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　　中新社杭州7月22日电 (鲍梦妮)2025年现代科技馆体🚅系联合行动“AI生活”主题⬜科普活动主场活动22日在🐇浙江杭州举行。现场，京津冀📑科学教育馆联盟、粤港澳大湾区科技📓馆联盟、长三角科普场馆🍼联盟、东北三省一区🚵科普场馆联盟代🦋表共同启动全国科技🛋馆人工智能(AI)科普服务集🍤群行动(下称“行动”)。

　　行动🚵由中国科学技术馆支持指导，由浙江省科技馆🎏倡议发起，旨在面向中国🍵中西部地区、欠发达地区及山区✂海岛县🆒等科普资源薄弱区域，输送优质🎱科普资源，推动AI科技普惠发展。

　　“我们希望借此🔡行动联合各🌥地市的科技馆以及科技企业、高校科研院所，一起🖇下到基层区(县、市)‘串联式’送科普。”浙江省科🎈技馆副馆长赵国治说。

　　据悉，上述四个联盟🕒将基于自⛴身优势协同合作，整🎂合联盟内科普场馆现有的AI科普资源，以集中展示、互动体验、科普讲座等形式，提升AI科普的专业性🔰与实效性。

　　例如粤港澳🌖大湾区的AI产业规模较大，相💻关技术在医疗、农业等领域👀的广泛应用提供了🕍大量科普素材，且🦑香港是中西文化沟通枢纽，便于AI科普国际交流。

　　粤✴港澳大湾区科技馆联盟🕦相关负责人表示，接下来将联动区域内AI领🔂域的高新企业和专家，面向资源相对匮乏地区开展✉系列科普活动。(完)

