有战争”“铭记历史，珍惜当下”“团结努力，振兴中华”——这些寄语将由开🗳普敦华人华侨👴交流中心收藏。　　开普敦🤗华侨华人文🔇化交流中心负责人吴志敏表示，希🚐望通过历史的光影，让在海🛀外成长的新生代不仅了解祖📇辈的历史，更理解和平的代价与📡价值，“他们今天🗡的思考与表达，正是对🤥历史最好的告慰。”当地时间24日，34名开普🏯敦华裔青少年在好望堡🔍参观《纪念中国人民⛽抗日战争暨世✅界反法西斯战争胜利80周年图片展》，并通过“历史图鉴—时空侦探”等互动环🚖节开展沉浸式学习。图为参🎒与者合影。(开普敦华星🔆艺术团供图)　　据悉，本次图片展由💂中国驻开普敦🏋总领馆主办，互动学习🗃环节由开普敦华星艺🤷术团和开⛰普敦华人华侨交流中心承办，展览📧及系列活动将在开普敦持续开展。(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 山南景介）