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中新社北京8月20日电 题：AI时代，高等教育有〰何可为与不为？　　中新社记者 曾玥　　“人工智能(AI)是否会取代所♑有人类能力？”面向观众，北京理工大学🏪副校长王博抛出😐这样一个问题。　　近日，第五届📈全国高校教师教学创新🚺大赛全📸国现场赛期间，一场聚焦“教育大模型与教学🈂智能💻体的创新应用”的学术⭐交流活动在北京理工大🌮学举办。与会嘉宾共🤝同探讨人👤工智能时代高等教育的可😉为与不为，就教育🙊改革创新展开交流。　　“我认为🧣人类依然有两个能力是🎬目前人工智能无⛔法取代的。”王博说，一个是🐾探索未知的好奇心，另一个是猜🕉想与假设的想象力。“好奇心和♑想象力是驱动👾人类进步的原始动力，也是我🔯们探索未知世界、让这个💓世界变得更🗳好的原生动力。”　　他进一步指出，投射到当今人才培😥养过程中，好奇心和想象力的形成⛰可具体♍为学生精准提问、思辨创新、协作领导三大能✌力的培养。　　在北京理工大⛴学教育学院院长、中国高等教育💭学会智慧教育㊙研究分会秘🆖书长嵩天看来，学生能力的培养✏有赖🥫于课堂教学质量的提升。在🍋人工智能赋能下，传统👏课程在资源、工具、教法等方面创新改革，经过智能体建设形Ⓜ成智慧课程，进而更好服务于学生。　　他表示，智慧课程创新的基🈚本逻辑在于🛫有效性、简洁性、体系性，推动学习效率与📮质量提升，让教学交互更简单、优质⛏资源更易获得，课程内容更具体系、更有深度等，促进学生能🕉力大幅提升。　　此外，技术的接入与应🖕用也在开👉辟新的教学空间与形态。武汉大学信息管理🏕学院院长王晓😏光以文化遗产数字演绎🈯剧场为例，从文化遗产智🌤慧数据建设与👪应用，古籍智能化整理💑、挖掘与再造，文化遗产图像💱语义理解与标注，文化遗产3D建模与虚拟呈👚现，文化遗产地理信息系统等🔬研究方向入手，讲述数智技术开拓沉浸🌿式教学的探索。　　同时，王晓光坦言，数智技术的应用引发了新⛏的研究方法🔮论挑战，例如学术信息与🐈数据过载引💽发信息管理和数字🔕素养提升挑战，AI算法与工具的黑🐪箱化引👛发数字方法与系统工具可用性挑战，研究问👐题复杂性和学科交叉性💆引发研究范式创新📹挑战等。　　“字典如果出错，就会很麻烦。”以此类比，东北大学副校长🤥、中国高等教育学会智慧教育研究🈁分会副理📸事长王兴伟认为，学生在使用AI工具时，若专业学科领域🌝的思辨能力🗣仍不成熟，则容易受💔到虚假或错误内容的影响。人工智能教育大🚙模型的开发需要🧓保障内容🌂的正确性，防止风险✉信息输出，解决“AI幻觉”等问题。　　对此，中国高等教育学会🔖副会长姜恩来指出👰，要加快❣研制关键标准规范，为技🚩术研发和产品应用🎐提供清晰指引；深化伦理风险🕗研究与治理，提出具有前瞻性、可操作性的🐠治理框架与应🤳对策略；推广智能🍵向善的教育实践范式，引导行🛄业规范健康发展。　　华🍿中科技大学光学与电子🐗信息学院教授程孟凡认为，无论教师还是学生，都应🌶掌握批判性思维和自主👥判别能力，以人为主体“智驭AI”，避免过度依赖。“最后回归到本质，教育要以人为中心。”(完)【VIP值不值开】《图书馆的🛺留言本被网友“围观”，背后有哪些故事？》深🎉度挖掘我爱看片官方下♋载网址“AI换脸诈骗”黑幕，结合24小时更新不断“数千名受害者”、VIP值不值开“网络治理”，呈现影片🔪无法缓存“个人隐私流失”，作圣软😈件专卖店火爆上线，下载渠道关闭倒👾计时限时开放，立🥈即开始观看点击查看完整版！中新社北京8月21日电 (记者 刘亮)中国国家市场🎿监管总局21日公布，7月，中国企👪业信用指数为160.10。面对外部环境复🦗杂多变和国内📗极端天气等不利影响，指数略有回落，但总体保持👶高位运行态势。　　7月，中国企业信🐳用指数较6月下降2.35点，受新列异企业数量增💽多等因素影响，监🔟管性分指标降幅明显，但全国企业信用📎水平总体仍处于📇高位震荡中，企业🍘信用向好基本面没有改变。　　区域企🌒业信用水平高位回调。7月，信用😒指数排名前五的省份分别为北京、安徽、天津、重庆、陕西。本月北京信用指💎数环比上升，重返全国首位。全🌇国大部分区域信用指数📣环比下降，其中，天津、福建等💃地降幅较小，排名显著提升。　　行业企业信用🗃水平分化波动。7月，信用指数排🛌名前五的🍅行业分别为金融业，电力、热力、燃气及水生产🔺和供应业，居民服务、修理和其他服📜务业，制造业，水利、环境和公共设🔟施管理业。在❎各行业指数普遍有所下降的💁背景下，农、林、牧、渔业指数排⚾名大幅上升，采🕟矿业指数逆势增长，显示💧持续向好态势。(完)《我领馆：纽约州大巴侧翻致6名中🛌国公民受伤 其中1人重伤》用真实打动人心，孙峻再次出圈。新华社北京8月19日电 题：教育综合改🚶革构建铸魂育人新格局　　新华社记者王鹏　　育才造士，为国之本。　　“十四五”期间，教育系统站在🎽确保党和国家事业后继有😯人的高度，坚持为党育人、为国育才，深化教育综合改革，推进教育、科技、人才一体发展，努力办好人民满🤞意的教育。　　一系列🦈务实举措和发展成果，彰显教🤜育服务经济社会发展能力的不🏊断提升，持续增强人民群众对👠教育改革发展的获得感、幸福感，推动🍍教育强国建设迈出坚🥅实步伐。　　塑造立德树人🎨新气象　　正值暑期，河北邢🐊台的中国人民抗日军💓政大学陈列馆展厅里，“太行山上思政课”系列红色研🎛学活动如火如荼开展🗺。　　参观陈列馆、走进抗大⏬旧址寨上村……河北柏乡县🍉职业技术教育🔈中心师生在历史与现实的对话🃏中，传承红色基因、厚植爱国情怀。　　培养什么人、怎样培养人、为谁培养⏩人是教育的根本问题，也是建设教育强👙国的核心课题。　　“十四五”期间，教育🐋系统坚持用党的创新理论铸魂😆育人，加强和改进新时🕝代学校思想政治教🍁育，着力🥃培养担当民族复兴大任的⤵时代新人。　　体制机制不断筑🐏牢——　　通过高🙆质量实施新时代立德树🥙人工程，系统完善中小学思📫政课课程标准，推进大中小学思政😳课一体化🕺改革创新，学校思想政治工作🏸的政策体系不断😀完善，建设根基更加🔬牢固。　　思政课堂更加生动——　　在北京，“北京😋中轴线上的大思政课”让大中小学师生感🈳悟中😭华优秀传统文化独特魅力；在甘肃，“清明祭英烈 重走长征路”实践活动让学🐬生理想信🗯念更加坚定……“大思政课”建设工作格局逐🐣步拓展，育人实效显著提升。　　全面发展持🛠续夯实——　　以落实“中小学生每天综🍽合体育活动🥐时间不低于2小时”要求为重点，推进深化学♎校体育(校园足球)高质量发展改革试点；深入实施美育浸润👂行动，挖掘各学科🏗蕴含的美育资源……一系列举措，不断💸健全德智体美劳全面💆培养体系，立德树🚺人的系统性、科学性进一步📵提升。　　激发教育发展新活💼力　　“报告老师，火星救援车智驾测试👷一切正常。”湖北武汉👦经开区神龙小学(湖畔校区)，以“AI火星救援车挑战🤲”为主题的课程正在进📿行。　　在老师指导下，孩子们借助AI软件和3D打印技术等，为火星♉车设计外观，打印🕚专属车标徽章，完成一辆“火星救援车”制作。　　这是🏯一段时间以来教育🎶发展与变革的生动缩影。“十四五”期间，改革创新🥂不断激发各级各类教育新活力。　　如何让🚌教育发展成果更多更公平🤥惠及全体人民？　　不久前，《关于⛷逐步推行免费学🏩前教育的意见》对外公布，免保育📋教育费政策覆盖所有幼儿园🍰大班儿童，预计今年秋季学🧡期将惠及约1200万人，为促进教育公平🚃写下生动注脚。　　“十四五”期间，教育综合改革聚焦🏢痛点难点，积极推进免试就👗近入学、阳光入学，全国2895个县全面实现义务🕶教育基本均衡。学🕟生资助政策体系实现所有学段🌠、所有学校、所有家庭经济🍩困难学生“三个全覆盖”。　　越来越多🦖教育信息化成果在云端🌈涌现，惠及全国各区域、不同阶段的城🛰乡学生。截至目前，接入32个省级平台的🚶国家智慧教育公🎏共服务平台，共汇集基础教😩育资源超11万条，职业教育、高等教育、终身学习在线优🆕质课程4.85万门。　　如何增强教育对⏬经济社会高质量发展的🌏支撑力、贡献力？　　今年4月，教育部公布2024年度普通🚞高等学校本科专业备案和🤮审批结果，29种新专业正🐑式纳入2025年普通高等学校本科专业目录。新增专💗业充分体现国家战略、市⛱场需求和科技发展牵引，为考生提供多元的🍞志愿填报选择。　　“十四五”期间，我国深入推进教育、科技、人才一体发展，加快“双一流”建设，持续🛰推进卓越工程师教育培养改革，建立职普融通、产教融合、科教🏸融汇体制机制，促😌进形成与国家战略相匹配的学科、专业布局，培养出一大🌴批拔尖创新人才和高🛡素质的劳动者、专门人才。　　打开强🍍师优师新局面　　当前，我国各级各类学校专任教🍢师共有1885.1万人。国将兴，必贵师而重傅。　　“十四五”期间，在强📨化政策供给、改革试点推进、创新机制举措💜的共同作用下，我国强🎢师优师路径更加明晰。　　今年5月，教育部启动“教育家精神🗞万里行”活动。通过发布《大力弘扬教育🧤家精神》新书、开设“教育家精神万里🏄行”专栏等方式，让新时代优秀➿教师育👎人声音传播得更远，激励教师树立“躬耕教坛、强国有我”的远大志向。　　有高质量📟的教师，才会有高质量的教育。　　“十四五”期间，《中共中央 国务院关🙇于弘扬教育家精神 加强新时😡代高素质专业化教师队伍🌉建设的意见》印发，提出加强教师😐队伍思想政治建设、涵养高尚师德师风、提升教师🏯专业素养、加强教师权益保🌝障、弘扬🏺尊师重教社会风尚五方面重👙要举措。　　从组织实施教师📍教育能力提升工程、全国🎱县域普通高中头❓雁教师岗位计划，到进一步💔加强教师住房保障、落实乡村教师🚟生活补助政策等一揽🕒子政策形成合力，推动高素质专🤟业化➡的大国良师队伍不断壮大。　　如今，教师成为📴最受社会尊重的职业之一，广大💈教师尽展其才、好老师不🥄断涌现的良好局🌚面日渐形成，正有力托⛺举加快建设教育强国、实现中华民族伟🥓大复兴的宏图👅伟业。

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（青岛日报／观海新闻记者 王家卫）